Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Klasifikasi Metode Pembelajaran
Similar to Klasifikasi Metode Pembelajaran (20)
More from tbpck
More from tbpck (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Klasifikasi Metode Pembelajaran
- 3. (Moss, 1993) Transfer pengetahuan Pemecahan masalah Pengembangan keterampilan Perubahan sikap KLASIFIKASI METODE PEMBELAJARAN 2 1 3 4
- 4. Metode Pembelajaran Transfer pengetahuan metode diskusi (tanya jawab) Latihan kelompok & latihan individual
- 5. Ceramah Forum Diskusi panel Metode Pembelajaran Transfer pengetahuan
- 6. Metode Pembelajaran Pemecahan masalah metode studi kasus curah pendapat (brainstorming) kelompok diskusi
- 7. Metode Pembelajaran Pengembangan Keterampilan metode demonstrasi bermain peran
- 8. Metode Pembelajaran Pengembangan Ketrampilan peer-teaching pembelajaran terprogram
- 9. Metode Pembelajaran Perubahan Sikap metode perdebatan bermain peran
- 10. Metode Pembelajaran Perubahan Sikap demonstrasidiskusi kelompok latihan individual
- 11. PRINSIP PEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 Mengacu kepada tujuan pembelajaran, karena tujuan pembelajaran memberi arah tentang apa, bagaimana & mengapa materi pelajaran harus disampaikan. Karakteristik siswa, apakah ia pasif, aktif, kristis, senang membaca, berani berbicara, pendengar yang baik dsb. Karakteristik materi pelajaran, apakah bidang eksak, non- eksak, materi berbentuk cerita seperti sejarah dsb. Alokasi waktu, apakah waktu cukup banyak untuk menerapkan metode yang kompleks? Mempertimbangkan kegunaan, kelebihan & keterbatasan metode pembelajaran yang akan digunakan.
- 12. TES PENGUASAAN 1. Jelaskan maksud metode peer-teaching dan beri contohnya! 2. Sebutkan 2 kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran pengembangan keterampilan!
Editor's Notes
- 1. Transfer pengetahuan: Metode yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran sehingga siswa mampu memahami & menjadikannya pengetahuan dalam dirinya. Antara lain metode diskusi, tanya jawab, ceramah, forum, diskusi panel. 2. Pemecahan masalah:Metode yang diterapkan saat melakukan kegiatan pembelajaran yang melatih siswa agar secara kreatif, kritis & strategis mengemukakan pendapat, bersikap & bertindak untuk mencapai pemecahan masalah. Antara lain metode studi kasus, curah pendapat, kelompok diskusi, latihan. 3. Pengembangan ketrampilan: Metode yang sesuai jika digunakan untuk mengembangkan suatu ketrampilan yang harus dimiliki siswa. Antara lain metode demonstrasi, bermain peran, peer-teaching, pembelajaran terprogram. 4. Perubahan sikap: Metode untuk menyampaikan materi pelajaran agar pada diri siswa terjadi perubahan sikap sebagai wujud nyata dari sesuatu yang dipelajari. Antara lain metode perdebatan, bermain peran, diskusi kelompok, latihan individual, demonstrasi
- metode diskusi (tanya jawab ): satu sesi dimana ada kesempatan bagi guru untuk saling melontarkan pertanyaan dan memberi jawaban. Metode ini diterapkan dalam pembahasan mengenai suatu materi atau permasalahan, sebagai tindak lanjut dari ceramah, diskusi panel atau forum. Latihan kelompok & latihan individual: Contoh lat.kel:menyelesaikan soal matematika, menggambar bagian2 pohon berdasarkan tanaman yang ada disekitar sekolah. Contoh lat.individual: membaca artikel bahasa Inggris didepan kelas,menceritakan tanda2 terjadinya hujan berdasrkan pengalaman sendiri.
- Ceramah: kegiatan menjelaskan, menerangkan atau mengupas suatu topik/ masalah yang dilakukan seorang pembicara untuk didengarkan oleh audience. Biasanya dikemukakan oleh seorang yang ahli dalam suatu bidang & mengetengahkan tema tertentu yang menarik.. Forum: salah satu bentuk sidang umum dimana setiap orang memiliki kesempatan berbicara untuk mengemukakan pandangannya masing2 mengenai satu topik yang telah ditentukan pembahasannya. diskusi panel: metode yang digunakan untuk membahas beberapa topik, biasanya dilakukan oleh satu kelompok yang terdiri dari 3-5 siswa, yang memiliki kemampuan/ pengetahuan yang memadai, dan berwawasan luas.
- 1. metode studi kasus: metode yang menuntut kemampuan siswa berbicara, menulis atau menghitung, dan biasanya dilatar belakangi pengalaman atau peristiwa sebelumnya. 2. curah pendapat (brainstorming): teknik menggali pengalaman siswa secara bersama-sama dengan melontarkan pertanyaan secara terus menerus dan berlanjut. 3. kelompok diskusi: menerapkan prinsip kebebasan bagi siswa untuk bercerita, sehingga dua siswa atau lebih membahas satu topik permasalahan secara informal sehingga terjadi interaksi antara individu. 4. latihan
- metode demonstrasi: metode yang menampilkan suatu aktivitas untuk menjelaskan suatu orosedur, suatu peralatan, rangakaian kegiatan atau suatu teknik yang baru oleh guru atau narasumber. bermain peran: Peranan seorang atau lebih tokoh terkenal dalam situasi nyata yang dimainkan, diimprovisasikan dan dimainkan di depan kelas, kemudian implikasi dari situasi tertentu tsb. Dijadikan sebagi bahan diskusi.
- peer-teaching: kelompok kecil terdiri dari beberapa orang melakukan kegiatan sebagaimana guru dengan siswa dan mereka berperan secara bergantian. pembelajaran terprogram: proses pembelajaran yang menggunakan bahan belajar satu jenis atau lebih, secara bervariasi atau berseri (dalam bentuk buku teks, multimedia, komputer dsb.) yang mengandalkan partisipasi aktif dari siswa untuk belajar mandiri
- 1.metode perdebatan: metode penyampaian pandangan atau pendapat mengenai satu topik yang bersifat kontroversial; melatih siswa untuk berargumentasi & mempertahankan pendapatnya. 2. bermain peran 3. diskusi kelompok 4. latihan individual 5. demonstrasi