تهدف هذه المناقشة لدعم تطوير التعليم في الوطن العربي عن طريق الفكر الإبداعي التكاملي بين جيلين أو مرحلتين وهما المعلم و الطالب. وذلك لتعويض القيمة المفقودة من الإستفادة القصوى من جميع الإمكانيات البشرية المتاحة و العمل على جعلها نموذج مصغر لتجربة يحتذى بها في تطوير التعليم بكافة أنواعه من تعليم أساسي و فني و جامعي بالوطن العربي. تشمل هذه التجربة على محاور أساسية تهدف للوصول لإستدامة التعليم من خلال الإستعانة بمختلف أنواع العنصر البشري المشارك في التجربة بأقل تكلفة و أكثر فعالية بما يتناسب مع التوجه العام في الوطن العربي بتقليل التكاليف و رفع مستوى الخدمة. تتلخص محاور هذه التجربة في العنصر البشري 1 Manpower . الطريقة التعليمية 2 Method . 3 Process العملية التعليمية المواد المستخدمة 4 Material . 5 Tools and Machines الوسائل التعليمية 6 Environment البيئة التعليمية 7 Measurement and Evaluation . القياسات و التقييم . الإدارة التعليمية للمشروع 8 Educational Management التكلفة و التمويل 9 Money

1. 3/8/2018 ‫إستدامة‬‫حاجز‬ ‫بين‬ ‫التعليم‬
‫الغد‬ ‫رؤية‬ ‫و‬ ‫األمس‬
‫مؤتمر‬‫التدريب‬‫في‬‫الوطن‬‫العربي‬‫بين‬‫الامل‬‫وال‬‫أ‬‫لم‬
‫غراب‬ ‫محمد‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫محمد‬ .‫د‬
DBA, MBA, Dipl. Vet. Specialist.
‫األلمانية‬ ‫الحكومة‬ ‫في‬ ‫مستشار‬ ‫و‬ ‫الطيران‬ ‫لوزير‬ ‫سابق‬ ‫معاون‬
‫األمريكية‬ ‫الجامعة‬ ‫من‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ ‫محاضر‬
‫بالصين‬ ‫تيانجين‬ ‫و‬ ‫بألمانيا‬ ‫نورتنجين‬ ‫بجامعة‬ ‫زائر‬ ‫مدرس‬

2. ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الهدف‬‫المناقشة‬:
‫هذه‬ ‫تهدف‬‫المناقشة‬‫الوطن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫لدعم‬‫أو‬ ‫جيلين‬ ‫بين‬ ‫التكاملي‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الفكر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العربي‬
.‫الطالب‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫وهما‬ ‫مرحلتين‬
‫لتعويض‬ ‫وذلك‬‫على‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫المتاحة‬ ‫البشرية‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫القصوى‬ ‫اإلستفادة‬ ‫من‬ ‫المفقودة‬ ‫القيمة‬
‫جامعي‬ ‫و‬ ‫فني‬ ‫و‬ ‫أساسي‬ ‫تعليم‬ ‫من‬ ‫أنواعه‬ ‫بكافة‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يحتذى‬ ‫لتجربة‬ ‫مصغر‬ ‫نموذج‬ ‫جعلها‬
‫العربي‬ ‫بالوطن‬.
