Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)
проведення всеукраїнських
1. Проведення всеукраїнських, обласних семінарів та конференцій
на базі КЗ ЗСЗШІ «Джерело»
Практика свідчить, що позитивне педагогічне середовище складається тоді, коли
педагогічні працівники зацікавлені в колективному пошуку вирішення проблем.
Сьогодення потребує творчого вчителя, вчителя-дослідника, який прямує до вершин
педагогічної майстерності.
Наукові семінари та конференції обласного підпорядкування, які проходили, як в
нашій школі, так і за її межами, під орудою ЗОІППО, допомагають розкрити свої
здібності,набути навички дослідницької діяльності, розвивати ініціативу і творчий
пошук, використовувати досвід наукових досліджень колег.
Практичним підґрунтям консенсусу педагогів школи-інтернату та науковців ЗНУ,
ЗОІППО, Київського інституту спеціальної педагогічної корекції та Київського
національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова стали такі зустрічі:
Практичним продовженням семінару «Концептуальні орієнтири школи, дружньої
до дитини», проведеного суміснимизусиллямикафедрою реабілітаційної педагогіки та
вчителями НЗ, стали тренінгові заняття з впровадження превентивної освіти під
керівництвом Коршунової Н.І.
У рамках проекту співпраці з Хортицьким навчально-реабілітаційним
багатопрофільним центром педагогами щколи-інтернату були проведені майстер-
класи та відкриті уроку для студентської аудиторії.
Науковці
кафедри ЗНУ,
ЗОІППО,
КІСПК, ХНРБЦ
Семінар
"Організація навчально-виховного
процесу учнів ізрозумовоювідсталістю
та ЗПР"
Відкриті урокипедагогів
РилушкоІ.М.,Рябченко
Н.В.
Науково-практична
конференція"Урокуструктурі
навчально-виховногопроцесув
спеціальнійшколі для дітейз
вадамислуху"
Круглий стіл "Школи для дітейз
вадами слуху України -
наступники та продовжувачі
традицій Олексадрівського
хутору для глухонімих дітей"
(Нішенко О.В., Крохмаль Н.Б.,
Пліс В.М.)
Відкриті уроки та майстер-
класи вчителів Шокарєвої
О.Є., Васильєвої Т.С.,
Перегуди С.П., Парнюк
Н.М., Щербак Н.В.
Тренінгові заняттяз
впровадження
превентивноїосвіти
(КоршуноваН.І.)
Семінар
"Концептуальні
орієнтири. школи,
дружньої до дитини"
Семінар-практикум
«Організація
інклюзивного
середовища у ЗНЗ»
Презентація досвіду
роботи з інклюзивного
навчання вчителя
Аушева С.П.
Семінар-практикум
«Розвиток мовлення
дітей з особливими
потребами»
Діалог
«Перспективи
школи-інтернату
«Джерело» як
ресурсної бази
навчання дітей з
особливими
потребами»
(Крохмаль Н.Б.)
20.02.2015
29.04.2015
08-14.06.2015
13.05.2015
24.04.2015
2. Практичним втіленням семінару «Організація навчально-виховногопроцесу учнів
із розумовою відсталістю та ЗПР» стали відкриті уроки педагогів , які навчають дітей
із Даун-синдромом.
Науково-практичний діалог «Перспективи школи-інтернату «Джерело» як
ресурсноїбазинавчання дітей з особливимипотребами» та презентація досвіду роботи
з інклюзивної освіти педагогів школи-інтернату під час проведення обласного
семінару-практикуму « Організації інклюзивного середовища у ЗНЗ» були
забезпеченні Крохмаль Н.Б. та Аушевим С.П.
Як відомо, без знання історії неможливе сьогодення та майбутнє нації, особливо,
коли це стосується дітей з особливими потребами. Тож наслідування передових ідей в
навчанні та вихованні глухих дітей в Олександрівській школі-хуторі для глухонімих –
головний меседж Всеукраїнської науково-практичної конференції «Педагогічні
читання – 2015р.», яка відбулася у червні місяці цього року, що стало підґрунтям для
засідання круглого столу за тематикою «Школи для дітей з вадами слуху України –
наступники та продовжувачі традицій Олександрівського хутору для глухонімих
дітей».