обучение грамоте

1. Тема урока: Наша
дружная семья
Школа: «КГУКаратальская СШ»
Дата: Ф.И.О. Некрасова С.П.
КЛАСС:1 Количество присутствующих: Количество
отсутствующих:
Цели обучения,
которыенеобходимо
достичь на данном
уроке
1.1.8.1. Составлять рассказ по сюжетной картине или по
серии картинок.
1.2.5.1. Формулировать вопросык иллюстрациям с
помощью учителя. Отвечать на вопросы по содержанию
прочитанного.
Цели обучения: Все учащиесясмогут:
Отвечать на вопросы о семье.
Большинство учащихсябудут уметь:
Рассказывать о своейсемье
Некоторые учащиесясмогут:
Рассказать родословную своейсемьи
Языковая цель.
Уметь грамотно
излагать своимысли
Учащиесямогут:
Составлять связанныйрассказ о семье
Ключевыесловаи фразы:
Нежность- нәзіктік - tenderness
Дружба – достық – friendship
Cемья – отбасы - family
Стиль языка, подходящий длядиалогаписьма вклассе:
разговорный, диалог
Вопросы дляобсуждения:
Что такое семья?
Какую семью можно назвать дружной?
Подсказки:
СемьяДружба, дом, любовь, забота,общение
Предыдущее обучение Родителии дети
План
Планируемые
сроки
Планируемые действия Ресурсы
Начало урока 1.Созданиеколлобаративной среды
- Здравствуйте, ребята!
Давайте мы свами прослушаем песенку
2. Введениевурок
- Как вы думаете, о чем эта песенка?
- Почему именно эта песенка прозвучала в начале
урока?
- О чем мы будем говорить сегодняна уроке?
В семейном кругу мы с вами растем,
Видеоролик

2. Середина
урока
Основаоснов - родительскийдом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь мы выходим все из семьи.
Работа вгруппе (делениепо фантикам)
Вспомните правила работы в группе.
Слушать и слышать друг друга.
Соблюдать тишину
Выслушать мнение каждого
Упражнение по сборуинформации
(На карточках записаны начало и конец пословицы.
Задача детей – сложить из предложенных слов нужную
пословицу, объяснить ее значение)
СЕМЬЯ
Вся
ВМЕСТЕ И
На
ДУША
Месте
НА МЕС
Кртиериальноеоценивание
Уровень
мышления
Критерии
оценивания
Дескрипторы
Применение
знаний
Соотносит
начало и
конец
пословиц
Аргументируе
т и объясняет
полученные
знания в
повседневной
жизни
Читает начало
пословицы.
Выбирает
подходящую
по смыслу
концовку.
Отстаивает
свою точку
зрения.
3. Работа над понятием «СЕМЬЯ»
-Так что же такое семья?
- Семья-это люди, которыене всегда живут
вместе, но они никогда не забывают заботиться друг
о друге. А самоеглавное – они родныедруг
другу.Раньшесемьи всегдабыли большими. А
сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. У
кого из вас семья большая?
Беседа
Работа над понятием «дружная семья»
Слайд 2
Слайд 3
(ФО –
смайлики)
Карточки

3. – Сейчас постараемся ответить ещё на один
непростойвопрос:
- Что такое «дружная семья»?
Работа по картинкам
Посмотритена картинки в учебнике. Подберик
ним соответствующие слова: нежность, грубость,
забота, понимание, дружба, непонимание
нежность уважение забота
Дружная семья
Понимание дружба поддержка
- Давайте обобщим, что же это такое «дружная
семья».
Дружная семья – это семья, в которойвсе уважают
друг друга, заботятся друг о друге, поддерживаюти
помогаютдруг другу, вместе проводятсвободное
время.
О дружных семьяхслагают легенды. Послушайте
одну из них.
Чтение учителем легенды« Как появилась
дружная семья».
Давным –давно жила семья, в которойбыло 100
человек, но не было между ними согласия. Устали
они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи
обратиться к мудрецу, чтобы оннаучил их жить
дружно и счастливо.Мудрецвнимательно выслушал
просителей и сказал: « Никто не научит вас жить
счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно
для счастья». Собралась этаогромная семья на
семейный совети решили: «Пусть каждый напишет
только одно слово, котороесчитаетважным для
счастья семьи». Написали по одномуслову, стали
выбирать
Работа в паре
На доске:
Пони
мание
Любов
ь
Уваже
ние
Довер
ие
Добро
та
Забота Помощь Д
У каждойпары на парте лежат карточки, дети
Обратная
связь
ФО -
апплодисмент
ы
Учебник
Картинки
Трехязычие
Аудирование и
говорение
Слайд 4
Межпредметна
я связь с
самопознание
м
ФО -
похвалюшки
Слайд 5

