Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Morning meeting - Ранкові зустрічі

1,262 views

Published on

Morning meeting - Ранкові зустрічі

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Morning meeting - Ранкові зустрічі

  1. 1. Morning meeting Центр підтримки освітніх галузей міського методичного кабінету Селидове 2018
  2. 2. 2 Упорядник Зубенко І.В., спеціаліст Селидівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Селидівської міської ради У збірнику подано матеріали впровадження різних видів діяльності, які допоможуть вчителю англійської мови організувати роботу дітей перед уроком англійської мови та в позаурочний час. Для вчителів освітніх галузей Державного стандарту
  3. 3. 3 Пояснювальна записка Скажіть мені – і я забуду. Покажіть мені – і я запам’ятаю. Дайте можливість обговорити – і я зрозумію. Дайте можливість навчити іншого – і я досягну досконалості Конфуцій Піклування один про одного, відчуття безпеки, якої вистачає для того, аби ділитися важливими ідеями та досвідом, готовність допомагати друзям — це саме ті якості, що віддзеркалюють зміст ранкової зустрічі. Актуальність ранкових зустрічей перед уроками англійської мови необхідні для подолання страху перед незвіданим та новим. Діти на даний час мають інформаційну перенасиченість різними технічними засобами, але їм дуже важко систематизувати свої знання, а ще складніше застосувати теоретичні знання на практиці. Тому, проводячи на початку дня ранкову зустріч, учитель націлює дітей на конкретну тему, частково перевіряє рівень їх знань з даної теми та разом з учнями вирішує як буде проходити робота протягом дня. Хочу звернути увагу на фізіологічні особливості дітей шестирічного
  4. 4. 4 віку. Вони не можуть тривалий час знаходитися нерухомо в одній позі. Тому надання дітям можливості багато рухатись не тільки співпадає з потребою віку, але й суттєво прискорює процес засвоєння іноземної мови. Під час цих занять учні вчаться: - уважно слухати, коли говорить учитель; - пропонувати свої ідеї групі; - називати і вміти описувати предмети та явища; - збагачувати словниковий запас. Мета даного посібника - допомогти вчителям початкової школи у проведенні ранкових зустрічей під час засвоєння англійської мови. Клас проведення: 1 клас.
  5. 5. 5 Ранкова зустріч на тему «Domestic animals» І. Вітання Вправа «Hello! I’m a dog» Мета: створити позитивний емоційний настрій, провести привітання у нетрадиційній формі; згуртувати дітей Обладнання: картки з тваринами (додаток 1). Хід проведення Перед учнями розташовані картки з малюнками тварин. Кожна дитина підходить та вибирає картку та вітається як тварина, що зображена на малюнку: Hello! I’m a dog! Woof, woof, woof! Hello dog! Good morning! I’m a cat! Meow, meow, meow! Etc. ІІ. Групове заняття Чи сподобалося вам наше сьогоднішнє привітання? Про що ми будемо сьогодні говорити? Так, про тварин. Яких тварин ви знаєте? Яка ваша улюблена тваринка? Давайте заспіваємо пісеньку про тварин, піднімемо собі настрій та згадаємо, як розмовляють наші тварини. Пісня «Let’s go to the Zoo» (додаток 2)
  6. 6. 6 III. Обговорення інформації Перегляд відео «I like monkey» (додаток 3) Які тварини подобаються хлопчику? Які не подобаються? What is your favourite domestic animals? Яка ваша улюблена домашня тварина? I like…/ I don’t like… Загадки про тварин Мета: визначити рівень знань учнів з теми «Домашні тварини»; закріпити мовний та мовленнєвий матеріал. Послухайте загадки про тварин та відгадайте їх. Виберіть відповідний малюнок до відгадки. (додаток 1) 1) I am a pet. I like mice. I have nine lives. I purr and meow. 2) I live in the house. I eat everything. I am small and grey. Cats eat me. 3)I oink. I give you bacon. I like mud and dirt. I am pink. 4) I am small. I am a pet. I keep food in my cheeks. I am active at night.
