SlideShare a Scribd company logo

SEJARAH PRAKSARA

•Download as DOCX, PDF•
•
Suaidin -Dompu
Suaidin -Dompu
Education
1 of 30
SILABUS SMA/MA/SMK/MAK Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Sejarah Indonesia (Wajib) : X : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil 1| Allson, 1-4 Mei 2013 Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 3 mg x 2 jp Sumber Belajar budaya pada masa pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah Mengamati: Cara Berfikir membaca buku teks Kronologis dan tentang cara berfikir Sinkronik dalam kronologis, sinkronik, mempelajari Sejarah dan konsep waktu Cara berfikir dan ruang dalam 4.1 Menyajikan informasi kronologis dalam sejarah mengenai keterkaitan antara mempelajari konsep berpikir kronologis sejarah Menanya: ( diakronik ), sinkronik, ruang Cara berfikir berdiskusi untuk dan waktu dalam sejarah sinkronik dalam mendapatkan mempelajari pendalaman pengertian tentang sejarah cara berfikir Konsep ruang dan kronologis, sinkronik, waktu dan konsep waktu 2| Allson, 1-4 Mei 2013 Portofolio:: menilai laporan peserta didik tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet (jika tersedia)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran dan ruang dalam sejarah Penilaian Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam Mengeksplorasikan: memahami dan mengumpulkan menerapkan cara informasi terkait berfikir kronologis, dengan pertanyaan mengenai cara berfikir sinkronik serta kronologis, sinkronik, keterkaitannya dengan konsep ruang konsep ruang dan waktu dari sumber waktu dalam sejarah tertulis, sumber lainnya dan atau internet. Mengasosiasikan: menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan tentang keterkaitan antara cara berfikir kronologis, sinkronik dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. Mengomunikasikan: hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang keterkaitan 3| Allson, 1-4 Mei 2013 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar antara cara berfikir kronologis, sinkronik dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara 3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) 3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Indonesia Zaman Praaksara: awal kehidupan Manusia Indonesia. Kehidupan masyarakat Indonesia Asal-usul nenek Moyang bangsa Indonesia Kebudayaan zaman praaksara 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. 4.3 Menyajikan kesimpulankesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk 4| Allson, 1-4 Mei 2013 Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang aktifitas kehidupan masyarakat zaman praaksara, peta persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan peninggalan hasil kebudayaan pada zaman praaksara. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat zaman praaksara, persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan peninggalan hasil kebudayaan pada zaman praaksara. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan, menganalisis data dan membuat laporan. Portofolio: menilai portofolio peserta didik tentang zaman praaksara di Indonesia. Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menganalisis konsep tentang Indonesia pada zaman praaksara 8 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet (jika tersedia) Gambar aktifitas kehidupan manusia praaksara Gambar hasil-hasil peninggalan kebudayaan praaksara Peta penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia
Kompetensi Dasar tulisan. 4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. Materi Pokok Pembelajaran Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai masyarakat Indonesia zaman praaksara melalui bacaan, pengamatan terhadap sumbersumber praaksara yang ada di museum atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumbersumber lain yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman praaksara. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian disampaikan dalam bentuk laporan tertulis tentang Indonesia pada zaman 5| Allson, 1-4 Mei 2013 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Indonesia Zaman Hindu-Buddha: Silang Budaya Lokal dan Global Tahap Awal Teori -teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Buddha yang masih ada pada saat ini 3.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan HinduBuddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4.6 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya 6| Allson, 1-4 Mei 2013 Pembelajaran praaksara. Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman HinduBuddha. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat Mengasosiasi: Penilaian Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam mengumpulkan, menganalisis data dan membuat laporan. Portofolio: menilai portofolio peserta didik tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis konsep tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha. Alokasi Waktu Sumber Belajar 12 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet ( jika tersedia) Gambar hasil-hasil peninggalan zaman Hindu-Buddha Peta letak kerajaankerajaan Hindu Buddha di Indonesia
Kompetensi Dasar Materi Pokok dalam bentuk tulisan. Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan lapora. Portofolio: menilai portofolio peserta didik tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 12 mg x 2 jp Sumber Belajar menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumbersumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha. 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. Zaman Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia 3.8 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada 7| Allson, 1-4 Mei 2013 Teori-teori masuk dan berkembangnya Islam Kerajaan-kerajaan Islam Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Islam yang masih ada pada saat ini Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang zaman Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet ( jika tersedia) Gambar hasil-hasil peninggalan zaman Islam Peta letak kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Kompetensi Dasar kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.7 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan HinduBuddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini Materi Pokok Pembelajaran Penilaian perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis konsep tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan dan materi tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumbersumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat. Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber 8| Allson, 1-4 Mei 2013 Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Mengkomunikasikan: hasil analisis yang telah dilakukan kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 9| Allson, 1-4 Mei 2013 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Sejarah Indonesia (Wajib) : XI : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah. 2.2 Meneladani perilaku 10 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.4 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1 Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. 3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat ( Portugis, Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat Perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi 11 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati : membaca buku teks tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta 10 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas Xi. Buku-buku lainnya Internet ( jika tersedia) Gambar aktifitas imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia. Gambar-gambar
Belanda dan Inggris ) di Indonesia. 3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan Bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. kemerdekaan Indonesia Proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 12 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan didik tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 bentuk perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat.. Peta lokasi perlawanan bangsa Indonesia terhadap bangsa Barat.
