SMAN 2 KOTA PASURUAN

2. RENCANA PEKAN EFEKTIF SEJARAH INDONRSIA KELAS XII
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Semester gasal
BULAN PEKAN
1 JULI 2
2 AGUSTUS 4
3 SEPTEMBER 5
4 OKTOBER 4
5 NOVEMBER 4
6 DESEMBER 5
Jumlah pekan 24
Pekan tidak efektif semester gasal
MPLS 1
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 9
Jumlah pekan efektif semester gasal
24-9 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran
Jumlah pekan semster genap
BULAN PEKAN
1 JANUARI 3
2 FEBRUARI 4
3 MARET 5
4 APRIL 4
5 MEI 4
6 JUNI 5
Jumlah pekan 25
Pekan tidak efektif smemster genap
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Libur awal puasa 1
Libur hari raya 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 10
Jumlah pekan efektif semester genap
25-10 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran

3. PROGRAM TAHUNAN GASAL 2020/2021
SEJARAH IDONESIA KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
JP/(PERTEMUAN)
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
10/5
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
6/3
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
6/3
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
8/4
jumlah 30/15
3.5 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Orde Baru
10/5
3.6 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi
4/2
3.7 mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia
4/2
3.8 mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal Meeting
8/4
3.9 mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan Reformasi)
2/2
Jumlah 30/15
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

5. PROGRAM SEMESTER SEJARAH INDONESIA KELAS XII
NO KD/ MATERI JUL AGT SEPT OKT NOV DES KET
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
MPLS √
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
o Menyiapkan siswa untuk memasuki tingkatan baru yaitu kelas
XII yang meliputi segala informasi tentang pembelajaran yang
akan dilakukan selama satu semester kedepan
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan PKI Madiun dan DI/TII Jawa Barat dan Jawa
Tengah.
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan DI/TII Sulawesi Selatan, Kalimantan Selatan,
Aceh.
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan G30S/PKI dan pemberontakan Andi Azis.
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan APRA, RMS, PRRI/PERMESTA dan masalah
BFO
√
√
√
√
√
Ulangan Harian 1 √
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
o Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
o Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
√
√

6. NO KD/ MATERI JUL AGT SEPT OKT NOV DES KET
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
o Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
√
Ulangan harian 2 √
UTS √
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
o Menganalisis sistem pemerintahan pada masa demokrasi
liberal.
o Menganalisis sitem kepartaia pada masa demokrasi liberal
dan pelaksanaan pemilu I
o Menganalisis sistem ekonomi pada masa demokrasi liberal
√
√
√
Ulangan harian 3 √
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.
o Menganalisis masa menuju demokrasi terpimpin dan peta
kekutan politik nasional
o Menganalisis masa pembebasan Irian Barat.
o Menganalisis masa konfrontasi terhadap Malaysia
o Menganalisis keadaan ekonomi pada masa demokrasi
terpimpin.
√
√
√
√
Ulangan harian 4 √
Ulangan akhir semeter √
Pasca uas √

7. 1
RENCANA PEKAN EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2023/24
Semester gasal
BULAN PEKAN
1 JULI 2
2 AGUSTUS 4
3 SEPTEMBER 5
4 OKTOBER 4
5 NOVEMBER 4
6 DESEMBER 5
Jumlah pekan 24
Pekan tidak efektif semester gasal
MPLS 1
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 9
Jumlah pekan efektif semester gasal
24-9 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran
Jumlah pekan semster genap
BULAN PEKAN
1 JANUARI 3
2 FEBRUARI 4
3 MARET 5
4 APRIL 4
5 MEI 4
6 JUNI 5
Jumlah pekan 25
Pekan tidak efektif smemster genap
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Libur awal puasa 1
Libur hari raya 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 10
Jumlah pekan efektif semester genap
25-10 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran

8. 2
PROGRAM TAHUNAN GASAL 2020/2021
SEJARAH IDONESIA KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
JP/(PERTEMUAN)
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
10/5
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
6/3
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
6/3
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
8/4
jumlah 30/15
3.5 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Orde Baru
10/5
3.6 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi
4/2
3.7 mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
4/2
3.8 mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
8/4
3.9 mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan Reformasi)
2/2
Jumlah 30/15
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

