1. 1
«Если бы мы слушали…»
Ребята рассаживаются по местам.
Здравствуйте, ребята! Возникли вопросы, которые нам необходимо обсудить. А еще
мы будем играть.
В каждой игре есть свои правила, которые необходимо соблюдать. Давайте
внимательно их прочтем.
1. С уважением относимся друг к другу
2. Пока один говорит, мы его слушаем
3. О своём желании высказаться сообщаем с помощью поднятой руки
Итак, начинаем.
Недавно прошли новогодние семейные праздники, зимние каникулы, мы отдыхали со
своими родными. Не зря говорится в пословице: «Вся семья вместе, так и душа на
месте».
- Вот только всегда ли мы понимаем друг друга, всегда ли мы слушаем и слышим то,
что нам говорят?
На самом деле, трудности в общении с родными возникали всегда. И многие
произведения литературы, фильмы, мультфильмы отражают это.
Давайте посмотрим фрагмент мультипликационного фильма, который многим из вас
знаком «Храбрая сердцем». (смотрим ролик №1)
- Как вы думаете, чего хочет мама от девочки?
- Чего хочет дочка от мамы?
- Что же мешает им найти общий язык? (не слышат друг друга)
Вывод: Итак, получается, что маме от дочки хочется послушания, а дочке от мамы
хочется терпения и понимания.
Сейчас мы будем работать в парах. После прочтения отрывка из произведения у вас
будет немного времени, чтобы обсудить, разобрать ситуацию, подготовить ответы,
доказательства. От каждой пары принимается только одна версия. Ответ начинаем с
фразы МЫ СЧИТАЕМ
- А кто читает хорошо и выразительно? (две истории)
1ситуация
У меня в руках повесть В. Г. Короленко «Дети подземелья» (показываю книгу)
Мальчик вашего возраста отдал куклу своей младшей сестры бедной больной девочке,
которая никогда не имела таких прекрасных игрушек. Отец не знал всех

2. 2
обстоятельств, наругал и, посчитав сына нечестным, очень расстроился, перестал с
ним разговаривать.
Я чувствовал на себе тяжелый, неподвижный, подавляющий взгляд отца.
— Ты взял у сестры куклу?
— Да, — ответил я тихо.
— А знаешь ты, что это подарок матери, которым ты должен бы дорожить, как
святыней?.. Ты украл ее?
— Нет, — сказал я, подымая голову.
— Как нет? — вскрикнул вдруг отец, отталкивая кресло. — Ты украл ее и снес!.. Кому
ты снес ее?.. Говори!
Лицо отца было бледно, глаза горели гневом. Я весь съежился.
— Ну, что же ты?.. Говори! — И рука, державшая мое плечо, сжала его сильнее.
— Н-не скажу! — ответил я тихо.
— Скажешь, скажешь!..
Он повторил это слово сдавленным голосом, точно оно вырвалось у него с болью и
усилием.
Отец тяжело перевел дух. Я съежился еще более, горькие слезы жгли мои щеки.
Как вы думаете, как мог бы поступить мальчик, чтобы не случилось ссоры?
Вижу, что вы готовы. Слушаем отвечающих, задаём вопросы или дополняем.
Правильно ли я поняла, что…
2 ситуация (Мне поможет прочитать кто-то из ребят)
История из жизни.
Пятиклассник, вернувшись из школы, решил немного погулять. Он решил
отправиться с друзьями в развлекательный центр. Там всем было очень весело: они
поиграли на игровых автоматах, сходили в кино. Уже давно стемнело, когда мальчик
пришёл радостный и довольный домой. Но мама почему-то вдруг стала ругаться,
кричала, видно было, что на её глазах блестели слёзы. Никаких объяснений она
слушать не желала. Сына она наказала, запретив целый месяц гулять с друзьями. Он,
обиженный ушёл к себе в комнату. Взглянув на экран мобильного, он увидел 47
пропущенных маминых звонков, которые не слышал, потому что поставил аппарат
на буззвучный режим.
Как вы думаете, почему сложилась такая неприятная ситуация? Как надо было
поступить, чтобы избежать ссоры?

3. 3
3 ситуация
Обсудите в парах и сделайте сценку, в которой покажете, как можно было избежать
ссоры.
Девочка вернулась из школы. Она устала, но хотела поделиться с мамой интересной
историей, случившейся на уроках. Мама была грустная, уставшая, слушала без
интереса и больше внимания уделяла картошке, которую чистила для ужина. Когда
мама попросила помочь в приготовлении ужина, девочка ответила, что ей некогда,
потому что задали много уроков, и ушла к себе. Включив компьютер, она долго сидела
Вконтакте, потому что хотелось пообщаться с подружками. После ужина девочка
отказала маме в просьбе помыть посуду, потому что всё-таки надо было делать
уроки. Спать они разошлись расстроенные и недовольные друг другом.
Как вы считаете, в чем здесь проблема? Что можно было сделать девочке, чтобы день
не закончился так печально?
Выводы
- Чему же мы сегодня пытались с вами научиться? (рассматривали ситуации и
смотрели, как можно было избежать конфликта)
- Как же можно избежать ссоры и неприятностей?
- Как много ещё можно сказать по заданной теме. Значит, вопрос не исчерпан.
Даже если кто-то не решался высказаться, все равно внутренне вы обдумывали свою
позицию.
- Чему нас герои сегодняшних историй? Чего не хватало им для мирного разрешения
ситуаций? (послушания и терпения)
А если конфликт все-таки случился, важно научится выходить из него, помирившись
(Смотрим ролик№2)
Что изменилось в маме и почему?
Важно ли оказалось слышать друг друга?
А в ваших семьях всегда ищут пути примирения? Если да, то наклейте зеленый
стикер, если нет, то наклейте красный.
Я желаю вам понимания и благополучия в ваших семьях. Спасибо за интересный
разговор.