sesudah abad ke-20, melalui bacaan, internet dan sumbersumber lain. Mengasosiasi: menganalisis informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Mengkomunikasikan: hasil analisis yang telah dilakukan selanjutnya dibuat laporan dalam bentuk tulisan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi 13 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. 3.5 Menganalisis peran tokohtokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. 3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan Pergerakan Nasional Indonesia Strategi pergerakan nasional di Indonesia pada.masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah dalam Perjuangan Menegakkan Negara Republik Indonesia Dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini 14 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: membaca buku teks tentang strategi pergerakan, tokohtokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan strategi pergerakan, tokoh- Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang strategi pergerakan, tokohtokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 10 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya Internet ( jika tersedia) Gambar aktifitas pergerakan nasional Indonesia Gambar –gambar tokoh pergerakan nasional Indonesia
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat 4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini melalui bacaan, internet dan sumbersumber lainnya. Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Mengkomunikasikan hasil analisis dan evaluasi selanjutnya dilaporkan dalam bentuk tulisan yang terkait dengan strategi pergerakan, tokoh-tokoh 15 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia. 3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Peristiwa proklamasi kemerdekaan Pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia Tokoh proklamator Indonesia 3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia 16 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait peristiwa proklamasi kemerdekaan, Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta peran tokoh proklamator dalam proklamasi. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta peran tokoh proklamator dalam 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya. Internet ( jika tersedia ) Sumber lain yang tersedia Gambar-gambar peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama RI Gambar-gambar tokohtokoh yang berperanan penting dalam proklamasi kemerdekaan RI
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan dan atau internet, serta sumber-sumber lainnya. Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan, internet, serta sumbersumber lainnya. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisikan tentang peristiwa proklamasi 17 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 proklamasi.
kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, tokohtokoh proklamator Indonesia. 3.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan 3.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah. 4.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, Belanda dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dari Ancaman Sekutu dan Belanda Perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan Perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, dan Belanda 18 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Tes Tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda 6 mg x 3 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya. Internet ( jika tersedia ) Sumber lain yang tersedia
Mengasosiasikan: menganalisis informasi dan datadata yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda 19 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Sejarah Indonesia (Wajib) : XII : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 1.2 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan YME, dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.1 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam 20 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2.3 Menunjukan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. 3.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan 3.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang Berjuang Mempertahankan Keutuhan Negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain:PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Perjuangan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI. Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 -1965 4.2. Menulis sejarah tentang 21 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi yang Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi). Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: laporan yang dibuat peserta didik tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang tentang perjuangan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Film dokumenter Peta Indonesia
tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 19481965. terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan melalui bacaan atau pengamatan terhadap sumber sejarah. Mengasosiasikan: mengevaluasi informasi dan datadata yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan. Mengomunikasikan: hasil evaluasi kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan. 22 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 bangsa Indonesia dalam perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. 3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin Perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. Perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 23 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang perubahan dan perkembangan politik,sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi). Observasi, mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan yang dibuat peserta didik tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang demokrasi Liberal dan Terpimpin Film dokumenter Peta Indonesia
dan Demokrasi Terpimpin melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet (jika tersedia). Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi dilaporkan ke dalam bentuk tulisan yang isinya tentang perubahan dan perkembangan politik dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi 24 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
Terpimpin. 3.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. 3.7 Mengevaluasi peran pelajar, Mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia 4.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. Peran pelajar, mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia 4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam 25 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi) Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan yang dibuat peserta didik tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang masa Orde Baru dan Reformasi Film dokumenter Peta Indonesia
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet. Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet (jika tersedia)tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial, dan 26 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut
ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi dilaporkan dalam bentuk tulisan yang isinya tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. 3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan Misi Garuda. 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia Kontribusi Bangsa Indonesia dalam Perdamaian Dunia. Kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan Misi Garuda. 27 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati : menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi) Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
diantaranya ; ASEAN, Non Blok, dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. dunia. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet. Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian 28 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 pembuatan laporan Portofolio: laporan yang dibuat peserta didik tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
dunia. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi kemudian disampaikan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. 3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. 4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. Perubahan Demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan Era Reformasi Perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang Perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi) Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Portofolio: laporan yang dibuat peserta didik tentang perubahan demokrasi di Indonesia tahun 1950 sampai era Reformasi Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi yang terkait 29 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Observasi, mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 5 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya Internet (jika tersedia) Gambar-gambar perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi Film dokumenter
dengan pertanyaan dan materi tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet. Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. 30 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3