4. плюсиком отмечают те слова? Которыевыбирают
- Как вы думаете, какие слова выбрала эта семья?
- Если каждый член семьи будет следовать этим
правилам, то в семье будут царить мир и согласие.
А значит, все будут счастливы.
Рассмотритеиллюстрацию.
На каких из них дружная семья, почемувы так
думаете?
Про каких детей можно сказать, что они уважают
своихродных, заботятся о них?
Работа вгруппах Разыграйте ситуацию:
1 группа «Вы играли дома и нечаянно разбили
любимую мамину вазу. Вечером, вернувшись с
работы, мама увидела, что ваза разбита». Что вы
скажите ей, каковы будут ваши действия.
2 группа Разыграйтеситуацию:
Вечер. Папа читает газету, мама готовитужин. У
ребенка не получается решить задачу. Как ребёнок
обратится за помощью и как поступят родители?
3 группа «Карточки с пословицами:
1. На добрыйпривет……. (добрыйответ).
2. Жизнь дана на ……… (добрыедела).
3. Учись доброму……. (дурноена ум не пойдет).
4. Добрыедела…… (красятчеловека).
5. . Обидеть легко, приласкать - ……. (нужно слова
искать).
6. Осень красна – плодами, а человек…… (делами).
4 группа Задание:
Папу Сергея и Маши зовут Виктор Васильевич, а
маму – Ирина Сергеевна.
Какими будут полные имена Сергея и Маши?
Ещё раз внимательно прочитайтезадание.
Подумайте, поразмышляйте, сможем ли мы сказать,
как зовут других родственников детейи каких?
(Дедушка Вася, дедушка Сергей)
Творческая индивидуальнаяработа
- Перед вами лежат листочки с нарисованным
сердцем. Представьте, что это ваше сердце.
Подумайте, кого бы вы хотели впустить в свое
сердце? Это могут быть члены вашей семьи, а
может быть кто-то еще. А теперь впишите в сердце
кого вы впустили в него, не забудьтепро себя.
ФО –
апплодисмент
ы
Учебник
Картинки
Трехязычие
Аудирование и
говорение
Карточкисо
словами
ФО –
солнышки
карточки
ФО –
смайлики

5. «В сердце для каждого нашли уголок»
- Хорошо, когдав вашем сердцеживут близкие
люди, и когда вы живете в их сердцах.
- А может ли человек жить одини называть себя
семьей?
- Послушайте историю, которая произошлас
одним мальчиком.
«Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем
один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал,
ни с кем он не делился. И было этому мальчику
очень грустно. Однажды он отправился на берег
моря. И вдруг ему навстречу вышел седойстарик. И
был очень старый, но очень мудрый.
- Куда ты идешь?- спросилстарик.
- Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, -
предложил старик. Он привел мальчика в свойдом,
где жили его дети, внуки, правнуки.
- Посмотри!-сказал стрик. – Все мы живем в одном
доме, вместе радуемся, весте грустим, вместе едим
то, что дала нам природа, помогаем друг другу.
Оставайся!Я буду тебе дедом, мой сын и его жена
станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут
тебе братьямии сестрами.
Мальчик остался, и через некотороевремя понял,
что только теперь научился радоваться и стал по-
настоящему счастливым. А произошло это потому,
что у него появилась СЕМЬЯ»
Практическаяработа
Сейчас мы с вами попробуем создать родословное
древо своейсемьи. Детям раздаются макеты дерева
и листочки, на которыхонипишут имена
Внизу, посрединевы пишете своеимя.
Выше, слева папа и его имя, справа мама и ее имя.
Над папой его папу и маму, ваших дедушку и
бабушку.
Над мамой – ее родителей, бабушку и дедушку с
маминой стороны ит.д. У каждого человека два
родителя, бабушек и дедушек – четверо,
прабабушек и прадедушек – восемь и т.д. Вот
сколько у человека предков.
Каждая семья интересна по-своему, у каждой семьи
Бумажное
сердце
Фломастеры
Слайд 6
Слайд 7
ФО-звездочки
Макет дерева
Листочки
Ватман

