The handout of the design method course. more: https://design884961275.wordpress.com/

1. 設計方法
臺灣科技大學． 2024.2.22 ．王思如

2. 王思如
Winny Wang
學歷：義大利Domus Academy．Master in Business Design、
交通大學應用藝術研究所(工業設計組)碩士、
大同大學 工業設計系 工學士。
專長：使用者經驗研究(user experience research)、
體驗設計(experience design)。
經歷：2004, 震旦辦公傢俱，產品設計師。
2007-2012, 應用劇本實驗室，設計研究員。
2008-2014, 易禧創意科技，設計方法講師。
2013-2017, 美思科技，醫材創新與服務設計部主任。
2017至今, 應用劇本實驗室，設計總監。
2013至今, 臺灣科技大學 設計系，兼任講師。
2023至今, 國立陽明交通大學 跨領域設計學程，兼任講師。
2023至今, 金融研訓院，講師。
2020至今, 服務策略顧問。

3. 設計方法
是為了輔助設計師，可以有系統、可控管設計發展的工具與程序
“
課 程 介 紹

4. 課程
規劃 2/22
設計的本質
設計
思維
2/29
設計方法
與流程
3/7
文獻初探
問題
探索
3/14
同理方法
A
同理
3/21
同理方法
1, 2
3/28
同理方法
3, 4
4/11
分析方法
B, 1, 2
定義
4/18
分析方法
3, 4, 5
4/25
創意方法
C, 1
想法
5/2
創意方法
2, 3
決策方法
D, 1
5/16
原型方法
1, 2
原型
6/6
方法統整
心得報告
課程
統整
5/30
測試方法
F, 1, 2
測試
5/23
原型方法
3, E
“學習不再是老師講學生聽，而是我們一同共學，再搭配老師的經驗分享與討論引導”

5. – 上課不遲到不早退，是尊重其他同學的受教權
(時間到準時開課，遲到2次視同缺課1次)
因為我們課堂上有大量的分組互動與討論
– 作業準時交並全力以赴
(作業遲交視同沒交)
業師身分開的這門課，將帶領各位用實務模式學習
真實的世界要求的是負責任的態度
– 若你無法全程參與所有的練習，請直接放棄設計這條路
(不合理的缺課二次，直接當掉)
(請假必須提早請假，不接受當天臨時請假)
既然是必修課，就紮實的學習！
尊重自己、尊重同學、尊重這門課
反思
學習
積極
提問
投入
參與
約法三章
只要你可以為自己和小組負責
老師可以接受任何理由的
提前請假

6. 課程評量
分組產出：
全班分成9組，每組4-5人
組內不記名推薦最有貢獻成員，作為成績評量參考
重點產出：
A-1.練習指導、表單設計5% x2
A-2.方法簡報10% x2
B.方法庫Notion筆記 30%
評分標準：
到課與上課表現 20%
課堂筆記與心得 20%
A方法介紹與演練 30%
B方法統整心得發表 30%

7. 學習心得
每堂課分配一組成員
輪流製作學習心得
每人一段文字
隔天17:00前放上
雲端硬碟/B_學習心得
遲交者視同沒交
筆記與心得成績將影響該階段組員的成績
第1週 第2週 第3週 第4週
- Team 1 Team 2 Team 3
第5週 第6週 第7週 第8週
Team 4 Team 5 清明連假 Team 6
第9週 第10週 第11週 第12週
Team 7 Team 8 Team 9 Team 1
第13週 第14週 第15週 第16週
Team 2 Team 3 Team 4 Team 5

8. 參考書籍
方法集錦：
• 設計思考全攻略．Larry Leifer，ISBN：9789863984306
• 設計思考工具箱． Larry Leifer，ISBN：9789860795325
• 圖解設計思考，Ellen Lupton，ISBN：9789862721247
• 打造不敗的創新方案，Vijay Kumar ，ISBN：9789572242216
• 設計的方法， Bruce Hanington、Bella Martin，ISBN：9789866408588
思維啟發：
• 物裡學，李明璁，ISBN：9789573264866
• 你可以這樣找創意，Keri Smith，ISBN：9789867247919
創新思維：
• 設計思考改變世界，Tim Brown，ISBN：9789570836554
• 思考的脈絡，蕭瑞麟，ISBN：9789864790760
• 劇本導引，余德彰、林文綺、王介丘，ISBN：9789570406221
• 百工裡的人類學家2 厚數據的創新課，宋世祥， ISBN：9789869759045
資訊視覺化：
• 看得見的經驗，James Kalbach，ISBN：9789864764525
課堂不用特定教科書。
透過這堂課建構自己的知識系統。

9. 課程互動
平台
課程網站
上課講義教材都在這
課程作業雲端硬碟
作業繳交處
課程即時溝通 Line
請假、課程公告、提問

10. Q&A
在我的課堂上：
– 必須要不斷的自省吸收
– 必須要積極的發言提問
– 必須要投入參與實作
對於上課內容與方式，有任何問題嗎？

11. 分組
全班分成9組，每組4-5人
“

12. 決定未來的10種人
The Ten Faces of Innovation
作者： 湯姆．凱利
原文作者： Tom Kelley
譯者： 林茂昌
出版社：大塊文化
出版日期：2008/03/28
ISBN：9789862130506

