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設計理論與技法
臺灣科技大學. 2023.2.24.王思如
王思如
Winny Wang
學歷:義大利Domus Academy.Master in Business Design、
交通大學應用藝術研究所(工業設計組)碩士、
大同大學 工業設計系 工學士。
專長:使用者經驗研究(user experience research)、
體驗設計(experience design)。
經歷:2004, 震旦辦公傢俱,產品設計師。
2007-2012, 應用劇本實驗室,設計研究員。
2008-2014, 易禧創意科技,設計方法講師。
2013-2017, 美思科技,醫材創新與服務設計部主任。
2013至今, 臺灣科技大學 設計系,業師。
2017-2019, 應用劇本實驗室,設計總監。
2020至今, 服務策略顧問
設計理論與技法
設計能力需要理論支撐、也需要鍛鍊技法與思維
“
課 程 介 紹
課程
規劃 2/24
設計的本質
設計
思維
4/14
平面構成
4/21
色彩構成
造型
法則
4/28
立體構成
5/5
造型語言
5/12
漸變演化
5/19
隱喻設計
5/26
視覺美感
6/2
傳達設計
6/9
傳達設計測試
3/3
生活經驗
收集
設計
思考
3/10
洞察與命題
3/17
設計概念與
情境
3/24
概念原型
3/31
原型測試
4/7
概念調整與
提案
課堂練習
從練習中
培養美感的鑒賞力
– 上課不遲到不早退,是尊重其他同學的受教權
(時間到準時開課,遲到2次視同缺課1次)
因為我們課堂上有大量的分組互動與討論
– 作業準時交並全力以赴
(作業遲交視同沒交)
業師身分開的這門課,將帶領各位用實務模式學習
真實的世界要求的是負責任的態度
– 若你無法全程參與所有的練習,請放棄這這堂課
(不合理的缺課二次,直接當掉)
(請假必須提早請假,不接受當天臨時請假)
既然是必修課,就紮實的學習!
尊重自己、尊重同學、尊重這門課
反思
學習
積極
提問
投入
參與
約法三章
課程評量
分組:
4-5人一組進行材料共享、設計思考的團隊共創
選課評估:
這門課不用花錢買教材
但是要有300的預算
準備課堂練習用的材料與工具
評分標準:
到課與上課表現 10%
課堂筆記與心得 10%
主題報告 10%
課堂練習 50%
設計思考產出 20%
課堂筆記與心得
每堂課分配3位同學
輪流製作學習心得
每人一段文字
隔天17:00前放上 Notioin
遲交者視同沒交
第1週 第2週 第3週 第4週
-
第5週 第6週 第7週 第8週
第9週 第10週 第11週 第12週
第13週 第14週 第15週 第16週
主題報告|當代大師
一人挑選一位當代大師進行報告分享
3~5頁的簡報:
- 生平背景
- 經典作品、著作、專案
- 設計風格、理念思維
報告者準備5分鐘的PPT上台說明
(檔名格式:自選主題_報告者姓名)
報告前一天中午12:00前上傳至 Google Drive
當代大師 報告日期 報告同學
原研哉 2/24 Winny
村田智明 3/3 Winny
David Kelley 3/10
Bill Moggridge 3/17
Tony Fadell (TED) 3/24
Tim Brown 3/31
Don Norman 4/7
草間彌生 4/14
盐田千春 4/21
Ludwig Mies van der Rohe 4/28
Philippe Starck 5/5
Zaha Hadid 5/12
Norman Foster 5/19
Jonathan Hoefle (Netflix) 5/26 Winny
深澤直人 6/2 Winny
Ian Spalter (Netflix) 6/9
參考書籍
方法集錦:
• 設計的方法,Bruce Haningto,ISBN:9789866408588
• 設計的法則,William Lidwell,ISBN:9789866408304
• 圖解設計思考,Ellen Lupton,ISBN:9789862721247
• 好設計,4個法則就夠了,Robin Williams, ISBN: 9789862354551
思維啟發:
• 物裡學,李明璁,ISBN:9789573264866
• 你可以這樣找創意,Keri Smith,ISBN:9789867247919
創新思維:
• 設計思考改變世界,Tim Brown,ISBN:9789570836554
• 思考的脈絡,蕭瑞麟,ISBN:9789864790760
• 劇本導引,余德彰、林文綺、王介丘,ISBN:9789570406221
資訊視覺化:
• 知識之美,DAVID MCCANDLESS,ISBN:9787121309144
課堂不用特定教科書。
透過這堂課建構自己的知識系統。
課程互動
平台
課程網站
上課講義教材都在這
課程彙整Notion
課程學習筆記共編
課程即時溝通 Line
請假、課程公告、提問
Q&A
對於上課內容與方式,有任何問題嗎?
