SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
1.0 Pengenalan
Geometri adalah sebahagian daripada matematik yang mengambil berat persoalan
mengenai saiz, bentuk dan kedudukan relatif dari rajah dan sifat ruang. Geometri ialah
salah satu dari sains yang tertua. Pada mulanya ia hanyalah sebahagian jasad dari
pengetahuan praktikal yang mengambil berat jarak, luas dan isipadu tetapi pada abad
ketiga S.M, Geometri telah diletakkan di dalam bentuk aksiom oleh Euclid membentuk
Geometri Euclid, yang hasilnya menetapkan piawai untuk beberapa abad berikutnya.
Secara umumnya, geometri merupakan salah satu daripada cabang matematik yang
berhubung kait tentang ciri-ciri ruang, termasuklah titik, garisan, lengkungan, satah dan
permukaan ruang serta bentuk-bentuk polygon.
2.0 Definisi Teselasi
Kata teselasi berasal dari kata bahasa Inggeris iaitu Tesselation.Namun menurut
MathForum, kata tessellate berasal dari bahasa Yunani,Tesseres yang dalam bahasa
Inggeris ertinya adalah “empat”. Secara mudahnya,ia boleh diertikan sebagai corak yang
mencakupi permukaan satah dengan memasang bersama-sama dari bentuk asas yang
sama yang telah diciptakan oleh Alam dan bentuk. Contoh-contoh susunan dari corak
heksagonal mudah seperti sarang madu lebah,jubin rumah,dan sebagainya.
Dalam terminologi geometri,teselasi adalah satu bentuk pola yang meliputi sesuatu
permukaan sepenuhnya, dengan tiada ruang di antara bentuk dan tanpa sebarang
pertindihan bentuk digunakan. Contoh teselasi yang paling asas termasuklah jubin rumah.
Bentuk-bentuk teselasi yang lebih menarik termasuklah teselasi Islam berbentuk bintang.
Corak ini biasanya berulang. Teselasi merupakan konsep matematik yang digunakan oleh
guru-guru misalnya untuk pelajaran seni dan matematik.
Dalam pembelajaran matematik, teselasi dapat digunakan untuk membantu para pelajar
mempelajari konsep-konsep matematik secara lebih mendalam misalnya polygon,regular
polygon, non-regular/irregular polygon, kongruen, sudut dalam, jumlah sudut dalam dari
segibanyak yang saling bertemu pada titik sudut (vertex) tesselasi, translasi, refleksi, dan
pusingan.Tesselasi adalah suatu konsep matematik yang digunakan oleh guru-guru
misalnya untuk pelajaran seni dan matematik.

1
2.1 Teselasi Menurut Wikipedia
Tessellation adalah proses mewujudkan satah dua dimensi menggunakan pengulangan
bentuk geometri dengan tidak bertindih dan tiada jurang . Generalisasi kepada dimensi yang
lebih tinggi juga mungkin. Tessellations sering muncul dalam seni MC Escher, yang
mendapat ilham ketika mengkaji penggunaan Moor simetri dalam jubin Alhambra semasa
lawatan beliau ke sana pada tahun 1922. Tessellations boleh dilihat sepanjang sejarah seni,
seni bina purba seni moden.

3.0 Sejarah Awal Teselasi
Teselasi telah wujud selama berabad tahun lamanya. Ia masih digunakan sehingga ke
hari ini. Menurut artikel “History of Tesellation” (2011), pada tahun 1619, Joannes Kepler
telah menjalankan satu kajian pertama teselasi yang telah didokumentasikan. Beliau
menulis tentang „regular dan semiregular yang merupakan penutup satah dengan poligon
sekata.. Teselasi di mana bentuk-bentuk ini telah di kenalpasti sebagai rangka pesawat
dalam bentuk poligon. Kajian E.S Federov pada tahun 1891 membuktikan bahawa setiap
sudut pesawat itu dibina berasaskan satu daripada tujuh belas bentuk isometri yang
berbeza. Secara tidak langsung, kajian Federov telah memperkenalkan kajian teselasi
dalam matematik.
Terdapat juga beberapa ahli matematik lain yang melakukan kajian terhadap tajuk
teselasi ini. Antaranya ialah Shubnokov dan Belov (1951), dan Heinrich Heeschdan Klienzie
(1963) Pelukis Belanda, MC Escher adalah penyumbang yang paling terkenal. Beliau
merupakan seorang yang amat dihormati oleh ahli matematik serta ahli sains yang
lain.Beliau tidak mempunyai latihan formal dalam bidang sains dan matematik. MC Ester
paling

terkenal

untuk

struktur

beliau

yang

dipanggil

„Ascending

and

Descending‟ ,„Relativity‟ , Transformation Prints seperti Metamorphosis I,Metamorphosis
II,Metamorphosis III, Sky & Water dan Reptiles.
Kira-kira 200 tahun kemudian pada tahun 1891, crystallographer Rusia Yevgraf
Fyodorov membuktikan bahawa setiap jubin yang dipasang berkala mempunyai salah satu
daripada 17 kumpulan yang berbeza daripada isometries. Kerja fyodorov menandakan
permulaan tidak rasmi kajian matematik tessellations. Penyumbang terkemuka yang lain
termasuk Shubnikov dan Belov (1951); dan Heinrich Heesch dan Otto Kienzle (1963).

