Szkoła to wiezienie!
•
0 likes•6,750 views
Tradycyjna szkoła jest więzieniem dla dzisiejszego Pokolenia Y/Z. Szkoła została stworzona na początku XIX w i celem było wychowanie posłusznych absolwentów, którzy będą ślepo wykonywali polecenia przełożonych. Dzisiejszy świat i dzisiejsze wymagania są zupełnie inne, szkoła po prostu nie przystoi do XXI w. Pokolenie Y/Z musi jednak chodzić do takiej szkoły, gdzie zabija się ich kreatywność, indywidualność. Każdego dnia idąc do szkoły czują, że idą do więzienia, więzienia umysłu.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Szkoła to wiezienie!
Similar to Szkoła to wiezienie! (20)
More from TOC dla Edukacji Polska Sp. z o.o.
More from TOC dla Edukacji Polska Sp. z o.o. (20)
Szkoła to wiezienie!
- 1. TRADYCYJNA SZKOŁA TO WIĘZIENIE DLA POKOLENIA Y/Z MACIEJ WINIAREK ©Thinking Zone
- 2. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! ©Thinking Zone
- 3. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw ©Thinking Zone
- 4. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 5. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 6. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 7. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 8. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef decyduje kiedy możesz iść do łazienki, rozmawiać głośno czy zjeść Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 9. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef decyduje kiedy możesz iść do łazienki, rozmawiać głośno czy zjeść Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Szef ciągle Ci grozi karami Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 10. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef decyduje kiedy możesz iść do łazienki, rozmawiać głośno czy zjeść Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Szef ciągle Ci grozi karami Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. Daje Ci zadania, ale nie możesz ich zrobić tak jakbyś sam chciał, ale tylko w taki sposób jaki lubi szef W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? ©Thinking Zone
- 11. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef decyduje kiedy możesz iść do łazienki, rozmawiać głośno czy zjeść Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Szef ciągle Ci grozi karami Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. Daje Ci zadania, ale nie możesz ich zrobić tak jakbyś sam chciał, ale tylko w taki sposób jaki lubi szef W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? Kiedy wracasz do domu rodzina cały czas opowiada jak to jest dobre dla Ciebie ©Thinking Zone
- 12. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef decyduje kiedy możesz iść do łazienki, rozmawiać głośno czy zjeść Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Szef ciągle Ci grozi karami Musisz funkcjonować w takim systemie przez ok. 10-15 lat swojego życia Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. Daje Ci zadania, ale nie możesz ich zrobić tak jakbyś sam chciał, ale tylko w taki sposób jaki lubi szef W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? Kiedy wracasz do domu rodzina cały czas opowiada jak to jest dobre dla Ciebie ©Thinking Zone
- 13. WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ… Szef jest Bogiem! Szef decyduje kiedy możesz iść do łazienki, rozmawiać głośno czy zjeść Szef jest despotą a Ty nie masz żadnych praw Szef ciągle Ci grozi karami Musisz funkcjonować w takim systemie przez ok. 10-15 lat swojego życia Każdego dnia musisz siedzieć w tym samym miejscu i zachowywać się tak samo.. Daje Ci zadania, ale nie możesz ich zrobić tak jakbyś sam chciał, ale tylko w taki sposób jaki lubi szef W trakcie wykonywania zadań jesteś cały czas kontrolowany i najczęściej słyszysz, że robisz to „źle” Nie masz prawa zrezygnować, a jeśli to zrobisz to będziesz ścigany, piętnowany W pracy nie znajdujesz niczego co dawałoby Ci radość Nie wolno Ci zadawać pytań w stylu: dlaczego? Jak? Po co? Kiedy wracasz do domu rodzina cały czas opowiada jak to jest dobre dla Ciebie ©Thinking Zone
- 14. JAK CZUŁBYŚ SIĘ KAŻDEGO DNIA IDĄC DO TAKIEJ PRACY? ©Thinking Zone
- 15. JAK CZUŁBYŚ SIĘ KAŻDEGO DNIA IDĄC DO TAKIEJ PRACY? Może teraz lepiej zrozumiesz własne dzieci, które codziennie zmuszasz do pójścia do ich pracy - SZKOŁY ©Thinking Zone
- 16. SKĄD SIĘ WZIĘŁA SZKOŁA? Filmik ©Thinking Zone
- 17. Rola szkoły, nauczyciela w XIX w •Przygotowanie do pracy w fabryce •Przygotowanie do bycia posłusznym obywatelem •Zaadoptowane do hierarchicznego modelu działania NAUCZYCIEL SZKOŁA •Jedyna osoba, która mogła opowiedzieć jak wygląda świat •Nauka podstawowej wiedzy o świecie, nauce, życiu •Ukształtowanie określonych kompetencji wśród uczniów ©Thinking Zone
- 18. KSZTAŁCONE KOMPETENCJE… Lojalność Dyscyplina Posłuszeństwo Ślepe wykonywanie poleceń „nie myśl, zrób” Umiejętność działania w hierarchicznej organizacji ©Thinking Zone
- 19. EFEKTEM POWSZECHNEGO, MASOWEGO SYSTEMU EDUKACJI BYŁA I JEST EDUKACJA TRANSMISYJNA… ©Thinking Zone
- 20. ©Thinking Zone
- 21. CZY OD 1802 DO 2014 KLASY… ZMIENIŁY SIĘ? ©Thinking Zone
- 25. ©Thinking Zone
- 26. ©Thinking Zone
- 27. ©Thinking Zone
- 28. ©Thinking Zone
- 29. ©Thinking Zone
- 30. ©Thinking Zone
- 31. ©Thinking Zone
- 32. Szkoła z ery pruskiej, industrialnej działa nadal…. jest bardzo skuteczna i efektywna…. ©Thinking Zone
- 33. …działa nadal…. Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej formie jak 200 lat temu… ©Thinking Zone
- 34. …działa nadal…. Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej formie jak 200 lat temu… Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat temu… ©Thinking Zone
- 35. …działa nadal…. Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej formie jak 200 lat temu… Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat temu… Rola nauczyciela – taka sama jak 200 lat temu… ©Thinking Zone
- 36. …działa nadal…. Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej formie jak 200 lat temu… Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat temu… Rola nauczyciela – taka sama jak 200 lat temu… Rola ucznia – taka sama jak 200 lat temu… ©Thinking Zone
- 37. …działa nadal…. Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej formie jak 200 lat temu… Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat temu… Rola nauczyciela – taka sama jak 200 lat temu… Rola ucznia – taka sama jak 200 lat temu… Doszły testy – narzędzie utrzymujące system w niezmienionej formie… ©Thinking Zone
- 38. Szkoła z ery pruskiej, industrialnej działa nadal…. tylko czy nadal potrzebujemy jej w takiej wersji….? ©Thinking Zone
- 39. Żyjemy w XXI wieku ©Thinking Zone
- 40. TRZY ERY ROZWOJU CYWILIZACJI Początek systemu powszechnej edukacji FAZA INDUSTRIALNA Era informacyjna oparta na wiedzy FAZA INFORMACYJNA FAZA AGRARNA Wszyscy pracują aby produkować żywność ©Thinking Zone
- 42. ©Thinking Zone
- 43. ©Thinking Zone
- 44. Fabryki XXI w. ©Thinking Zone
- 46. OCZEKIWANE KOMPETENCJE PRZEZ PRACODAWCÓW… ©Thinking Zone
- 47. Myślenie krytyczne ©Thinking Zone
- 48. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność ©Thinking Zone
- 49. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania ©Thinking Zone