Recommended

Silabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa rev
Silabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa revSilabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa rev
Silabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa revMuhammad Aula
 
Materi dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minat
Materi dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minatMateri dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minat
Materi dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minatSMA Al Muslim
 
Silabus sejarah xi
Silabus sejarah xiSilabus sejarah xi
Silabus sejarah xiSMA Negeri 9 KERINCI
 
SILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISI
SILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISISILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISI
SILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISInurul luluk
 
Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016
Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016
Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016uing
 
1 ki-kd-sejarah-peminatan
1 ki-kd-sejarah-peminatan1 ki-kd-sejarah-peminatan
1 ki-kd-sejarah-peminatanTaryadi Taryadi
 
Ki kd sejarah wajib
Ki kd sejarah wajibKi kd sejarah wajib
Ki kd sejarah wajibSMA Negeri 9 KERINCI
 
Rpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 smaRpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 smatris sutrisno
 

Recommended

Silabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa rev
Silabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa revSilabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa rev
Silabus sejarah indonesia sma (umum) kelas xi ipa revMuhammad Aula
 
Materi dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minat
Materi dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minatMateri dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minat
Materi dan-kd-sejarah-peminatan-dan-lintas-minatSMA Al Muslim
 
Silabus sejarah xi
Silabus sejarah xiSilabus sejarah xi
Silabus sejarah xiSMA Negeri 9 KERINCI
 
SILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISI
SILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISISILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISI
SILABUS SEJARAH PEMINATAN KURIKULUM 2013 REVISInurul luluk
 
Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016
Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016
Rpp sejarah kelas xi peminatan ilmu sosial kurikulum 2013 revisi 2016uing
 
1 ki-kd-sejarah-peminatan
1 ki-kd-sejarah-peminatan1 ki-kd-sejarah-peminatan
1 ki-kd-sejarah-peminatanTaryadi Taryadi
 
Ki kd sejarah wajib
Ki kd sejarah wajibKi kd sejarah wajib
Ki kd sejarah wajibSMA Negeri 9 KERINCI
 
Rpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 smaRpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 sma
Rpp revisi 2017 ppk 4c sejarah peminatan kelas 11 smatris sutrisno
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp pertemuan 31 35
Rpp pertemuan 31 35Rpp pertemuan 31 35
Rpp pertemuan 31 35mashud94jkt
 
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Suaidin -Dompu
 
Rpp 2 paham dem sos pan
Rpp 2 paham dem sos panRpp 2 paham dem sos pan
Rpp 2 paham dem sos panRessa
 
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAPRPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAPKusmiati
 
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-12021649 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216eli priyatna laidan
 
Silabus sejarah x
Silabus sejarah xSilabus sejarah x
Silabus sejarah xSMA Negeri 9 KERINCI
 
9. silabus sejarah sma peminatan
9. silabus sejarah sma peminatan9. silabus sejarah sma peminatan
9. silabus sejarah sma peminatanNafis Kurtubi
 
5. silabus sejind smk
5. silabus sejind smk5. silabus sejind smk
5. silabus sejind smkEKO SUPRIYADI
 
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarahRpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejaraheli priyatna laidan
 
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
3.7.rpp imperialisme dan kolonialismeRessa
 
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarahRpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejaraheli priyatna laidan
 
Rpp 1 konsep berpikir sejarah
Rpp 1 konsep berpikir sejarahRpp 1 konsep berpikir sejarah
Rpp 1 konsep berpikir sejarahRessa
 
RPP Sejarah kelas X 27
RPP Sejarah kelas X 27RPP Sejarah kelas X 27
RPP Sejarah kelas X 27Ressa
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XDiva Pendidikan
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X Ressa
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIIRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIIDiva Pendidikan
 
Contoh program tahunan kurikulum 2013
Contoh program tahunan kurikulum 2013Contoh program tahunan kurikulum 2013
Contoh program tahunan kurikulum 2013Icha Martha
 
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962Apip Masykur
 
3. rpp sejarah peminatan kls x ips
3. rpp sejarah peminatan kls x ips3. rpp sejarah peminatan kls x ips
3. rpp sejarah peminatan kls x ipsCherry Amel
 
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas xRpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas xadi darmawan
 
Rpp sejarah-kelasx-peminatan
Rpp sejarah-kelasx-peminatanRpp sejarah-kelasx-peminatan
Rpp sejarah-kelasx-peminatanDzulfadhli SPd
 

More Related Content

What's hot

RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp pertemuan 31 35
Rpp pertemuan 31 35Rpp pertemuan 31 35
Rpp pertemuan 31 35mashud94jkt
 
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Suaidin -Dompu
 
Rpp 2 paham dem sos pan
Rpp 2 paham dem sos panRpp 2 paham dem sos pan
Rpp 2 paham dem sos panRessa
 
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAPRPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAPKusmiati
 
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-12021649 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216eli priyatna laidan
 
9. silabus sejarah sma peminatan
9. silabus sejarah sma peminatan9. silabus sejarah sma peminatan
9. silabus sejarah sma peminatanNafis Kurtubi
 
5. silabus sejind smk
5. silabus sejind smk5. silabus sejind smk
5. silabus sejind smkEKO SUPRIYADI
 
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarahRpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejaraheli priyatna laidan
 
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
3.7.rpp imperialisme dan kolonialismeRessa
 
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarahRpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejaraheli priyatna laidan
 
