Modul ini membahas sistem pembelajaran jarak jauh meliputi pengertian, hakikat, prinsip, dan perkembangannya. Tujuannya adalah agar pembaca memahami dan menerapkan pembelajaran jarak jauh berdasarkan berbagai sumber informasi."

1. MODUL MEDIA PEMBELAJARAN
SISTEM PEMBELAJARAN JARAK JAUH
LOGO
Di susun Oleh :
ABIDATUS SOLIHAH
NIM. 17010101104
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI KENDARI
T.A 2018/2019

2. Segala puji hanya milik Allah SWT. Salawat dan salam selalu tercurahkan
kepada Rasulullah SAW. Berkat limpahan dan rahmat-Nya kami mampu menyele
saikan modul Media Pembelajaran Jarak Jauh, guna memenuhi tugas mata kuliah
Media Pembelajaran.
Modul ini disusun agar pembaca dapat memahami dan menerapkan
pembelajaran Jarak jauh, yang kami sajikan berdasarkan pengamatan dari
berbagai sumber informasi dan refrensi. Harapan saya semoga modul ini
membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca.
Saya menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam modul ini, untuk
itu dengan senang hati saya seantiasa menerima kritik maupun saran yang bersifat
membangun. Dengan modul ini, diharapkan para siswa akan menjadikan modul
ini yang akan dijadikan pedoman dalam pembelajaran
KATA PENGANTAR

3. JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
A. Petunjuk Siswa
B. Kompetensi Dasar
C. Kompetensi
D. Indikator
E. Uraian Materi
1. Pendahuluan
2. Pengertian Sistem Pendidikan Jarak jauh
3. Hakikat Pendidikan Sistem Belajar Jarak Jauh
4. Prinsip Pendidikan Jarak Jauh
5. Perkembangan Pendidikan Sistem Belajar Jarak Jauh
6. Kelemahan dan Kelebihan Pembelajaran Jarak Jauh
F. Tugas/Latihan
G. Rangkuman
H. Daftar Pustaka
DAFTAR ISI

4. kkkk
Agar siswa berhasil menguasai dan memahami materi dalam modul ini, lalu
dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, maka bacalah dengan
cermat dan ikuti petunjuk berikut dengan baik, antara lain:
1. Bacalah doa terlebih dahulu, agar diberikan kemudahan dalam
mempelajari materi ini.
2. Bacalah materi ini dengan seksama, sehingga isi materi ini dapat
dipahami dengan baik.
3. Buatla catatn kecil mengenai istilah yang belum difahami, untuk
ditanyakan kepada guru mata pelajaran.
4. Kerjakan lembar kegiatan siswa dam soal-soal yang sudah disediakan
dengan sungguh-sungguh, tanpa melihat kunci jawaban.
5. Cocokkan hasil pekerjaan kamu dengan kunci jawaban yang sudah
disediakan.
6. Ulangi sampai kamu memahami materi modul.
PETUNJUK SISWA

5. A. Hakikat pendidikan sistem belajar jarak jauh
SISTEM PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Pengertian Sistem Belajar jarak Jauh
Hakikat pendidikan sistem
belajar jarak jauh
Prinsip pendidikan sistem belajar
jarak jauh
Perkembangan Pendidikan
Sistem Belajar Jarak Jauh
Kelemahan dan Kelebihan Pembelajaran Jarak Jauh

6. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan Pengertian sistem pembelajaran jarak jauh.
2. Hakikat pendidikan sistem belajar jarak jauh.
3. Prinsip pendidikan sistem belajar jarak jauh.
4. Perkembangan Pendidikan Sistem Belajar Jarak Jauh.
5. Perkembangan Pendidikan Sistem Belajar Jarak Jauh.
MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Standar Kompetensi:Mengetahui pengertian media pembelajaran, sumber
belajar, alat peraga pembelajaran, tujuan serta
manfaat pembelajaran.
Kompetensi Dasar :Memahami pengertian media pembelajaran, sumber
belajar, alat peraga pembelajaran, tujuan serta
manfaat pembelajaran, peran, dan fungsi media
pembelajaran.
INDIKATOR:
 Menjelaskan pengertian sistem pembelajaran jarak jauh
 Menjelaskan hakikat pendidikan sistem belajar jarak jauh
 Menjelaskan Prinsip pendidikan sistem belajar jarak jauh
 Menjelaskan perkembangan pendidikan sistem belajar jarak jauh
 Menjelaskan perkembangan pendidikan sistem belajar jarak jauh.