2
Sejarah awal tessellations bermula sejak tamadun awal orang Greek. Perkataan asalnya
datang daripada perkataan Yunani "tesseres" yang bermaksud "empat" dalam Bahasa
Inggeris. Orang Yunani yang sebenarnya menggunakan jubin Sisi empat kecil sebagai
tanda dalam permainan mereka. Jubin ini kemudian telah diambil dan digunakan untuk
membuat gambar mozek pada dinding, lantai dan siling. Tessellation berasal daripada
penggunaan dalam seni. Dari Bahasa Yunani Kuno, Tessera atau Tessella ialah dadu kecil
keping batu yang digunakan dalam mosaik. Oleh itu, kamus mencadangkan, tessellations
yang asal adalah mozek. Tessellations pertama kali digunakan dalam bentuk mosaic kirakira 3000 SM di Mesopotamia Purba. Tessellation dalam mosaik adalah berkaitan dengan
struktur sebenar susunan kepingan kecil batu atau jubin, yang tessellation tetap.
Ramai menggunakan mosik bukan sahaja dalam corak seni tetapi juga bangunan,
pakaian, alatan rumah, perhiasan dan sebagainya. Umat Islam juga menggunakan jubin
untuk menghiasi bangunan-bangunan mereka, kerana agama mereka melarang mereka
dari menggunakan gambar-gambar orang atau benda-benda hidup dalam menghias rumah
dan bangunan mereka. Jubin yang terbaik dipercayai boleh didapati di Istana Alhambra di
Granada di selatan Sepanyol.Kerana paparan ini indah di istana di Granada, MC Escher,
pakar grafik Belanda atau seniman yang tidak pernah secara rasmi dilatih dalam bidang
matematik, menjadi terpesona dalam seni jubin ini. Beliau tidak pernah lulus dari sekolah
tinggi. Karya pertama seninya bermula pada awal tahun 1920-an, tetapi dalam kerja-kerja
mengecat dan kayu dan. Beliau pertama kalinya berminat dalam seni jubin semasa melawat
Istana Alhambra di Granada. Dia melihat contoh gaya hiasan Arab. Idea-idea ini
mencetuskan imaginasi, tetapi terletak tidak aktif di dalam fikirannya untuk 13 tahun akan
datang. Beliau kembali semula Istana dan sekali lagi mengkaji mengenai jubin ini. Pada titik
ini dalam hidupnya, Escher mendapati bahagian selatan Itali menjadi tempat yang paling
memberi inspirasi kerana peperangan yang berlaku disekeliling beliau, beliau berpaling
minat kepada teselasi. Pada tahun 1937, Escher menunjukkan beberapa karya beliau
kepada saudaranya, yang merupakan seorang profesor geologi. Dia kagum dengan potensi
kerja- kerja ini untuk kristalografi. Pada tahun 1938, Escher terus mencuba dengan
pengisian teknik, bentuk dan transformasi. Dia terus bekerja dengan perubahan,
transformasi, dan lain-lain teknik-pengisian pesawat. 1959 terbukti adalah tahun yang
menarik untuk Escher. Dr. MacGillavry mengaturkan untuk beliau untuk memberi satu
seminar tentang simetri pada perhimpunan antarabangsa crystallographers. Matematik dan
kristalografi yang dibentangkan dalam aspek kerja-kerja Escher dan jubin menjadi popular.

3
Beliau menjadi popular di dunia seni pada tahun 1975 di konvensyen Persatuan Origami
British di mana karya-karya beliau telah mula diiktiraf sebagai bentuk seni. Ahli matematik,
saintis, dan crystallographers semua menghargai kerjakerja yang dilakukan, dan beberapa
cetakan telah digunakan untuk mengkajipersepsi visual dalam bidang-bidang seperti fizik,
geologi, kimia, dan psikologi. Ahli matematik cenderung untuk menjadi sangat berminat
dalam tessellations kerana hubungan mereka kepada simetri angka, bahagian sudut,
putaran objek, dan lain-lain konsep geometri pelbagai. Dengan maklumat yang didapati dari
Escher , maka itulah dia digelar bapa tessellations. Pada masa ini, kita dapat melihat
tessellations dalam pelbagai bentuk: dalam bidang seni bina, alam semula jadi, sejarah
sosial, seperti membuat selimut, dan menghias, hanya untuk menamakan beberapa
perkara.
4.0 Teselasi Dalam Matematik
Teselasi, atau memasang jubin, menutupi satah oleh bentuk tertutup, dipanggil jubin,
tanpa jurang atau bertindih. Teselasi mempunyai banyak contoh-contoh nyata dunia dan
berhubungkait antara matematik dan seni. Contoh-contoh mudah teselasi ialah lantai
berjubin, kerja bata, dan tekstil. Artis sangat berminat dalam jubin kerana simetri dan replika
corak mudah. Ahli matematik berminat untuk belajar bagaimana jubin boleh meliputi satah,
lain-lain permukaan dan ruang. Mereka mahu tahu jika dan bagaimana jubin boleh meliputi
satah, bagaimana jubin dikelilingi oleh jubin lain,dan jika tompokan memasang jubin boleh
dilanjutkan untuk meliputi seluruh ruang. M.C. Escher mempunyai minat yang kukuh dalam
matematik. Dia belajar matematik topik sebagai satu cara untuk merealisasikan visi artistik
beliau. Topik-topik tertentu yang dikaji oleh Escher adalah bahagian satah, kumpulan simetri
17 dan ruang topologi. Escher juga rakan kepada ahli matematik terkenal abad ke-20,
Roger Penrose dan HSM Coxeter. Selepas saling berutus surat dengan Coxeter tentang
tilings dalam satah yang hiperbolik, Escher mendapat inspirasi untuk mewujudkan Circle
Limit I. Escher berminat dalam "corak dengan 'motif' kecil dan semakin kecil sehingga
mereka sampai ke tahap menghadkan kekecilan tidak terhingga. "Tilings satah yang
hiperbolik dalam model cakera Poincar'e yang adalah alat yang Escher gunakan untuk
mewujudkan imej yang lenyap ke infiniti.
Sejak akhir 1950-an apabila Escher mula menghasilkan cetakan Circle Limit, ahli
matematik dan saintis komputer terus mengkaji tessellations hiperbolik. Teknologi telah
bertambah baik dari hari ke hari. Gabungan matematik, pemikiran kreatif dan teknologi

4
komputer yang datang bersama-sama dalam kajian tessellations dan geometri hari ini
menghasilkan karya seni dalam Matematik yang amat menakjubkan. Tiada algoritma yang
boleh menentukan dengan tepat bagaimana jubin boleh direka atau bagaimana polyhedra
boleh mengisi ruang. "Penggunaan 'komputer visual' menimbulkan cabaran-cabaran baru
untuk ahli matematik - pada masa yang sama, grafik komputer pada masa akan datang
mungkin bersatu bahasa antara seni dan sains.
5.0 Jenis-Jenis Teselasi
Teselasi terbahagi kepada beberapa jenis. Teselasi dapat dibahagikan kepada 3 jenis
utama iaitu;
a)
b)
c)
d)
e)

Teselasi sekata
Teselasi separuh-sekata
Teselasi tidak sekata
Teselasi ringkas
Teselasi kompleks

5.1 Teselasi Sekata
Teselasi sekata merupakan sepenuhnya daripada poligon sekata kongruen semua
pertemuan bucu bertemu bucu. Hanya terdapat tiga teselasi sekata yang menggunakan
segitiga sama sisi, segi empat tepat dan segi enam. Berikut yang menggunakan segi tiga
dan segi enam.
a. Segitiga Sama Sisi
b. Segi Empat Tepat
c. Segi Enam.