9. 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : DISINTEGRASI BANGSA
ALOKASI WAKTU : 5X 2 JP
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 : menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.1 : merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Menyiapkan siswa untuk memasuki tingkatan baru yaitu kelas XII yang meliputi
segala informasi tentang pembelajaran yang akan dilakukan selama satu
semester kedepan
Pertemuan 2 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan PKI
Madiun dan DI/TII Jawa Barat dan Jawa Tengah.
Pertemuan 3 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan DI/TII
Sulawesi Selatan, Kalimantan Selatan, Aceh.
Pertemuan 4 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan
G30S/PKI dan pemberontakan Andi Azis.
Pertemuan 5 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan APRA,
RMS, PRRI/PERMESTA dan masalah BFO
D. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Pengantar pembelajaran
Pertemuan 2 : Discovery learning
Pertemuan 3 : inquiry
Pertemuan 4 : inquiri
Pertemuan 5 Discovery learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju tak gentar
Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
10’
motivasi
Kegiatan inti
 Guru memberikan pengantar pembelajaran untuk semester 5
 Guru menunjukkan kompetensi dasar yang akan dipelajari selama
semester 5 melalui tayangan power point di layar projektor
 Guru menunjukkan rencana jadwal pembelajaran dari masing-
masing kompetensi dasar.
 Guru menunjukkan rencana penilaian selama satu semester
70’

10. 4
 Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum memulai
pelajaran semester ini
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan pertemua hari itu.
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 2 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju tak gentar 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector
70’
Problem statement Siswa digiring oleh guru untuk menemukan permasalahan 5 W dan 1H
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 3 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju halo-halo Bandung 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkn video pembelajaran yang ditayangkan di layar
proyektor sambil membelitak pengantar untuk materi hari ini.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru. Siswa
dan kelompoknya mulai mencari sumber-sumber yang bisa digunakan
untuk memcahhkan permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru

11. 5
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 4 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu daerah yamkorambeyamko 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkan video pembelajaran tentang peristiwa G30S/PKI
yang ditayangkan di layar proyektor sambil memberikan pengantar
untuk materi hari ini. Guru menanyakan kepada siswa apa hal-hal yang
diketahui tentang peristiwa G30S/PKI
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk
masing-masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari
sumber-sumber yang bisa digunakan untuk memcahhkan
permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 5 : discovery leraning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu daerah angin mamriri kupasang 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Guru menunjukkan video pembelajaran tentang peristiwa G30S/PKI
yang ditayangkan di layar proyektor sambil memberikan pengantar
untuk materi hari ini. Guru menanyakan kepada siswa apa hal-hal yang
diketahui tentang peristiwa G30S/PKI
70’

12. 6
Problem statement Siswa diarahkan untuk merumuskan permasalahan yang timbul setelah
melihat tayangan video dan mendengar pengantar dari guru. Siswa
membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk masing-
masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari sumber-
sumber yang bisa digunakan untuk memcahhkan permasalahan dari
guru.
Data collecting Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
Data prossesing Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
veryfication Siswa dan kelompok memilih dan memilah data yang sesuai dengan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
generalization Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Penialian :
aspek teknik instrumen
pengetahuan Hasil diskusi, Kriteria hasil diskusi
ulangan harian Soal ulangan harian
keterampilan Pengamatan selama diskusi dan
peresntasi
Mengamati, menanya,
mengumpulkan data, mengasosiasi,
mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

13. 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : Teladan para tokoh pemersatu Bangsa masa 1945–1965
ALOKASI WAKTU : 3X 2 JP
B. KOMPETENSI DASAR DAN STANDAR KOMPETENSI
3.2 : mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
4.2 : menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Pertemuan 2 : Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Pertemuan 3 : Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
D. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Project Base learning
Pertemuan 2 : Project Base Learning
Pertemuan 3 : Project Base Learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju tak gentar
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
10’’
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester seebelumnya.
Kegiatan inti
Persiapan proyek Siswa mendengarkan pengantar dari guru,.
Siswa melihat video pembelajaran yang ditunjukkan oleh guru.
Siswa mengajukan pertanyaan dari pengantar yang diberikan oleh guru.
Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangkunya
70’
Merencanakan
proyek
Siswa mendapatkan Lembar kerja dari guru.
Siswa menginstal aplikasi editing video
Siswa mendapatkan tutorial cara mengoperaikan aplikasi editing video
dari guru.