  7. 7. 7 5) They live in a field Milk is what they make They help give us leather And a juicy steak 6)I’m a pet that has four legs And a tail at the end You might hear me barking And i’m known as man’s best friend IV. Щоденні новини Сьогодні ми з вами поговоримо про домашніх тварин. Ми з вами повинні виконувати різні завдання протягом дня, щоб дізнатись більше про тварин: де живуть, чим харчуються та інше. Давайте розіграємо українську народну казку «Теремок» на англійській мові та згадаємо тварин, які були присутні у ній. Гра «Теремок» (додаток 4) Мета гри: закріплення вивчених мовних образів. Хід проведення Розставте стільці спинкою вперед. Побудуйте з них «теремок». Розподіліть ролі маленької зеленої жаби, великий рудої лисиці, маленького сірого зайчика, великого чорного кота, маленької білої собачки. Гра починається зі стуку в двері. Діти, виглянувши у «віконця» (отвори в спинках стільців), запитують хором
  8. 8. 8 «Who are you?». Дитина, виконуючий роль жаби, каже: «I'm a little green frog» . «May I come in?». Діти хором відповідають: «Come in, please». Жаба: «Thank you!» Потім проходять всі діти по черзі, питаючи: «Who lives in the house?» Зустрічаючи чергового гостя, кажуть: «Let's live together!». Ранкова зустріч на тему: «Numbers» І. Вітання Вправа «Цифрове привітання» Мета: створити позитивний емоційний настрій, повторити з учнями числа від 1 до 10; згуртувати дітей. Обладнання: числове віяло (додаток 5). Хід проведення Якщо вчитель показує число 1 учень повинен проказати привітання одним словом. Наприклад, «Hello!», «Hi!», «Salute!» і т. д. Якщо вчитель показує число 2, то привітання має складатися з 2 слів «Good morning!», «Good afternoon!» і так далі. ІІ. Групове заняття Гра «Числа - тваринки»
  9. 9. 9 Мета: пригадати нумерацію чисел від 1 до 10; формувати математичну компетентність; розвивати уважність, логічне мислення. Хід проведення Визначте, які тваринки сховались у цифрах. (додаток 6) Учні розглядають картинки з числами і називають на яку тваринку схоже число. Можна запропонувати учням скласти невеличке речення про тваринку і її число. Наприклад, the number two is a duck. Дитина складає речення. ІІІ. Обговорення інформації Які числа ми вже з вами вивчили? Навіщо нам потрібні числа? Що ви сьогодні хочете дізнатися на уроці? ІV. Щоденні новини Сьогодні ми з вами продовжимо вивчення цифр. На занятті ми будемо рахувати різні предмети та станемо дошифрувальниками: розшифруємо послання веселого Язичка за допомогою алфавіту та цифр.
  10. 10. 10 Гра «Decryption» Мета: закріпити слова теми «Сім’я», цифри від 1 до 10. Обладнання: слова та словосполучення, алфавіт з цифрами (додаток 7). T: - A strong wind blew and blew out the letters. Find them using the alphabet. a) F 1 ther, m 15 ther, s 9 ster, br 15 ther, b15y, s 15 n, d 1 ughter, g 9 rl, gr 1 ndm 15 ther, gr 1ndf 1 ther. b) 2 15 25, 7 9 18 12, 19 9 19 20 5 18, 13 15 20 8 5 18, 6 1 20 8 5 18… etc. Ранкова зустріч на тему: «Seasons and weather» І. Вітання Вправа «Еmotions» Мета: створити позитивний емоційний настрій; згуртувати дітей. Обладнання: малюнки смайлів (Emoji), різнокольорові прищепки (додаток 8).
  11. 11. 11 Хід проведення У мене зараз гарний настрій, ось такий. Учитель чіпляє прищепку до того смайлу, який настрій зараз має. А у вас? Прикріпіть свою прищепку до того смайлу, який у вас зараз настрій. У кого з вас гарний настрій, порахуймо! One , two, three.. Якщо під час нашого заняття у вас зміниться настрій, ви можете змінити свій вибір, причепивши прищепку до іншого смайлу. Станьте в коло та послухайте про нові пригоди нашого Язичка. Повторюйте за мною. Казка про Язичка Мета: формувати правильну артикуляцію звуків англійської мови. Our Mr Tongue likes to travel very much. And he makes travelling around the world. When he starts to travel it was autumn (звуки на листочках) [ o – o – o], [w – w – w]. Then it was winter(звуки на сніжинках) [ s- s –s ], [h – h – h]. After winter comes spring (звуки на крапельках дощу) [ p – p –p ], [f – f –f ]. And then our favourite season - summer (звуки на яблучках) [ d3 –d3 – d3].