Rajah di atas merupakan contoh kepada segi tiga sama sisi dan segi enam.

5
5.2 Teselasi Separuh Sekata
Teselasi separuh sekata merupakan teselasi yang dicipta dengan dua atau lebih jenis
polygon sekata yang dipasangkan bersama-sama sedemikian rupa supaya polygon yang sama
dalam susunan kitaran yang sama mengelilingi setiap bucu. Terdapat lapan teselasi separasekata yang merangkumi pelbagai kombinasi segi tiga sama sisi, segi empat sama sisi, segi
enam, octagons dan dodecagons.

5.3 Teselasi Tidak Sekata
Teselasi tidak sekata merupakan teselasi yang tidak ada halangan dalam susunan polygon
di sekeliling . Terdapat nombor infiniti di dalam teselasi. Tesalasi boleh direka dengan
mempersembahkan satu atau lebih operasi asas, translasi, putaran dan pantulan pada
polyiamond (gabungan segitiga sama sisi). Contoh di bawah yang melibatkan translasi, putaran
dan pantulan.

Translasi ialah pergerakan polyiamond di sepanjang satah. Operasi translasi boleh
diaplikasikan kepada semua polyiamond.

6
Putaran ini memutarkan polyiamond di atas satah.Operasi putaran boleh diaplikasikan
kepada semua polyiamond yang mana tidak mempunyai simetri bulat, contohnya
hexiamond isi enam, yang mana tidak berubah.
Pantulan merupakan dimana ia memantulkan polyiamond di atas satah, seperti yang
terdapat pada cermin.
5.4 Teselasi ringkas
Teselasi ringkas merupakan dimana operasi translasi digunakan.
5.5 Teselasi kompleks
Teselasi kompleks merupakan dimana ia menggunakan satu atau lebih putaran dan
pantulan yang digunakan bersama-sma translasi. Satu atau lebih polyiamond boleh
digabungkan untuk membentuk rajah yang boleh menteseslasikan satah menggunakan
hanya operasi translasi.. Rajah ini akan dipanggil unit sel. Satu unit sel yang biasa boleh
diisi dengan beberapa polyiamond yang berlainan. Gardner menerangkan bagaimana lima
pasang heptiamond boleh digunakan untuk mengisi unit sel corak teselasi yang sama. Anda
akan berupaya untuk mencari contoh lain di dalam ilustrasi-ilustrasinya kemudian. Di bawah
merupakan contohnya.

Teselasi boleh dinyatakan dengan mudah apabila ia mengikut bagaimana unit sel
mengandungi satu atau lebih polyiamond yang disusun.. Jika unit sel disusun seperti corak
sekata yang berulang-ulang atau corak rambang , teselasi disebut periodic. Jika susunan
menghasilkan corak yang tidak sekata atau rambang , teselasi disebut aperiodic. Susunan
lain yang menghasilkan teselasi dengan pusat simetri bulat adalah disebut radial – seperti
teselasi, dengan pengecualian kes-kes istimewa , adalah kompleks dan akan meliputi dua
per tiga atau enam unit sel yang salah satunya mengandungi nombor polyiamond yang
tidak terbatas. Kesemua teselasi yang sekata termasuk dalam tujuh belas set simetri yang
7
berlainan kumpulan yang mana menguras semua cara yang coraknya boleh diulang tanpa
had dalam dua dimensi. Operasi putaran dan pantulan mesti digunakan untuk menyediakan
keseimbangan unit sel untuk teselasi.
5.5 Teselasi yang lain
Terdapat banyak corak tesalasi dalam dunia yang sebenar. Kita telah belajar tesalasi
yang berbentuk poligon yang berulang-ulang tanpa mempunyai ruang atau seksyen yang
bertindih. Contohnya sisik pada ikan, cengkerang kura-kura, ataupun kulit nanas. Dalam
pembinaan guna, terdapat pelbagai corak teselasi yang digunakan. Corak ini terdapat
dalam susunan batu dan mozek yang terdapat bangunan. Pembinaan bangunan yang
menggunakan teselasi seperti Masjid Biru dan Haiga Sophia di Istanbul, Turki dan
Westminster Abbey di London, England.

Masjid Biru, Turki
5.6 Teselasi dalam kehidupan seharian.
Dalam kehidupan seharian kita, terdapat pelbagai corak teselasi yang dapat kita lihat.
Corak-corak teselasi ini mempunyai corak yang menarik. Berikut merupakan contoh teselasi
dalam kehidupan seharian kita.

1. Kulit ular sawa
8
2. Buah nenas

3. Sarang lebah

4. Sisik ikan

5. Lantai karpet

9
6.0 Kesimpulan
Kesimpulannya, teselasi merupakan sebahagian daripada kehidupan manusia, teselasi
telah banyak memberikan sumbangan kepada manusia sejak zaman berzaman lagi
terutamanya dalam pembinaan. Teselasi merupakan gabungan corak geometri yang terdiri
daripada segi empat, segi tiga, bulat dan banyak lagi. Ciptaan teselasi yang dihasilkan oleh
tokoh-tokoh matematik banyak memberikan ihlam kepada wujudnya corak teselasi yang ada
pada masa sekarang.

10
7.0 Rujukan

Man Ah Keow, (2013) . Literasi Nombor. Kuala Lumpur : Bs Print (M) Sdn. Bhd

Douglas H. Clements and Julie Sarama. ( 2009 ) . Learning And Teaching Early
Math ( The Learning Trajectories Approach ). New York : Routledge
Taylor and Francis Group.

Margaret Sangster and Rona Catterall, ( 2009 ). Early Numeracy ( Mathematical
Activities For 3 And 5 Year Old ). New York : CPI Antony Rowe,
Chippenham, Wiltshire.