6. Конец урока
Итог
- своя история. Каждыйчеловекможет исследовать
свою родословную.
5. «Школьнаясемья».
- Видите как здорово, когдаесть семья. А можно
наш класс назвать семьей?
- У нас с вами тоже школьная семья. И впереди
год совместнойучебы, жизни. И как в любой семье
нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы тоже
будем заботиться друг о друге и помогать друг
другу. А значит у каждого из нас, будут свои
обязанности.
- Каковы ваши обязанностив семье?
Дети….(Ответы учеников.)
- Точно так же у нас в классе – никто за нас не
придет и не наведет порядок,никто не может
учиться за нас, заботиться друг о друге. У нас
общие интересы, мы вместе будем строить планы на
будущее.
- Каждыйиз нас может внести свойвклад, чтобы в
нашей школьнойсемье было тепло, уютно.
- Давайте прочитаем ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ, которые
лежат у вас на партах и будем по ним жить.
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
1. Мы будем
1. Называть друг другапо именам
2. Защищать наших друзей, если их обижают
3. Помогать друзьям в беде
4. Помогать друзьям в учёбе
Мы не будем
1. Грубить друг другу
2. Пускать в ход кулаки
3. Говорить друзьямобидныеслова
Итог:
Что означает слово семья?
Как звучат слова дружбанежность семья на трех
языках?
Какой должна быть семья?
Что нужно сделать , чтобы семья была дружной?
Слайд 8
Карточки
Законы
дружбы
Слайд 9

7. Рефлексия
Игра «Этоя, этоя, этовся моя семья! Это я,
этоя, это все мои друзья!»
Кто сегодня дружным стал? …..
Кто больше о дружбесегодня узнал? …..
Кто слушал притчу, стихи читал? …
Кто много секретов о дружбеузнал? …
Кто знает, что дружбавсегда и везде верный наш
спутник в учебе, игре?
… Вот это большое солнце - тепло моей души. И я
хочу поделиться своим теплом с вами, чтобы в
ваших семьях царили дружба, доверие, счастье,
уважение, понимание. Я дарю эти солнышки. А вы
подарите его тому человеку, которомухотите
передать частичку своего добра, уважения,
понимания. Не забывайте про улыбку!
Трехязычие
говорение
Бумажные
солнышки
Дополнительная информация
Дифференциац
ия. Как вы
планируете
поддерживать
учащихся? Как
вы планируете
стимулировать
способных
учащихся?
оценивание ИКТ
межпредметная
связь, моральные
ценности
Групповая
работа,
Работа в паре
Похвалюшки
Смайлики
Солнышки
звездочки
связь с языками
Самопознание
Познание мира
Видеоролик
ИКТ презентация
Рефлексия
Были ли цели
обучения
реалистичным
и? Что
учащиеся
сегодня
изучили? На
что было
Цели на уроке были поставлены и достигнуты .
Учащиеся познакомились с понятием семья.
Обучение было направленно на работув группах,работув паре, на
умение правильно и четко отвечать на поставленные вопросы.

8. направлено
обучение?
Хорошо ли
сработала
запланированн
ая
дифференциац
ия?
Выдерживалос
ь ли время
обучения?
Какие
изменения из
данного плана
я реализовал и
почему?