14. 8
Siswa mendapatkan pengarahan tahaban-tahaban yang harus dijalani
siswa untuk membuat video.
Menyusun jadwal Siswa mendapatkan rundown yang berisi tahab-tahab dalam menyusun
proyek pembuatan video.
Siswa mulai mengerjakan apa yang tertulis dalam rundown
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu 10’
Guru memberikan penguatan dan mengingatkan rencana kegaiatan
pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester seebelumnya.
Kegiatan inti
Memonitor
kegiatan
 Siswa mendengarkan pengantar pembelajaran hari itu
 Setiap kelompok mengkonsultasikan lembar kerja proyek video
kepada guru :
1. Isi naskah atau scribt : opening, isi dan closing video
2. Gambar atau video yang akan di masukkan di video
3. Back sound yang digunakan
 Siswa dan kelompok melanjutkan tahab berikutnya yaitu
memasukkan apa yang sudah dikerjakan di Lembar kerja ke
apilkasi editing video.
 Siswa melakukan finishing yaitu tahab reandering dan upload ke
Youtube.
 Siswa mengumplkan tugas proyek video berupa video yang yang
diupload di Youtube dengan hastag #sejindoxiismanike
70’
Kegiatan akhir
penutup Siswa diminta memberikan kesan dan pesan dalam pembelajaran hari
ini.
Guru memberikan penguatan dan mengingatkan hal-hal yang perlu
disiapkan untuk pertemuan berikutnya.
10’
Pertemuan 3
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester seebelumnya.
Kegiatan inti
Menguji hasil  Guru memberikan pengantar kegiatan pembelajaran hari itu.
 Masing-masing kelompok mempersentasikan video yang telah
dibuat
 Kelompok lain memberikan tanggapan bisa berupa konten atau
teknis pembuatan video.
70’

15. 9
Kegiatan akhir
mengevaluasi Siswa secara acak dipilih untuk menceritakan pengalamannya membuat
proyek video.
Guru memberikan kesimpulan dan presiasi atas terlaksannya
pembuatan proyek video.
10’
Penialian :
aspek teknik instrumen
pengetahuan Konten video Kesesuaian dengan tema yang diberikan guru.
Kelengkapan.
Keruntutan
Ketajaman analisa
keterampilan Pengamatan selama
diskusi dan peresntasi
Mengamati, menanya, mengumpulkan data,
mengasosiasi, mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

16. 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : Demokrasi liberal di Indonesia
ALOKASI WAKTU : 3X 2 JP
B. KOMPETENSI DASAR DAN STANDAR KOMPETENSI
3.3 : Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
4.3 : Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Menganalisis sistem pemerintahan pada masa demokrasi liberal.
Pertemuan 2 : Menganalisis sitem kepartaia pada masa demokrasi liberal dan pelaksanaan
pemilu I
Pertemuan 3 : Menganalisis sistem ekonomi pada masa demokrasi liberal
D. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Discovery learning
Pertemuan 2 : inquiri
Pertemuan 3 : Discovery learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector
70’
Problem statement Siswa digiring oleh guru untuk menemukan permasalahn setelah
menyaksikan video pembelajaran dari guru.
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk

17. 11
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 2 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukan video pembelajaran tentang pemilu I tahun 1955.
Guru meberikan pengantar pembelajaran.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru. Siswa
dan kelompoknya mulai mencari sumber-sumber yang bisa digunakan
untuk memcahhkan permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 3 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkan video pembelajaran tentang kedaaan ekonomi pada
masa demokrasi liberal yang ditayangkan di layar proyektor sambil
memberikan pengantar untuk materi hari ini.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk
masing-masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari
sumber-sumber yang bisa digunakan untuk memcahhkan

18. 12
permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
aspek teknik instrumen
pengetahuan Hasil diskusi, Kriteria hasil diskusi
ulangan harian Soal ulangan harian
keterampilan Pengamatan selama diskusi dan
peresntasi
Mengamati, menanya,
mengumpulkan data, mengasosiasi,
mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