Rujukan

Teselasi

diambil

pada

01

September

dari

laman

web

September

dari

laman

web

September

dari

laman

web

http://www.mathsisfun.com/geometry/tessellation.html

Rujukan

Teselasi

diambil

pada

03

http://www.coolmath4kids.com/tesspag1.html

Rujukan

Teselasi

diambil

pada

04

http://mathworld.wolfram.com/Tessellation.html

11

More Related Content

What's hot

Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahQamariah sabariah
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIAiisy Afifah
 
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2Fadhirul Fitri
 
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4Rosmaizan Othman
 
Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964Denne Freddy
 
Ungkapan Algebra
Ungkapan Algebra Ungkapan Algebra
Ungkapan Algebra khairul02
 
konsep penyelesaian masalah gorge polya
konsep penyelesaian masalah gorge polyakonsep penyelesaian masalah gorge polya
konsep penyelesaian masalah gorge polyaNur Farhanie
 
Kemahiran Berfikir
Kemahiran BerfikirKemahiran Berfikir
Kemahiran BerfikirNur Aini
 
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianWan Nor Faezah
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranPendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
 
Pdp abad 21 teras
Pdp abad 21  terasPdp abad 21  teras
Pdp abad 21 terassuperklng
 
Reka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasi
Reka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasiReka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasi
Reka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasiMaz Ina
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti wan salleh
 

What's hot (20)

Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalah
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
 
Masalah tingkahlaku
Masalah tingkahlakuMasalah tingkahlaku
Masalah tingkahlaku
 
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
 
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4
Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 4
 
Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964
 
Ungkapan Algebra
Ungkapan Algebra Ungkapan Algebra
Ungkapan Algebra
 
konsep penyelesaian masalah gorge polya
konsep penyelesaian masalah gorge polyakonsep penyelesaian masalah gorge polya
konsep penyelesaian masalah gorge polya
 
Kemahiran Berfikir
Kemahiran BerfikirKemahiran Berfikir
Kemahiran Berfikir
 
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranPendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
 
Pdp abad 21 teras
Pdp abad 21  terasPdp abad 21  teras
Pdp abad 21 teras
 
Teori kognitif
Teori kognitifTeori kognitif
Teori kognitif
 
Set induksi
Set induksiSet induksi
Set induksi
 
Reka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasi
Reka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasiReka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasi
Reka Bentuk & Teknologi: 1.3 Invensi dan inovasi
 
Bab 4 - Jadual Berkala Tingkatan 4
Bab 4 - Jadual Berkala Tingkatan 4Bab 4 - Jadual Berkala Tingkatan 4
Bab 4 - Jadual Berkala Tingkatan 4
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
 
Bab 4 statistik ii
Bab 4 statistik iiBab 4 statistik ii
Bab 4 statistik ii
 

Viewers also liked

Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)
Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)
Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)Ifrahim jamil
 
Pengenalan mengenai pepejal
Pengenalan mengenai pepejalPengenalan mengenai pepejal
Pengenalan mengenai pepejalIfrahim jamil
 
literasi nombor
literasi nomborliterasi nombor
literasi nomborIPGKTI
 
Bab 1 teselasi & fraktal
Bab 1 teselasi & fraktalBab 1 teselasi & fraktal
Bab 1 teselasi & fraktalLili Yanty
 
Diagram voronoi dan delaunay
Diagram voronoi dan delaunayDiagram voronoi dan delaunay
Diagram voronoi dan delaunayarvin efriani
 
Etnomatematik power point
Etnomatematik power pointEtnomatematik power point
Etnomatematik power pointdolldhana13
 
Nota ulangkaji mte3114 topik 1
Nota ulangkaji mte3114   topik 1Nota ulangkaji mte3114   topik 1
Nota ulangkaji mte3114 topik 1LeeChing Tan
 
Buku rujukan program i think
Buku rujukan program i thinkBuku rujukan program i think
Buku rujukan program i thinkZuzanariah Osman
 
tugasan persamaan linear.
tugasan persamaan linear.tugasan persamaan linear.
tugasan persamaan linear.Ifrahim jamil
 
Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIK
Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIKPenulisan ilmiah - ETNOMATEMATIK
Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIKzul_culat
 
Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...
Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...
Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...ImanFitroni_PTSB
 
Aktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruang
Aktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruangAktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruang
Aktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruangNorazlin Mohd Rusdin
 
Andalusia
AndalusiaAndalusia
Andalusiaziboqx
 
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIKTOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIKnaquiah
 
Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)
Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)
Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)guest6ea51d
 

Viewers also liked (18)

Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)
Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)
Tugasan 1 yang lengkap (teselasi)
 
Contoh teselasi
Contoh teselasiContoh teselasi
Contoh teselasi
 
Pengenalan mengenai pepejal
Pengenalan mengenai pepejalPengenalan mengenai pepejal
Pengenalan mengenai pepejal
 
New teselasi
New teselasiNew teselasi
New teselasi
 
literasi nombor
literasi nomborliterasi nombor
literasi nombor
 
Bab 1 teselasi & fraktal
Bab 1 teselasi & fraktalBab 1 teselasi & fraktal
Bab 1 teselasi & fraktal
 
Fraktal geometri
Fraktal geometriFraktal geometri
Fraktal geometri
 
Diagram voronoi dan delaunay
Diagram voronoi dan delaunayDiagram voronoi dan delaunay
Diagram voronoi dan delaunay
 
Etnomatematik power point
Etnomatematik power pointEtnomatematik power point
Etnomatematik power point
 
Nota ulangkaji mte3114 topik 1
Nota ulangkaji mte3114   topik 1Nota ulangkaji mte3114   topik 1
Nota ulangkaji mte3114 topik 1
 
Buku rujukan program i think
Buku rujukan program i thinkBuku rujukan program i think
Buku rujukan program i think
 
tugasan persamaan linear.
tugasan persamaan linear.tugasan persamaan linear.
tugasan persamaan linear.
 
Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIK
Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIKPenulisan ilmiah - ETNOMATEMATIK
Penulisan ilmiah - ETNOMATEMATIK
 
Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...
Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...
Perbentangan projek akhir kajian penggunaan jubin seramik untuk kemasan lanta...
 
Aktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruang
Aktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruangAktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruang
Aktiviti berasaskan tajuk bentuk dan ruang
 
Andalusia
AndalusiaAndalusia
Andalusia
 
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIKTOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
 
Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)
Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)
Transformasi (Translasi, Rotasi Dan Dilatasi)
 

Similar to ini menggunakan kata kunci utama dokumen "Geometri" dan "Tesselasi

Perkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikaPerkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikarestu sri rahayu
 
Perkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikaPerkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikarestu sri rahayu
 
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012lambok pakpahan
 
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012lambok pakpahan
 
Kalkulus dan konsep yang berkaitan
Kalkulus dan konsep yang berkaitanKalkulus dan konsep yang berkaitan
Kalkulus dan konsep yang berkaitanNgadiyono Ngadiyono
 
Makalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematikaMakalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematikaعاءدة مردكة
 
Kosmologi ruang waktu dan gerak
Kosmologi ruang waktu dan gerakKosmologi ruang waktu dan gerak
Kosmologi ruang waktu dan gerakRizal Fahmi
 
Sejarah Karya Seni Rupa
Sejarah Karya Seni RupaSejarah Karya Seni Rupa
Sejarah Karya Seni RupaYuni Ratnasari
 
Sejarah matematika
Sejarah matematikaSejarah matematika
Sejarah matematika01111994
 
Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18
Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18
Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18Roisah Elbaety
 
ppt sejarah matematika.pptx
ppt sejarah matematika.pptxppt sejarah matematika.pptx
ppt sejarah matematika.pptxNurAtiKhasanah
 
Tokoh tokoh matematika
Tokoh tokoh matematikaTokoh tokoh matematika
Tokoh tokoh matematikaRhiza Satria
 
filsafat umum anaximenes
filsafat umum anaximenesfilsafat umum anaximenes
filsafat umum anaximenesLely Surya
 

Similar to ini menggunakan kata kunci utama dokumen "Geometri" dan "Tesselasi (20)

Geometri euclid
Geometri euclidGeometri euclid
Geometri euclid
 
Perkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikaPerkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematika
 
Perkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikaPerkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematika
 
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
 
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
Sejarah dan-filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012
 
Kalkulus dan konsep yang berkaitan
Kalkulus dan konsep yang berkaitanKalkulus dan konsep yang berkaitan
Kalkulus dan konsep yang berkaitan
 
tugas 5
tugas 5tugas 5
tugas 5
 
Resume viqra
Resume viqraResume viqra
Resume viqra
 
Makalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematikaMakalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematika
 
Resume geometri euclid
Resume geometri euclidResume geometri euclid
Resume geometri euclid
 
Matematika
MatematikaMatematika
Matematika
 
Kosmologi ruang waktu dan gerak
Kosmologi ruang waktu dan gerakKosmologi ruang waktu dan gerak
Kosmologi ruang waktu dan gerak
 
Sejarah Karya Seni Rupa
Sejarah Karya Seni RupaSejarah Karya Seni Rupa
Sejarah Karya Seni Rupa
 
Sejarah matematika
Sejarah matematikaSejarah matematika
Sejarah matematika
 
Makalah seni rupa yunani 2
Makalah seni rupa  yunani 2Makalah seni rupa  yunani 2
Makalah seni rupa yunani 2
 
Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18
Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18
Makalah sej-ipa-kel-6 abad-17-18
 
Hand out kosmografi
Hand out kosmografiHand out kosmografi
Hand out kosmografi
 
ppt sejarah matematika.pptx
ppt sejarah matematika.pptxppt sejarah matematika.pptx
ppt sejarah matematika.pptx
 
Tokoh tokoh matematika
Tokoh tokoh matematikaTokoh tokoh matematika
Tokoh tokoh matematika
 
filsafat umum anaximenes
filsafat umum anaximenesfilsafat umum anaximenes
filsafat umum anaximenes
 

More from Vince Here

Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013Vince Here
 
Kertas kerja bola baling
Kertas kerja bola balingKertas kerja bola baling
Kertas kerja bola balingVince Here
 
Easy Excersice Tips
Easy Excersice Tips Easy Excersice Tips
Easy Excersice Tips Vince Here
 
Nota Literasi Bahasa
Nota Literasi BahasaNota Literasi Bahasa
Nota Literasi BahasaVince Here
 
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2Vince Here
 
Rangka Kerja membuat Teselasi
Rangka Kerja membuat TeselasiRangka Kerja membuat Teselasi
Rangka Kerja membuat TeselasiVince Here
 
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan baratImplikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan baratVince Here
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur Vince Here
 
bab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanbab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanVince Here
 
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaM1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaVince Here
 
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolahBab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolahVince Here
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumVince Here
 
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidikBab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidikVince Here
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruBab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruVince Here
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruVince Here
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikanBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikanVince Here
 
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikanBab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikanVince Here
 
Kelas Pemulihan
Kelas PemulihanKelas Pemulihan
Kelas PemulihanVince Here
 
Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifVince Here
 
Sekolah Berprestasi Tinggi
Sekolah Berprestasi TinggiSekolah Berprestasi Tinggi
Sekolah Berprestasi TinggiVince Here
 

More from Vince Here (20)

Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
Kertas kerja kejohanan bola jaring 2013
 
Kertas kerja bola baling
Kertas kerja bola balingKertas kerja bola baling
Kertas kerja bola baling
 
Easy Excersice Tips
Easy Excersice Tips Easy Excersice Tips
Easy Excersice Tips
 
Nota Literasi Bahasa
Nota Literasi BahasaNota Literasi Bahasa
Nota Literasi Bahasa
 
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
Tugasan Literasi Bahasa Semester 2
 
Rangka Kerja membuat Teselasi
Rangka Kerja membuat TeselasiRangka Kerja membuat Teselasi
Rangka Kerja membuat Teselasi
 
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan baratImplikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
Implikasi & perkembangan falsafah pendidikan barat
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur
 
bab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikanbab 3 -Perkembangan pendidikan
bab 3 -Perkembangan pendidikan
 
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaM1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
 
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolahBab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
Bab 10 Pembentukan & pelaksanaan kurikulum bersepadu sekolah
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
 
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidikBab 8 Perjuangan insan pendidik
Bab 8 Perjuangan insan pendidik
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruBab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
 
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikanBab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
Bab 6 Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
 
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikanBab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
Bab 4 Konsep asas falsafah pendidikan
 
Kelas Pemulihan
Kelas PemulihanKelas Pemulihan
Kelas Pemulihan
 
Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan Inklusif
 
Sekolah Berprestasi Tinggi
Sekolah Berprestasi TinggiSekolah Berprestasi Tinggi
Sekolah Berprestasi Tinggi
 

