تناقش الوثيقة التحديات والعوامل المؤثرة في التعليم واستدامته، مع التركيز على الفجوة بين الأجيال وأهمية التفاعل بين المعلمين والطلاب. تشير أيضاً إلى الحاجة إلى تطوير مهارات التعليم وأساليبه لضمان النجاح والإبداع. كما تتطرق إلى دور التدريب كعملية تعلم متعددة الأبعاد تتطلب فهم احتياجات السوق ومتطلبات النجاح.

1. ‫رؤية‬ ‫و‬ ‫األمس‬ ‫حاجز‬ ‫بين‬ ‫التعليم‬ ‫إستدامة‬‫الغد‬
‫د‬.‫غراب‬ ‫محمد‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫محمد‬
DBA, MBA, Dipl.Vet. Specialist.
Alumniportal-Deutschland ‫معاون‬‫األلمانية‬ ‫الحكومة‬ ‫في‬ ‫مستشار‬ ‫و‬ ‫الطيران‬ ‫لوزير‬ ‫سابق‬
‫محاضر‬‫األمريكية‬ ‫الجامعة‬ ‫من‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫معتمد‬
‫بالصين‬ ‫تيانجين‬ ‫و‬ ‫بألمانيا‬ ‫نورتنجين‬ ‫بجامعة‬ ‫زائر‬ ‫مدرس‬
‫بسلطة‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫للطيران‬ ‫مصر‬ ‫بأكاديمية‬ ‫محاضرين‬ ‫كبير‬‫الطيران‬‫المدني‬
‫مصر‬‫للطيران‬

2. Learning through fun and by fun and for fun
Combination of both Qualitative and Quantitative

3. ‫الحسي‬ ‫و‬ ‫الجسدي‬ ‫و‬ ‫الذهني‬ ‫التواصل‬

4. ‫للنجاح‬ ‫أساسي‬ ‫كمبدأ‬ ‫الحفظ‬ ‫و‬ ‫التلقين‬ ‫مفهوم‬,‫راس‬ ‫فأصبح‬‫خ‬
‫ليس‬ ‫و‬ ‫المادة‬ ‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫السنة‬ ‫نهاية‬ ‫و‬ ‫اإلمتحان‬ ‫أن‬ ‫األذهان‬ ‫في‬
‫اإلب‬ ‫و‬ ‫لإلبداع‬ ‫للوصول‬ ‫للمعلومة‬ ‫التراكمي‬ ‫التدريجي‬ ‫البناء‬‫تكار‬.
(Bloom'sTaxonomy)

5. Intergeneration Gap
‫بقدراته‬ ‫اإلعتزاز‬ ‫شديد‬ ‫سنا‬ ‫األكبر‬ ‫جيل‬
‫يرفض‬ ‫أخر‬ ‫و‬ ‫الورقية‬ ‫المنطقية‬ ‫الذهنية‬
‫التفكير‬ ‫يؤيد‬ ‫و‬ ‫المنطقي‬ ‫التفكير‬
‫السريع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫اإلبداعي‬,‫وقد‬
‫هذين‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫حدوث‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫تسبب‬
‫الغد‬ ‫رؤية‬ ‫و‬ ‫األمس‬ ‫حاجز‬ ‫بين‬ ‫الجيلين‬

7. ‫يشارك‬ ‫نجعله‬ ‫و‬ ‫إحتياجاته‬ ‫نعرف‬ ‫لكي‬ ‫بالطالب‬ ‫نستعين‬ ‫لم‬ ‫لماذا‬‫في‬
‫هذا‬‫التحسين‬‫المستمر‬ ‫التطوير‬ ‫و‬,‫إن‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫علماء‬ ‫يقول‬
‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫لنجاح‬ ‫يؤدي‬ ‫به‬ ‫إيمانه‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫مشاركة‬
The phenomenon of social loafing
(known as Ringelmann’s effect)
groups of people with shared interests or aims

8. ‫إستدامة‬‫التعليم‬Educational Sustainability
.1‫البشري‬ ‫العنصر‬Manpower
.2‫التعليمية‬ ‫الطريقة‬Method
.3‫التعليمية‬ ‫العملية‬Process
.4‫المستخدمة‬ ‫المواد‬Material
.5‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬Tools and Machines
.6‫التعليمية‬ ‫البيئة‬Environment
.7‫التقييم‬ ‫و‬ ‫القياسات‬Measurement and Evaluation
.8‫للمشروع‬ ‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬Educational Management
.9‫التمويل‬ ‫و‬ ‫التكلفة‬Money

9. Training is a talent Genetic, skill Acquired, process of
learning?

10. Skill?

11. Your House with elevator and you lived in 2nd floor
Let’s discuss its details

12. Flees makes Itches so we call him ichi?

13. Baby crawling over knee: NI

14. In the elevator you find, Sun, san

15. Yousra in the hall …yon

16. You reached the house door in the
second floor, go?

17. In the living room you found a Raccon, roku

18. In the floor you found a slippery Cheese, Sichi

19. In the Kitchen you found somebody hachi

20. In theToilet you found Queen
Elizabeth, kyū

21. Jewish person in your bed, jū

22. Now you know the first 10 Numbers in
Japanese

23. So it’s a Skill,Talent or Process
• It is all of the above. And if you're going to be successful in your small
business you've got to first understand needs the ROI and then master it.
First of all, there are many misconceptions aboutTraining. It is about
deception. means being pushy. it is manipulation. And if you believe these
you're going to have a very hard time.

24. • All what you are going to see are models from different environments I’m just
coaching you towards keys but you are the only person whom capable of
applying it!