Презентация выполнена коллективом частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №208 ОАО «РЖД». Этот материал будет интересен педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, и позволит расширить представление о структуре и принципах организации лекотеки. Актуальность данной презентации - построение инклюзивного образования детей с ОВЗ на современном этапе образования. Цель данного материала - обобщение и распространение опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению детей и специальной педагогической помощи их родителям. Проведение коррекционной работы с ребёнком, квалифицированная поддержка семьи на основе комплексного подхода с участием специалистов разных профилей. Этот подход лежит в основе подготовки детей с ОВЗ к обучению в школе. Коллеги и родители выражают надежду, что с открытием подобных групп наше общество станет более милосердным и гуманным по отношению к «особым» детям.

1. Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №208 ОАО «РЖД»
Опыт работы группы кратковременного
пребывания для детей с ограниченными
возможностями здоровья – лекотеки
«Сотрудничаем с радостью»
Авторы: коллектив педагогов лекотеки

2. Цели:
обеспечить психолого-педагогическое сопровождение детей с 2 до 7 лет
с особыми образовательными потребностями для социализации,
формирования предпосылок к учебной деятельности, поддержки
развития личности детей и оказания психолого-педагогической
помощи родителям (законным представителям).
Цели и задачи лекотеки

3. Задачи:
 Осуществление социальной адаптации детей с
особыми нуждами, их родителей (законных
представителей).
 Реализация образовательной программы исходя из
особенностей психофизического развития и их
индивидуальных возможностей.
 Проведение психопрофилактики и психокоррекции
средствами игры.
 Обучение родителей методам игрового
взаимодействия с детьми.
 Содействие решению психологических проблем,
препятствующих поступлению детей в дошкольные
образовательные учреждения.

4. • Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка от 2 до 7 лет с
особыми нуждами;
• Повышение педагогической компетенции семьи воспитанника
лекотеки;
• Повышение уровня компетенции педагогов.
Направления работы лекотеки

5. Воспитатель лекотеки
Учитель- дефектолог
Педагог - психолог
Медицинская сестра
Младший воспитатель
Инструктор по физической
культуре и плаванию
Музыкальный
руководитель
Учитель-логопед
Обеспечение деятельности лекотеки
сотрудниками

6. Документы Лекотеки
• Нормативные документы, обеспечивающие работу Лекотеки.
• Положение о Лекотеке.
• Правила внутреннего распорядка.
• Должностные инструкции сотрудников.
• Годовой план работы.
• Статистический отчет по результатам работы.
• Аналитический отчёт по результатам работы за год.
• График работы.
• Циклограмма работы специалистов.
• Расписание движения детей на день.
• Табель посещаемости детей.
• Календарно-тематический план воспитателя.
• Журнал регистрации работы с ребенком и семьёй.
• Папка образцов бланков и документов.
• Книга отзывов и предложений.

7. Одной из задач Лекотеки стала разработка ОП. Основной целью
программы является психолого-педагогическое сопровождение детей с
особыми образовательными потребностями для социализации, а также
создание благоприятных условий для развития личности ребёнка и
оказания психолого-педагогической поддержки семье.
Особенность ОП лекотеки главным образом определяется её
контингентом.
В лекотеку зачисляются дети, имеющие сложные нарушения развития
или расстройства поведения, но сохраняющие «минимальные
образовательные перспективы», что позволяет им включиться в социально-
образовательную деятельность в условиях лекотеки.

8. Структура программы
1.Пояснительная записка.
1.1Актуальность программы.
1.2. Научная обоснованность.
1.3.Цель и задачи, планируемые результаты.
1.4. Показания и противопоказания к применению.
1.5. Обоснование содержания программы.
1.6. Продолжительность программы.
1.7.Условия реализации.
1.8.Способы взаимодействия специалистов.
2.Содержание работы по психолого-
педагогическому сопровождению ребёнка и
семьи.
3.Методы и средства оценки результативности
программы.
4.Стратегия развития лекотеки.

