Конспект інтегрованого заняття з Математики для старшої групи « Півникова мандрівка»

1. Конспект інтегрованого заняття з
Математики для старшої групи
« Півникова мандрівка»
Вихователь Гіптенко С. М., ДНЗ № 29 « Барвінок « 2017рік
Програмові завдання: закріпити знання дітей про цифри,величину і форму предметів, уміння
лічити в межах 10 ( пряма та зворотня лічба ); рахувати з допомогою зорового та слухового
апарату, правильно називати дні тижня, знати порядковий номер, розв’язувати приклади на
додавання та віднімання одиниці, назву та послідовність частин доби, утворювати з
геометричних фігур задані фігурки.
Розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення, пам’ять, кмітливість, спритність, вміння
використовувати прислів’я та приказки з математичною основою в повсякденному житті.
Викликати інтерес до математики, бажання працювати самостійно.
Виховувати уважність, товаристкість, зосередженість, допитливість, любов до казки, вміння слухати
вихователя та товаришів.
Матеріал: дидактична гра «Частини доби», дидактична гра «Математичний колосок», дидактична
гра «Відшукай цифру», кольорові олівці, математичні набори, вірші, прислів’я, лист з завданням,
рахувальні палички, геометричні фігури, м’які іграшки – півник та двоє мишенят.
ХІД ЗАНЯТТЯ
- Діти, сьогодні ми з вами будемо героями казки.
- А якої казки ви дізнаєтесь трошки пізніше.
- Яка зараз пора року?
- Яке свято ми з вами святкували недавно? (Нов.рік)
- Який в нас зараз рік? (2017)
- Під знаком якої тваринки називається цей рік? (рік Півня)
- Що любить клювати півник?
- А яку казку ви знаєте, в якій розповідається про півника, який знайшов
зернятка? ( Колосок )
Цей рік на землі господарює півник. Він дуже розумний і працьовитий і любить своїм
друзям задавати різні запитання:
1. Назвіть три дні підряд, не користуючись ані назвами днів, ані числами. (
Вчора, сьгодні, завтра )

2. 2. Що буде з вороною коли їй мине сім років? ( настане восьмий рік )
3. У якої геометричної фігури немає ні початку, ні кінця? ( коло, овал )
4. Якщо з’їсти сливу, що залишиться? ( кісточка )
5. Який палець на руці найкоротший? (великий )
6. Скільки ніг у карася? ( жодної )
7. Скільки ніг у сороконіжки? ( сорок )
- Молодці, я бачу, що ви теж розумні діти, не тільки півник.
( Стук в двері. Лист від мишенят.)
« Любі друзі! На нас розгнівався півник за те, що ми йому не допомогали. І сказав, що
повернеться лише тоді, коли ми дамо відповідь на всі математичні завдання. Нам самим не
справитись. Ми просимо вашої допомоги, щоб повернути півника в казку.
Мишенята.»
-Діти, допоможемо мишенятам?
1. Потрібно викласти з геометричних фігур півника та мишку. ( Діти діляться на дві підгрупи
і одна викладає півника, інша мишку )
З яких геометричних фігур складається «півник», «мишка»? ( відповіді дітей )
2.Побудуй цифровий ряд від 1 до 10 і навпаки
( Дітям роздаються цифри і вони стають в порядку зростання, а потім в порядку спадання
цифр, тримаючи в руках. )
3. З скількох частин складається доба? ( в кожної дитини на столі лежить лекало доби. Діти
повинні розглянути його і заштрихувати ту частину доби, яка не заштрихована. Звернути
увагу, щоб діти правильно використали кольори ).
4. Порахуйте скільки разів в вірші зустрічається слово «два». Для зручності можна використати
палички або пальці.
До півника на гостину
Завітала вся родина
Два півника на току,
Дві гусочки у садку
Дві качечки на воді,
Дві курочки в лободі,
Дві синички мов сестрички
У зеленому гаю
Два веселих соловейка
Співають пісеньку свою.
( діти рахують і відповідають )

3. 5. Прочитати вірш про півника та його родину.
( фізхвилинка ) Ми не лише знаємо вірш про півника, а й вміємо його імітувати.
Півник на базар ходив (крок на місці )
Подарунки всім купив ( руки на пояс, вперед )
Собі піджак ( руки на пояс, повороти в сторони)
Хустину квочці (руки до плечей, повороти)
Черевички своїй дочці ( нахил вперед )
Сорочки купив синам ( нахил в сторони )
А нам пісню заспівав ку – ку – рі – ку.
( стрибки на місці з змахом рук ).
6. «Відшукати цифру, що заблукала « ( на стенд виставляють картинки-гусинички, де
намальовані в
Кружечках цифри. Діти визначають пропущені в кружечках цифри.)
( 1….5…9.) , ( 10..7..4.2.) , ( 3..6..9.) , ( 8..5.3.1) .
7.Півник дуже любить клювати зернятка, але зернята знаходяться в колосочках. В нас теж є
колосочки, але вони незвичайні, вони математичні. Ви повинні порахувати скільки
зерняток в кожному із колосочків. ( Виконуються приклади на додавання або віднімання
1 або 2 )
8. Скільки різних цифр у рядку.
( 12133455 ) , ( 3356447 ) , ( 557866978 )
9.Назвати прислів’я та приказки з математичним змістом, щоб зустрічалось число . ( Діти
стають у коло, кидають по черзі м’яч, до кого попав м’яч, той промовляє прислів’я .)
- Одна голова добре, а дві краще.
- Сім раз відмір, а раз відріж.
- Семеро одного не ждуть.
- Один у полі не воїн.
- П’ять братів, як одна сім’я.
- Сім баб, сім рад.
- Робить, як три дні хліба не їв.
- Сім п’ятниць на тиждень.
- Десята вода на киселі.
- Йому слово, а він тобі сто.
- Сім бід один отвіт.
10. Назвати дні тижня і їх порядковий номер.
Потрібно доповнити віршовані речення назвою тижня. ( Читаю вірш не по порядку )

4. 1. Всі ми привітаєм ділом
1-й день цей (понеділок)
2. Ніченька минає скоро
2-й день прийде (вівторок)
3. До нас третя молода
Поспішає (середа)
4. А четвертий день тепер
Називається (четвер)
5. Діло добре ладиться
В 5-й день у (п’ятницю)
6. Дома скрізь кипить робота
Шостий день у нас (субота)
7. 7-м днем із хлібом-сіллю
Завіта до нас (неділя)
Діти ми всі завдання з вами виконали. Я думаю, що півнік нашими відповідями буде
задоволений і повернеться назад у казку. Мишенята вам дуже дякують.