Rpp 1 konsep berpikir sejarah
Rpp 1 konsep berpikir sejarahRpp 1 konsep berpikir sejarah
Rpp 1 konsep berpikir sejarahRessa
 
RPP Sejarah kelas X 27
RPP Sejarah kelas X 27RPP Sejarah kelas X 27
RPP Sejarah kelas X 27Ressa
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XDiva Pendidikan
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X Ressa
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIIRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIIDiva Pendidikan
 
Contoh program tahunan kurikulum 2013
Contoh program tahunan kurikulum 2013Contoh program tahunan kurikulum 2013
Contoh program tahunan kurikulum 2013Icha Martha
 

What's hot (18)

RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XI
 
Rpp pertemuan 31 35
Rpp pertemuan 31 35Rpp pertemuan 31 35
Rpp pertemuan 31 35
 
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013
 
Rpp 2 paham dem sos pan
Rpp 2 paham dem sos panRpp 2 paham dem sos pan
Rpp 2 paham dem sos pan
 
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAPRPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
RPP SEJARAH INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
 
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-12021649 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
49 silabus-sejarah-sma-peminatan versi-120216
 
Silabus sejarah x
Silabus sejarah xSilabus sejarah x
Silabus sejarah x
 
9. silabus sejarah sma peminatan
9. silabus sejarah sma peminatan9. silabus sejarah sma peminatan
9. silabus sejarah sma peminatan
 
5. silabus sejind smk
5. silabus sejind smk5. silabus sejind smk
5. silabus sejind smk
 
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarahRpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 3 sejarah
 
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
3.7.rpp imperialisme dan kolonialisme
 
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarahRpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
Rpp sejarah xii peminatan bab 5 sejarah
 
Rpp 1 konsep berpikir sejarah
Rpp 1 konsep berpikir sejarahRpp 1 konsep berpikir sejarah
Rpp 1 konsep berpikir sejarah
 
RPP Sejarah kelas X 27
RPP Sejarah kelas X 27RPP Sejarah kelas X 27
RPP Sejarah kelas X 27
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas X
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
 
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XIIRPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
RPP Sejarah Peminatan SMA Kelas XII
 
Contoh program tahunan kurikulum 2013
Contoh program tahunan kurikulum 2013Contoh program tahunan kurikulum 2013
Contoh program tahunan kurikulum 2013
 

Viewers also liked

Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962Apip Masykur
 
3. rpp sejarah peminatan kls x ips
3. rpp sejarah peminatan kls x ips3. rpp sejarah peminatan kls x ips
3. rpp sejarah peminatan kls x ipsCherry Amel
 
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas xRpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas xadi darmawan
 
Rpp sejarah-kelasx-peminatan
Rpp sejarah-kelasx-peminatanRpp sejarah-kelasx-peminatan
Rpp sejarah-kelasx-peminatanDzulfadhli SPd
 
Perangkat Pembelajaran 2013 Setelah Revisi
Perangkat Pembelajaran 2013 Setelah RevisiPerangkat Pembelajaran 2013 Setelah Revisi
Perangkat Pembelajaran 2013 Setelah Revisigini_alawiyah96
 
MATERI KELAS X SEJARAH INDONESIA
MATERI KELAS X SEJARAH INDONESIAMATERI KELAS X SEJARAH INDONESIA
MATERI KELAS X SEJARAH INDONESIAndriehs
 
RPP Seni Budaya SMA Kelas X
RPP Seni Budaya SMA Kelas XRPP Seni Budaya SMA Kelas X
RPP Seni Budaya SMA Kelas XDiva Pendidikan
 
Administración por objetivos
Administración por objetivosAdministración por objetivos
Administración por objetivosrosaura0
 
Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅
Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅
Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅Akira Kuratani
 
2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド
2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド
2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンドTableau Software
 
Taipan Club Presentation
Taipan Club PresentationTaipan Club Presentation
Taipan Club PresentationHappy Tjahyono
 
Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷
Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷
Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷雄介 荒川
 
Komposisi kimia bumi
Komposisi kimia bumiKomposisi kimia bumi
Komposisi kimia bumiTedi Eka
 
Ch 41 erosion and sediment control plans
Ch 41 erosion and sediment control plansCh 41 erosion and sediment control plans
Ch 41 erosion and sediment control plansFuad Chiwa
 

Viewers also liked (20)

Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
Catatan sejarah rakyat islam indonesia 1905 1962
 
3. rpp sejarah peminatan kls x ips
3. rpp sejarah peminatan kls x ips3. rpp sejarah peminatan kls x ips
3. rpp sejarah peminatan kls x ips
 
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas xRpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
Rpp kesenian kurikulum 2013 kelas x
 
Rpp sejarah-kelasx-peminatan
Rpp sejarah-kelasx-peminatanRpp sejarah-kelasx-peminatan
Rpp sejarah-kelasx-peminatan
 
Perangkat Pembelajaran 2013 Setelah Revisi
Perangkat Pembelajaran 2013 Setelah RevisiPerangkat Pembelajaran 2013 Setelah Revisi
Perangkat Pembelajaran 2013 Setelah Revisi
 