Recently uploaded

UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidupfamela161
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMIGustiBagusGending
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptPpsSambirejo
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSLatsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSdheaprs
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...Kanaidi ken
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxssuser8905b3
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)PUNGKYBUDIPANGESTU1
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah DasarPPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasarrenihartanti
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxsyahrulutama16
 

Recently uploaded (20)

UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSLatsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah DasarPPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 

ini menggunakan kata kunci utama dokumen "Geometri" dan "Tesselasi

  • 1. 1.0 Pengenalan Geometri adalah sebahagian daripada matematik yang mengambil berat persoalan mengenai saiz, bentuk dan kedudukan relatif dari rajah dan sifat ruang. Geometri ialah salah satu dari sains yang tertua. Pada mulanya ia hanyalah sebahagian jasad dari pengetahuan praktikal yang mengambil berat jarak, luas dan isipadu tetapi pada abad ketiga S.M, Geometri telah diletakkan di dalam bentuk aksiom oleh Euclid membentuk Geometri Euclid, yang hasilnya menetapkan piawai untuk beberapa abad berikutnya. Secara umumnya, geometri merupakan salah satu daripada cabang matematik yang berhubung kait tentang ciri-ciri ruang, termasuklah titik, garisan, lengkungan, satah dan permukaan ruang serta bentuk-bentuk polygon. 2.0 Definisi Teselasi Kata teselasi berasal dari kata bahasa Inggeris iaitu Tesselation.Namun menurut MathForum, kata tessellate berasal dari bahasa Yunani,Tesseres yang dalam bahasa Inggeris ertinya adalah “empat”. Secara mudahnya,ia boleh diertikan sebagai corak yang mencakupi permukaan satah dengan memasang bersama-sama dari bentuk asas yang sama yang telah diciptakan oleh Alam dan bentuk. Contoh-contoh susunan dari corak heksagonal mudah seperti sarang madu lebah,jubin rumah,dan sebagainya. Dalam terminologi geometri,teselasi adalah satu bentuk pola yang meliputi sesuatu permukaan sepenuhnya, dengan tiada ruang di antara bentuk dan tanpa sebarang pertindihan bentuk digunakan. Contoh teselasi yang paling asas termasuklah jubin rumah. Bentuk-bentuk teselasi yang lebih menarik termasuklah teselasi Islam berbentuk bintang. Corak ini biasanya berulang. Teselasi merupakan konsep matematik yang digunakan oleh guru-guru misalnya untuk pelajaran seni dan matematik. Dalam pembelajaran matematik, teselasi dapat digunakan untuk membantu para pelajar mempelajari konsep-konsep matematik secara lebih mendalam misalnya polygon,regular polygon, non-regular/irregular polygon, kongruen, sudut dalam, jumlah sudut dalam dari segibanyak yang saling bertemu pada titik sudut (vertex) tesselasi, translasi, refleksi, dan pusingan.Tesselasi adalah suatu konsep matematik yang digunakan oleh guru-guru misalnya untuk pelajaran seni dan matematik. 1
  • 2. 2.1 Teselasi Menurut Wikipedia Tessellation adalah proses mewujudkan satah dua dimensi menggunakan pengulangan bentuk geometri dengan tidak bertindih dan tiada jurang . Generalisasi kepada dimensi yang lebih tinggi juga mungkin. Tessellations sering muncul dalam seni MC Escher, yang mendapat ilham ketika mengkaji penggunaan Moor simetri dalam jubin Alhambra semasa lawatan beliau ke sana pada tahun 1922. Tessellations boleh dilihat sepanjang sejarah seni, seni bina purba seni moden. 3.0 Sejarah Awal Teselasi Teselasi telah wujud selama berabad tahun lamanya. Ia masih digunakan sehingga ke hari ini. Menurut artikel “History of Tesellation” (2011), pada tahun 1619, Joannes Kepler telah menjalankan satu kajian pertama teselasi yang telah didokumentasikan. Beliau menulis tentang „regular dan semiregular yang merupakan penutup satah dengan poligon sekata.. Teselasi di mana bentuk-bentuk ini telah di kenalpasti sebagai rangka pesawat dalam bentuk poligon. Kajian E.S Federov pada tahun 1891 membuktikan bahawa setiap sudut pesawat itu dibina berasaskan satu daripada tujuh belas bentuk isometri yang berbeza. Secara tidak langsung, kajian Federov telah memperkenalkan kajian teselasi dalam matematik. Terdapat juga beberapa ahli matematik lain yang melakukan kajian terhadap tajuk teselasi ini. Antaranya ialah Shubnokov dan Belov (1951), dan Heinrich Heeschdan Klienzie (1963) Pelukis Belanda, MC Escher adalah penyumbang yang paling terkenal. Beliau merupakan seorang yang amat dihormati oleh ahli matematik serta ahli sains yang lain.Beliau tidak mempunyai latihan formal dalam bidang sains dan matematik. MC Ester paling terkenal untuk struktur beliau yang dipanggil „Ascending and Descending‟ ,„Relativity‟ , Transformation Prints seperti Metamorphosis I,Metamorphosis II,Metamorphosis III, Sky & Water dan Reptiles. Kira-kira 200 tahun kemudian pada tahun 1891, crystallographer Rusia Yevgraf Fyodorov membuktikan bahawa setiap jubin yang dipasang berkala mempunyai salah satu daripada 17 kumpulan yang berbeza daripada isometries. Kerja fyodorov menandakan permulaan tidak rasmi kajian matematik tessellations. Penyumbang terkemuka yang lain termasuk Shubnikov dan Belov (1951); dan Heinrich Heesch dan Otto Kienzle (1963). 2
