SMAN 1 KEJAYAN KABUPATEN PASURUAN, JAWA TIMUR

1. UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
(UKBM SEJINDO 3.1/4.1/1/1.1)
1. IDENTITAS
A. NAMA MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
B. SEMESTER : 1
C. KOMPETENSI DASAR :
D. MATERI POKOK : Konsep berfikir kronologis, diakronik, sinkronik
ruang dan waktu dalam sejarah.
E. ALOKASI WAKTU : 4 JP
F. TUJUAN PEMBELAJARAN :
3.1 Memahami konsepberpikirkronologis,diakronik,sinkronik,ruang,dan
waktudalamsejarah.
4.1 Menyajikanhasil penerapan konsepberpikirkronologis,diakronik,
sinkronik,ruang,danwaktudalamperistiwasejarahdalambentuktulisan
atau bentuklain
Melalui metode pembelajaran diskusi kelompok, Tanya
jawab, penugasan ,pembelajaran mandiri, dan persentasi
peserta didik dapat memahami konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam
sejarah, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkanajaranagamayang dianutnya, Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, sikap
responsif dan proaktif serat ampu berkomunikasi dan
bekerjasama dengan baik.

2. G. MATERI PEMBELAJRAN : Lihat pada buku teks Sejarah Indonesia halaman
2. PETA KONSEP
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Sebelummemulai pelajaranmari kitanyanyikandululagunama-namahari denganbenar.
 Setalahitunyanyikan lagunama-namahari denganacak
 Simpulkanlagumanayanglebihmudahdinyanyikan.
KEGIATAN INTI
Petunjuk umum
 Baca dan pahami buku teks Sejarah Indonesia dengan materi konsep kronologi, diakronik,
sinkronik, diakronik, ruang dan waktu dalam sejarah.
 Diskusikan dengan teman sebangkumu atau berkelompok dengan teman-teman yang lain,
mengapa tadi diawal pelajaran guru mengajak bernyanyi bersama lagu nama-nama hari
dengan dua versi yang berbeda.
 Bicarakan dengan teman-teman kelompokmu kemungkinan-kemungkinan alasan guru
mengajak bernyayi diawal pelajaran dengan dua versi lagi nama-nama hari.
 Setelah memahami buku teks kerjakan laithan soal yang ada di UKM.
 Setelahbisamengerjakan semua latihan soal, mintalah test formatif kepada guru untuk naik
ke UKBMberikutnya.
KEGIATAN BELAJAR
Keitan belajar 1
 Bacalah materi berikut ini : setiap hari mulai pagi bangun tidur sampai tidur lagi kalian pasti
mempunyai urutankegiatan.Bisakah kamu menuliskan apa saja kegiatan yang kamu lakukan
selama bangun tidur sampai tidur lagi. Coba tuliskan kegiatanmu di buku tulismu.
Setelah kamu tulis semua kegiatanmu, ambilah satu contoh satu kegiatan dan buat
pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang kegiatanmu itu.
Misanya kegiatan berangkat sekolah, apa saja yang bisa ditanyakan tentang kegiatanmu
PENGERTIAN SEJARAH
MANUSIA
WAKTU
UNSUR UNSUR SEJARAH
Dipelajari melalui konsep
TEMPAT
SINKRONIK DIAKRONIK