19. 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
F. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : Demokrasi Terpimpin
ALOKASI WAKTU : 4X 2 JP
G. KOMPETENSI DASAR
3.4 : Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
4.4 : Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
H. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Menganalisis masa menuju demokrasi terpimpin dan peta kekutan politik
nasional
Pertemuan 2 : Menganalisis masa pembebasan Irian Barat.
Pertemuan 3 : Menganalisis masa konfrontasi terhadap Malaysia
Pertemuan 4 : Menganalisis keadaan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin.
I. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Discovery learning
Pertemuan 2 : inquiry
Pertemuan 3 : inquiri
Pertemuan 4 : Discovery learning
J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector tentang awal masa demokrasi terpimpin di Indonesia.
Siswa mendengarkan pengantar pembelajaran dari guru.
70’
Problem statement Siswa diarahkan oleh guru untuk menemukan permasalahan setelah
melihat video dan mendapat pengantar pembelajaran dari guru.
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari

20. 14
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 2 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkn video pembelajaran tentang pembebasan Irian Barat
yang ditayangkan di layar proyektor.
Guru meberikan pengangar pembelajaran.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru.
Siswa dan kelompoknya mulai mencari sumber-sumber yang bisa
digunakan untuk memcahhkan permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 3 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkan video pembelajaran tentang konfrontasi terhadap
Malaysia pada masa demokrasi terpimpin yang ditayangkan di layar
proyektor.
70’

21. 15
Guru memberikan pengantar pembelajaran tentang konfrontasi
terhadap Mlaysia pada masa demokrasi terpimpin.
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk
masing-masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari
sumber-sumber yang bisa digunakan untuk memecahkan permasalahan
dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu.
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 4 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector tentang keadaan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin di
Indoensia..
Siswa mendengarkan pengantar pembelajaran dari guru.
70’
Problem statement Siswa diarahkan oleh guru untuk menemukan permasalahan setelah
melihat video dan mendapat pengantar pembelajaran dari guru.
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’

22. 16
Penialian :
aspek teknik instrumen
pengetahuan Hasil diskusi, Kriteria hasil diskusi
ulangan harian Soal ulangan harian
keterampilan Pengamatan selama diskusi dan
peresntasi
Mengamati, menanya, mengumpulkan
data, mengasosiasi, mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

23. PROGRAM PENILAIAN SEMESTER GASAL
MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA KELAS XII
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KEGIATAN KETERANGAN PELAKSANAAN PENGUMPULAN
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
Mengerjakan soal Tgs terstrutur Juli/4 Juli/4
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
Mengerjakan soal
Ulangan Harian
Tgs terstrutur Agustus/1
September /3
September/2
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
Mengerjakan soal
Ulangan harian
Tgs terstrutur September/1
Oktober/3
Oktober/2
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
Mengerjakan soal
Ulangan harian
Tgs terstrutur November/4
Desember/2
Desember/1
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 Pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si KUSMIATI, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

26. RENCANA PEKAN EFEKTIF SEJARAH INDONRSIA KELAS XII
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Semester gasal
BULAN PEKAN
1 JULI 2
2 AGUSTUS 4
3 SEPTEMBER 5
4 OKTOBER 4
5 NOVEMBER 4
6 DESEMBER 5
Jumlah pekan 24
Pekan tidak efektif semester gasal
MPLS 1
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 9
Jumlah pekan efektif semester gasal
24-9 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran
Jumlah pekan semster genap
BULAN PEKAN
1 JANUARI 3
2 FEBRUARI 4
3 MARET 5
4 APRIL 4
5 MEI 4
6 JUNI 5
Jumlah pekan 25
Pekan tidak efektif smemster genap
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Libur awal puasa 1
Libur hari raya 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 10
Jumlah pekan efektif semester genap
25-10 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran

27. PROGRAM TAHUNAN GASAL 2020/2021
SEJARAH IDONESIA KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
JP/(PERTEMUAN)
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
10/5
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
6/3
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
6/3
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
8/4
jumlah 30/15
3.5 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Orde Baru
10/5
3.6 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi
4/2
3.7 mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia
4/2
3.8 mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal Meeting
8/4
3.9 mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan Reformasi)
2/2
Jumlah 30/15
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 Pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si KUSMIATI, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

