Психологические особенности современных дошкольников от www.diplomer.ru

1. Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Курчатовская школа»
Выступление на тему:
«Психологические особенности современных
дошкольников»
Подготовила
Воспитатель
старшей группы
Митина Юлия
Сергеевна
Москва 2015

3. ориентировочная часть встает из материальной,
фактической и исполнительной части и носит
сенсорный характер
Главные направленности в развитии психических
действий в дошкольном возрасте:
встает разделение воздействия на
ориентировочную и исправную доли
ориентировочная работа в дошкольном возрасте очень
интенсивно развивается, потому под развитием
восприятия подразумевается становление методов
ориентации.

4. Основания для составления социально-
психологического портрета дошкольника:
Познавательная сфера личности (ощущения, восприятие,
мышление, память, воображение, внимание)
Эмоционально- волевая сфера личности ( эмоции,
чувства, воля)
Мотивационно- потребностная сфера личности
( потребность, мотив)
Специфика взаимодействия со сверстниками и
взрослыми

5. Педагогам необходимо:
• Привлекать родителей к
сотрудничеству в
исследовательской
деятельности;
• создавать и
реализовать детско –
родительские проекты.

6. Изменение коммуникативной
сферы человеческого бытия:
 Стремительный рост новых
информационных технологий

7. Детская культура:
Все меньше места остается
традиционным для нашей страны играм
и игрушкам, книгам и фильмам,
национальным героям и персонажам

8. Необходимо:
Повышать компетентность
родителей по вопросам воспитания
детей на примерах русской культуры

9. Наряду с преимуществами
современных детей существуют
и недостатки:
 Уровень психологической зрелости дошкольников,
стоящих на пороге школы ниже, чем у их сверстников
30 лет назад.
 Сюжетно – ролевые игры отошли на задний план.
 Слабое физическое развитие и здоровье.
 Недостаточное развитие связной речи.
 Слабость произвольной сферы.
 Неумение слушать и слышать другого человека.

10. Познавательное развитие
современных дошкольников
отличает:
 Слабость воображения,
 Выраженная ориентация на наглядность,
 Недостаточное слуховое восприятие,
 Более низкий уровень речевого развития,
 Несовершенство коммуникативных
умений,
 Своеобразие эмоционально –
нравственной сферы.

11. Речевое развитие
В 2013 – 2014 учебном году 190 дошкольников
посещали логопедические группы детских садов
г. Гуково
Виды нарушений их речи:
 ОНР – общее недоразвитие речи (I, II и III уровня),
 ФФН – фонетико-фонематическое недоразвитие,
 Алалия.
среди них есть дети:
 с нарушением аутистического спектра,
 с ТНР – страдает вся система языка (5
компонентов)

12. Наша задача
Своевременно выявлять детей,
нуждающихся в логопедической
помощи.
Компетентно и грамотно
доносить эту информацию до
родителей.

13. Развитие воображения
 Воображение – это способность сознания
создавать образы, представления, идеи и манипулировать
ими; играет ключевую роль в
следующих психических процессах:
моделирование, планирование, творчество, игра,
человеческая память. В широком смысле, всякий процесс,
протекающий «в образах» является воображением
 Воображение является основой наглядно-образного
мышления, позволяющего человеку ориентироваться в
ситуации и решать задачи без непосредственного
вмешательства практических действий.
 Основная деятельность, обеспечивающая наилучшие
условия для развития воображения – это игра.

14. Поэтому:
 Больше играйте с детьми;
Создавайте условия для
самостоятельных сюжетных игр;
Развивайте детский интерес к игре, к
познанию, к учебной деятельности;
Привлекайте родителей к игровой
деятельности их малышей.

15. Причины снижения интереса к
игре:
 Развитие игрушки, очень близкой к реальности
(интерактивные игрушки);
 Многообразие различной видеопродукции;
 Доступность компьютерной техники.

16. Развитию воображения
способствуют:

17. Педагогическая готовность к
школе:
 Слабая готовность руки к письму –
недостаточность графического навыка.
Упражнения, способствующие формированию
правильного графического навыка:
- «Продолжи узор»;
- «Дорисуй вторую половину по клеточкам»;
- «Выполни штриховку»;
- «Графический диктант»;
- «Раскрась по правилу» и т.д.

19. Социальное взаимодействие
Доминирование компьютерных программ
Деформация опыта
социального взаимодействия

20. Нравственное развитие
Произошло размывание нравственных
ориентиров;
Старшие дошкольники знают разницу
между плохим и хорошим, но не
поступают в соответствии с знаниями;
Отмечается повышенная
агрессивность, отсутствие сострадания
и сочувствия.

21. Психологические особенности
современных дошкольников:
 Слабо развита коммуникативная сфера;
 Мало знакомы с русской культурой;
 Более слабое физическое здоровье и развитие;
 Недостаточный уровень воображения;
 Более низкий уровень речевого развития;
 Своеобразие эмоционально-нравственной сферы;
 Сниженная игровая активность;
 Слабая готовность руки к письму;
 Отличная техническая и компьютерная сноровка;
 Раньше знакомятся с основами грамоты.

22. Спасибо
за
внимание!