9. Документы ребенка
Личное дело:
• Договор с родителями.
• Справка с места работы родителей.
• Свидетельство о рождении( копия).
• Социальный паспорт семьи.
• Анкеты родителей.
• Программа реабилитации (для детей инвалидов).
• Портфолио ребёнка ( рисунки, фото, поделок и др.)
• Приложения (копии документов, заключений обследования,
текущих справок и документов).
Документы на ПМПк:
• Журнал первичных обращений.
• История развития ребенка до поступления в Лекотеку
(медицинский анамнез).
• Протокол первичного обследования ПМПк.
• Схема индивидуального коррекционно-развивающего маршрута на
ребёнка.
Документы специалистов:
• Протокол обследования ребёнка.
• Схема индивидуального коррекционно-развивающего маршрута.
• Индивидуальный перспективный план работы.

11. Работа с детьми
Режим и интенсивность посещения лекотеки детьми:
В условиях Лекотеки предусматривается
гибкий режим посещения. Число посещений в неделю определяется
исходя из расчета для ребенка - от 1 до 4-х раз в неделю - в
зависимости
• от состояния ребенка,
• периода включения в деятельность лекотеки,
• возраста ребенка,
• возможностей родителей по транспортировке ребенка,
• оздоровительных процедур во внешних организациях,
• потребностей семьи,
и др.
Продолжительность индивидуального занятия с ребенком до 30
минут. Время активной фазы занятия рассчитывается по нормам
СанПиН 2.4.1.3049-13 и в зависимости от индивидуальных
возможностей детей.

12. Особенности построения образовательного
процесса
Психолого-педагогическое сопровождение детей
осуществляется на основе:
• гибких индивидуальных маршрутов.
В основе построения индивидуального коррекционно-
развивающего маршрута стоит организация оптимальных для
ребёнка условий с целью развития его потенциала.
Принципы построения индивидуального коррекционно-
развивающего маршрута:
• ступенчатая диагностика;
• индивидуальный подбор педагогических технологий;
• систематический контроль и корректировка.

14. Общность основных законов развития ребенка в норме и в ситуации
отклоняющегося развития определяет основные направления
педагогической работы, которые обеспечивают целостность и
гармоничность психического развития дошкольника.
Содержание работы по психолого-
педагогическому сопровождению ребёнка
и семьи

15.  Сенсорное развитие (глазомер, восприятие,
цветоощущение);
 Ознакомление с окружающим миром;
 Развитие пространственных, временных и элементарных
математических представлений;
 Ознакомление с художественной литературой;
Развитие и коррекция
познавательной сферы:

16.  Развитие речевой коммуникации;
 Развитие и обогащение словаря;
 Формирование и совершенствование грамматического строя речи;
 Развитие фонетико-фонематической системы языка, навыков
звукового анализа;
 Коррекция произносительной стороны речи;
 Работа над слоговой структурой слова;
• Развитие связной речи
Развитие и коррекция
коммуникативно-речевой сферы:

17.  Развитие мотивации и навыков участия в коллективных играх;
 Формирование умения удерживать правила и следовать им;
 Формирование адекватного поведения в условиях группового игрового
сеанса;
 Формирование способности положительно реагировать на других детей;
 Расширения круга предметно-игровых действий;
 Формирование навыков самообслуживания и культурно-гигиенических
навыков;
Социальное развитие

18.  ЛФК;
 Массаж;
 Плавание;
 Развитие крупной моторики и пространственной ориентации,
формирование схемы тела;
 Развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной
координации;
 Развитие интереса к подвижным играм.
Развитие двигательной сферы, профилактика и укрепление
здоровья:

20.  Развитие представлений о себе, своих эмоциональных
состояниях, потребностях и желаниях;
 Развитие эмоциональной отзывчивости, восприимчивости.
 Развитие первых нравственных эмоций.
 Развитие самоконтроля и самосознания.
Развитие и коррекция
эмоционально-личностной
сферы:

21.  Инсценировки сказок, воспроизведение по подражанию действий отдельных
героев;
 Формирование положительного отношения к изобразительной деятельности и е
результату, побуждение к участию в создании совместных поделок;
 Ознакомление детей со свойствами материалов (солёного теста, пластилина,
глины, красок, бумаги, картона, клея) и оборудования для изобразительной
деятельности;
 Развитие фантазии и креативности.
Реабилитация ребенка через
развитие творческой
деятельности:

23. Сотрудничество с родителями
Формы взаимодействия с семьей:
• консультация плановая или по запросу родителей;
• лекторий;
• проблемно - ориентированная родительская группа;
• диагностический сеанс (тестирование, интервьюирование,
беседа и др.);
• мастер-класс;
• детско –родительский клуб;
• тематический обучающий семинар;
• групповой тренинг родителей;
• участие в творческой мастерской, в проектной деятельности;
• повышение педагогической компетенции родителей
(оформление информационно-тематических папок, альбомов,
выставок, подборка литературы для родителей и др. наглядные
материалы);

24. Организация режима работы лекотеки
1.Занятия с детьми проводятся в индивидуальной и групповой
формах.
Обычная интенсивность занятий по программе составляет от 1 до 4-х
раз в неделю. Продолжительность индивидуального занятия с ребенком
до 30 минут. Время активной фазы занятия рассчитывается по нормам
СанПиН 2.4.1.3049-13 и в зависимости от индивидуальных возможностей
детей. Структура индивидуального занятия состоит из активной фазы
(коррекция, обучение), общения с ребенком и специальных упражнений,
способствующих активизации интеллектуальной деятельности ребенка
или снятию психоэмоционального и физического напряжения.
2.Индивидуальная работа специалистов с детьми проводится в
присутствии родителей.
3.С целью обследования семьи и ребёнка в различных режимных
ситуациях в естественной среде, специалистами Лекотеки один раз в год
осуществляется выезд на дом к воспитанникам.
4.Индивидуальная работа специалиста (педагога-психолога, учителя-
дефектолога, учителя-логопеда и др.) по консультированию родителей
проводится два раза в месяц.
5.Продолжительность групповой работы специалистов проводится
один раз в неделю.

25. Консультации могут проводиться
как во время игрового сеанса, так
и дистанционно (по телефону,
электронной почте, вид связи
определяется техническими
возможностями семьи и
подготовленностью для
такой формы общения.

26. Планируемые результаты
Исходя из того, что получающие помощь в Лекотеке дети
имеют нарушения:
- разные по природе происхождения,
- по сочетаемости нарушений,
- по степени выраженности дефекта развития,
-по разным условиям воспитания в семье и
отношению членов семьи к проблеме ребенка, то и результаты
психолого-педагогического
сопровождения ребенка и семьи
индивидуальны.
Это предполагает сугубо
индивидуальные результаты
для каждого ребенка и его семьи.

27. Стратегия развития лекотеки
1. Предоставление услуг лекотеки детям с ОВЗ:
 мониторинг запроса населения, информирование о работе
лекотеки (общественные организации, детские поликлиники,
интернет и т.д.)
 сотрудничество с общественными организациями,
благотворительными фондами, центрами психолого-медико-
педагогической реабилитации и коррекции.
2. Организация инклюзивного общения детей с особыми
нуждами в среде сверстников:
 посещение ребёнком в сопровождении родителя группы
детского сада с целью игрового взаимодействия между детьми.

28. Стратегия развития лекотеки
• Посещение детьми развлекательных мероприятий детского
сада.
• Организация прогулок, экскурсий по детскому саду совместно с
родителями.
3. Улучшение условий для реализации работы лекотеки:
• Повышение квалификации и профессиональной компетенции
педагогов.

29. "Вместе мы сможем больше"