在我的課堂上:
– 必須要不斷的自省吸收
– 必須要積極的發言提問
– 必須要投入參與實作
分組
全班分成9組,每組5-6人
“
決定未來的10種人
The Ten Faces of Innovation
作者: 湯姆.凱利
原文作者: Tom Kelley
譯者: 林茂昌
出版社:大塊文化
出版日期:2008/03/28
ISBN:9789862130506
自我評量
排序法評量:
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名:
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
7 2
9 8
5
1
0
6 3
4 1
學習類
角色
人類學家
- 觀察力
- 田野調查
- 定義問題
認為無論公司多
成功都不應自滿,
對新見解保持開
放心胸,協助團
隊免落入自以為
是的陷阱。
實驗家
- 好奇心
- 不怕犯錯
- 樂於動手做
異花授粉者
- 開放的心胸
- T型人
- 融會貫通
組織類
角色
跨欄運動員
- 挫折忍受力
- 掌握機會
- 較少資源做更多事
他們懂得為好的
構想去爭取時間、
注意和資源。
共同合作人
- 領導力
- 善用團隊的力量
- 共同合作
導演
- 啟發力
- 鼓舞他人
- 組織人才
建造類
角色
體驗建造師
- 創造力
- 找到服務升級點
- 使用者經驗
應用學習類角色
所開發的創意,
加上從組織類角
色所取得的權力
管道,來實現創
新。
舞台設計師
- 空間佈置
- 營造創新氛圍
- 打造舞台
說故事的人
- 表達力
- 用故事打動人心
- 善用各種媒介
看護人
- 同理心
- 很會照顧人
- 傾聽需求
自我評量
排序法評量:
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名:
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
7 2
9 8
5
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6 3
4 1
自我評量
排序法評量:
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名:
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
王思如
7 2
9 8
5
1
0
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自我評量
排序法評量:
自評最強的能力給10分
自評最弱的能力給1分
你的角色
A=
B=
C=
D=
E=
姓名:
同理心 好奇心
觀察力 開放的心胸
領導力 啟發力
創造力 表達力
空間佈置 挫折忍受力
王思如
23
14
11
18
20
7 2
9 8
5
1
0
6 3
4 1
D.E.
D.E.
A.
C.
E.
C.D.
A.
A.B.
C.B.
B.