28. PROGRAM SEMESTER SEJARAH INDONESIA KELAS XII
NO KD/ MATERI JUL AGT SEPT OKT NOV DES KET
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
MPLS √
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
o Menyiapkan siswa untuk memasuki tingkatan baru yaitu kelas
XII yang meliputi segala informasi tentang pembelajaran yang
akan dilakukan selama satu semester kedepan
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan PKI Madiun dan DI/TII Jawa Barat dan Jawa
Tengah.
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan DI/TII Sulawesi Selatan, Kalimantan Selatan,
Aceh.
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan G30S/PKI dan pemberontakan Andi Azis.
o Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
pemberontakan APRA, RMS, PRRI/PERMESTA dan masalah
BFO
√
√
√
√
√
Ulangan Harian 1 √
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
o Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
o Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
√
√

29. NO KD/ MATERI JUL AGT SEPT OKT NOV DES KET
1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
o Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
√
Ulangan harian 2 √
UTS √
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
o Menganalisis sistem pemerintahan pada masa demokrasi
liberal.
o Menganalisis sitem kepartaia pada masa demokrasi liberal
dan pelaksanaan pemilu I
o Menganalisis sistem ekonomi pada masa demokrasi liberal
√
√
√
Ulangan harian 3 √
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.
o Menganalisis masa menuju demokrasi terpimpin dan peta
kekutan politik nasional
o Menganalisis masa pembebasan Irian Barat.
o Menganalisis masa konfrontasi terhadap Malaysia
o Menganalisis keadaan ekonomi pada masa demokrasi
terpimpin.
√
√
√
√
Ulangan harian 4 √
Ulangan akhir semeter √
Pasca uas √

30. 1
RENCANA PEKAN EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2023/24
Semester gasal
BULAN PEKAN
1 JULI 2
2 AGUSTUS 4
3 SEPTEMBER 5
4 OKTOBER 4
5 NOVEMBER 4
6 DESEMBER 5
Jumlah pekan 24
Pekan tidak efektif semester gasal
MPLS 1
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 9
Jumlah pekan efektif semester gasal
24-9 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran
Jumlah pekan semster genap
BULAN PEKAN
1 JANUARI 3
2 FEBRUARI 4
3 MARET 5
4 APRIL 4
5 MEI 4
6 JUNI 5
Jumlah pekan 25
Pekan tidak efektif smemster genap
Ulangan Harian 4
Ulangan tengah semester 1
Libur awal puasa 1
Libur hari raya 1
Ulangan semester 1
Pasca ulangan semester 1
Libur semester 1
jumlah 10
Jumlah pekan efektif semester genap
25-10 = 15 pekan
15 X 2 jp = 30 jam pelajaran

31. 2
PROGRAM TAHUNAN GASAL 2020/2021
SEJARAH IDONESIA KELAS XII
NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
JP/(PERTEMUAN)
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
10/5
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
6/3
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
6/3
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
8/4
jumlah 30/15
3.5 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Orde Baru
10/5
3.6 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa awal Reformasi
4/2
3.7 mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
4/2
3.8 mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
8/4
3.9 mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan Reformasi)
2/2
Jumlah 30/15
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

32. 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : DISINTEGRASI BANGSA
ALOKASI WAKTU : 5X 2 JP
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 : menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.1 : merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Menyiapkan siswa untuk memasuki tingkatan baru yaitu kelas XII yang meliputi
segala informasi tentang pembelajaran yang akan dilakukan selama satu
semester kedepan
Pertemuan 2 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan PKI
Madiun dan DI/TII Jawa Barat dan Jawa Tengah.
Pertemuan 3 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan DI/TII
Sulawesi Selatan, Kalimantan Selatan, Aceh.
Pertemuan 4 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan
G30S/PKI dan pemberontakan Andi Azis.
Pertemuan 5 : Menganalisis upaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi pemberontakan APRA,
RMS, PRRI/PERMESTA dan masalah BFO
D. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Pengantar pembelajaran
Pertemuan 2 : Discovery learning
Pertemuan 3 : inquiry
Pertemuan 4 : inquiri
Pertemuan 5 Discovery learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju tak gentar
Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
10’
motivasi
Kegiatan inti
 Guru memberikan pengantar pembelajaran untuk semester 5
 Guru menunjukkan kompetensi dasar yang akan dipelajari selama
semester 5 melalui tayangan power point di layar projektor
 Guru menunjukkan rencana jadwal pembelajaran dari masing-
masing kompetensi dasar.
 Guru menunjukkan rencana penilaian selama satu semester
70’

