1. Тема. Як уникнути конфлікту? Запобігання конфліктам і розвꞌязання їх.
Моделювання ситуацій попередження конфліктів з однолітками та мирного
розвꞌязання конфліктів, які виникли.
Мета:розꞌяснитиучням правила, що допомагають запобігати конфліктам що
допомагають запобігати конфліктам; навчить мирно розвꞌязуватиконфлікти
з однолітками; розвивативміння аналізувати типові життєві ситуації;
виховувати культуру спілкування.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Привітання
Стали, діти ,всі рівненько.
Посміхнулися гарненько.
Настрій на урок взяли
Й працювати почали.
Психологічний настрій«Відщирогосерця»
Учні, передаючи сердечко, бажають одне одномунайкращого.
II. Актуалізаціяопорних знань
1. Фронтальне опитування
— Про що ми говорилина минулому уроці?
— Як ви вважаєте, чому вміння слухати не менш важливе за вміння
говорити?
2. — У чому полягають переваги впевненого спілкування?
— Які недоліки пасивного і агресивного спілкування?
— Поясніть прислів’я.
Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.
Умій вчасно сказати і вчасно змовчати.
2. Метод«Мозковий штурм»
— Що таке конфлікт? Які асоціації у вас викликає це слово?
Учні називають асоціації, які викликає слово «конфлікт». Вчитель записує
всі названі асоціації на дошці та зачитує.
( сварка, бійка, боротьба, суперечка, сутичка, крик, лайка, образа)
— Як ви гадаєте, як уміння слухати допомагає уникати суперечок і
конфліктів?
(Коли люди уважно слухають, вони краще розуміють однеодного.)
ІІІ. Повідомленнятеми і мети уроку
— Підсумуйте: «На попередньому уроці ми вчилися слухати, а сьогодні
дізнаємось, як запобігати конфліктам і мирно вирішувати їх
ІV. Вивченнянового матеріалу
1. Інформаційнеповідомлення вчителя
Конфлікт у перекладі з латини – це «зіткнення» або «боротьба»,вороже
відношення.
Конфлікт – це відсутність згодиміж двома або більше сторонами(особами)
Словниковаскарбничка
Конфлікт – зіткнення протилежних інтересів, думок, поглядів.
2. Робота з підручником с. 65
Прочитати про визначення конфлікту 1абзац
Вправа «Моїдії в певній ситуації»
● Обговорення ситуації морального змісту за малюнком підручника.
3. — Через що часто відбуваються конфлікти?
— Які «секрети» спілкування ви знаєте?
● Читанняправил «Секрети спілкування»
— Які нові поради ви запам’ятали?
— Коли люди спілкуються між собою, разом живуть, навчаються або
граються, у них можуть виникнути суперечності, які називають конфліктами.
Запамꞌятайте! Якщо виник конфлікт, слід шукати рішення, прийнятне для
всіх.
3. Фізкультхвилинка
V. Узагальненняй систематизаціязнань
1) Продовження роботи за підручником с.67
Розгадування ребусів. (Суперечка, конфлікт).
2)Практична робота вгрупах. Обговорення у спільномуколі.
— Обговоріть ситуації. Дайте відповіді на запитання.
● Ти дізнався, що твоєму друговіпридумали образливепрізвисько. Якти
вчиниш?
● Ти зайшов у їдальню, а на твоєму місці сидить інший учень?
● Тобіпропонують зꞌясувати стосункибійкою. Як ти вчиниш?
● Ти бачиш, як дівчинку з твого класу кривдять учні старших класів. Як ти
вчиниш?
● Незнайома людина просить у тебе мобільний телефон, щоб
зателефонувати. Як ти вчиниш?
2. Робота впарах
1) Вибратиказки,де були конфліктніситуації, довести
«Ріпка», «Вовк і семеро козенят», «Колобок», «КотикіПівник»,
«КурочкаРяба», «Троєпоросят», «Кривенькакачечка», «Рукавичка».
Назвати героїв мультфільмів, які теж конфліктували між собою.
4. 2) ЗгадайтеказкуК. Ушинського «Два козлики»
З одного берегайде до річки білий цапок, а з другого береганадходить
чорнийцапок. І той хоче через річку перебратися, і другий. А через річку
кладка. Така вузенька, що тільки одинможе перейти, а двом тісно.
Не схотів білий цапок зачекати, поки перейде через кладку чорний, а
чорнийй собіне схотів заждати, щоб перейшов білий.
Ступили обидвана кладку, зійшлись посерединіта й ну один одного
лобами й рогамибити! Бились, бились, та й скінчилося на тому, що
обидвав водупопадали і потопились.
— Чому виник конфлікт між козликами? (Бо жоденне хотів поступитися
іншому.)
3) Інсценізація.
— Об’єднайтесь у пари. Розіграйтесценки, як потрібнорозв’язувати
подібні ситуації (якщо ви зіткнулися з кимось у дверях, вузькому
проході).
Запам’ятайте! Щоб мирно розв’язуватиконфлікти, потрібно вміти
поступатися.
3. Читанняй обговоренняказки М. Пляцковського«Гей, ти!»
— Трапляється, що діти самі провокують конфлікт, коли вигадують один
для одного образливі прізвиська. Тоді вони стають схожими на папугу
Гейти.
ГЕЙ, ТИ!
Ніхто зі звірів не хотів проходити повз будиночок, у якому жив папуга
Гейти. Інакше його і не називали, тому що найулюбленішим виразом
папуги був «Гей, ти!». Побачить він бегемота і кричить:
— Гей, ти, Бегемоте! Не пролізеш у ворота!
5. Побачить носорога — і проходу не дає:
— Гей, ти, Носоріг! Не чіпляйся за поріг!
Кому захочеться повз такого задиракупроходити?Але доводилося. Адже
будиночок папуги стояв на центральній вулиці, саме навпроти
центрального універмагу.
Та найбільше був незадоволений цими дражнилками директор
універмагу жираф Довгов’язик, тому що до нього майже перестали
заглядати покупці. Нікому не хотілося, щоб його при всіх дражнили.
І тоді жираф придумав хитрий хід. Він подарував папузі до дня
народження новеньке дзеркало.
Побачив Гейти своє відображення у дзеркалі й вирішив, що це інший
папуга на нього дивиться.
Відтоді він увесь час стирчить біля дзеркала і сам себе дражнить:
— Гей, ти, Папуго! Сиди вдома, волоцюго! (М. Пляцковський)
Запитання для обговорення:
• Що відчували звірі, коли їх обзивав папуга? (Їм було неприємно.)
• Чому в нього не було друзів? (Бо з тими, хто обзивається, не дружать.)
• Що можна сказати тому, хто дражниться? (Хто обзивається, той сам
називається; припини дражнитися, якщо хочеш мати друзів.)
Запам’ятайте! Називай людей на ім’я. Обзивання породжують
конфлікти.
4.Вправа «Правила кота Леопольда».
Перегляньте фрагмент мультфільму «Скарб кота Леопольда». (0:53 хв)
http://autta.org.ua/ua/materials/ material/Fragment-multf-lmu--Klad-kotaLeopolda-
/
6. Запитання для обговорення:
•Як поводилися миші?
• Як вони обзиваликота Леопольда?(Підлий боягуз.)
• Чи справдікіт боявся мишей?
• Що він постійно їм казав? («Давайте жити дружно!»)
• То, як ми будемо жити у нашому класі? (Дружньо!)
5. Тестування
Рівень конфліктності особистостіпропоную вам визначити за допомогою
тесту.
Тест «Чи подобається вам конфліктувати?»
1. На вулиці розпочаласяголоснасварка між школярами. Ваша реакція:
а) не беру участі;
б) коротко висловлююсь назахист сторони, яку вважаю правою;
в) активно втручаюся в суперечку, викликаючи вогонь на себе.
2. Чи скаржитесь ви батькам на своїходнокласників?
а) Ні;
б) тільки, якщо маю для цього вагоміпідстави;
3. Чи часто ви сперечаєтеся з друзями?
а) Тільки якщо вони не ображаються;
б) лише з принципових питань;
в) суперечки — моя улюблена справа.
4. Ви стоїтев черзіза в буфеті за булочками. Хоча черганевелика,
знаходяться такі, що хочуть купити булочку поза чергою. Якви
реагуєте?
а) Подумки обурююсь, але мовчу;
б) роблюзауваження;
в) проходжувперед і починаю стежити за порядком.
5. У шкільній їдальні вам дали недосолену страву. Ваша реакція:
а) Не здійматиму галасу через дрібниці;
б) мовчкипопрошусолі;
7. в) не утримаюсь від зауважень і демонстративно відмовлюся від їжі.
6. Якщо хтось у школі випадково наступив вам на ногу:
а) 3 обуренням подивлюсь на нападника;
б) коректно зроблюзауваження;
в) висловлюсь по «повній програмі».
7. Якщо хтось із близьких родичів придбав для вас річ, яка вам не
подобається:
а) Подякую;
б) обмежусь коротким коментарем;
в) учиню скандал.
8. Не стали переможцем в грі. Як ви до цього поставитесь?
а) Спробуюздаватися байдужим;
б) відреагую з гумором;
в) з обуренням висловлюватиму власні думки.
Підрахунок балів: за кожну відповідь «а» — 4 бали, «б» — 2 бали, «в» — 1
бал.
Пояснення результатів:
до 10 балів: суперечки і конфлікти — це повітря, без якого ви не
можете жити. Полюбляєте критикувати інших, але якщо чуєте
зауваження на свою адресу, можете «з’їсти живцем». Ваша
нестриманість і грубість відштовхують людей. У вас немає справжніх
друзів. Отже, намагайтеся перебороти свій конфліктний характер;
від 11 до 22 балів: ви конфліктуєте лише тоді, коли немає іншого
виходу й інші засоби вичерпані. Ви відверто відстоюєте свої погляди,
тому маєте славу конфліктної людини. Насправді, конфліктуєте лише
за певних обставин;
від 23 до 32 балів: на перший погляд ви — тиха дитина. Насправді, ви
тактовна і миролюбна людина, яка вміє поводити себе в конфліктній
ситуації. Ви уникаєте суперечок і конфліктів. Ви – МОЛОДЕЦЬ!
VІ. Підсумок уроку. Рефлексія
Гра «П'ять речень»
Учні в п’яти реченняхформулюють засвоєніна уроці знання.
8. Вправа «Прощання»
— Діти, станьте в коло. Зробіть його таким тісним, щоб коли кожен із вас
протягне руку до середини, утворилася зірка. Вона дуже тепла, тому що
готова дарувати своє світло, зігрівати сяйвом доброти всіх навкруги. Кожен
із вас має своєособливесвітло, але також приймає світло інших. Усі разом ви
склали одну велику зірку, світло якої набагато яскравіше, ніж кожного
окремо.
Промовимо всі разом : «Ми будемо жити без конфліктів!»