7. Belajar jarak jauh bukanlah suatu hal yang baru dalam dunia pendidikan
mengingat cara belajar ini sudah dikembangkan sejak tahun 1970 an. Bila
dianalisis secara gamblang saja maka dapat dikatakan belajar jarak jauh
merupakan suatu bentuk sistem pembelajaran yang proses pembelajarannya
jauh dari pusat penyelenggaraan pendidikan dan bersifat mandiri. Pendidikan
jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskan pembelajar
untuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikit
mungkin bantuan dari orang lain.
Komunikasi yang berlangsung pada sistem pembelajaran ini bersifat
komunikasi tidak langsung, artinya proses pembelajaran dilakukan dengan
perantaraan dalam bentuk media cetak maupun multimedia yang dirancang
khusus. Kalaupun ada kontak langsung, bukanlah suatu proses pembelajaran,
namun suatu kegiatan tutorial untuk menyakinkan bahwamateri pembelajaran
yang disampaikan kepada pelajar melalui media benar-benar mencapai tujuan
pembelajaran sebagaimana yang telah dirumuskan.
A. Pengertian Sistem Belajar Jarak Jauh

8. Menurut Harnia Yuhettu (2002) ada beberapa manfaat yang dapat
diperoleh dari pendidikan jarak jauh antara lain:
1. Dapat dipercepatnya usaha memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pasaran kerja.
2. Dapat menarik minat calon peserta yang banyak.
3. Tidak terganggunya kegiatan kehidupan sehari-hari karena pola jadwal
pembelajaran yang luwes.
4. Harapan akan meningkatnya kerja sama dan dukungan pengguna
lulusan atau keluaran.
Hakikat pendidikan merupakan suatu proses pembentukan kepribadia dan
peningkatan kemampuan melalui berbagai kegiatan pengembangan dan
pembelajaran. Adapun haikat-hakikat pendidikan sistem belajar jarak jauh ini
adalah:
1. Pendidikan sepanjang hayat
Salah asatu bentuk hak asasi manusia adalah bahwa setiap manusia mulai
dari kandungan hingga liang lahat berhak untuk memperoleh yang
dibutuhkannya untuk pertumbuhan dan perkembangan dirinya sesuai dengan
norma-norma yang berlaku dalam masyarakat.
2. Pendidikan sepanjang hayat
Salah asatu bentuk hak asasi manusia adalah bahwa setiap manusia mulai
dari kandungan hingga liang lahat berhak untuk memperoleh yang
dibutuhkannya untuk pertumbuhan dan perkembangan dirinya sesuai dengan
norma-norma yang berlaku dalam masyarakat.
B. Hakikat pendidikan sistem belajar jarak jauh