- 50. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania Praca zespołowa ©Thinking Zone
- 51. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania Praca zespołowa Rozwiązywanie problemów ©Thinking Zone
- 52. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania Praca zespołowa Rozwiązywanie problemów Mobilność i elastyczność ©Thinking Zone
- 53. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania Praca zespołowa Rozwiązywanie problemów Mobilność i elastyczność Praca projektowa ©Thinking Zone
- 54. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania Praca zespołowa Rozwiązywanie problemów Mobilność i elastyczność Praca projektowa Kreatywność ©Thinking Zone
- 55. Myślenie krytyczne Odpowiedzialność Otwarci na nowe wyzwania Praca zespołowa Rozwiązywanie problemów Mobilność i elastyczność Praca projektowa Kreatywność Inicjatywa ©Thinking Zone
- 56. Najczęściej będą własnymi pracodawcami ©Thinking Zone
- 57. POKOLENIE Y ©Thinking Zone
- 58. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA ©Thinking Zone
- 59. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA ©Thinking Zone
- 60. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 61. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 62. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 63. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY ODRZUCA AUTORYTETY I DOGMATY OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” ©Thinking Zone
- 64. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY ODRZUCA AUTORYTETY I DOGMATY UWIELBIA „RAJCUJĄCE” ZADANIA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 65. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY ODRZUCA AUTORYTETY I DOGMATY UWIELBIA „RAJCUJĄCE” ZADANIA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA NIEZNOSZĄCY HIPOKRYZJI DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 66. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY ODRZUCA AUTORYTETY I DOGMATY UWIELBIA „RAJCUJĄCE” ZADANIA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA NIEZNOSZĄCY HIPOKRYZJI WYCHOWANY W „KOMFORCIE” DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 67. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY ODRZUCA AUTORYTETY I DOGMATY UWIELBIA „RAJCUJĄCE” ZADANIA POTRAFI SAM ZDOBYĆ INFORMACJE – SZYBCIEJ OD NAUCZYCIELA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA NIEZNOSZĄCY HIPOKRYZJI WYCHOWANY W „KOMFORCIE” DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 68. JESTEM LOJALNY TAK DŁUGO, JAK TO MI SIĘ OPŁACA NIE BOI SIĘ PYTAĆ: „DLACZEGO?” „PO CO?” IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA - JAK NIGDY DO TEJ PORY ODRZUCA AUTORYTETY I DOGMATY UWIELBIA „RAJCUJĄCE” ZADANIA POTRAFI SAM ZDOBYĆ INFORMACJE – SZYBCIEJ OD NAUCZYCIELA OCZEKUJĄCY PARTNERSTWA NIEZNOSZĄCY HIPOKRYZJI WYCHOWANY W „KOMFORCIE” „PRZESTYMULOWANY” DUŻA ROSZCZENIOWOŚĆ ©Thinking Zone
- 69. POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE USŁYSZ MNIE ©Thinking Zone
- 70. TO MA BYĆ REALNE USŁYSZ MNIE POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE ©Thinking Zone
- 71. BĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ TO MA BYĆ REALNE USŁYSZ MNIE POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE ©Thinking Zone
- 72. MOIM SPOSOBEM…TERAZ BĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ TO MA BYĆ REALNE USŁYSZ MNIE POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE ©Thinking Zone
- 73. ZABAW MNIE ☺ MOIM SPOSOBEM…TERAZ BĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ TO MA BYĆ REALNE USŁYSZ MNIE POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE ©Thinking Zone
- 74. Dzisiejsi uczniowie już dawno nie są ludźmi, dla których system edukacji był zaprojektowany. M. PRENSKY ©Thinking Zone
- 75. Czy takie Pokolenie może się odnaleźć w szkole z XVIII w.? ©Thinking Zone
- 76. ©Thinking Zone
- 77. ©Thinking Zone
- 78. ©Thinking Zone
- 79. ©Thinking Zone
- 80. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie ©Thinking Zone
- 81. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura ©Thinking Zone
- 82. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek ©Thinking Zone
- 83. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii ©Thinking Zone
- 84. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii Negatywne wzmocnienie ©Thinking Zone
- 85. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii Negatywne wzmocnienie Metoda kija i marchewki ©Thinking Zone
- 86. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii Negatywne wzmocnienie Metoda kija i marchewki Ograniczona wolność ©Thinking Zone
- 87. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii Negatywne wzmocnienie Metoda kija i marchewki Ograniczona wolność Brak wpływu na podejmowanie decyzji ©Thinking Zone
- 88. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii Negatywne wzmocnienie Metoda kija i marchewki Ograniczona wolność Brak wpływu na podejmowanie decyzji Praktyczny brak wolności – zgodnie z prawem ©Thinking Zone
- 89. Szkoła czy więzienie? Obecność obowiązkowa prawnie Autorytarna struktura Nacisk na ciszę i porządek Brak indywidualnej autonomii Negatywne wzmocnienie Metoda kija i marchewki Ograniczona wolność Brak wpływu na podejmowanie decyzji Praktyczny brak wolności – zgodnie z prawem Regulowane odgórnie (silnie strzeżone) czas na jedzenie, higienę, głośne rozmawianie ©Thinking Zone
- 90. Więzienie dla umysłu! Masz czytać co Ci każemy ©Thinking Zone
- 91. Więzienie dla umysłu! Masz czytać co Ci każemy Masz interpretować, tak ja Ci każemy ©Thinking Zone
- 92. Więzienie dla umysłu! Masz czytać co Ci każemy Masz interpretować, tak ja Ci każemy Masz myśleć co Ci każemy ©Thinking Zone
- 93. Więzienie dla umysłu! Masz czytać co Ci każemy Masz interpretować, tak ja Ci każemy Masz myśleć co Ci każemy Masz rozumieć, tak jak Ci każemy ©Thinking Zone
- 94. Więzienie dla umysłu! Masz czytać co Ci każemy Masz interpretować, tak ja Ci każemy Masz myśleć co Ci każemy Masz rozumieć, tak jak Ci każemy Masz odpowiadać, tak jak oczekujemy ©Thinking Zone
- 95. Codzienność nastolatka – powrót do XIX w. ©Thinking Zone
- 96. Codzienność nastolatka – powrót do XIX w. Dlaczego zmuszamy pokolenie XXI w do edukacji z XIX w? ©Thinking Zone
- 97. KONFLIKT „DZISIEJSZA” SZKOŁA CYFROWY ŚWIAT ©Thinking Zone
- 98. KONFLIKT •Samodzielność •Wolność wyboru •Współpraca •Zabawa •Ciekawość „dlaczego?” „DZISIEJSZA” SZKOŁA •Dyscyplina •Tylko jedna odpowiedź prawidłowa •Praca indywidualna •Nuda •„Nie zadawaj pytaj” CYFROWY ŚWIAT ©Thinking Zone
- 99. KONFLIKT •Samodzielność •Wolność wyboru •Współpraca •Zabawa •Ciekawość „dlaczego?” „DZISIEJSZA” SZKOŁA •Dyscyplina •Tylko jedna odpowiedź prawidłowa •Praca indywidualna •Nuda •„Nie zadawaj pytaj” CYFROWY ŚWIAT ©Thinking Zone
- 100. „Thinking Zone” to nowoczesna szkoła, która przygotowuje do życia w XXI w ©Thinking Zone
- 101. ©Thinking Zone
- 102. DZIĘKUJEMY ☺ www.thinkingzone.pl www.toc.edu.pl www.center-of-thinking.pl ©Thinking Zone
Editor's Notes
- Sugata Mitra – do 04.05
- Jaka była tamta szkoła? Dlaczego tak wygladała? Kogo i dla kogo przygotowywała?
- Globalizacja, świat jest płaski
- Przypowieść o Pociąg energetyczny