  12. 12. 12 ІІ. Обговорення інформації Які пори року ви знаєте? А яка пора року зараз? Що допомогло нам визначити пору року? Що б ви хотіли сьогодні дізнатися про пори року? ІІІ. Групове заняття Творча хвилинка Мета: розвивати навички аудіювання, повторити кольори, погоду у різні пори року. Обладнання: картка з порами року (додаток 9), кольорові олівці. Хід проведення Дітям роздаються картки з порами року. За інструкцією вчителя, учні розмальовують малюнки. The sun is yellow. The flower is red. The grasses are green. The butterfly is purple. Clouds are grey. The tree is brown.
  13. 13. 13 Leaves are green, orange, yellow. The snowman is white. The hat and scarf are pink. IV. Щоденні новини Щоб дізнатися про що сьогодні буде наш урок, потрібно згадатися про що вірш. Spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white. (Seasons – пори року) Наше заняття буде цікавим, кольоровим та пізнавальним. Отже, не лінуйтесь, будьте активні, розумні, та допитливі і ви отримаєте багато подарунків від всіх пір року. Ранкова зустріч на тему: «School things» І. Вітання Гра «Snowball» Мета: створити позитивний емоційний настрій; згуртувати дітей. Обладнання: сніжок.
  14. 14. 14 Хід проведення Учні по черзі говорять свої імена, передаючи сніжок один одному. Кожен повинен назвати ім’я попереднього та своє. Гра продовжується, поки всі не назвуть імена всіх однокласників. ІІ. Обговорення інформації Поетична хвилинка My bag is on my back. My pen is in my hand. My book is on my knees. Come in and join me, please! My pencil-box is pink. My exercise-book's green. My sharpener is cool. I've got them all at school! Про що цей вірш? Які шкільні речі є у вас? Якого кольору? Сьогодні ми поговоримо про шкільні речі.
  15. 15. 15 ІІІ. Групове заняття Гра «My bag» Мета: повторити лексичні одиниці теми «Шкільні речі»; розрізняти шкільні речі на двох мовах. Обладнання: тематичні картки, міні – портфелі (додаток 10). Хід проведення Кожна дитина отримує міні – портфель та картки шкільного приладдя. Учитель читає загадку – учні відгадують її та кладуть у портфель відгадану річ. 1)Мови світу добре знає, Кожне слово, кожен знак. Розмовляє і навчає, Хоч сама і мовчазна (A book). 2) Нагострити його треба, Якщо виникне потреба. Допоможе молодець, Його звати .... ( a pencil) 3) В білім полі синій слід Вершник полишив. Сам же він все далі мчить, І не хоче відпочить ( a pen) 4) В ньому я пишу весь час І не тільки я — весь клас!
  16. 16. 16 Пишем гарно, як один! Бо «обличчя учня» він. (exercise - book) 5) Порахує сантиметри, А як треба – міліметри! Рівно лінії проводить, З олівцем за ручку ходить. (ruler) 6)Водить дружбу з олівцями, Зошитами, папірцями. На малюнку щось не те? Вмить вона його зітре! (rubber) 7) У портфелі є хатинка — Ручки там живуть, резинка, Клей, лінійка, кутники́ — школярів помічники. (pencil-case) 8) Дерев’яний та довгенький, Хвостик в нього є маленький. Як у фарби хвіст мочає — Все довкола розцвітає. (brush) IV. Щоденні новини Сьогодні ми потрапимо у чарівну країну, яка має назву «School» та дізнаємося багато цікавого про цю країну та її жителів. Будемо виконувати різноманітні завдання від наших казкових героїв та отримувати нагороди.