9. Kondisi dan karakteristik peserta didik adalah keadaan pribadi dan
lingkungan yang menunjukkan kemampuan, hambatan, dan peluang yang
berbeda-beda.
3. Pemberdayaan lembaga pendidikan
Pelaksanaan proses pembelajaran, sistem pendidikan ini perlu
diselenggarakan oleh lembaga pendidikan yang khusus dirancang untuk
keperluan itu. Bentuk-bentuk lembaga pendidikan yang dihususkan saat ini
sudah terdapat universitas terbuka, sekolah dasar PAMONG, dan SLTP
terbuka. Tujuan dari adanya lembaga pendidikan ini adalah untuk memusatkan
kegiatan yang bersangkut paut dengan pelaksanaan pendidikan ini. Hal ini
dinamakan pelayanan opeasional yang dilaksanakan secara memusat,
mencakup registrasi, penyediaan bahan pelajaran, bantuan belajar (tutorial),
dan ujian yang paling sederhana yang dilakukan melakukan komunikasi post.
Untuk pembuatan program ini dititik beratkan pada prinsi-prinsip
pendidikan jarak jauh, diantaranya
1. Prinsip kemandirian
Prinsip ini diwujudkan dengan adanya kurikulum yang
memungkinkan dapat dipelajari secara Independent learning,
pembelajaran dihadapkan pada pilihan yang terbaik bagi dirinya
sendiri, dari mulai pembentukan kelompok belajar, program
pendidikan yangdigunakan, pola belajar yang disukai,
menggunakan sumber belajar yang tepat sesuai dengan kebutuhan.
Bahan-bahan yang disediakan berupa paket-paket yang dapat
dipilih oleh pembelajar, yang didukung oleh pembimbing atau
tutorial dan ujian yang dirancang dengan pendekatan belajar tuntas.
kependidkan nonformal atau sebaliknya dari pendidikan nonformal
kependidikan formal.
C. Prinsip pendidikan sistem belajar jarak jauh

10. 2. Prinsip keluwesan
Prinsip ini diwujudkan dengan dimungkinkannya peserta diidk untuk
memulai, mencari sumber belajar, mengatur jadwal dan kegiatan belajar,
mengikuti ujian dan mengakhiri pendidikannya di luar ketentuan waktu dan
tahun ajaran. Dikatakan luwes, pembelajar dimu ngkinkan untuk berpindah
dari pendidikan formal kependidkan nonformal atau sebaliknya dari
pendidikan nonformal kependidikan formal.
3. Prinsip keterkinian
Prinsip ini diwujudkan dengan keseterdianya program pembelajaran yang
pada saat ini diperlukan. Hal ini berbeda dengan sistem pendidikan dan
pelatihan konvensional yang program atau kurikulumnya termasuk buku-buku
yang tersedia, dirancang untuk mengantisipasi keperluan masa mendatang.
4. Prinsip kesesuaian
Prinsip ini terwujud dengan tersedianya sumber belajar yang terkait
langsung dengan kebutuhan pribadi maupun tuntutan lapangan kerja atau
kemajuan masyarakat. Sumber belajar tersebut bobotnya harus setara dnegan
kompetensi yang dieprlukan, tetapi disajikan dalam bentuk yang sederhana
yang dapat dipelajari sendiri tanpa adanya bantuan dari orang lain.
5. Prinsip efisiensi
Prinsip ini diwujudkan dengan pendayagunaan berbagai macam sumber
daya dan teknologi yang tersedia seoptimal mungkin. Pemberdayaan segala
sumber disekeliling pembelajar akan membantu pembelajar untuk dapat
menggunakan sumber tersebut sebanyak mungkin, sehingga pembelajar tidak
merasa kerepotan mengenai sumber belajarnya.

11. Sistem pendidikan jarak jauh ini awalnya ikut berkembang ke dalam
masyarakat Indonesia yang dimaksudkan sebagai salah satu pemecahan
terhadap menjulangnya anak putus sekolah dan anak yang belum sempat
merasakan kehidupan pendidikan. Penyelanggaraan pendidikan jarak jauh di
Indonesia sebenarnya sebenarnya telah berlangsung sejak lama. Menurut
HAR Tilar, penyelenggaraan pendidikan jarak jauh sebenarnya sudah lama di
trspksn di Indonesia, yaitu semenjak masuknya kolonial ke Indonesia. Namun
perkembangannya terhenti tanpa diketahui sebabnya.
Pada tahun 50 han muncul kembali pendidikan jarak jauh dalam
bentuk penataran guru tertulis. Bahan belajar pada penataran ini berbatas
hanya pada media cetak, yaitu modul. Untuk umpan balik terhadap peserta,
bahan ajar dikirim melalui jasa pos.
D. Perkembangan Pendidikan Sistem Belajar Jarak Jauh