‫من‬ ‫التعليم‬ ‫إلستدامة‬ ‫للوصول‬ ‫تهدف‬ ‫أساسية‬ ‫محاور‬ ‫على‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫تشمل‬‫أنواع‬ ‫بمختلف‬ ‫اإلستعانة‬ ‫خالل‬
‫الوطن‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫التوجه‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫فعالية‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ‫تكلفة‬ ‫بأقل‬ ‫التجربة‬ ‫في‬ ‫المشارك‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬
.‫الخدمة‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫و‬ ‫التكاليف‬ ‫بتقليل‬ ‫العربي‬
‫في‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫محاور‬ ‫تتلخص‬
1.‫البشري‬ ‫العنصر‬Manpower
2.‫الطريقة‬‫التعليمية‬Method
3.‫التعل‬ ‫العملية‬‫يمية‬Process
4.‫المستخدمة‬ ‫المواد‬Material
5.‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬Tools and Machines
6.‫التعليمية‬ ‫البيئة‬Environment
7.‫القياسات‬‫التقييم‬ ‫و‬Measurement and Evaluation
8.‫للمشروع‬ ‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬Educational Management
9.‫التمويل‬ ‫و‬ ‫التكلفة‬Money

3. ‫ال‬‫م‬:‫قدمة‬
‫بقدراته‬ ‫اإلعتزاز‬ ‫شديد‬ ‫سنا‬ ‫األكبر‬ ‫جيل‬ ,‫جيلين‬ ‫بين‬ ‫الفكري‬ ‫اإلختالف‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تسارع‬ ‫خلقت‬ ‫قد‬ ‫العولمة‬ ‫إن‬
‫الذهنية‬‫الورقية‬ ‫المنطقية‬‫و‬‫وقد‬ ,‫السريع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يؤيد‬ ‫و‬ ‫المنطقي‬ ‫التفكير‬ ‫يرفض‬ ‫أخر‬
‫رؤية‬ ‫و‬ ‫األمس‬ ‫حاجز‬ ‫بين‬ ‫الجيلين‬ ‫هذين‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫حدوث‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫تسبب‬.‫الغد‬(Intergenerational
Gap)
‫أقل‬ ‫يمثل‬ ‫إقتصادي‬ ‫بشكل‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫طالب‬ ‫و‬ ‫معلم‬ ‫من‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫تكامل‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫اإلستدامة‬
.‫المدني‬ ‫للمجتمع‬ ‫خدمي‬ ‫و‬ ‫معنوي‬ ‫و‬ ‫مادي‬ ‫مردود‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ‫تكلفة‬(Sustainable education)
‫يد‬ ‫إلى‬ ‫يدا‬ ‫التعليم‬ ‫نهوض‬ ‫في‬ ‫تتلخص‬ ‫المستقبل‬ ‫رؤية‬‫مع‬ ‫حكمه‬ ‫أكثر‬ ‫سابق‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫العاملين‬ ‫بواسطة‬
.‫سرعة‬ ‫أكثر‬ ‫الحق‬ ‫جيل‬(Integration management)
‫على‬ ‫تخاف‬ ‫العربية‬ ‫األمة‬ ‫كبيرة‬ ‫لفترة‬ ‫كانت‬‫و‬ ‫أطفالها‬‫و‬ ‫أداء‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫بمفهومها‬ ‫الحياة‬ ‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫شبابها‬
‫المنوطة‬ ‫األعمال‬ ‫إنجاز‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫مفهوم‬ ‫و‬ ‫األداء‬ ‫متابعة‬‫ا‬ ‫الوقت‬ ‫في‬‫ذلك‬ ‫تال‬ ‫و‬ ‫المرجوة‬ ‫بالجودة‬ ‫لمناسب‬
‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫السنة‬ ‫نهاية‬ ‫و‬ ‫اإلمتحان‬ ‫أن‬ ‫األذهان‬ ‫في‬ ‫راسخ‬ ‫فأصبح‬ ,‫للنجاح‬ ‫أساسي‬ ‫كمبدأ‬ ‫الحفظ‬ ‫و‬ ‫التلقين‬ ‫مفهوم‬