3. berangkat sekolah, misalnya pakai baju seragam apa?, naik apa? Betangkat dengan siapa dll
 Dari membaca dan buku teks dan mengerjakan tugas dari guru, kalian akan bisa
menyimpulkan dan mengerjakan latihan-latihan berikut ini :
1. Apa yang dimaksud dengan konsep kronologi/diakronis?
2. Apa yang dimaksud dengan konsep sinkronis?
Kegaitan pembelajaran 2
 Setalahbelajartentangdefinisi kronologis, diskronis dan sinkronis dan dihubungkan dengan
kegiatanawal bernyanyi menghitungnama-namahari dan tugasdari gurumenuliskan kegitan
kalianselamasehari,maka kalian bisa mendiskusikan dengan teman-temanmu manfaat dari
konsep kronologi, diakronik dan sinkronik dalam pemnelajaran sekarah.
 Ayo sekarang saatnya berlatih, coba jawab soal latihan berikut :
1. Apa manfaat konsep kronologi /diakronik dalam pembelajarn sejarah?
2. Apa manfaat konsep sinkronis dalam pembelajaran sejaraj ?
 Kalian anak-nanak yang hebat !
 Ayo lanjut ke kegiatan belajar berikutnya !
Kegiatan belajar 3
 Setelahmembacabuku teks Sejarah Indoensia, kalian akan mengetahui unsur-unsur sejarah
yang terdiri dari manusia, temat, dan waktu.
 Coba diskusikan dnegan teman-temanmu apa hubungan manusia, ruang dan waktu dalam
mempelajari sejarah. Kalau sudah cobalah mengisi latihan berikut ini :
1. Mengapa manusiamemegangperananyangpentingdalamsebuahperistiwa sejarah?
2. Apa keterkaitan waktu dengan sebuah peristiwa sejarah?
3. Apa keterkaitan antara ruang atau tempat dengan sebuah peristiwa sejarah?
 Bagus sekali hasil kegiatan belajarmu, dengan selesainya kegiatan belajar 3 ini, kalian bisa
mencoba meminta tes formatif pada guru untuk naik ke UKBMberikutnya.
KEGIATAN PENUTUP
Setelah melalui tahab-tahab kegitan pembelajaran 1, 2, dan 3 maka selanjutnya kalian bisa
mengukur ketercapaian hasil belajarmu. Jawabah dengan jujuruntuk mencerminkan ketercapain
hasil belajarmudanbilasudahsesuai dengankompetensiyangdiinginkanmaka kalian berhak untuk
naik ke UKBMberikutnya. Giid luck….!!!!
Table refleksi dari pemahaman materi
No pertanyaan ya tidak
1 Apakah kalian sudah memhami konsep kronologis ?
2 Apakah kalian sudah memahami konsep diakronik dan sinkronik ?
3 Apakah kalian bisa menjjelaskan manfaat konsep kronologis diakronik dan
sinkronik dalam belajar sejarah
4 Apakah kalian sudah memahami konsep manusia, ruang dan waktu dalam
belajar sejarah ?
5 Apakah kalian sudah memhami kerterkaitan antara manusia, runag dan
waktu dalam peristiwa sejarah ?

4. Jika ada jawaban tidak pada kolom table refleksi pemahaman materi maka kalian bisa mengulangi
lagi pembelajaran dengan cara membaca kembali buku teks pembelajar dan mencoba kembali
mengisi latihan-laithan yang diberikan dalam tiap kegiatan pembelajaran.
Dan jikakalianmenjawabYA untuk table diatas maka kalian boleh lanjut ke pertanyaan berikut ini.
Dari semuapertanyaanyangada di table refleksi pemahamanmateri,ukurlahdirimusendiri dengan
skala 0-100, tulislah hasil skormu di kotak dibawah ini !
Setelah kalian menuliskan hasil capaian penguasaan materimu diatas, cobalah kemempuanmu
dengan mengerjakan kegitan selanjutnya.
Untuk memastikankaliantelahbenar-benarmenguasai materi tentangkonsep kronologi, diskronis,
sinkronis, ruang dan waktu dalam pembelajaran sejarah, maka kalian bisa mengerjakan soa-soal
dibawah ini.
1. Apakah yang dimaksud dengan konsep kronologis/diakronis dalam pembelajaran sejarah?
2. Apakah yang dimaksud dengan konsep sinkronis dlam pembelajaran sejarah ?
3. Jelaskan keterkaitan keterkaitan dan manfaat konsep kronologis/diakronis dan sinkronis
dalam pembelajaran sejarah ?
Jawab:
Jawab:
Jawab:

5. 4. Apakah yang dimaksud dengan konsep ruang dan waktu dalam pembelajarah sejarah ?
5. Jelaskan keterkaitan antara manusia, ruang dan waktu dalam sebuah peristiwa sejarah
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar1, 2, dan 3, bagaimana
penyelesaian permasalahan sebagai yang terdapat dalam pendahuluan. Silahkan kalian
berdiskusi dengantemansebangkuatautemanlain.Kemudiantuliskan hasil diskusi tersebut di
buku kerja masing-masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi konsep kronologis/diakronis, sinkronis, serta konsep
ruang ruang dan waktu dalam sejarah.
Mintalah tes formatif kepada guru sejarah sebelum belajar ke UKB berikutnya.
Semoga sukses!!!
Jawab:
Jawab: