The handout of the design method & skill course. https://dms202009.wordpress.com/

1. 設計理論與技法
臺灣科技大學． 2024.3.1．王思如

2. 課程
規劃 2/23
設計的本質
設計
思維
3/1
平面構成
3/8
色彩構成
造型
法則
3/15
立體構成
3/22
幾何構成
4/12
隱喻設計
4/19
視覺心理學
5/10*
生活經驗
收集
設計
思考
5/17
洞察與命題
5/24
設計概念與
情境
5/31
概念原型
與測試
6/7
概念調整
與提案
4/26
傳達設計
5/3
推測設計
*上課時間異動：2:00-16:30

3. – 上課不遲到不早退，是尊重其他同學的受教權
(時間到準時開課，遲到2次視同缺課1次)
因為我們課堂上有大量的分組互動與討論
– 作業準時交並全力以赴
(作業遲交視同沒交)
業師身分開的這門課，將帶領各位用實務模式學習
真實的世界要求的是負責任的態度
– 若你無法全程參與所有的練習，請放棄這這堂課
(不合理的缺課二次，直接當掉)
(請假必須提早請假，不接受當天臨時請假)
既然是必修課，就紮實的學習！
尊重自己、尊重同學、尊重這門課
反思
學習
積極
提問
投入
參與
約法三章

4. 課程評量
分組：
4-5人一組進行材料共享、設計思考的團隊共創
選課評估：
這門課不用花錢買教材
但是要有500的預算
準備課堂練習用的材料與工具
評分標準：
到課與上課表現 10%
學習心得 10%
主題報告 10%
課堂練習 50%
設計思考產出 20%

5. 分組
每週的小組角色
都可以調整
組別 1 2
導演 林永黛 歐芸亘
研究員 蔡宜臻 王薰巧
設計師 許依茹 陳柏仲
設計助理 陸采薇 陳艿疄
看護人 賴亭蓁 陳劭軒

6. 課堂筆記與心得
每堂課分配3位同學
輪流製作學習心得
每人一段文字
隔天17:00前放上
雲端硬碟/A_學習心得
遲交者視同沒交
第1週 第2週 第3週 第4週
-
蔡宜臻
陸采薇
陳艿疄
第5週 第6週 第7週 第8週
校慶補假 清明連假
第9週 第10週 第11週 第12週
第13週 第14週 第15週 第16週

7. 參考書籍
方法集錦：
• 設計的方法，Bruce Haningto，ISBN：9789866408588
• 設計的法則，William Lidwell，ISBN：9789866408304
• 圖解設計思考，Ellen Lupton，ISBN：9789862721247
• 好設計，4個法則就夠了，Robin Williams， ISBN： 9789862354551
思維啟發：
• 物裡學，李明璁，ISBN：9789573264866
• 你可以這樣找創意，Keri Smith，ISBN：9789867247919
創新思維：
• 設計思考改變世界，Tim Brown，ISBN：9789570836554
• 思考的脈絡，蕭瑞麟，ISBN：9789864790760
• 劇本導引，余德彰、林文綺、王介丘，ISBN：9789570406221
資訊視覺化：
• 知識之美，DAVID MCCANDLESS，ISBN：9787121309144
課堂不用特定教科書。
透過這堂課建構自己的知識系統。

8. 課程互動
平台
課程網站
上課講義教材都在這
課程作業雲端硬碟
作業繳交處
課程即時溝通 Line
請假、課程公告、提問

9. 主題報告｜當代大師
一人挑選一位當代大師進行報告分享
3~5頁的簡報：
- 生平背景
- 經典作品、著作、專案
- 設計風格、理念思維
報告者準備5分鐘的PPT上台說明
(檔名格式：自選主題_報告者姓名)
報告前一天中午12:00前上傳至
雲端硬碟/B_當代大師報告
當代大師 報告日期 報告同學
Ludwig Mies van der Rohe 2/23 Winny
原研哉 3/1 Winny
盐田千春 3/8 陳艿疄
Zaha Hadid 3/15
三古純 3/22 林永黛
Philippe Starck 4/12 王薰巧
M. C. Escher 4/19 陳柏仲
Jonathan Hoefler (Netflix) 4/26 許依茹
宮保睿 5/3 賴亭蓁
村田智明 5/10 歐芸亘
David Kelley 5/17
Tim Brown 5/24
川上賢司 5/31 蔡宜臻
Don Norman 6/7

10. 10
Kenya Hara
原研哉
畢業於武藏野美術大學
日本平面設計大師
日本設計中心代表
無印良品（MUJI）藝術總監
2021年為小米集團設計新LOGO

11. 設計是一種教養
原研哉心中設計的定位，他認為「設計師」不該是
社會中特殊的行業，設計更不該讓人難以親近，設
計品也不僅是「禮品」。設計應該是一種教養，就
像是公德心、禮貌般，是能隨時掛在嘴邊，是能環
繞在日常生活之中，是能無聲無息影響著人們的生
活的。
設計應成為一種普羅大眾的「教養」，而不是那些
擁有造形力素質的人們才能活用的「能力」。
Reference: PPAPER

12. 「白並非肉眼能及，而是感受到隱藏於色彩之中真正的白。」
所謂的白超脫顏色範疇，昇華至空間的無機、乃至於心靈層
次的餘裕。原研哉與藤井保(無印良品御用攝影師)在2003年
合作，為無印良品設計的品牌視覺海報可說體現這樣的哲學，
被地平線切開的兩個色塊中，隱藏著極小的人或物件，對比
出天地人之間的蒼茫與瞭望。
Reference: https://www.ppaper.net/page/1313
無印良品
品牌海報

13. 原研哉設計事務所為梅田醫院設計的視覺指示系統。梅田醫
院是一家婦科及兒科的專科醫院。考慮到孕產婦在醫院度過
的這段時間需要營造出一種溫馨的氣氛，因此指示標誌本身
是用布料製作的，而且該標誌是可以洗滌的。之所以特意使
用了不耐髒的白色棉布，就是想通過保持潔白的標誌，向到
醫院來的人傳遞醫院對於空間管理的專業性這一概念。
Reference: AD518
梅田醫院
視覺指示系統

14. 原研哉認為科技越是進化，越接
近生命的型態，因此提出了
「Alive（生命感）」的設計概
念，並根據這一概念推導出極具
實用性的理想圖形設計。
在圓形和正方形之間嘗試各種形
狀後，通過一個數學公式
「 |x|^n + lyI^n= 1」將各
種變量n帶入其中，產生了一系從
正圓到正方形逐漸過渡的形狀。
Reference:品牌癮
小米LOGO

15. 鍛鍊用手思考
生活觀察與感受
圖片來源：https://www.pinterest.com/pin/98516310594766951/

16. 認知歷程
Reference: 圖解認知心理學
大腦處理
編碼與辨識
透過過去的經
歷，進行解釋
與反應選擇
認
知

17. 行動六階段
Reference: 圖解認知心理學
想法
策略
動作
比對
詮釋
感知
目標
外界
感官
知覺
注意力
記憶
想像
判斷
思考
想使用床頭燈
需要：找到床頭燈
的開關
在床邊伸長手臂
按下開關
最靠近我目前位置
的開關應該能控制
床頭燈
辨識：哪一個才是
床頭燈的開關
手指摸到一組房間
開關
獲得足夠光源
執行 評估

18. 記憶的形成
在認知的歷程中
資訊可以儲存在我們的腦袋
在需要的時後拿來用
編碼
Encoding
儲存
Storage
提取
Retrieval
感官知覺
輸入
編碼
置入
短期記憶
Short-tern memory
成為長期記憶
Long-tern memory
感官記憶
Sensory memory
固化
工作記憶
Working memory
維持 認知控制
固化
Reference:https://www.youtube.com/大腦與認知科學

19. 不自覺地 做手勢
人在說話的時候做手勢，不只是為了傳遞資訊；更重
要的原因是，他們需要藉由手勢來思考。
手勢能表達大腦中尚未形成的概念：人們在還無法精
準說出自己尚未理解的概念時，還是會做手勢，已表
達出部分逐漸理解的內容。
手勢最適合用來理解語言無法完整表達的概念：
- 豐富視覺內容的概念
- 涉及物體會思想間關係的概念
- 空間的概念(地質現象)
圖片來源: https://www.newsclick.in/hand-gestures-during-talking-influence-how-others-hear-you
認知機制
Reference:了解「人」, 你才知道怎麼設計
Reference: 在大腦外思考

20. 訊息會從 無意識的感官 進入大腦
一般來說，訊息會從眼睛、耳朵、皮膚等感官，進入
你身體和腦部，此時腦部會自動找出最佳的方式去分
析和解讀訊息。而且大多時候腦部都是在你渾然不知
的狀態下分析資訊，並利用那資訊做出決定。因為大
腦中無意識的部分非常善於處理大量的模式，並看出
其中蘊含的模式。
其實我們的大腦本身根本就看不見也聽不懂任何東西。
大腦如同被你的腦殼封閉在一個無光無聲的世界。大
腦所看到的是電化學訊號，這些訊號來自不同的資料
傳輸源。
Reference: https://www.youtube.com/watch?v=4c1lqFXHvqI
網路的
即時串流
資料
選擇
反饋
股市的即時資料
他做買入或賣
出股票的決策
David Eagleman的感官擴增實驗
認知機制
Reference:了解「人」, 你才知道怎麼設計

21. 行為 behaviors
經驗 experience
環境 environment
自身 self
行為驅動機制
Reference: 行為式設計探索手冊
外界
感知
senseing
意義建構
Sense-making
行動
Action
body behaviors
social physical
memories cognitive biases
Reference model of values
body
mind

22. 70對
三角形
Step 2
將這70對三角形的
組合型態進行分類
Step 1
在方格裡創造
2個三角形的構圖 x70組
鍛鍊用手思考

23. 挑選
分享
請導演主持
小組內的分享
小組內挑選
3個最有創意的類別
上傳到Line相簿

24. 如何
用手思考
1. 發展70對三角形的組合
有哪些發展策略？
2. 進行組合型態的分類時
如何發現意義？
3. 用手思考與用腦思考的差異？

25. 平面構成

26. 設計與藝術的界線：
作品形式的構成
是不是能以邏輯性、
系統性、可複製性的
方式進行
Reference: https://gizmosreport.com/importance-of-graphic-design/

27. 平面
構成
元素
點 線 面

28. 點
位置、與環境的比例
力的中心
構成：等點構成、網點構成

29. 線
以一定的寬度表現
性質：直線、曲線
構成：粗細、疏密、不規則

30. 面
線移動的軌跡
有形象感的實體稱為「圖」
而把形象周圍的空間稱為「地」
構成：幾何形的面、自然形的面、
人造形的面、偶然形的面。

31. 設計的
形式原理
重複 對稱 對比 平衡
比例 協調 強調 韻律

32. 重複
將元素或主題
有規則的輪流、重複編排
Reference:https://www.invisionapp.com

33. 對稱
在中心軸的兩側
將元素進行相同方式的排列
Reference: https://uxmisfit.com/

34. 對比
將不同元素並列在一起
來點綴出他們的差異
用以創造視覺上的亮點
Reference: https://www.invisionapp.com

35. 平衡
將設計元素
以對稱或不對稱的方式排列
使之創造出
在重量或重要性上的
同等印象
Reference: https://www.invisionapp.com

36. 比例
物件在尺寸或數量上
形成整體與部分的關係
Reference: https://www.invisionapp.com

37. 協調
元素的排列
使得觀者感受到
每個部分皆來自於
有條理的整體
Reference: https://design.tutsplus.com/

38. 強調
強化元素的設計
使其中關鍵的部分
浮出於整體的脈絡中
Reference: https://www.invisionapp.com

39. 韻律
使用不斷重複的元素
來引領視覺
產生有秩序的焦點
Reference: https://mariannatressou.wordpress.com/

40. 平面構成練習
個人Logo
條件：
拆解自己的名字成為1-3個英文字母
運用拆解出來的字母創造出不同的圖像
用拇指畫繪製至少10個
最後從中挑選一個最滿意的圖像
以一種有邏輯性、系統性、可複製性的構成
重新畫在定稿圖紙上

41. Logo製造
圖片來源： https://www.thelogocreative.co.uk/apple-logo-evolution-it-all-started-with-a-fruit/

42. Logo標準製圖
用來規範Logo大小、最小使用尺寸
可用範圍、位置、兼具、比例
Logo與企業名稱之間的關係
後期使用規範等
透過尺規作圖，就是易用幾何圖形輔助完成
Logo設計
Reference: https://sadekbraning.myportfolio.com/all-famous-brand-logo-folio-logo-anatomy-and-designer

43. Logo網格
這是一種施工指南，可以成為創建徽標設計
的非常強大的技術。
殼牌石油公司設計的Logo使用網格作為設計
指南，讓它比以前的標誌設計更強大、更具
辨識度。
Reference: https://www.vistaprint.com/hub/logo-grid-system-construction-guides

44. 運用黃金比例
Apple遵循黃金比例的幾何形狀，映射在
Logo設計上的輪廓圓形，完全是遵循費氏數
列的比例，而創建出完美的Logo。
Reference: https://www.theedigital.com/blog/evolution-and-rumors-about-the-apple-logos

45. 平面構成練習
個人Logo
條件：
拆解自己的名字成為1-3個英文字母
運用拆解出來的字母創造出不同的圖像
用拇指畫繪製至少10個
最後從中挑選一個最滿意的圖像
以一種有邏輯性、系統性、可複製性的構成
重新畫在定稿圖紙上

46. 30分鐘後｜評圖
從班上同學的作品中挑選：
符合其意象並兼具美感的作品x3
#評價1 #評價2 #評價3

47. 課程作業
“

48. Logo數位化
將今天課堂上設計的個人Logo
用inkscape描繪成可填色的色塊
作為下週配色練習使用
Referencd: https://www.designspiration.com/save/476936335410/

49. 主題報告｜當代大師
一人挑選一位當代大師進行報告分享
3~5頁的簡報：
- 生平背景
- 經典作品、著作、專案
- 設計風格、理念思維
報告者準備5分鐘的PPT上台說明
(檔名格式：自選主題_報告者姓名)
報告前一天中午12:00前上傳至
雲端硬碟/B_當代大師報告
當代大師 報告日期 報告同學
Ludwig Mies van der Rohe 2/23 Winny
原研哉 3/1 Winny
盐田千春 3/8 陳艿疄
Zaha Hadid 3/15
三古純 3/22 林永黛
Philippe Starck 4/12 王薰巧
M. C. Escher 4/19 陳柏仲
Jonathan Hoefler (Netflix) 4/26 許依茹
宮保睿 5/3 賴亭蓁
村田智明 5/10 歐芸亘
David Kelley 5/17
Tim Brown 5/24
川上賢司 5/31 蔡宜臻
Don Norman 6/7

50. 課程
預告
造型法則
色彩構成
當代大師
盐田千春 工具準備：
電腦
安裝inkscape

51. 設計理論與技法
臺灣科技大學． 2024．王思如