13. 自我評量
排序法評量：
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名：
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
7 2
9 8
5
1
0
6 3
4 1

14. 學習類
角色
人類學家
- 觀察力
- 田野調查
- 定義問題
認為無論公司多
成功都不應自滿，
對新見解保持開
放心胸，協助團
隊免落入自以為
是的陷阱。
實驗家
- 好奇心
- 不怕犯錯
- 樂於動手做
異花授粉者
- 開放的心胸
- T型人
- 融會貫通

15. 組織類
角色
跨欄運動員
- 挫折忍受力
- 掌握機會
- 較少資源做更多事
他們懂得為好的
構想去爭取時間、
注意和資源。
共同合作人
- 領導力
- 善用團隊的力量
- 共同合作
導演
- 啟發力
- 鼓舞他人
- 組織人才

16. 建造類
角色
體驗建造師
- 創造力
- 找到服務升級點
- 使用者經驗
應用學習類角色
所開發的創意，
加上從組織類角
色所取得的權力
管道，來實現創
新。
舞台設計師
- 空間佈置
- 營造創新氛圍
- 打造舞台
說故事的人
- 表達力
- 用故事打動人心
- 善用各種媒介
看護人
- 同理心
- 很會照顧人
- 傾聽需求

17. 自我評量
排序法評量：
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名：
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
7 2
9 8
5
1
0
6 3
4 1

18. 自我評量
排序法評量：
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名：
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
王思如
7 2
9 8
5
1
0
6 3
4 1

19. 自我評量
排序法評量：
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名：
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
王思如
23
14
11
18
20
7 2
9 8
5
1
0
6 3
4 1
D.E.
D.E.
A.
C.
E.
C.D.
A.
A.B.
C.B.
B.
A= 導演
B= 副導演
C= 設計師
D= 研究員
E= 看護人
導演

20. 角色分配
徵招9位導演
由各組導演招募1名研究員
另外3-4位成員扮演組內的
副導演、設計師、看護人、副研究員
導演
共同合作、
組織型、
激勵團隊
研究員
凡是好奇、
觀察敏銳、
善於文字
設計師
樂於動手做、
創造性、
善於圖像
副研究員
凡是好奇、
觀察敏銳、
善於文字
看護人
樂於助人、
照顧人

21. 分組 組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9
導演
研究員
副
研究員
設計師
看護人

22. 設計的本質 What is DESIGN?

23. What is
DESIGN?

24. HOW to
design?

25. What are
DESIGN
TOOLS?

26. 設計思考
Design Thinking
“

27. 設計的要義
Design 這個字有兩種意思 Design = De + Sign=解構符號
Design = De + Sign=建造符號
(di-, dis-)
(去除、解除)
(to make, through)
(做、造)

28. 設計的過程
Design squiggle 設計抽搐
By Damien Newman

29. 思維
差異 設計思考 分析式思考
• 解決問題
• 改善優化
• 邏輯推論
• 經驗越多能力越強
• 批判找錯
• 挖掘機會
• 突破創新
• 情境敘事
• 做中學、錯中學
• 正面加值
• 團隊共創

30. 設計思考
雙鑽結構
探索 定義 發展 產出
機會
同理
破 立
解構符號 建造符號
解方
定義 創意 原型 測試
每組準備10種設計方法：
• 每個階段2種方法
• 方法名稱
• 一句話說明這個方法What
• 該方法的特點How

31. 育
樂
健
康
行
住
衣
食
探究主題
1.食品科技與農業創新：關注食品安全、農業科技與持續性。
2.時尚科技與可持續時尚：時尚與科技的融合，注重環保和可持續性。
3.物聯網與智能家居：探索物聯網在家居和日常生活中的應用。
4.綠色生活方式與產品設計：設計可促進環保生活方式的產品。
5.智慧城市與城鎮規劃：著重於城市基礎設施、交通系統的創新。
6.交通運輸與智慧出行：聚焦於交通系統的創新和智慧出行解決方案。
7.教育技術與遠程學習：探索數位學習工具和新教育模式。
8.文化遺產與藝術創新：結合科技與藝術，探索文化遺產的保存。
9.遊戲設計與互動娛樂：遊戲產業的創新與互動娛樂的未來趨勢。
10.社交媒體與數位溝通：研究社交媒體對溝通方式的影響。
11.健康科技與遠程醫療：針對醫療設備、遠程診療的創新。
12.心理健康與福祉：關注心理健康的提升和福祉服務的創新。
請各組挑選一探究主題
作為小組這學期各方法的練習主題

32. 作業
小組作業/準備
“

33. 小組作業/準備
工具準備：
• 三色便利貼(75x75mm)
• 投票點點貼(紅、藍，9mm)
• 彩色筆(填寫表單用)
• 白色紙膠帶(20mm)
• 藍色紙膠帶(10mm)
• 刀片、剪刀
每組準備10種設計方法：
• 方法名稱
• 一句話說明這個方法What
• 該方法的特點How

34. 設計方法與流程
課堂討論有哪些方法可以應用在設計的程序中？
這些方法可以怎麼分類？
在執行專案時，如何選擇這些設計方法？
“
課 程 預 告

35. 設計方法
臺灣科技大學．2024．王思如