  17. 17. 17 Ранкова зустріч на тему: «Easter» І. Вітання Вправа «The Easter eggs» Мета: визначити настрій учнів, створити позитивний емоційний настрій; згуртувати дітей. Обладнання: писанки, шаблони яєчного настрою (додаток 11). Хід проведення Easter eggs, Easter eggs They are orange and blue. There are a lot of eggs – All for me and you. Пропоную вам відобразити свій настрій за допомогою яєць. Виберіть яйце та розфарбуйте його так, продемонструвавши свій настрій кольорами на писанці. Давайте ми піднімемо свій гарний настрій піснею. Всі разом співають пісню «Happy Easter» (додаток 12)
  18. 18. 18 ІІ. Щоденні новини Чи звернули ви увагу, що одне наше яєчко має обличчя. Як воно називається? (писанка). Сьогоднішній день принесе вам багато нової інформації про свято Великодня та його звичаї і традиції. ІІІ. Обговорення інформації Поетична хвилинка Курка з нашого села - Гляньте! - писанку знесла! Може, не довірить хтось - Ось вона у мене, ось! Тут узори й тут узори, А між них високі гори, Сяє зірка із небес, возвіща: - Христос Воскрес! Каже Ромчик: - Не лукав, Певно, сам розмалював?
  19. 19. 19 Петрик з вулиці гука: - Гляньте, в мене теж така! - В мене! - В мене! І в усіх! Лине пісня, наче сміх, Сяє зірка із небес, возвіща: - Христос Воскрес! Сьогодні я розпочала день з привітання, яке використовують на Великдень. Ось погляньте, що я сьогодні принесла - Великодній кошик (додаток 13). З цим кошиком на Великдень йдуть до церкви освячувати продукти для великоднього столу, але наш кошик порожній, тому я хочу попросити вас допомогти мені його зібрати, а для цього потрібно гарно працювати на уроці та виконувати усі завдання. ІV. Групове заняття Творча хвилинка. (додаток 14) Давайте розфарбуємо the Easter greeting card та створимо у класі Великодню виставку.
  20. 20. 20 Ранкова зустріч на тему: «Fruit and vegetables» І. Вітання Вправа «I wish you…» Мета: створити позитивний настрій; ввести в іншомовну атмосферу; згуртувати дітей. Обладнання: дерево бажань, картки яблук (додаток 15). Хід проведення Поетична хвилинка Apples are sour Apples are sweet. Apples are juicy And nice to eat. Подивіться, у мене є tree-дерево, але без apples – яблук. Давайте будемо передавати один одному дерево та бажати гарного настрою та хорошого дня, вішаючи на наше tree-дерево apples – яблука настрою. I wish you good mood. I wish you good day. Наприкінці вправи учитель робить висновок.
  21. 21. 21 Яке у нас вийшло гарне tree-дерево з чудовими apples – яблуками. ІІ. Обговорення інформації Гра “ What am I?” Мета: розвивати навички аудіювання опису тексту та співставлення із життям; закріпити вивчені лексичні одиниці на практиці. Обладнання: тематичні картки фруктів та овочів (додаток 16). Teacher: За описом ви маєте відгадати, про який фрукт чи овоч йдеться мова: Teacher: 1. It is green and long. Pupils: Cucumber. Teacher: 2. It is round and green. Pupils: Cabbage. Teacher: 3 .It is round and red. Pupils: Apple. Teacher: 4. It is round and yellow. Pupils: Lemon.
  22. 22. 22 Teacher: 5. It is long and orange. Pupils: Carrot. Які ви фрукти знаєте? А які овочі вам знайомі? Які фрукти та овочі ваші улюблені? Сьогодні ми з вами поговоримо про fruit and vegetables – фрукти та овочі. ІІІ Групове заняття Гра “ Clap, if I am right” Мета: відпрацювати лексичні одиниці теми «Фрукти та овочі»; розрізняти слова теми серед інших слів; відрізняти фрукти від овочів. Обладнання: 2 малюнки кошика (додаток 17), картки фруктів та овочів. Хід проведення T: А тепер я буду називати слова. Якщо почуєте назву фрукта, ви маєте плеснути у долоні, а якщо овоча – тупнути ногами: pen, desk, cucumber, school, cabbage, box, children, carrot, onion, family, tomato, mother, sister, apple, cat, dog, banana, kite, lemon, orange.
