Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas XI semester 2 membahas topik Hukum-Hukum Kebenaran khususnya Empat Kebenaran Mulia. Tujuannya agar peserta didik memahami empat kebenaran mulia secara mandiri dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning melalui observasi, diskusi, presentasi, dan pen

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TMI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / 2
Topik : Hukum-Hukum Kebanaran
Sub Topik : Empat Kebenaran Mulia
Kompetensi dasar
4.4 menyaji berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum
kebenaran
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta
didik dapat mengolah, menalar, dan menyaji tentang Hukum Kebanaran Tentang EMPAT
KEBENARAN MULIA dalam Perspektif Agama Budhha dalam ranah konkret serta ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuaikaidah keilmuan serta mengembangkan nilai
karakter menerima, menghargai (religiositas), disiplin, dan bertanggung jawab (integritas). dan
nasionalisme.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Pendidik mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan melihat lingkungan sekitar.
Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik Mengamati power point/Materi tentang Hukum Kebanaran Tentang EMPAT
KEBENARAN MULIA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang Hukum Kebanaran Tentang
EMPAT KEBENARAN MULIA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan Hukum Kebanaran Tentang
EMPAT KEBENARAN MULIA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengasosiasi dan menguatkan konsep tentang Hukum Kebanaran Tentang
EMPAT KEBENARAN MULIA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengomunikasikan dengan mengerjakan tugas
Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio
Bentuk Penilaian:
d. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
e. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
f. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
g. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
h. Portofolio : pedomana penilaian portofolio
Mengetahui Bandar Lampung, juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tri Puji Astuti, S.Si.,M.Pd Sutiyono, S.Pd