MATERI KELAS X SEJARAH INDONESIA
MATERI KELAS X SEJARAH INDONESIAMATERI KELAS X SEJARAH INDONESIA
MATERI KELAS X SEJARAH INDONESIA
 
RPP Seni Budaya SMA Kelas X
RPP Seni Budaya SMA Kelas XRPP Seni Budaya SMA Kelas X
RPP Seni Budaya SMA Kelas X
 
Administración por objetivos
Administración por objetivosAdministración por objetivos
Administración por objetivos
 
Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅
Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅
Salesforce DUG meetup #10 MiniHack完全制覇の旅
 
տետր
տետրտետր
տետր
 
Mat salleh
Mat sallehMat salleh
Mat salleh
 
Jms using j boss
Jms using j bossJms using j boss
Jms using j boss
 
2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド
2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド
2015 年のビジネスインテリジェンスにおけるトップ 10 のトレンド
 
Taipan Club Presentation
Taipan Club PresentationTaipan Club Presentation
Taipan Club Presentation
 
Thuyết trình nhóm 6
Thuyết trình nhóm 6Thuyết trình nhóm 6
Thuyết trình nhóm 6
 
Summer'16 Apex Code
Summer'16 Apex CodeSummer'16 Apex Code
Summer'16 Apex Code
 
Cumpleaños especial (pasado)
Cumpleaños especial (pasado)Cumpleaños especial (pasado)
Cumpleaños especial (pasado)
 
Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷
Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷
Jasper reportslibraryでプリンタに直接印刷
 
Komposisi kimia bumi
Komposisi kimia bumiKomposisi kimia bumi
Komposisi kimia bumi
 
Ch 41 erosion and sediment control plans
Ch 41 erosion and sediment control plansCh 41 erosion and sediment control plans
Ch 41 erosion and sediment control plans
 

Similar to SEJARAH PRAKSARA

Silabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisi
Silabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisiSilabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisi
Silabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisiHenny Octaviany
 
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docxsilabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docxEkaNurvitaSari1
 
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docxsilabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docxEkaNurvitaSari1
 
Silabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdf
Silabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdfSilabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdf
Silabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdfShoviasulistianaa
 
2. silabus sejarah smk
2. silabus sejarah smk2. silabus sejarah smk
2. silabus sejarah smkDeni Rozali
 
Pg sejarah xa (peminatan) perangkat
Pg sejarah xa (peminatan) perangkatPg sejarah xa (peminatan) perangkat
Pg sejarah xa (peminatan) perangkatMunirul Ikhwan
 
Rpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 smaRpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 smaDiva Pendidikan
 
silabus akidah akhlak kelas 11 madrasahh
silabus akidah akhlak kelas 11 madrasahhsilabus akidah akhlak kelas 11 madrasahh
silabus akidah akhlak kelas 11 madrasahhAnniisaa1
 
Silabus kelas X.docx
Silabus kelas X.docxSilabus kelas X.docx
Silabus kelas X.docxNurBaidah2
 
Silabus Sejarah kelas X
Silabus Sejarah kelas XSilabus Sejarah kelas X
Silabus Sejarah kelas XFajarMunandar2
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesia
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesiaPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesia
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesiaAfis Winarko
 
SILABUS.docx
SILABUS.docxSILABUS.docx
SILABUS.docxisembel
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah sma
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah smaPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah sma
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah smaIkball Aja
 
[3] Penetapan IPK.doc
[3] Penetapan IPK.doc[3] Penetapan IPK.doc
[3] Penetapan IPK.docdevvypertiwi
 
Silabus terbaru permen no.37 sejarah indonesia
Silabus terbaru permen no.37 sejarah indonesiaSilabus terbaru permen no.37 sejarah indonesia
Silabus terbaru permen no.37 sejarah indonesiaKusmiati
 

Similar to SEJARAH PRAKSARA (20)

Silabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisi
Silabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisiSilabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisi
Silabus sejarah-indonesia-wajib allson-1-4-mei-2013-revisi
 
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docxsilabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
 
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docxsilabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
silabus-sejarah-indonesia-2013-revisi.docx
 
Silabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdf
Silabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdfSilabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdf
Silabus sejarah Indonesia X,XI dan XII.pdf
 
2. silabus sejarah smk
2. silabus sejarah smk2. silabus sejarah smk
2. silabus sejarah smk
 
Pg sejarah xa (peminatan) perangkat
Pg sejarah xa (peminatan) perangkatPg sejarah xa (peminatan) perangkat
Pg sejarah xa (peminatan) perangkat
 
Rpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 smaRpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 sma
Rpp revisi 2017 sejarah indonesia kelas 10 sma
 
2 sejarah (1)
2 sejarah (1)2 sejarah (1)
2 sejarah (1)
 
2 sejarah
2 sejarah2 sejarah
2 sejarah
 
silabus akidah akhlak kelas 11 madrasahh
silabus akidah akhlak kelas 11 madrasahhsilabus akidah akhlak kelas 11 madrasahh
silabus akidah akhlak kelas 11 madrasahh
 
