Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 1

1. Урок №50
Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 1.
Складання і розв’язування задач на знаходження суми та остачі.
Вимірювання та порівняння довжини відрізків. Закріплення складу числа 9 і
10.
Мета:- продовжуватиформувати знання учнів додавати і віднімати число 1,
виконувати вправи і задачі на засвоєння таблиці додавання і віднімання;
- розвивати вміння складати і розв’язувати задачі на знаходження суми і
остачі, закріплювати знання і вміння вимірювати та порівнювати
довжини відрізків;
- виховувати партнерські відносини, вміння працювати самостійно,
інтерес до казки, уважність та уяву.
Обладнання: підручник «Математика» 1 клас , зошит, картки з завданням,
мікрофон, олівці, таблиці «Предметні задачі», ІКТ.
Тип уроку: Урок закріплення знань
План уроку.
1.Повідомлення теми і мети уроку.
2.Мотивація навчальної діяльності учнів.
3.Повторення вивченого матеріалу.
4.Практичні завдання.
5.Підсумок уроку.

2. 1. Повідомлення теми і мети уроку
Добрий день, мої малята.
Ви готові рахувати?
Приготуйтеся, зберіться
І за діло вже беріться!
На минулому уроці
Всі мої дівчатка й хлопці
Одиницю додавали.
І ще не позабували?
2.Мотивація навчальної діяльності.
2.1.Усний рахунок.
Для усного рахунку.
Зазирнемо до пакунку.
Хто обчислить приклад вірно.
З’їсть цукерку неодмінно.
1+1
6-1
5+1
10-1 7+1
9+1 3-1

3. 2.2.Метод «Мікрофон»
Зараз будем рахувати
В мікрофон відповідати.
До маленької Катрусі
Завітав Петро й Ганнуся.
Скільки діток у кімнаті
Поможіть порахувати?
Котик з песиком дружили
Та м’ячі не поділили.
Синій, жовтий, білий, чорний
Порахуйте, хто моторний?
Від шести відняти п’ять.
Хто що може тут сказать? 6-5=…?
Десять зліва, дев’ять справа
Більше знак куди направить? 10 … 9 ( <> = )
3.Повторення вивченого матеріалу.
3.1.Робота з підручником.
Із підручником працюєм
І копієчки рахуєм.

4. - = - = =
Тему цю продовжим, діти
Можу вам я заплатити.
П’ять копієчок віддам
Хто напише цифри там ( показую на математичний ряд на дошці)
3.2.Робота над задачею.
Скажіть мені відверто й прямо
Чи огірки дає вам мама?
Вони корисні, натуральні
І на обід бува в їдальні.
То ж уявимо, що ми
На городі всі були.
Вибирали, вибирали,
Дев’ять в кошик назбирали,
А коли прийшли додому
Були раді ще одному.
На тарілці він лежав
Спритний хто порахував?
10 1 10 5? ?

5. 3.3.В гостях у казки.
Ось малюночок до казки,
Відгадай її будь ласка.
Лише треба рахувати
Вірно відповідь давати.
( малюнки до казки з прикладами)
Колосок (уривок).avi Пан Коцький (уривок).avi
1+2+3= 10-5-3= 6+3=
3.4.Робота з картками.
(Інтерактивний метод «Робота в парах»)
Попрацюєм в парах, діти.
Можна друзям порадіти.
Обговорювати треба
Чи у друга так як в тебе.
3.5.Геометричні завдання.
Для наступного завдання
Активуйте ваші знання.
2+2=
1+3=
6-1=
4+2=
5+5=
3-2=
1+9=
10-9=
КАЗКА

6. Ви лінійки всі візьміть
До відрізка прикладіть
Скільки перший? Скільки інший?
Довжину скажіть скоріше.
Фізкультхвилинка
Руки підняли угору,
Покрутилися навколо.
Пострибали, пострибали,
Нерухомо зараз стали.
Потягнулись, нахилились,
В м’ячик вмить перетворились.
А тепер як мишенята
Тихо сіли й працювати!
4.Практичні завдання.
4.1.Робота в зошитах
Сіли рівно всі гуртом
Лежить зошит під кутом.
Ручки в руки узяли
Працювати почали.
Хто не зрозумів завдання
Підійду я на прохання.
Головне, рахуйте вміло
Похвалю тоді за діло.

7. 4.2. Змагання команд
Склад числа згадаєм разом
І напишем все відразу.
Дві команди утворили,
Хто за ким обговорили.
Позмагаємось й побачим,
Хто спритніш і має вдачу.
Склад числа 9 і 10
4.3. Колективна робота над задачею.
На малюнок подивіться
Що і де тут розберіться.
Разом будем працювати.
Щоб задачі поскладати.
Та цього замало буде,
Розв’язать їх не забудьте.
(складання і розв’язування задач за малюнками)
1
7
2
5

8. 5. Підсумок уроку.
Ось добіг кінця урок.
Зараз продзвенить дзвінок.
То ж усе ми підсумуєм.
Одиничку підрахуєм.
1+1=
2+1=
3+1=

9. 4+1=
5+1=
6+1=
7+1=
8+1=
9+1=
Молодці – усі вставайте
Й на перерву вибігайте!