  • 3. Sejarah awal tessellations bermula sejak tamadun awal orang Greek. Perkataan asalnya datang daripada perkataan Yunani "tesseres" yang bermaksud "empat" dalam Bahasa Inggeris. Orang Yunani yang sebenarnya menggunakan jubin Sisi empat kecil sebagai tanda dalam permainan mereka. Jubin ini kemudian telah diambil dan digunakan untuk membuat gambar mozek pada dinding, lantai dan siling. Tessellation berasal daripada penggunaan dalam seni. Dari Bahasa Yunani Kuno, Tessera atau Tessella ialah dadu kecil keping batu yang digunakan dalam mosaik. Oleh itu, kamus mencadangkan, tessellations yang asal adalah mozek. Tessellations pertama kali digunakan dalam bentuk mosaic kirakira 3000 SM di Mesopotamia Purba. Tessellation dalam mosaik adalah berkaitan dengan struktur sebenar susunan kepingan kecil batu atau jubin, yang tessellation tetap. Ramai menggunakan mosik bukan sahaja dalam corak seni tetapi juga bangunan, pakaian, alatan rumah, perhiasan dan sebagainya. Umat Islam juga menggunakan jubin untuk menghiasi bangunan-bangunan mereka, kerana agama mereka melarang mereka dari menggunakan gambar-gambar orang atau benda-benda hidup dalam menghias rumah dan bangunan mereka. Jubin yang terbaik dipercayai boleh didapati di Istana Alhambra di Granada di selatan Sepanyol.Kerana paparan ini indah di istana di Granada, MC Escher, pakar grafik Belanda atau seniman yang tidak pernah secara rasmi dilatih dalam bidang matematik, menjadi terpesona dalam seni jubin ini. Beliau tidak pernah lulus dari sekolah tinggi. Karya pertama seninya bermula pada awal tahun 1920-an, tetapi dalam kerja-kerja mengecat dan kayu dan. Beliau pertama kalinya berminat dalam seni jubin semasa melawat Istana Alhambra di Granada. Dia melihat contoh gaya hiasan Arab. Idea-idea ini mencetuskan imaginasi, tetapi terletak tidak aktif di dalam fikirannya untuk 13 tahun akan datang. Beliau kembali semula Istana dan sekali lagi mengkaji mengenai jubin ini. Pada titik ini dalam hidupnya, Escher mendapati bahagian selatan Itali menjadi tempat yang paling memberi inspirasi kerana peperangan yang berlaku disekeliling beliau, beliau berpaling minat kepada teselasi. Pada tahun 1937, Escher menunjukkan beberapa karya beliau kepada saudaranya, yang merupakan seorang profesor geologi. Dia kagum dengan potensi kerja- kerja ini untuk kristalografi. Pada tahun 1938, Escher terus mencuba dengan pengisian teknik, bentuk dan transformasi. Dia terus bekerja dengan perubahan, transformasi, dan lain-lain teknik-pengisian pesawat. 1959 terbukti adalah tahun yang menarik untuk Escher. Dr. MacGillavry mengaturkan untuk beliau untuk memberi satu seminar tentang simetri pada perhimpunan antarabangsa crystallographers. Matematik dan kristalografi yang dibentangkan dalam aspek kerja-kerja Escher dan jubin menjadi popular. 3
  • 4. Beliau menjadi popular di dunia seni pada tahun 1975 di konvensyen Persatuan Origami British di mana karya-karya beliau telah mula diiktiraf sebagai bentuk seni. Ahli matematik, saintis, dan crystallographers semua menghargai kerjakerja yang dilakukan, dan beberapa cetakan telah digunakan untuk mengkajipersepsi visual dalam bidang-bidang seperti fizik, geologi, kimia, dan psikologi. Ahli matematik cenderung untuk menjadi sangat berminat dalam tessellations kerana hubungan mereka kepada simetri angka, bahagian sudut, putaran objek, dan lain-lain konsep geometri pelbagai. Dengan maklumat yang didapati dari Escher , maka itulah dia digelar bapa tessellations. Pada masa ini, kita dapat melihat tessellations dalam pelbagai bentuk: dalam bidang seni bina, alam semula jadi, sejarah sosial, seperti membuat selimut, dan menghias, hanya untuk menamakan beberapa perkara. 4.0 Teselasi Dalam Matematik Teselasi, atau memasang jubin, menutupi satah oleh bentuk tertutup, dipanggil jubin, tanpa jurang atau bertindih. Teselasi mempunyai banyak contoh-contoh nyata dunia dan berhubungkait antara matematik dan seni. Contoh-contoh mudah teselasi ialah lantai berjubin, kerja bata, dan tekstil. Artis sangat berminat dalam jubin kerana simetri dan replika corak mudah. Ahli matematik berminat untuk belajar bagaimana jubin boleh meliputi satah, lain-lain permukaan dan ruang. Mereka mahu tahu jika dan bagaimana jubin boleh meliputi satah, bagaimana jubin dikelilingi oleh jubin lain,dan jika tompokan memasang jubin boleh dilanjutkan untuk meliputi seluruh ruang. M.C. Escher mempunyai minat yang kukuh dalam matematik. Dia belajar matematik topik sebagai satu cara untuk merealisasikan visi artistik beliau. Topik-topik tertentu yang dikaji oleh Escher adalah bahagian satah, kumpulan simetri 17 dan ruang topologi. Escher juga rakan kepada ahli matematik terkenal abad ke-20, Roger Penrose dan HSM Coxeter. Selepas saling berutus surat dengan Coxeter tentang tilings dalam satah yang hiperbolik, Escher mendapat inspirasi untuk mewujudkan Circle Limit I. Escher berminat dalam "corak dengan 'motif' kecil dan semakin kecil sehingga mereka sampai ke tahap menghadkan kekecilan tidak terhingga. "Tilings satah yang hiperbolik dalam model cakera Poincar'e yang adalah alat yang Escher gunakan untuk mewujudkan imej yang lenyap ke infiniti. Sejak akhir 1950-an apabila Escher mula menghasilkan cetakan Circle Limit, ahli matematik dan saintis komputer terus mengkaji tessellations hiperbolik. Teknologi telah bertambah baik dari hari ke hari. Gabungan matematik, pemikiran kreatif dan teknologi 4