2 sejarah (1)
2 sejarah (1)2 sejarah (1)
2 sejarah (1)
 
silabus sejarah peminatan
silabus sejarah peminatansilabus sejarah peminatan
silabus sejarah peminatan
 
Silabus kelas X.docx
Silabus kelas X.docxSilabus kelas X.docx
Silabus kelas X.docx
 
Silabus Sejarah kelas X
Silabus Sejarah kelas XSilabus Sejarah kelas X
Silabus Sejarah kelas X
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesia
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesiaPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesia
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sma sejarah indonesia
 
SILABUS.docx
SILABUS.docxSILABUS.docx
SILABUS.docx
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah sma
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah smaPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah sma
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_46 sejarah sma
 
[3] Penetapan IPK.doc
[3] Penetapan IPK.doc[3] Penetapan IPK.doc
[3] Penetapan IPK.doc
 
SILABUS_SEJARAH INDONESIA_10.doc
SILABUS_SEJARAH INDONESIA_10.docSILABUS_SEJARAH INDONESIA_10.doc
SILABUS_SEJARAH INDONESIA_10.doc
 
Silabus terbaru permen no.37 sejarah indonesia
Silabus terbaru permen no.37 sejarah indonesiaSilabus terbaru permen no.37 sejarah indonesia
Silabus terbaru permen no.37 sejarah indonesia
 

More from Suaidin -Dompu

Format 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupanFormat 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupanSuaidin -Dompu
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)Suaidin -Dompu
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Suaidin -Dompu
 
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01Suaidin -Dompu
 
Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1Suaidin -Dompu
 
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01Suaidin -Dompu
 
Panduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with coverPanduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with coverSuaidin -Dompu
 
Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas Suaidin -Dompu
 
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pakPaparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pakSuaidin -Dompu
 
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahKegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahSuaidin -Dompu
 
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)Suaidin -Dompu
 
Materi paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawasMateri paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawasSuaidin -Dompu
 
Tita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisikTita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisikSuaidin -Dompu
 
Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)Suaidin -Dompu
 
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13Suaidin -Dompu
 
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaKepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaSuaidin -Dompu
 

More from Suaidin -Dompu (20)

Format 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupanFormat 2. surat kesanggupan
Format 2. surat kesanggupan
 
Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1)
 
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)
 
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
Kurikulum2013materipelatihan 140626171731-phpapp01
 
Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1Panduan penilaian cetakan ketiga-1
Panduan penilaian cetakan ketiga-1
 
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
Kurikulum2013 150320233537-conversion-gate01
 
Panduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with coverPanduan penilaian 2016_a4 with cover
Panduan penilaian 2016_a4 with cover
 
Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017Juknis pkb 2017
Juknis pkb 2017
 
Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas Prosedur pengajuan dupak pengawas
Prosedur pengajuan dupak pengawas
 
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pakPaparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
Paparan mekanisme & prosedur pengajuan & penilaian pak
 
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahKegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolah
 
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
Kti karya inovatif dan penolakannya-nurlena (revisi-maharani)
 
Materi paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawasMateri paparan kti pengawas
Materi paparan kti pengawas
 
Tita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisikTita panduan tata cara menilai bukti fisik
Tita panduan tata cara menilai bukti fisik
 
Paparan
PaparanPaparan
Paparan
 
Materi
MateriMateri
Materi
 
Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)Surat gtk linierita akdemik (1)
Surat gtk linierita akdemik (1)
 
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
Lampiran xvii inst pemant 8 snp k13
 
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaKepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja berada
 