A= 導演
B= 副導演
C= 設計師
D= 研究員
E= 看護人
導演
角色分配
徵招9位導演
由各組導演招募1名研究員
另外3-4位成員扮演組內的
副導演、設計師、看護人、副研究員
導演
共同合作、
組織型、
激勵團隊
副導演
共同合作、
組織型
研究員
凡是好奇、
觀察敏銳、
善於文字
設計師
樂於動手做、
創造性、
善於圖像
看護人
樂於助人、
照顧人
分組
每週的小組角色
都可以調整
組別 1 2 3
導演
副導演
研究員
設計師
看護人
主題報告|當代大師
一人挑選一位當代大師進行報告分享
3~5頁的簡報:
- 生平背景
- 經典作品、著作、專案
- 設計風格、理念思維
報告者準備5分鐘的PPT上台說明
(檔名格式:自選主題_報告者姓名)
報告前一天中午12:00前上傳至 Google Drive
當代大師 報告日期 報告同學
原研哉 2/24 Winny
村田智明 3/3 Winny
David Kelley 3/10
Bill Moggridge 3/17
Tony Fadell (TED) 3/24
Tim Brown 3/31
Don Norman 4/7
草間彌生 4/14
盐田千春 4/21
Ludwig Mies van der Rohe 4/28
Philippe Starck 5/5
Zaha Hadid 5/12
Norman Foster 5/19
Jonathan Hoefle (Netflix) 5/26 Winny
深澤直人 6/2 Winny
Ian Spalter (Netflix) 6/9
25
Kenya Hara
原研哉
畢業於武藏野美術大學
日本平面設計大師
日本設計中心代表
無印良品(MUJI)藝術總監
2021年為小米集團設計新LOGO
設計是一種教養
原研哉心中設計的定位,他認為「設計師」不該是
社會中特殊的行業,設計更不該讓人難以親近,設
計品也不僅是「禮品」。設計應該是一種教養,就
像是公德心、禮貌般,是能隨時掛在嘴邊,是能環
繞在日常生活之中,是能無聲無息影響著人們的生
活的。
設計應成為一種普羅大眾的「教養」,而不是那些
擁有造形力素質的人們才能活用的「能力」。
Reference: PPAPER
「白並非肉眼能及,而是感受到隱藏於色彩之中真正的白。」
所謂的白超脫顏色範疇,昇華至空間的無機、乃至於心靈層
次的餘裕。原研哉與藤井保(無印良品御用攝影師)在2003年
合作,為無印良品設計的品牌視覺海報可說體現這樣的哲學,
被地平線切開的兩個色塊中,隱藏著極小的人或物件,對比
出天地人之間的蒼茫與瞭望。
Reference: https://www.ppaper.net/page/1313
無印良品
品牌海報
原研哉設計事務所為梅田醫院設計的視覺指示系統。梅田醫
院是一家婦科及兒科的專科醫院。考慮到孕產婦在醫院度過
的這段時間需要營造出一種溫馨的氣氛,因此指示標誌本身
是用布料製作的,而且該標誌是可以洗滌的。之所以特意使
用了不耐髒的白色棉布,就是想通過保持潔白的標誌,向到
醫院來的人傳遞醫院對於空間管理的專業性這一概念。
Reference: AD518
梅田醫院
視覺指示系統
原研哉認為科技越是進化,越接
近生命的型態,因此提出了
「Alive(生命感)」的設計概
念,並根據這一概念推導出極具
實用性的理想圖形設計。
在圓形和正方形之間嘗試各種形
狀後,通過一個數學公式
「 |x|^n + lyI^n= 1」將各
種變量n帶入其中,產生了一系從
正圓到正方形逐漸過渡的形狀。
Reference:品牌癮
小米LOGO
設計的本質
What is DESIGN?
What is
DESIGN?
設
計
的
本
質
設計的行為:有目標和計畫的進行創作
設計的目標:以人為本,為未來提供更好的生活樣貌
33
原研哉
我們觀看世界的視角與感受世界的方法可能有千萬種,只要能夠下
意識地將這些角度和感受方法運用到日常生活中,就是設計。
“
34
Don Norman
設計,關注物品是如何運轉,如何操控,
以及人和技術之間互動的機理。
“
35
Steve Jobs
Design is not about how it looks and feels,
but how it works.
“
課程作業
“
主題報告|當代大師
一人挑選一位當代大師進行報告分享
3~5頁的簡報:
- 生平背景
- 經典作品、著作、專案
- 設計風格、理念思維
報告者準備5分鐘的PPT上台說明
(檔名格式:自選主題_報告者姓名)
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當代大師 報告日期 報告同學
原研哉 2/24 Winny
村田智明 3/3 Winny
David Kelley 3/10
Bill Moggridge 3/17
Tony Fadell (TED) 3/24
Tim Brown 3/31
Don Norman 4/7
草間彌生 4/14
盐田千春 4/21
Ludwig Mies van der Rohe 4/28
Philippe Starck 5/5
Zaha Hadid 5/12
Norman Foster 5/19
Jonathan Hoefle (Netflix) 5/26 Winny
深澤直人 6/2 Winny
Ian Spalter (Netflix) 6/9
課程
預告
造型法則
生活經驗收集
當代大師
村田智明
設計理論與技法
臺灣科技大學. 2023.王思如

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