  • 5. komputer yang datang bersama-sama dalam kajian tessellations dan geometri hari ini menghasilkan karya seni dalam Matematik yang amat menakjubkan. Tiada algoritma yang boleh menentukan dengan tepat bagaimana jubin boleh direka atau bagaimana polyhedra boleh mengisi ruang. "Penggunaan 'komputer visual' menimbulkan cabaran-cabaran baru untuk ahli matematik - pada masa yang sama, grafik komputer pada masa akan datang mungkin bersatu bahasa antara seni dan sains. 5.0 Jenis-Jenis Teselasi Teselasi terbahagi kepada beberapa jenis. Teselasi dapat dibahagikan kepada 3 jenis utama iaitu; a) b) c) d) e) Teselasi sekata Teselasi separuh-sekata Teselasi tidak sekata Teselasi ringkas Teselasi kompleks 5.1 Teselasi Sekata Teselasi sekata merupakan sepenuhnya daripada poligon sekata kongruen semua pertemuan bucu bertemu bucu. Hanya terdapat tiga teselasi sekata yang menggunakan segitiga sama sisi, segi empat tepat dan segi enam. Berikut yang menggunakan segi tiga dan segi enam. a. Segitiga Sama Sisi b. Segi Empat Tepat c. Segi Enam. Rajah di atas merupakan contoh kepada segi tiga sama sisi dan segi enam. 5
  • 6. 5.2 Teselasi Separuh Sekata Teselasi separuh sekata merupakan teselasi yang dicipta dengan dua atau lebih jenis polygon sekata yang dipasangkan bersama-sama sedemikian rupa supaya polygon yang sama dalam susunan kitaran yang sama mengelilingi setiap bucu. Terdapat lapan teselasi separasekata yang merangkumi pelbagai kombinasi segi tiga sama sisi, segi empat sama sisi, segi enam, octagons dan dodecagons. 5.3 Teselasi Tidak Sekata Teselasi tidak sekata merupakan teselasi yang tidak ada halangan dalam susunan polygon di sekeliling . Terdapat nombor infiniti di dalam teselasi. Tesalasi boleh direka dengan mempersembahkan satu atau lebih operasi asas, translasi, putaran dan pantulan pada polyiamond (gabungan segitiga sama sisi). Contoh di bawah yang melibatkan translasi, putaran dan pantulan. Translasi ialah pergerakan polyiamond di sepanjang satah. Operasi translasi boleh diaplikasikan kepada semua polyiamond. 6
  • 7. Putaran ini memutarkan polyiamond di atas satah.Operasi putaran boleh diaplikasikan kepada semua polyiamond yang mana tidak mempunyai simetri bulat, contohnya hexiamond isi enam, yang mana tidak berubah. Pantulan merupakan dimana ia memantulkan polyiamond di atas satah, seperti yang terdapat pada cermin. 5.4 Teselasi ringkas Teselasi ringkas merupakan dimana operasi translasi digunakan. 5.5 Teselasi kompleks Teselasi kompleks merupakan dimana ia menggunakan satu atau lebih putaran dan pantulan yang digunakan bersama-sma translasi. Satu atau lebih polyiamond boleh digabungkan untuk membentuk rajah yang boleh menteseslasikan satah menggunakan hanya operasi translasi.. Rajah ini akan dipanggil unit sel. Satu unit sel yang biasa boleh diisi dengan beberapa polyiamond yang berlainan. Gardner menerangkan bagaimana lima pasang heptiamond boleh digunakan untuk mengisi unit sel corak teselasi yang sama. Anda akan berupaya untuk mencari contoh lain di dalam ilustrasi-ilustrasinya kemudian. Di bawah merupakan contohnya. Teselasi boleh dinyatakan dengan mudah apabila ia mengikut bagaimana unit sel mengandungi satu atau lebih polyiamond yang disusun.. Jika unit sel disusun seperti corak sekata yang berulang-ulang atau corak rambang , teselasi disebut periodic. Jika susunan menghasilkan corak yang tidak sekata atau rambang , teselasi disebut aperiodic. Susunan lain yang menghasilkan teselasi dengan pusat simetri bulat adalah disebut radial – seperti teselasi, dengan pengecualian kes-kes istimewa , adalah kompleks dan akan meliputi dua per tiga atau enam unit sel yang salah satunya mengandungi nombor polyiamond yang tidak terbatas. Kesemua teselasi yang sekata termasuk dalam tujuh belas set simetri yang 7
  • 8. berlainan kumpulan yang mana menguras semua cara yang coraknya boleh diulang tanpa had dalam dua dimensi. Operasi putaran dan pantulan mesti digunakan untuk menyediakan keseimbangan unit sel untuk teselasi. 5.5 Teselasi yang lain Terdapat banyak corak tesalasi dalam dunia yang sebenar. Kita telah belajar tesalasi yang berbentuk poligon yang berulang-ulang tanpa mempunyai ruang atau seksyen yang bertindih. Contohnya sisik pada ikan, cengkerang kura-kura, ataupun kulit nanas. Dalam pembinaan guna, terdapat pelbagai corak teselasi yang digunakan. Corak ini terdapat dalam susunan batu dan mozek yang terdapat bangunan. Pembinaan bangunan yang menggunakan teselasi seperti Masjid Biru dan Haiga Sophia di Istanbul, Turki dan Westminster Abbey di London, England. Masjid Biru, Turki 5.6 Teselasi dalam kehidupan seharian. Dalam kehidupan seharian kita, terdapat pelbagai corak teselasi yang dapat kita lihat. Corak-corak teselasi ini mempunyai corak yang menarik. Berikut merupakan contoh teselasi dalam kehidupan seharian kita. 1. Kulit ular sawa 8
  • 9. 2. Buah nenas 3. Sarang lebah 4. Sisik ikan 5. Lantai karpet 9
  • 10. 6.0 Kesimpulan Kesimpulannya, teselasi merupakan sebahagian daripada kehidupan manusia, teselasi telah banyak memberikan sumbangan kepada manusia sejak zaman berzaman lagi terutamanya dalam pembinaan. Teselasi merupakan gabungan corak geometri yang terdiri daripada segi empat, segi tiga, bulat dan banyak lagi. Ciptaan teselasi yang dihasilkan oleh tokoh-tokoh matematik banyak memberikan ihlam kepada wujudnya corak teselasi yang ada pada masa sekarang. 10
  • 11. 7.0 Rujukan Man Ah Keow, (2013) . Literasi Nombor. Kuala Lumpur : Bs Print (M) Sdn. Bhd Douglas H. Clements and Julie Sarama. ( 2009 ) . Learning And Teaching Early Math ( The Learning Trajectories Approach ). New York : Routledge Taylor and Francis Group. Margaret Sangster and Rona Catterall, ( 2009 ). Early Numeracy ( Mathematical Activities For 3 And 5 Year Old ). New York : CPI Antony Rowe, Chippenham, Wiltshire. Rujukan Teselasi diambil pada 01 September dari laman web September dari laman web September dari laman web http://www.mathsisfun.com/geometry/tessellation.html Rujukan Teselasi diambil pada 03 http://www.coolmath4kids.com/tesspag1.html Rujukan Teselasi diambil pada 04 http://mathworld.wolfram.com/Tessellation.html 11