Recently uploaded

AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 

SEJARAH PRAKSARA

  • 1. SILABUS SMA/MA/SMK/MAK Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Sejarah Indonesia (Wajib) : X : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil 1| Allson, 1-4 Mei 2013 Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 3 mg x 2 jp Sumber Belajar budaya pada masa pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah Mengamati: Cara Berfikir membaca buku teks Kronologis dan tentang cara berfikir Sinkronik dalam kronologis, sinkronik, mempelajari Sejarah dan konsep waktu Cara berfikir dan ruang dalam 4.1 Menyajikan informasi kronologis dalam sejarah mengenai keterkaitan antara mempelajari konsep berpikir kronologis sejarah Menanya: ( diakronik ), sinkronik, ruang Cara berfikir berdiskusi untuk dan waktu dalam sejarah sinkronik dalam mendapatkan mempelajari pendalaman pengertian tentang sejarah cara berfikir Konsep ruang dan kronologis, sinkronik, waktu dan konsep waktu 2| Allson, 1-4 Mei 2013 Portofolio:: menilai laporan peserta didik tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet (jika tersedia)
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran dan ruang dalam sejarah Penilaian Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam Mengeksplorasikan: memahami dan mengumpulkan menerapkan cara informasi terkait berfikir kronologis, dengan pertanyaan mengenai cara berfikir sinkronik serta kronologis, sinkronik, keterkaitannya dengan konsep ruang konsep ruang dan waktu dari sumber waktu dalam sejarah tertulis, sumber lainnya dan atau internet. Mengasosiasikan: menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan tentang keterkaitan antara cara berfikir kronologis, sinkronik dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. Mengomunikasikan: hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang keterkaitan 3| Allson, 1-4 Mei 2013 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar antara cara berfikir kronologis, sinkronik dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah. 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara 3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) 3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Indonesia Zaman Praaksara: awal kehidupan Manusia Indonesia. Kehidupan masyarakat Indonesia Asal-usul nenek Moyang bangsa Indonesia Kebudayaan zaman praaksara 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan. 4.3 Menyajikan kesimpulankesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk 4| Allson, 1-4 Mei 2013 Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang aktifitas kehidupan masyarakat zaman praaksara, peta persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan peninggalan hasil kebudayaan pada zaman praaksara. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat zaman praaksara, persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan peninggalan hasil kebudayaan pada zaman praaksara. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan, menganalisis data dan membuat laporan. Portofolio: menilai portofolio peserta didik tentang zaman praaksara di Indonesia. Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menganalisis konsep tentang Indonesia pada zaman praaksara 8 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet (jika tersedia) Gambar aktifitas kehidupan manusia praaksara Gambar hasil-hasil peninggalan kebudayaan praaksara Peta penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia
  • 5. Kompetensi Dasar tulisan. 4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. Materi Pokok Pembelajaran Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai masyarakat Indonesia zaman praaksara melalui bacaan, pengamatan terhadap sumbersumber praaksara yang ada di museum atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumbersumber lain yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman praaksara. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian disampaikan dalam bentuk laporan tertulis tentang Indonesia pada zaman 5| Allson, 1-4 Mei 2013 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Indonesia Zaman Hindu-Buddha: Silang Budaya Lokal dan Global Tahap Awal Teori -teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Buddha yang masih ada pada saat ini 3.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan HinduBuddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4.6 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya 6| Allson, 1-4 Mei 2013 Pembelajaran praaksara. Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman HinduBuddha. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat Mengasosiasi: Penilaian Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam mengumpulkan, menganalisis data dan membuat laporan. Portofolio: menilai portofolio peserta didik tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis konsep tentang Indonesia pada zaman Hindu-Buddha. Alokasi Waktu Sumber Belajar 12 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet ( jika tersedia) Gambar hasil-hasil peninggalan zaman Hindu-Buddha Peta letak kerajaankerajaan Hindu Buddha di Indonesia
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok dalam bentuk tulisan. Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan lapora. Portofolio: menilai portofolio peserta didik tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 12 mg x 2 jp Sumber Belajar menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumbersumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman HinduBuddha. 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. Zaman Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia 3.8 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada 7| Allson, 1-4 Mei 2013 Teori-teori masuk dan berkembangnya Islam Kerajaan-kerajaan Islam Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Islam yang masih ada pada saat ini Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang zaman Buku Paket Sejarah Indonesia kelas X. Buku-buku lainya Internet ( jika tersedia) Gambar hasil-hasil peninggalan zaman Islam Peta letak kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
  • 8. Kompetensi Dasar kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.7 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan HinduBuddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini Materi Pokok Pembelajaran Penilaian perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Tes tertulis/lisan: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis konsep tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan dan materi tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumbersumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalanpeninggalan yang ada di lingkungan terdekat. Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber 8| Allson, 1-4 Mei 2013 Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Mengkomunikasikan: hasil analisis yang telah dilakukan kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. 9| Allson, 1-4 Mei 2013 Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 10. Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Sejarah Indonesia (Wajib) : XI : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah. 2.2 Meneladani perilaku 10 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 11. kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.4 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1 Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. 3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat ( Portugis, Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat Perubahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi 11 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati : membaca buku teks tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta 10 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas Xi. Buku-buku lainnya Internet ( jika tersedia) Gambar aktifitas imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia. Gambar-gambar
  • 12. Belanda dan Inggris ) di Indonesia. 3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan Bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. kemerdekaan Indonesia Proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 12 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan didik tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 bentuk perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat.. Peta lokasi perlawanan bangsa Indonesia terhadap bangsa Barat.
  • 13. sesudah abad ke-20, melalui bacaan, internet dan sumbersumber lain. Mengasosiasi: menganalisis informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. Mengkomunikasikan: hasil analisis yang telah dilakukan selanjutnya dibuat laporan dalam bentuk tulisan tentang pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dan strategi 13 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
  • 14. perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. 3.5 Menganalisis peran tokohtokoh Nasional dan Daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. 3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan Pergerakan Nasional Indonesia Strategi pergerakan nasional di Indonesia pada.masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan. Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah dalam Perjuangan Menegakkan Negara Republik Indonesia Dampak politik, budaya, sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini 14 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: membaca buku teks tentang strategi pergerakan, tokohtokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan strategi pergerakan, tokoh- Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang strategi pergerakan, tokohtokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 10 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya Internet ( jika tersedia) Gambar aktifitas pergerakan nasional Indonesia Gambar –gambar tokoh pergerakan nasional Indonesia
  • 15. menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat 4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini melalui bacaan, internet dan sumbersumber lainnya. Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. Mengkomunikasikan hasil analisis dan evaluasi selanjutnya dilaporkan dalam bentuk tulisan yang terkait dengan strategi pergerakan, tokoh-tokoh 15 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
  • 16. pergerakan nasional dan dampak penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia. 3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Peristiwa proklamasi kemerdekaan Pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia Tokoh proklamator Indonesia 3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia 16 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait peristiwa proklamasi kemerdekaan, Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta peran tokoh proklamator dalam proklamasi. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta peran tokoh proklamator dalam 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya. Internet ( jika tersedia ) Sumber lain yang tersedia Gambar-gambar peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama RI Gambar-gambar tokohtokoh yang berperanan penting dalam proklamasi kemerdekaan RI
  • 17. dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan dan atau internet, serta sumber-sumber lainnya. Mengasosiasi: menganalisis informasi dan datadata yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan, internet, serta sumbersumber lainnya. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisikan tentang peristiwa proklamasi 17 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 proklamasi.
  • 18. kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, tokohtokoh proklamator Indonesia. 3.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan 3.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah. 4.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, Belanda dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dari Ancaman Sekutu dan Belanda Perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan Perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, dan Belanda 18 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Tes Tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda 6 mg x 3 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya. Internet ( jika tersedia ) Sumber lain yang tersedia
  • 19. Mengasosiasikan: menganalisis informasi dan datadata yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda. Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang peristiwa ancaman terhadap kemerdekaan Indonesia dari pihak Sekutu dan Belanda 19 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
  • 20. Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Sejarah Indonesia (Wajib) : XII : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 1.2 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan YME, dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara. 2.1 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam 20 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 21. mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2.3 Menunjukan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. 3.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan 3.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang Berjuang Mempertahankan Keutuhan Negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain:PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Perjuangan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI. Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 -1965 4.2. Menulis sejarah tentang 21 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi yang Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi). Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: laporan yang dibuat peserta didik tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang tentang perjuangan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Film dokumenter Peta Indonesia
  • 22. tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 19481965. terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan melalui bacaan atau pengamatan terhadap sumber sejarah. Mengasosiasikan: mengevaluasi informasi dan datadata yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan. Mengomunikasikan: hasil evaluasi kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI kemerdekaan. 22 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 bangsa Indonesia dalam perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
  • 23. 3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. 3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin Perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. Perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin. 4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 23 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang perubahan dan perkembangan politik,sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi). Observasi, mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan yang dibuat peserta didik tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang demokrasi Liberal dan Terpimpin Film dokumenter Peta Indonesia
  • 24. dan Demokrasi Terpimpin melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet (jika tersedia). Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi dilaporkan ke dalam bentuk tulisan yang isinya tentang perubahan dan perkembangan politik dan ekonomi masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi 24 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3
  • 25. Terpimpin. 3.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. 3.7 Mengevaluasi peran pelajar, Mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia 4.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Kehidupan Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. Peran pelajar, mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia 4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam 25 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi) Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan yang dibuat peserta didik tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang masa Orde Baru dan Reformasi Film dokumenter Peta Indonesia
  • 26. perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet. Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet (jika tersedia)tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial, dan 26 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut
  • 27. ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi dilaporkan dalam bentuk tulisan yang isinya tentang perubahan dan perkembangan politik, sosial dan ekonomi masa Orde Baru dan awal Reformasi serta peran mahasiswa, pelajar, dan pemuda dalam berbagai peristiwa yang terjadi pada masa tersebut. 3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan Misi Garuda. 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia Kontribusi Bangsa Indonesia dalam Perdamaian Dunia. Kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya ; ASEAN, Non Blok dan Misi Garuda. 27 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Mengamati : menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi) Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya. Internet (jika tersedia) Gambar-gambar tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
  • 28. diantaranya ; ASEAN, Non Blok, dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. dunia. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet. Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian 28 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 pembuatan laporan Portofolio: laporan yang dibuat peserta didik tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. Tes tertulis: menilai kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia.
  • 29. dunia. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi kemudian disampaikan dalam bentuk tulisan yang berisi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia. 3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. 4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. Perubahan Demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan Era Reformasi Perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Mengamati: melalui menyimak penjelasan guru, membaca buku, melihat foto-foto, film dokumenter, browsing di internet (jika tersedia) tentang Perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Tugas: menilai tugas individu (mengamati, menanya, pengumpulan data, asosiasi, komunikasi) Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Portofolio: laporan yang dibuat peserta didik tentang perubahan demokrasi di Indonesia tahun 1950 sampai era Reformasi Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi yang terkait 29 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3 Observasi, mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 5 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII Buku-buku lainnya Internet (jika tersedia) Gambar-gambar perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi Film dokumenter
  • 30. dengan pertanyaan dan materi tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi melalui bacaan, pengamatan terhadap sumber sejarah, buku, fotofoto, film dokumenter, dan internet. Mengasosiasikan: mengevaluasi datadata hasil wawancara, membaca buku, melihat foto-foto, menonton film dokumenter dan browsing di internet tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. Mengkomunikasikan: hasil evaluasi dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi. 30 | A l l s o n , 1 - 4 M e i 2 0 1 3