33. 4
 Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa sebelum memulai
pelajaran semester ini
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan pertemua hari itu.
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 2 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju tak gentar 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector
70’
Problem statement Siswa digiring oleh guru untuk menemukan permasalahan 5 W dan 1H
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 3 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju halo-halo Bandung 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkn video pembelajaran yang ditayangkan di layar
proyektor sambil membelitak pengantar untuk materi hari ini.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru. Siswa
dan kelompoknya mulai mencari sumber-sumber yang bisa digunakan
untuk memcahhkan permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru

34. 5
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 4 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu daerah yamkorambeyamko 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkan video pembelajaran tentang peristiwa G30S/PKI
yang ditayangkan di layar proyektor sambil memberikan pengantar
untuk materi hari ini. Guru menanyakan kepada siswa apa hal-hal yang
diketahui tentang peristiwa G30S/PKI
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk
masing-masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari
sumber-sumber yang bisa digunakan untuk memcahhkan
permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 5 : discovery leraning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu daerah angin mamriri kupasang 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Guru menunjukkan video pembelajaran tentang peristiwa G30S/PKI
yang ditayangkan di layar proyektor sambil memberikan pengantar
untuk materi hari ini. Guru menanyakan kepada siswa apa hal-hal yang
diketahui tentang peristiwa G30S/PKI
70’

35. 6
Problem statement Siswa diarahkan untuk merumuskan permasalahan yang timbul setelah
melihat tayangan video dan mendengar pengantar dari guru. Siswa
membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk masing-
masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari sumber-
sumber yang bisa digunakan untuk memcahhkan permasalahan dari
guru.
Data collecting Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
Data prossesing Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
veryfication Siswa dan kelompok memilih dan memilah data yang sesuai dengan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
generalization Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Penialian :
aspek teknik instrumen
pengetahuan Hasil diskusi, Kriteria hasil diskusi
ulangan harian Soal ulangan harian
keterampilan Pengamatan selama diskusi dan
peresntasi
Mengamati, menanya,
mengumpulkan data, mengasosiasi,
mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

36. 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : Teladan para tokoh pemersatu Bangsa masa 1945–1965
ALOKASI WAKTU : 3X 2 JP
B. KOMPETENSI DASAR DAN STANDAR KOMPETENSI
3.2 : mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
4.2 : menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Pertemuan 2 : Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Pertemuan 3 : Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
D. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Project Base learning
Pertemuan 2 : Project Base Learning
Pertemuan 3 : Project Base Learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib maju tak gentar
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
10’’
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester seebelumnya.
Kegiatan inti
Persiapan proyek Siswa mendengarkan pengantar dari guru,.
Siswa melihat video pembelajaran yang ditunjukkan oleh guru.
Siswa mengajukan pertanyaan dari pengantar yang diberikan oleh guru.
Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangkunya
70’
Merencanakan
proyek
Siswa mendapatkan Lembar kerja dari guru.
Siswa menginstal aplikasi editing video
Siswa mendapatkan tutorial cara mengoperaikan aplikasi editing video
dari guru.

37. 8
Siswa mendapatkan pengarahan tahaban-tahaban yang harus dijalani
siswa untuk membuat video.
Menyusun jadwal Siswa mendapatkan rundown yang berisi tahab-tahab dalam menyusun
proyek pembuatan video.
Siswa mulai mengerjakan apa yang tertulis dalam rundown
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu 10’
Guru memberikan penguatan dan mengingatkan rencana kegaiatan
pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester seebelumnya.
Kegiatan inti
Memonitor
kegiatan
 Siswa mendengarkan pengantar pembelajaran hari itu
 Setiap kelompok mengkonsultasikan lembar kerja proyek video
kepada guru :
1. Isi naskah atau scribt : opening, isi dan closing video
2. Gambar atau video yang akan di masukkan di video
3. Back sound yang digunakan
 Siswa dan kelompok melanjutkan tahab berikutnya yaitu
memasukkan apa yang sudah dikerjakan di Lembar kerja ke
apilkasi editing video.
 Siswa melakukan finishing yaitu tahab reandering dan upload ke
Youtube.
 Siswa mengumplkan tugas proyek video berupa video yang yang
diupload di Youtube dengan hastag #sejindoxiismanike
70’
Kegiatan akhir
penutup Siswa diminta memberikan kesan dan pesan dalam pembelajaran hari
ini.
Guru memberikan penguatan dan mengingatkan hal-hal yang perlu
disiapkan untuk pertemuan berikutnya.
10’
Pertemuan 3
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester seebelumnya.
Kegiatan inti
Menguji hasil  Guru memberikan pengantar kegiatan pembelajaran hari itu.
 Masing-masing kelompok mempersentasikan video yang telah
dibuat
 Kelompok lain memberikan tanggapan bisa berupa konten atau
teknis pembuatan video.
70’

