В этом документе описывается недельная глава Торы, посвященная жертвоприношениям, и продолжение изучения Мегилат Эстер на уроках для детей. Также упоминается о мероприятиях, связанных с праздником Пурим, включая поделки и занятия по развитию речи и математики. Документ выражает благодарность родителям за участие в праздновании и подчеркивает радость и веселье во время праздников.

1. Здравствуйте, дорогие родители!
Недельная глава: Ваикра
Из недельной главы Ваикра мы с малышами учили про жертвоприношения. Во
времена Бейт Амикдаш человек мог принести жертву в трех случаях:
благодарность Вс-нему за что- либо хорошее или за чудо;
 если человек спасся от опасности (при путешествии по пустыне, по морю);
 если выздоровел после тяжелой болезни или уберегся от тюрьмы;
 если человек согрешил и раскаялся.
Мы старались ответить на вопросы:
 Какие животные и птицы подходят для жертвоприношений?
 Что приносил богатый, а что - бедный?
Тема: Пурим
Мы продолжили учить мегилат Эстер, которую начали на
прошлой неделе. После пира Ахашверош понял, что
избавившись от Вашти, он остался без царицы, и решил
найти новую царицу.
Кто стала новой царицей?
Кто был ее двоюродный брат?
Какой секрет Эстер не раскрыла Ахашверошу?
Бигтан и Тереш хотели отравить царя.
Кто его спас?
Куда царь велел записать имя того, кто спас его жизнь?
Также мы говорили про злодея Амана, который требовал, чтобы все ему
кланялись. Но один единственный человек не кланялся ему. Кто он? Тогда
Аман задумал уничтожить всех евреев. Он бросил жребий (пур), чтобы решить,
когда привести в действие свой план. Какая дата выпала? Попросите деток
рассказать вам, чем все закончилось?
Поделки:
- овечка с ватой,
- раашан с наклейками,
- свиток - окрашивали бумагу водой с
кофе при помощи ваты,
- мишлоах манот- наклейки на шляпу в
форме конуса (?)
На занятии по ознакомлению с окружающим
миром малыши закрепили знания свойств
бумаги, структуру ее поверхности. На листе
‫בס"ד‬

2. бумаги мы рисовали карандашами и красками. Работа называлась «Смешной
рисунок».
На занятии по развитию речи малыши рассматривали иллюстрации к сказке «Три
медведя». Такие задания помогают деткам научиться согласовывать слова в
предложениях. Рассматривать рисунки в книжках очень интересно и полезно.
На занятии по математике мы продолжаем
учиться сравнивать предметы по величине,
отражать в речи результат сравнения:
большой - маленький. Малыши играли в
игру «Маленькие и большие ножки бежали
по дорожке». Было весело. Деткам игра
понравилась.
А на прогулке детки рассматривали
деревья. Еще раз уточнили, что есть высокие и низкие деревья. Это хорошо
развивает глазомер детей.
Эта неделя была праздничной и веселой. Мы радостно отпраздновали Пурим! У
нас было много гостей. Среди них - Сказочник, который рассказал нам очень
интересную историю. Деткам она понравилась. А потом, мы все вместе пели,
танцевали и веселились.
Спасибо всем родителям, которые пришли к нам в гости, и особенно тем, кто
помогал в подготовке праздника! Спасибо сладким деткам, которые так чудесно
выступали! Надеемся, что вам понравилось!
Хороших выходных!
Шаббат шалом!
Мора Марина и мора Жанет
‫הורים‬!‫שלום‬ ‫יקרים‬
:‫השבוע‬ ‫פרשת‬
."‫"ויקרא‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫את‬ ‫למדנו‬ ‫השבוע‬
‫קורבן‬ ‫להקריב‬ ‫יכול‬ ‫היה‬ ‫אדם‬ ‫קיים‬ ‫היה‬ ‫המקדש‬ ‫שבית‬ ‫בזמן‬ .‫הקורבנות‬ ‫הקרבת‬ ‫מצות‬ ‫על‬ ‫למדנו‬ ‫זו‬ ‫מפרשה‬
‫אשר‬ ‫הנס‬ ‫על‬ ‫או‬ ,‫עמו‬ ‫גמל‬ ‫אשר‬ ‫הטובה‬ ‫על‬ '‫לה‬ ‫להודות‬ ‫רצה‬ ‫כשאדם‬ ‫הוא‬ ‫ראשון‬ ‫מקרה‬ .‫מקרים‬ ‫בשלושה‬ '‫לה‬
‫הבא‬ ‫ע"י‬ ‫לו‬ ‫קרה‬‫מסכנת‬ ‫או‬ ‫הכלא‬ ‫מסכנת‬ ,‫הים‬ ‫מסכנת‬ ,‫המדבר‬ ‫מסכנה‬ ‫הוא‬ ‫ניצל‬ ‫אם‬ ‫שני‬ ‫מקרה‬ .‫קורבן‬ ‫ת‬
‫מר‬ ‫היה‬ ‫ולבו‬ ‫חטא‬ ‫וחלילה‬ ‫אם‬ ‫שלישי‬ ‫ומקרה‬ .‫מחלה‬
.‫בתשובה‬ ‫וחוזר‬ ‫קורבן‬ ‫מקריב‬ ‫היה‬ ‫עליו‬
‫אילו‬ ?‫להשם‬ ‫הביאו‬ ‫קורבנות‬ ‫אילו‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬
?‫העני‬ ‫ומה‬ ‫העשיר‬ ‫הביא‬ ‫עופות?מה‬ ‫ואילו‬ ‫בהמות‬
.
:‫השבוע‬ ‫נושא‬
‫נו‬‫בקריאת‬ ‫המשכנו‬ .‫פורים‬ ‫עדיין‬ ‫הינו‬ ‫השבוע‬ ‫שא‬
.‫שעבר‬ ‫בשבוע‬ ‫שהתחלנו‬ ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
‫את‬ ‫הבין‬ ‫אחשוורוש‬ ‫מלך‬ ‫שערך‬ ‫הסעודה‬ ‫אחרי‬ ‫בוקר‬
‫על‬ ‫התחרט‬ .‫מלכה‬ ‫ללא‬ ‫נשאר‬ ‫הוא‬ .‫מעשו‬ ‫חומרת‬
‫אחר‬ ‫בחיפוש‬ ‫והחל‬ ‫מהארמון‬ ‫ושתי‬ ‫של‬ ‫סילוקה‬
.‫חדשה‬ ‫מלכה‬