  23. 23. 23 Творча хвилинка Розмалюйте кошики наших фруктів та овочів. (додаток 18). Do you have in your basket? What colour is it? Що є у вашому кошику? Якого воно кольору? Назвіть. IV. Щоденні новини Сьогодні ми поговоримо про фрукти та овочі. Дізнаємось багато цікавого та нового. А також розіграємо казку на англійській мові «Pumpkin walk in the garden» - «Ходить гарбуз по городу» (додаток 19) Ранкова зустріч на тему: «My flat» І. Вітання Вправа «Little mouse» Мета: ввести дітей в іншомовну атмосферу; відпрацювати лексичні одиниці теми «Будинок, квартира»; підняти настрій та згуртувати учнівський колектив. Обладнання: малюнок квартири/будинку, малюнок мишки (додаток 20).
  24. 24. 24 Хід проведення Поетична хвилинка T: Who is this? P: This is a Mouse. T: Let’s ask her what is she looking for? Учні читають вірш за вчителем. Читання хором. I’m looking for a house Says the little brown mouse. With one room for breakfast, And one room for tea. One room for supper And that makes three. One room to dance in When I give a ball. A kitchen and a bedroom Six room in all. T: What is Mouse looking for? How many rooms are there in this house? Що шукає Мишка? Скільки кімнат у цьому будинку?
  25. 25. 25 ІІ. Обговорення інформації Про що ми сьогодні будемо розмовляти? Скільки кімнат у вашому будинку чи квартирі? Що ви хочете дізнатись на уроці? ІІІ. Групова робота Гра «Guess the Room» Мета: відпрацювати лексичні одиниці теми «Будинок. Квартира»; розвивати навички аудіювання. Обладнання: малюнок квартири, картки кімнат (додаток 21). Хід проведення Let’s play game «Guess the Room». Схема будинку на дошці. Учитель читає загадки, а учні відгадують назви кімнат і по черзі прикріплюють їх на схему. 1)You can have a rest, watch TV, read books there. What room is this? (living-room) 2)You can sleep, do your home tasks, work with computer there. What room is this? (bedroom)
  26. 26. 26 3)You can wash your hands, your face, clean your teeth, take a shower there. What room is this? (bathroom) 4)You can keep your shoes, your warm clothes, you can meet guests there. What room is this? (hall) 5)You can have your breakfast, dinner, supper there. (dining- room) 6)You can cook meals in this room. What room is this? (kitchen) Подивіться на нашу малюнок-схему, яку ми створили. Що у нас вийшло? Які кімнати ми відгадали? Назвіть їх. Творча хвилинка Обладнання: малюнки кімнат, ножиці, клей (додаток 22). У кожного з вас є малюнки кімнат. Нам треба вирізати кожну кімнату за лінією та склеїти їх між собою. Кінцевим результатом буде у кожного з вас будинок з кімнатами. ІV. Щоденні новини Подивіться на наші новини. Прочитайте їх та скажіть, про що ми будемо розмовляти протягом дня. Що нового є для вас?
  27. 27. 27 Що б ви хотіли додати свого? Сьогодні ми поговоримо про кімнати у квартирі/будинку. Будемо виконувати різні завдання та отримувати нагороди. Ранкова зустріч на тему «Clothes» I. Вітання Вправа «Magic letter» Мета: активізувати вивчену лексику з теми “Clothes” у мовленнєвих структурах типу: “This is a…These are…”,“I have got a…”, “I like this/these…”, “I wear”; підняти настрій та згуртувати учнівський колектив. Обладнання: малюнки предметів одягу у конвертах (додаток 23). Хід проведення Сьогодні зранку я отримала листи. Ці листи адресовані кожному з вас. Погляньте, що там і розкажіть один одному, що там усередині англійською мовою.
  28. 28. 28 ІІ Обговорення інформації What’s this? This is a…/These are… Назвіть ці малюнки одним словом. What is your favourite piece of clothing? I like this/these… What do you wear in spring/ summer/ winter/ autumn? I wear… in spring/ summer/ winter/ autumn. ІІІ Групова робота Вправа «Clothes and seasons» Мета: активізувати назви кольорів та одягу англійською мовою; розвивати навички аудіювання. Обладнання: картки для роботи у групах (додаток 24); тематичні картки предметів одягу. Хід проведення Учні об’єднуються у чотири групи за порами року. Кожній групі роздаються картки предметів одягу. Діти повинні вибрати лише ті малюнки, який одяг вони носять у відповідну пору року.
  29. 29. 29 IV. Щоденні новини Сьогодні ми будемо розмовляти про одяг, предмети одягу у різні пори року. Навчимося описувати свій одяг та одяг ваших друзів. Ранкова зустріч на тему «My toys» І. Вітання Пісня «Hokey-pokey» (додаток 25) Мета: активізувати словниковий запас учнів; створити позитивну атмосферу під час зустрічі; згуртувати колектив. Обладнання: ноутбук Хід проведення Учні стають у коло та повторюють рухи за вчителем. ІІ. Обговорення інформації Поетична хвилинка Toys, toys, toys. We like toys! Robots and dolls,
  30. 30. 30 Cars and a plane, Teddy bears and balls, A kite and a train. Toys, toys, toys. For boys and girls! Про що цей вірш? Про що ми будемо сьогодні розмовляти на уроці? Так, про іграшки. ІІІ. Групова робота Гра «Toy shop» Мета: закріпити мовні конструкції для вираження ввічливості у англійській мові в рамках теми «Іграшки». Обладнання: розмальовки іграшок на кожну дитину (додаток 26) Хід проведення Let’s go to the toy shop! Look at the board! There are many toys! Let’s name them! A robot, a puppet, a bike, a boat, a teddy, a train, a car, balloon, a plane, etc. Go to the toy shop and buy any toy you want!
  31. 31. 31 – Hello! – Hello! – Can I help you? – Can I have a … please? – That’s 5 claps! – 1,2,3,4,5 -Thank you. Here you are! -Thank you. Goodbye. -Goodbye. You can colour your toys at home. IV. Щоденні новини Сьогодні ми відвідаємо планету іграшок та дізнаємось багато цікавого про них. Поговоримо про ваші улюблені іграшки та улюблені іграшки ваших друзів.
  32. 32. 32 Список літератури 1. http://nus.org.ua/articles/rankova-zustrich-shho-tse-i- navishho/ 2. http://kzref.org/sbornik-dokladov-pyate-stepenej- uchitelya.html?page=2 3. http://teach-engl.blogspot.com/p/blog-page_22.html 4. https://naurok.com.ua/didaktichni-igri-na-urokah- angliysko-movi-u-pochatkoviy-shkoli-7173.html 5. https://roonyed1607.blogspot.com/p/happy- english.html 6. http://nus.org.ua/ 7. http://osvita.ua/school/reform/58589/
  33. 33. 33 Додатки Додаток 1 Додаток 2 https://www.youtube.com/watch?v=uXF-tif8vx8 Додаток 3 https://www.youtube.com/watch?v=7uj1JwoGOP8
  34. 34. 34 Додаток 4 Казка https://www.youtube.com/watch?v=yDjK_zgTVic Маски https://omama.ua/blog/maski-dlya-skazki-teremok
  35. 35. 35 Додаток 5 Додаток 6
  36. 36. 36 Додаток 7
  37. 37. 37 Додаток 8 Додаток 9
  38. 38. 38 Додаток 10
  39. 39. 39 Додаток 11 Додаток 12 https://www.youtube.com/watch?v=NR5N6usKals
  40. 40. 40 Додаток 13 Додаток 14
  41. 41. 41 Додаток 15 Додаток 16 I wish you good mood!
  42. 42. 42 Додаток 17 Додаток 18
  43. 43. 43 Додаток 19 The pumpkin walks around the garden And asks his wife, his sisters, brothers:
  44. 44. 44 "Are you alive or, may be, not? What is the weather? Is it hot?" The yellow melon or his wife Responds: "It is Ok, we are alive." The cucumbers, his sons and daughters Respond that they are full of waters. And pumpkin's sister, carrot, says: "My life as usual is the best." The beans and beets, his relatives Respond: "It's fine, we mean, the weather is." The oldest bean responds in mind "The pumpkin's family's all right!"
  45. 45. 45 Додаток 20 Додаток 21
  46. 46. 46 Додаток 22
  47. 47. 47
  48. 48. 48 Додаток 23
  49. 49. 49 Додаток 24 Додаток 25 https://vimeo.com/196321825 Додаток 26
  50. 50. 50

×