Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas XI semester 2 membahas empat kebenaran mulia dengan tujuan agar peserta didik memahami hukum-hukum kebenaran dalam perspektif agama Buddha melalui pendekatan saintifik dan discovery learning. Kegiatan pembelajaran meliputi pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, penguatan konsep, dan penugasan. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap,

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TMI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / 2
Topik : Hukum-Hukum Kebenaran
Sub Topik : Empat Kebenaran Mulia
Kompetensi dasar
3.4 memahami berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum
kebenaran
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta
didik dapat mengolah, menalar, dan menyaji tentang hukum kebenaran dalam Perspektif Agama
Budhha dalam ranah konkret serta ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan serta mengembangkan nilai karakter menerima, menghargai
(religiositas), disiplin, dan bertanggung jawab (integritas). dan nasionalisme.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Pendidik mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan melihat lingkungan sekitar.
Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik Mengamati power point tentang Hukum kebenaran dalam pandangan agama
buddha
 Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang Hukum kebenaran dalam
pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan Hukum kebenaran dalam
pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengasosiasi dan menguatkan konsep tentang Hukum kebenaran dalam
pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengomunikasikan dengan mengerjakan tugas
Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio
Bentuk Penilaian:
d. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
e. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
f. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
g. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
h. Portofolio : pedomana penilaian portofolio
Mengetahui Bandar Lampung, juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tri Puji Astuti, S.Si.,M.Pd Sutiyono, S.Pd