12. Pada tahun 50 han muncul kembali pendidikan jarak jauh dalam bentuk
penataran guru tertulis. Bahan belajar pada penataran ini berbatas hanya pada
media cetak, yaitu modul. Untuk umpan balik terhadap peserta, bahan ajar
dikirim melalui jasa pos.
Pada awal tahun 70 an muncul prakarsa baru dalam penyelenggaraan
pendidikan jarak jauh yaitu munculnya penataran guru dengan berbasis siaran
radio.
Perkembangan selanjutnya dalam rangka memajukan pendidikan jarak
jauh ini maka dibentuklah pendidikan yang dinamai PAMONG (Pendidikan
Anak oleh Masyarakat Orang tua dan Guru). Belajar mandiri dengan
menggunakan modul, belajar dengan kelompok sebaya, kompetensi untuk
berprestasi, fungsi guru sebagai pengelolah kegiatan belajar yang membantu
pembelajar dalam pemecahan masalah yang tidak dapat dipecahkannya,
menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar, dan meningkatkan
partisipasi masyarakat dengan melibatkan masyarakat sebagai nara sumber.
Pada tahun 1984, lembaga pendidikan tinggi mulai membuka diri untuk
melayani kebutuhan terhadap pendidikan dengan dibukanya Universitas
terbuka. Agak berbeda dengan pendidikan terbuka lainnya, pada SLTP
terbuka dan Universitas Terbuka media pembelajarannya yang digunakan
lebih beragam. Mulai dari modul, siaran radio, kaset audio vidio dan siaran
televisi.

13. Mulai saat itu bebagai inisiatif dilakukan untuk menyelanggarakan
pendidikan dan pelatihan jarak jauh yang diselenggarakan berbagai lembaga
pendidikan. Lembaga-lembaga tersebut memanfaatkan sistem belajar jarak jau
h untuk meningkatkan sumber daya manusia yang berada di lingkungan
mereka masing-masing. Namun karena sumber-sumber yang diperlukan untuk
pengembangan program belajar jarak jauh yang baik amat terbatas dan itupun
berserakan di berbagai tempat, inisiatif itu tidak tumbuh dengan sehat.
Namun demikian, sejak berlakunya ujian akhir nasional yang standar
pencapaiannya menjulang tinggi, timbul kembali fenomena baru dalam dunia
pendidikan. Bagi anak-anak yang dinyatakan tidak lulus dalam UAS ataupun
UAN maka mereka dapat mengikuti ujian penyataraan melalui sekolah
terbuka. Mirisnya sekolah terbuka atau kejar paket ini dijadikan seolah-olah
pelarian. Tentunya ini mempengaruhi pamor sekolah terbuka, yang
menambah beban seolah-olah ini adalah sekolah pelarian.
Namun perkembanan pendidikan yang beragam, seperti adanya
“homeschooling” menambah maraknya ragam system belajar jarak jauh yaitu
dengan melibatkan internet. Seandainya sekolah sistem belajar jarak jauh
dapat dimaksimalkan fungsinya dan adanya “sharing” pada lembaga-lembaga
yang ada, maka dapatlah dibalikkan judul dalam artikel ini bahwa system
belajar jarak jauh tetap menjadi pilihan.