‫لإلبداع‬ ‫للوصول‬ ‫للمعلومة‬ ‫التراكمي‬ ‫التدريجي‬ ‫البناء‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المادة‬‫اإلبتكار‬ ‫و‬.(Bloom's Taxonomy)
‫شخ‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬‫علما‬ ‫أكثر‬ ‫ص‬)‫(المرسل‬‫أخرين‬ ‫و‬‫إتصال‬ ‫وسيلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ )‫(مستقبلين‬
‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫إهمال‬ ‫عدم‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ,‫الحسي‬ ‫و‬ ‫الجسدي‬ ‫و‬ ‫الذهني‬ ‫التواصل‬ ‫لحدوث‬ ‫الطرفين‬ ‫كال‬ ‫تناسب‬ ‫مناسبة‬
‫اإلغريق‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫عقل‬ ‫و‬ ‫قلب‬ ‫و‬ ‫جسد‬ ‫من‬ ‫يتكون‬Ethos, Pathos and Logos
‫مع‬ ‫الحسي‬ ‫مع‬ ‫العقلي‬ ‫التفكير‬ ‫ندمج‬ ‫عندما‬‫للعملية‬ ‫التعليمية‬ ‫للكفائة‬ ‫الوصول‬ ‫نستطيع‬ ‫الجسدي‬ ‫التفاعلي‬
.‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المراد‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ‫التعليمية‬
‫األعمار‬ ‫لمختلف‬ ‫متجانس‬ ‫بنظام‬ ‫ربطها‬ ‫و‬ ‫لعبها‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫بدمج‬ ‫األطفال‬ ‫لعب‬ ‫لصناعة‬ ‫ليجو‬ ‫شركة‬ ‫قامت‬ ‫لقد‬
‫الفئ‬ ‫قدرات‬ ‫و‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫ثم‬ ‫العمرية‬ ‫إحتياجاتهم‬ ‫مع‬ ‫ليتناسب‬‫لبناء‬ ‫قصة‬ ‫خلق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬
‫المضمون‬‫التعليم‬ ‫وهو‬ ‫الحسي‬ ‫و‬ ‫العقلي‬ ‫و‬ ‫الجسدي‬ ‫التفاعل‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬Learning for fun and
gambling towards your success
‫المواهب‬ ‫تنمية‬ ‫و‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫رصد‬ ‫و‬ ‫تجميع‬ ‫أهمية‬ ‫إدراك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬Talent pool‫جدا‬ ‫صغير‬ ‫سن‬ ‫من‬
‫دعائ‬ ‫ليكونوا‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫م‬Sustainable talent development
‫حتى‬ ‫تفاقمت‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫حلول‬ ‫إليجاد‬ ‫أحد‬ ‫يلتفت‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫مشكلة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫عاصرنا‬ ‫لقد‬
.‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫الجامعية‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ‫الجامعية‬ ‫حتى‬ ‫و‬ )‫(الحضانة‬ ‫التعليمية‬ ‫قبل‬ ‫المرحلة‬ ‫من‬ ‫وصلت‬

4. ‫تقضي‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬‫وال‬ ‫تستنزف‬ ‫األسرة‬ ‫مدخرات‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الكريمة‬ ‫للعيشة‬ ‫المصرية‬ ‫األسر‬ ‫مزانية‬ ‫على‬
‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫جوانب‬ ‫تعرض‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫السياحة‬ ‫و‬ ‫السفر‬ ‫و‬ ‫التنزه‬ ‫و‬ ‫الخروج‬ ‫في‬ ‫الفراغ‬ ‫أوقات‬ ‫قضاء‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬
.‫األفة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫للضرر‬ ‫المصري‬ ‫اإلقتصاد‬
‫تعليمية‬ ‫بدائل‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫إن‬‫المناسبة‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫و‬‫ل‬‫لتحس‬ ‫المطلوب‬ ‫هو‬‫مستوى‬ ‫ين‬
.‫التعليم‬

5. :‫المناقشة‬ ‫موضوع‬
‫إحتياج‬ ‫نعرف‬ ‫لكي‬ ‫بالطالب‬ ‫نستعين‬ ‫لم‬ ‫لماذا‬ ‫ولكن‬‫ات‬‫علماء‬ ‫يقول‬ ,‫المرجو‬ ‫التحسين‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ ‫نجعله‬ ‫و‬ ‫ه‬
‫به‬ ‫إيمانه‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫مشاركة‬ ‫إن‬ ‫النفس‬ ‫علم‬‫ل‬ ‫يؤدي‬‫نج‬‫ا‬.‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫ح‬
‫من‬ ‫يتكون‬ ‫علمية‬ ‫مادة‬ ‫أي‬ ‫كتاب‬ ‫أن‬ ‫فرضنا‬ ‫إذا‬33‫الفصل‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫و‬ ‫موضوعا‬33-53‫يتم‬ ‫ال‬ ‫فلماذا‬ ,‫طالبا‬
‫عمل‬ ‫و‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫تحضير‬ ‫السنة‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫مقرر‬ ‫الطالب‬ ‫إعطاء‬
‫جزء‬ ,‫لجزئين‬ ‫الحصة‬ ‫يقسم‬ ‫الذي‬ ‫المدرس‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫للموضوع‬ ‫تقديمي‬ ‫عرض‬‫جزء‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫لشرح‬
‫و‬ ‫لتوجيهه‬‫ال‬‫نقد‬‫ال‬‫السنة‬ ‫أعمال‬ ‫درجة‬ ‫نصف‬ ‫مقابل‬ ‫له‬ ‫بناء‬‫المادة‬ ‫تجديد‬ ‫و‬ ‫إحالله‬ ‫يتم‬ ‫تقديمي‬ ‫عرض‬ ‫أحسن‬ ‫و‬ ,
.‫به‬ ‫العلمية‬
‫ال‬ ‫المادة‬ ‫إستبدال‬ ‫يتم‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬‫ت‬‫و‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫تقييم‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ ‫بإستمرار‬ ‫تحديثها‬ ‫و‬ ‫عليمية‬
‫المادة‬ ‫لتطوير‬ ‫االزم‬ ‫الفردي‬‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬ ‫مشكلة‬ ‫يعالج‬ ‫كما‬ ,‫العلمية‬‫بناء‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫غير‬ ‫فرد‬ ‫وجود‬ ‫مثل‬
‫الفريق‬Social Loafing‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫و‬Teamwork‫الت‬‫تفاقمت‬ ‫ي‬‫العمل‬ ‫ألسواق‬ ‫الخروج‬ ‫بعد‬‫يعمل‬ ‫و‬
‫لبعضه‬ ‫الفريق‬ ‫لتقييم‬ ‫الثقافة‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫على‬Peer to Peer evaluation‫إحتياجاته‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫و‬
‫بسهولة‬ ‫أهدافه‬ ‫و‬
‫مفعل‬ ‫سجل‬ ‫إيجاد‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫توظيفها‬ ‫و‬ ‫اإلبداعية‬ ‫قدراته‬ ‫لمعرفة‬ ‫صغير‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫مالحظة‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫الشاب‬ /‫الطفل‬ ‫هذا‬ ‫قدرات‬ ‫حول‬ ‫مدرس‬ ‫لكل‬
:‫البيئة‬‫إعا‬ ‫و‬ ‫فصل‬ ‫إصالح‬ ‫هل‬ ‫ولكن‬ ‫المدرسة‬ ‫تشجير‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫ضرورة‬ ‫لهو‬ ‫شجرة‬ ‫زرع‬ ‫إن‬‫طالئة‬ ‫دة‬
‫يمس‬ ‫ال‬‫بناء‬‫المدرسة؟‬
‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫تضمنته‬ ‫حياة‬ ‫أسلوب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫التكلفة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫شكل‬ ‫إن‬
‫التنافسية‬ ‫القدرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫السيطرة‬ ‫يمكن‬ ‫اللتي‬ ‫و‬ ‫الجمال‬ ‫و‬ ‫النظافة‬ ‫مبدأ‬ ‫إلرساء‬ ‫التعليمية‬‫ب‬‫الطالب‬ ‫ين‬
.. ‫التحسين‬ ‫على‬‫أد‬ ‫حمالت‬ ‫فأين‬‫بنائها؟‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫و‬ ‫جملها‬ ‫و‬ ‫مدرستك‬ ‫هن‬
‫حتى‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫و‬ ‫الصناعي‬ ‫و‬ ‫الموسيقي‬ ‫التفوق‬ ‫عن‬ ‫قيمة‬ ‫يقل‬ ‫درجاته‬ ‫و‬ ‫الرياضي‬ ‫التفوق‬ ‫فهل‬
‫و‬ ‫الكشافة‬‫و‬ ‫المسرح‬‫المدرسية‬ ‫الصحافة‬‫رفع‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫جديدة‬ ‫موارد‬ ‫إيجاد‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫و‬
.‫المالية‬ ‫قدراتها‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬ ‫الصحافة‬‫لهي‬ ‫المدرسية‬ ‫لمجلة‬‫نشر‬ ‫و‬ ‫الطلبة‬ ‫عن‬ ‫للترفيه‬ ‫أفضل‬ ‫لمستوى‬ ‫التسويق‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫المتفوقي‬ ‫للطلبة‬ ‫تكريم‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ,‫العقاب‬ ‫و‬ ‫الثواب‬ ‫و‬ ‫الوعي‬‫هولندا‬ ‫ففي‬ ,‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المتميزين‬ ‫و‬ ‫ن‬
‫بدعم‬ ‫تجاري‬ ‫سوق‬ ‫لها‬ ‫و‬ ‫منتجة‬ ‫المدارس‬ ‫جعل‬ ‫ممكن‬ ‫نحن‬ ‫فهل‬ ‫منتجة‬ ‫السجون‬ ‫جعل‬ ‫في‬ ‫الحكومة‬ ‫نجحت‬
‫األ‬‫ألبنائهم؟‬ ‫األسر‬ ‫و‬ ‫باء‬
‫فيجب‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫ألن‬ ‫نفسه‬ ‫يطرح‬ ‫سؤال‬ ‫التعليمية؟‬ ‫العملية‬ ‫أثناء‬ ‫يستمتع‬ ‫الفرد‬ ‫هل‬
.‫التلقين‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الفكرة‬ ‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ ‫من‬ ‫نسيجها‬ ‫بناء‬

6. ‫الت‬ ‫العصر‬ ‫لمواكبة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تصميم‬ ‫تم‬ ‫هل‬‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المنتديات‬ ‫دعم‬ ‫و‬ ‫كنولوجي‬
‫نفسه؟‬ ‫الطالب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫لها‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫و‬ ‫متقاربة‬ ‫مشاكل‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫اللذين‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫الحوارية‬ ‫الجلسات‬ ‫تنظيم‬‫مح‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫كم‬
‫الطالب‬ ‫عليه‬ ‫يتفق‬ ‫ناصح‬ ‫و‬,Social Psychology Sessions‫المجموعة‬ ‫إبداع‬ ‫على‬ ‫العلماء‬ ‫إتفق‬ ‫حيث‬
‫و‬ ‫معين‬ ‫شيبسي‬ ‫طعم‬ ‫وحتى‬ ,‫العلوم‬ ‫محبي‬ ,‫التدخين‬ ,‫األسرية‬ ‫المشاكل‬ :‫مثال‬ ‫معين‬ ‫بشئ‬ ‫إيمانها‬ ‫أو‬ ‫إتفاقها‬ ‫عند‬
‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫عمل‬‫المستوى‬ ‫لرفع‬ ‫متناسق‬ ‫إنسجامهم‬ ‫و‬ ‫متقاربة‬ ‫إنتماءاتهم‬ ‫يجعل‬ ‫بها‬ ‫مؤمن‬
‫ب‬ ‫لهم‬ ‫التعليمي‬‫اإلبتكار‬ ‫دعم‬.‫المنافسة‬ ‫و‬