3. ‫ואיזה‬ ?‫למלכה‬ ‫נבחרה‬ ‫מי‬ ‫הם‬ ‫יודעים‬ ‫האם‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬?‫מהמלך‬ ‫הסתירה‬ ‫סוד‬
‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ .‫המלך‬ ‫את‬ ‫להרעיל‬ ‫תוכניתם‬ ‫על‬ ‫ודיברו‬ ‫הארמון‬ ‫שומרי‬ ,‫ותרש‬ ‫בגתן‬ ‫בניהם‬ ‫התחששו‬ ‫אחד‬ ‫יום‬
?‫המלך‬ ‫את‬ ‫הציל‬ ‫ומי‬ ‫שיחתם‬ ‫את‬ ‫שמע‬ ‫מי‬ ,‫קרה‬ ‫מה‬
‫הרשע‬ ‫המן‬ ‫על‬ ‫למדנו‬ ‫כן‬ ‫כמו‬-‫צריכים‬ ‫היו‬ ‫כולם‬ ‫בעיר‬ ‫עובר‬ ‫היה‬ ‫שכשהוא‬ ‫חשוב‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫שהיה‬ ‫המלך‬ ‫שר‬
‫אך‬ .‫לו‬ ‫להשתחוות‬‫הרשע‬ ‫המן‬ ‫עשה‬ ‫ומה‬ ? ‫היה‬ ‫זה‬ ‫מי‬ ‫ילדיכים‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ .‫לו‬ ‫להשתחוות‬ ‫הסכים‬ ‫לא‬ ‫אחד‬ ‫אדם‬
‫תאריך‬ ‫לבחור‬ ‫כדי‬ ‫הרשע‬ ‫המן‬ )‫פור(גורל‬ ‫הטיל‬ ‫אך‬ ‫לכם‬ ‫לספר‬ ‫מילדיכם‬ ‫ביקשו‬ .‫עמו‬ ‫ואת‬ ‫אותו‬ ‫להעניש‬ ‫כדי‬
.‫היהודים‬ ‫להשמדת‬
:‫עבודות‬
‫כיבשה‬-.‫גפן‬ ‫צמר‬ ‫הדבקנו‬
‫רעשן‬-.‫שלו‬ ‫הרעשן‬ ‫על‬ ‫מדבקיות‬ ‫הדביק‬ ‫אחד‬ ‫כל‬
‫מגילה‬-.‫לבן‬ ‫נייר‬ ‫וצבענו‬ ‫קפה‬ ‫עם‬ ‫מעורבבים‬ ‫במים‬ ‫גפן‬ ‫צמר‬ ‫טבלנו‬
‫מנות‬ ‫משלוח‬-.‫חרוט‬ ‫כובע‬ ‫על‬ ‫ומדבקיות‬ ‫הדבקנ‬
‫החמודים‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫שנהנתם‬ ‫מקווים‬ ‫אנו‬ .‫שבאו‬ ‫ההורים‬ ‫לכל‬ ‫תודה‬ .‫פורים‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫בגננו‬ ‫חגגנו‬ ‫השבוע‬
..‫ורוקדים‬ ‫שרים‬
!‫שלום‬ ‫ושבת‬ !‫טוב‬ ‫שבוע‬ ‫סוף‬
‫ג'נט‬ ‫ומורה‬ ‫מרינה‬ ‫מורה‬Время зажигание
свечей
‫נרות‬ ‫הדלקת‬ ‫זמן‬
18:21
Исход субботы
‫שבת‬ ‫יציאת‬
17::9

4. Присоединяйтесь в Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим, наблюдайте за
нашими постоянными обновлениями, и оставляйте свои комментарии. Спасибо!