14. .
Jika kita lihat prinsip-prinsip di atas, penggunaan pembelajaran jarak jauh
dapat sangat fektif, khususya bagi para peserta yang lebih dewasa dan
memiliki motivasi kuat untuk mengejar sukses dan senang diberi kepercayaan
melakukan proses belajar secara mandiri. Tetapi, kesuksesan pembelajaran
jarak jauh yang meninggalkan ketaatan pada jadwal seperti pada proses
pembelajaran tatap muka, bukanlah suatu pilihan yang mudah bagi instruktur
maupun peserta didik. Maka dari itu proses pembelajaran jarak jauh memiliki
keterbatasan sekaligus kelebihan. Berikut kelebihan pembelajaran jarak jauh:
a. Tersedianya fasilitas e-moderating di mana pendidik dan peserta
didik dapat berkomunikasi secara mudah melalui fasilitas internet
tanpa dibatasi oleh jarak, tempat, waktu.
b. Peserta didik dapat belajar atau me-review bahan pelajaran setiap
saat dan di mana saja kalau diperlukan.
c. Bila peserta didik memerlukan tambahan informasi yang berkaitan
dengan bahan yang dipelajarinya, ia dapat melakukan akses di
internet secara mudah.
d. Baik pendidik maupun peserta didik dapat melakukan diskusi
melaui internet yang dapat diikuti dengan jumlah peserta yang
banyak, sehigga menambah ilmu pengetahuan dan wawasan yang
lebih luas.
e. Peserta didik dapat benar-benar menjadi titik pusat kegiatan
belajar-mengajar karena ia senantiasa mengacu kepada
pembelajaran mandiri untuk pengembangan diri priadi.
Walaupun demikian, pembelajaran jarak jauh juga tiddak terlepas dari
berbagai kelemahan dan kekurangan antara lain:
a. Kurangnya interaksi antara peserta didik dan peserta didik atau
bahkan antar semua peserta didik itu sendiri. Kurangnya interaksi ini
bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses pembelajaran.
b. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan
sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis atau komersial.
c. Masalah ketetapan dan kecepatan pengiriman modul dari pusat
pengelolaan pembelajaran jarak jauh kepada para peserta di daerah
serimg tidak tepat waktu, dan karenanya dapat menghambat kegiatan
pembelajaran.
E. Kelemahan dan Kelebihan Pembelajaran Jarak Jauh

15. d. Peserta diidk yang tidak punya motivasi belajar yang tinggi cenderung
gagal.
e. Dukungan administratif untuk proses pembelajaran jarak jauh
dibutuhkan untuk melayani jumlah peserta didik yang mungkin sangat
banyak

16. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat, dengan cara memberi tanda silang
pada huruf a, b, c, atau d?
1. Ada beberapa manfaat pendidakn jarak jauh diantaranya adalah,
kecuali.........
a. Dapat dipercepatnya usaha memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pasaran kerja.
b. Dapat megintal komputer lebih mudah
c. Dapat memudahkan dalam menyerapi pelajaran
d. Dapat memudahkan dalam menerangkan pelajaran
2. Prinsip pendidikan jarak jauh diantaranya adalah.........
a. Prinsip memudahkan
b. Prinsip menyeimbangkan
c. Prinsip Keterkinian
d. Prinsip memudahkan belajar
3. Berikut ini adalah hakikat pendidikan jarak jauh, kecuali......
a. Adanya lembaga pendidikan jarak jauh
b. Pemberdayaan lembaga pendidikan
c. Pendidikan sepanjang hayat
d. Pendidikan sepanjang hayat
4. Yang dimaksud dengan prinsip keterkinian adalah.......
a. Prinsip yang diwujudkan dengan keseterdianya program
pembelajaran yang pada saat ini diperlukan.
b. Prinsip yang terwujud dengan tersedianya sumber belajar yang
terkait langsung dengan kebutuhan pribadi maupun tuntutan
lapangan kerja atau kemajuan masyarakat.
c. Prinsip yang diwujudkan dengan dimungkinkannya peserta diidk
untuk memulai, mencari sumber belajar, mengatur jadwal dan
Uji Kompetensi