38. 9
Kegiatan akhir
mengevaluasi Siswa secara acak dipilih untuk menceritakan pengalamannya membuat
proyek video.
Guru memberikan kesimpulan dan presiasi atas terlaksannya
pembuatan proyek video.
10’
Penialian :
aspek teknik instrumen
pengetahuan Konten video Kesesuaian dengan tema yang diberikan guru.
Kelengkapan.
Keruntutan
Ketajaman analisa
keterampilan Pengamatan selama
diskusi dan peresntasi
Mengamati, menanya, mengumpulkan data,
mengasosiasi, mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

39. 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
A. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : Demokrasi liberal di Indonesia
ALOKASI WAKTU : 3X 2 JP
B. KOMPETENSI DASAR DAN STANDAR KOMPETENSI
3.3 : Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
4.3 : Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Menganalisis sistem pemerintahan pada masa demokrasi liberal.
Pertemuan 2 : Menganalisis sitem kepartaia pada masa demokrasi liberal dan pelaksanaan
pemilu I
Pertemuan 3 : Menganalisis sistem ekonomi pada masa demokrasi liberal
D. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Discovery learning
Pertemuan 2 : inquiri
Pertemuan 3 : Discovery learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector
70’
Problem statement Siswa digiring oleh guru untuk menemukan permasalahn setelah
menyaksikan video pembelajaran dari guru.
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk

40. 11
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 2 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukan video pembelajaran tentang pemilu I tahun 1955.
Guru meberikan pengantar pembelajaran.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru. Siswa
dan kelompoknya mulai mencari sumber-sumber yang bisa digunakan
untuk memcahhkan permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 3 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkan video pembelajaran tentang kedaaan ekonomi pada
masa demokrasi liberal yang ditayangkan di layar proyektor sambil
memberikan pengantar untuk materi hari ini.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk
masing-masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari
sumber-sumber yang bisa digunakan untuk memcahhkan

41. 12
permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
aspek teknik instrumen
pengetahuan Hasil diskusi, Kriteria hasil diskusi
ulangan harian Soal ulangan harian
keterampilan Pengamatan selama diskusi dan
peresntasi
Mengamati, menanya,
mengumpulkan data, mengasosiasi,
mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

42. 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEJARAH INDONESIA
F. IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH : SMAN 2 PASURUAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XII/5
MATERI : Demokrasi Terpimpin
ALOKASI WAKTU : 4X 2 JP
G. KOMPETENSI DASAR
3.4 : Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
4.4 : Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
H. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : Menganalisis masa menuju demokrasi terpimpin dan peta kekutan politik
nasional
Pertemuan 2 : Menganalisis masa pembebasan Irian Barat.
Pertemuan 3 : Menganalisis masa konfrontasi terhadap Malaysia
Pertemuan 4 : Menganalisis keadaan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin.
I. MODEL PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1 : Discovery learning
Pertemuan 2 : inquiry
Pertemuan 3 : inquiri
Pertemuan 4 : Discovery learning
J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector tentang awal masa demokrasi terpimpin di Indonesia.
Siswa mendengarkan pengantar pembelajaran dari guru.
70’
Problem statement Siswa diarahkan oleh guru untuk menemukan permasalahan setelah
melihat video dan mendapat pengantar pembelajaran dari guru.
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari

43. 14
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 2 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkn video pembelajaran tentang pembebasan Irian Barat
yang ditayangkan di layar proyektor.
Guru meberikan pengangar pembelajaran.
70’
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru.
Siswa dan kelompoknya mulai mencari sumber-sumber yang bisa
digunakan untuk memcahhkan permasalahan dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 3 : inquiri
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
orientasi Guru menunjukkan video pembelajaran tentang konfrontasi terhadap
Malaysia pada masa demokrasi terpimpin yang ditayangkan di layar
proyektor.
70’

44. 15
Guru memberikan pengantar pembelajaran tentang konfrontasi
terhadap Mlaysia pada masa demokrasi terpimpin.
Pengumpulan data Siswa membetuk kelompok dan mendapatkan tugas dari guru untk
masing-masing kelompok. Siswa dan kelompoknya mulai mencari
sumber-sumber yang bisa digunakan untuk memecahkan permasalahan
dari guru.
verifikasi Siswa bersama kelompoknya memilih data-data mana yang cocok dan
sesui dengan permasalahan yang diberikan oleh guru
eksperimen Siswa dan kelompok mendiskusikan sumber data yang sudah didapat
untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru.
eksplanasi Siswa bersama kelompoknya membuat kesimpulan dan
mepersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kelompok yang
yang lain bisa memberikan masukan berupa pertanyaan, saran atau
kritik.
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu.
Guru memberikan penguatan
10’
Pertemuan 4 : discovery learning
SINTAK KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
pendahuluan
orientasi Menyanyikan lagu wajib atau lagu daerah 10’
motivasi Guru memberikan motivasi manfaat pembelajaran materi peremuan
hari ini.
apersepsi Guru mengingatan dan mengkaitkan materi dengan hal-hal yang sudah
diketahui siswa pada semester sebebelumnya.
Kegiatan inti
stimulations Siswa menyaksikan video pembelajaran yang ditampilkan guru di layar
projector tentang keadaan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin di
Indoensia..
Siswa mendengarkan pengantar pembelajaran dari guru.
70’
Problem statement Siswa diarahkan oleh guru untuk menemukan permasalahan setelah
melihat video dan mendapat pengantar pembelajaran dari guru.
Data collecting Siswa membentuk kelompok dan mendapatkan permasalahan dari
siswa yang muncul pada tahab problem statemen ditambah persoalan
yang diberikan dari guru apabila dirasa perlu. Siswa juga mulai mencari
sumber-sumber yang diperlukan untuk mencari solusi dari
permasalahan yang muncul.
Data prossesing Siswa mendiskusikan data yang telah dikelompokkan untuk
memecahkan masalah yang diebrikan kepada kelompoknya.
veryfication Siswa memilih dan melilah data-data yang dikumpulkan disesuaikan
dengan permasalahn yang ditugaskan kepada kelompoknya
generalization Siswa dan kelompoknya membuat kesimpulan dan mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. Kelompok yang lain
menanggapi apabila ada pertanyaan atau masukan kepada kelompok
yang persentasi
Kegiatan akhir
penutup Siswa dipilih secara acak membuat kesimpulan materi hari itu
Guru memberikan penguatan
10’

45. 16
Penialian :
aspek teknik instrumen
pengetahuan Hasil diskusi, Kriteria hasil diskusi
ulangan harian Soal ulangan harian
keterampilan Pengamatan selama diskusi dan
peresntasi
Mengamati, menanya, mengumpulkan
data, mengasosiasi, mengkomunikasi
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si Kusmiati, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001

46. PROGRAM PENILAIAN SEMESTER GASAL
MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA KELAS XII
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KEGIATAN KETERANGAN PELAKSANAAN PENGUMPULAN
3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
Mengerjakan soal Tgs terstrutur Juli/4 Juli/4
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional
dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
Mengerjakan soal
Ulangan Harian
Tgs terstrutur Agustus/1
September /3
September/2
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
Mengerjakan soal
Ulangan harian
Tgs terstrutur September/1
Oktober/3
Oktober/2
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
Mengerjakan soal
Ulangan harian
Tgs terstrutur November/4
Desember/2
Desember/1
Mengetahui :
Kepala SMAN 2 Pasuruan Guru pengajar :
Drs. Abdul Rokhim, M.Si KUSMIATI, S.Pd
NIP. 196606101990031017 NIP. 197202151997022001