Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas XI semester 2 membahas topik Ekologi dalam pandangan agama Buddha. Tujuannya adalah menjelaskan ekologi dalam perspektif agama Buddha dan mengembangkan karakter siswa. Kegiatannya meliputi observasi, tanya jawab, pengumpulan informasi, asosiasi konsep, dan penugasan. Metode pembelajarannya adalah scientific learning dan discovery learning dengan teknik

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TMI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / 2
Topik : Agama Buddha dan pelestarian Lingkungan
Sub Topik : Ekologi dalam pandangan agama Buddha
Kompetensi dasar
2.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian
lingkungan
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta
didik dapat menjelaskan dan menyajikan tentang ekologi dalam Perspektif Agama Budhha serta
mengembangkan nilai karaktermenerima, menghargai (religiositas),disiplin, dan bertanggung jawab
(integritas). dan nasionalisme.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Pendidik mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan melihat lingkungan sekitar.
Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik Mengamati power point tentang Ekologi dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang Ekologi dalam pandangan agama
buddha
 Peserta didik Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan Ekologi dalam pandangan
agama buddha
 Peserta didik Mengasosiasi dan menguatkan konsep tentang Ekologi dalam pandangan
agama buddha
 Peserta didik Mengomunikasikan dengan mengerjakan tugas
Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio
Bentuk Penilaian:
d. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
e. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
f. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
g. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
h. Portofolio : pedomana penilaian portofolio
Mengetahui Bandar Lampung, juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tri Puji Astuti, S.Si.,M.Pd Sutiyono, S.Pd