17. kegiatan belajar, mengikuti ujian dan mengakhiri pendidikannya di
luar ketentuan waktu dan tahun ajaran.
d. Prinsip yang diwujudkan dengan adanya kurikulum yang
memungkinkan dapat dipelajari secara Independent learning,
pembelajaran dihadapkan pada pilihan yang terbaik bagi dirinya
sendiri.
5. Apakah kekurangan dari sistem pembelajaran jarak jauh...
a. Tersedianya fasilitas e-moderating di mana pendidik dan peserta
didik dapat berkomunikasi secara mudah melalui fasilitas internet
tanpa dibatasi oleh jarak, tempat, waktu.
b. Kurangnya interaksi antara peserta didik dan peserta didik atau
bahkan antar semua peserta didik itu sendiri. Kurangnya interaksi
ini bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses
pembelajaran
c. Peserta didik dapat belajar atau me-review bahan pelajaran setiap
saat dan di mana saja kalau diperlukan
d. Peserta didik dapat benar-benar menjadi titik pusat kegiatan
belajar-mengajar karena ia senantiasa mengacu kepada
pembelajaran mandiri untuk pengembangan diri priadi.
6. Apakah manfaat dari sistem pembelajaran jarak jauh...
a. Memudahkan dalam memahami pelajaran
b. Menghemat waktu
c. Melatih kecepatan belajar
d. . Dapat menarik minat calon peserta yang banyak.
7. Apakan kelebihan Sistem pembelajaran jarak jauh.....
a. Pemberdayaan lembaga pendidikan
b. Pendidikan sepanjang hayat
c. Memudahkan dalam memahami pelajaran
d. Peserta didik dapat belajar atau me-review bahan pelajaran setiap
8. Berikut adalah kekurangan sistem pendidikan jarak jauh, kecuali......

18. a. Kurangnya interaksi antara peserta didik dan peserta didik atau
bahkan antar semua peserta didik itu sendiri
b. Kurangnya kefokusan dalam pembelajaran
c. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial
dan sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis atau komersial
d. Peserta diidk yang tidak punya motivasi belajar yang tinggi
cenderung gagal.
9. Apakah yang dimaksud dengan prinsip kemandirian dalam sistem
pendidikan jarak juah...
a. Prinsip ini diwujudkan dengan adanya kurikulum yang
memungkinkan dapat dipelajari secara Independent learning
pembelajaran dihadapkan pada pilihan yang terbaik bagi dirinya
sendiri, dari mulai pembentukan kelompok belajar, program
pendidikan yangdigunakan, pola belajar yang disukai,
menggunakan sumber belajar yang tepat sesuai dengan kebutuhan
b. Prinsip ini diwujudkan dengan dimungkinkannya peserta diidk
untuk memulai, mencari sumber belajar, mengatur jadwal dan
kegiatan belajar, mengikuti ujian
c. Prinsip ini diwujudkan dengan keseterdianya program
pembelajaran yang pada saat ini diperlukan
d. Prinsip ini terwujud dengan tersedianya sumber belajar yang terkait
langsung dengan kebutuhan pribadi maupun tuntutan lapangan
kerja atau kemajuan masyarakat
10. Apakah yang dimaksud dengan pendidikan sepangjang hayat dalam
sistem pendidikan jarak jauh.
a. Pelaksanaan proses pembelajaran, sistem pendidikan ini perlu
diselenggarakan oleh lembaga pendidikan yang khusus dirancang
untuk keperluan itu
b. Harapan akan meningkatnya kerja sama dan dukungan pengguna
lulusan atau keluaran

19. c. Salah asatu bentuk hak asasi manusia adalah bahwa setiap manusia
mulai dari kandungan hingga liang lahat berhak untuk memperoleh
yang dibutuhkannya untuk pertumbuhan dan perkembangan
dirinya sesuai dengan norma-norma yang berlaku dalam
masyarakat.
d. Dapat dipercepatnya usaha memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pasaran kerja.
1. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran jarak jauh?
2. Sebutkan apa saja hakikat pendidikan jarak jauh?
3. Jelaskan bagaimana perkembangan pembelajaran jarak jauh?
4. Apa sajakah manfaat pendidikan jarak jauh?
5. Apa saja kelebihan pendidikan jarak jauh?
Soal Latihan

20. KUNCI JAWABAN
UJI KOMPETENSI
1.a 6. d
2. c 7. c
3. d 8. b
4. a 9.a
5. b 10. c
SOAL LATIHAN Halaman
1. Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang
membebaskan pembelajar untuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang
dan waktu dengan sedikit mungkin bantuan dari orang lain.
2. Adapun hakikat pendidikan jarak jauh adalah:
a. Pendidikan sepanjang hayat
b. Pendidikan sepanjang hayat
c. Pemberdayaan lembaga pendidikan
3. Perkembangan pendidikan jarak jauh. Belajar jarak jauh bukanlah suatu
hal yang baru dalam dunia pendidikan mengingat cara belajar ini sudah
dikembangkan sejak tahun 1970 an. Namun perkembanan pendidikan
yang beragam, seperti adanya “homeschooling” menambah maraknya
ragam system belajar jarak jauh yaitu dengan melibatkan internet.
4. Manfaat pendidikan jarak jauh adalah:
a. Dapat dipercepatnya usaha memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pasaran kerja.
b. Dapat menarik minat calon peserta yang banyak.
c. Tidak terganggunya kegiatan kehidupan sehari-hari karena pola
jadwal pembelajaran yang luwes.
d. Harapan akan meningkatnya kerja sama dan dukungan pengguna
lulusan atau keluaran.
e.

21. 5. dua kelebihan pendidikan jarak jauh:
a. Peserta didik dapat belajar atau me-review bahan pelajaran setiap
saat dan di mana saja kalau diperlukan.
b. Tersedianya fasilitas e-moderating di mana pendidik dan peserta
didik dapat berkomunikasi secara mudah melalui fasilitas internet tanpa
dibatasi oleh jarak, tempat, waktu.

22. Seperti pada pembelajaran di atas menerangkan bahwa
pembelajaran jarak jauh merupakan pembelajaran yang berciri khas
kemandirian, Pembelajaran jarak jauh merupakan salah satu alternatif
untuk mengatasi suatu masalah dalam pembelajaran. Misalnya,
memberikan kemudahan bagi siwa yang mengalami kesulitan untuk
mengakses pembelajaran karena jarak yang jauh.
Dalam pelaksanaannya, pem belajaran jarak jauh ada beberapa
faktor yang harus diperhatikan, misalnya interaksi, pengamalan dan
lainnya. Selain itu juga dalam pembelajaran jarak jauh terdapat 9
prinsip dan unsur-unsur yang perlu diperhatikan.
Pada pembahsan di atas juga menjabarkan teori belajar mana
yang ada dan sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran jarak jauh,
yakni teori behavioristik, kognitif, danpsikomotor,. Tepri behaviorisme
menjadi rujukan dalammengembangkan desain pembelajaran khusunya
dalam bentuk pemberian umpan balik dalamlatihan soal dan petnjuk
praktis dalam tugas. Teori kognitivismemenjadi acuan dalam
mengembangkan dan mengoorganisasi materiserta aktivitas
pembelajaran. Teori konstruktivisme menjadi inspirasi dalam
mengembangkan bahan ajar, tugas dan diskusi agar mengandung
muatan-muatan yang bersifat kintekstual dan memberikan pengalaman
belajar peserta didik.
Sistem belajar jarak jauh merupakan suatu alternatif untuk
memperoleh kesempatan belajar bagi pelajar atau warga belajar yang
karena berbagai alasan tidak dapat menikuti pendidikan pada sistem
pendidikan formal atau konvensional.
Pendidikan jarak jauh ini merupakan sistem pendidikan yang
bebas untuk diikuti oleh siapa saja tenpa terkait pada batasan tempat,
jarak, waktu, usia, jender dan batasan non akademik lainnya.

23. Sistem ini meberikan kebebasan kepada pebelajar atau warga
belajar untuk mengikuti kegiatan belajar secara bebas dan mandiri.
Keberhasilan dari program pendidikan jarak jauh ini sangat tergantung
pada pihak-pihak yang saling membantu , baik itu dari belajar sendiri,
lembaga pendidikan yang menyelenggara, anggota masyarajat. Selain
itu harus lebih perduli terhadap perkembangan sistem belajar jarak jauh
ini meski telah merupakan kegiatan yang sudah sejak lama sudah
dilakukan oleh dinas pendidikan.

24. Rahmawati, 2009, Model-Model Pembelajran, Makassar: Membumi Publising
Rusman, 2010, Media Pembelajaran, Kendari: Raja Grafindo Persada
DAFTAR PUSTAKA