SlideShare a Scribd company logo
1
‫كت‬ ‫عرض‬
‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫األرشيف‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫لم‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫بيانات‬ ‫ا‬
‫يف‬‫ية‬‫تن‬‫قية‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ونشر‬ ،‫ربط‬ ،‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬
‫يف‬ ‫تأ‬Seth van Hooland‫و‬Ruben Verborgh
‫عرض‬:‫وتقديم‬‫معوض‬ ‫حميد‬ ‫عبدا‬ ‫محمد‬
muawwad@yahoo.com
‫فين‬ ‫مؤ‬ ‫با‬ ‫تعريف‬
‫الند‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬ ‫سيث‬Seth van Hooland
‫مشارك‬ ‫أستاذ‬‫في‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬ ‫في‬Universite libre de Bruxelles،
‫و‬‫مثل‬ ‫لعمالء‬ ‫مستشار‬ ‫أيضا‬ ‫شط‬ ‫د‬ ‫ال‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬ .‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫رسي‬ ‫أستاذ‬ ‫صب‬ ‫م‬ ‫يشغل‬
‫مثل‬ ‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫اعة‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫ائدة‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لشر‬ ‫يعمل‬ ‫ا‬ ‫أحيا‬‫و‬ ‫وروبية‬ ‫ا‬ ‫مفوضية‬ ‫ا‬Mondeca‫و‬
Poolparty.
‫فيربو‬ ‫روبن‬‫رج‬Ruben Verborgh
‫ية‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫ا‬ ‫وسائط‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ر‬‫تو‬ ‫د‬ ‫باحث‬ ‫هو‬semantic hypermedia‫وسائط‬ ‫ا‬ ‫مختبر‬ ‫في‬
‫متعددة‬ ‫ا‬-‫ت‬ ‫غ‬ ‫جامعة‬Ghent University-‫وح‬ .‫ا‬ ‫بلجي‬‫اص‬‫دسة‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫ماجستير‬ ‫على‬ ‫ل‬
،‫حاسب‬ ‫ا‬ ‫علوم‬‫و‬.‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫تطو‬ ‫ا‬ ‫أحدث‬ ‫في‬ ‫ويشارك‬ ‫ثب‬ ‫عن‬ ‫يتابع‬‫ومهتم‬‫بش‬‫ل‬
‫خاص‬‫ب‬‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬ ‫ا‬ ‫برمجة‬ ‫اجهات‬‫و‬ ،‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ،‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬Web
APIs‫من‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫وقد‬ ،‫مستقلين‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫وعمالء‬40.‫اضيع‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫حول‬ ‫بحث‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬
‫وقد‬:‫ي‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫اته‬ ‫وبيا‬ ‫عرضه‬ ‫بصدد‬ ‫حن‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫عمل‬ ‫ا‬ ‫فين‬‫لمؤ‬ ‫صدر‬
Linked Data for Libraries, Archives and Museums: How to Clean, Link and
Publish Your Metadata, Seth van Hooland and Ruben Verborgh. Chicago:
American Library Association, 2014. 254 pages. (ISBN 978-0-8389-1251-5)
(paperback).
2
‫مقدمة‬
‫توفير‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫تحديا‬ ‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫رشيف‬ ‫ا‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬‫مجموعات‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫إم‬
‫ك‬ ‫ذ‬ ‫في‬ ‫ئيسي‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫سبب‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫وي‬ .‫مقيدة‬ ‫ا‬ ‫يات‬ ‫ا‬‫ز‬‫مي‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫مع‬ ‫يع‬‫ر‬‫س‬ ‫ا‬ ‫مو‬ ‫ا‬ ‫ذات‬‫ى‬ ‫إ‬‫بط‬‫ر‬‫و‬ ‫شاء‬ ‫إ‬
‫يها‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مجموعات‬ ‫تشاف‬ ‫ا‬ ‫يتيح‬ ‫مما‬ ،‫وعية‬ ‫ا‬ ‫جيدة‬ ‫وصفية‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫شر‬ ‫و‬
‫مستدامة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ها‬‫شر‬ ‫و‬.
‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬ ،‫اآلن‬ ‫حتى‬‫وصول‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫غير‬ ‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬
( ‫معلومات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫ثير‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إ‬LIS‫وي‬ .)‫قدم‬‫و‬ ‫د‬ ‫ال‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬ ‫سيث‬ ‫فان‬‫مؤ‬ ‫ا‬
‫يي‬ ‫مه‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫إلدخال‬ ‫بها‬ ‫مرحب‬ ‫ة‬‫محاو‬ ‫غ‬‫بور‬‫ر‬‫في‬ ‫روبن‬LIS‫ان‬‫و‬ ‫بع‬ ‫تابهما‬ ‫مع‬:
‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫األرشيف‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫لم‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫بيانات‬ ‫ا‬:‫تاحف‬
‫تن‬ ‫يفية‬‫قية‬‫ونشر‬ ‫وربط‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬.‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬
‫و‬‫تاب‬ ‫ل‬ ‫عي‬‫فر‬ ‫ا‬ ‫ان‬‫و‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫يسلط‬(‫ت‬ ‫يفية‬‫قية‬‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شر‬ ‫و‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬)‫على‬ ‫ضوء‬ ‫ا‬
‫مؤسسية‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫وتبادل‬ ‫اء‬‫ر‬‫إلث‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ،‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫محتويات‬ ‫ظيمي‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫هي‬ ‫ا‬
‫ا‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مبادئ‬ ‫باستخدام‬ ‫قائمة‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ا‬ ‫تطور‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ظر‬ ‫وبا‬ .‫بطة‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫وجيا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫با‬ ‫حمل‬
‫ات‬ ‫لبيا‬ ‫وسع‬ ‫ا‬ ‫تعبئة‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫غم‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫على‬ ،‫تخصص‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫عا‬ ‫ية‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫دبيات‬ ‫ا‬ ‫تبقى‬ ،‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬
.‫حاسبات‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫تخصص‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫مجتمعات‬ ‫ا‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ييفها‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬
‫ويعتبر‬‫ائل‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫الك‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫ال‬‫ل‬ ‫مع‬‫ال‬‫ك‬‫بي‬‫موضوع‬ ‫ل‬‫ال‬‫موج‬‫لى‬‫ء‬ ‫أمن‬‫حف‬ ‫الم‬‫ء‬ ‫أمن‬
‫ب‬ ‫المك‬‫شيفيين‬ ‫األ‬‫ين‬ ‫م‬ ‫الع‬‫في‬‫و‬ ‫الع‬‫ني‬ ‫اإلنس‬‫الرقمي‬.‫مثل‬ ‫ي‬‫طمو‬‫لفين‬ ‫الم‬‫في‬‫جعل‬
‫ن‬ ‫البي‬‫رابط‬ ‫الم‬‫حدي‬ ‫ال‬‫المرتبط‬‫ب‬‫أكثر‬‫ضوح‬‫نيين‬ ‫م‬ ‫ل‬‫را‬ ‫ال‬.
‫و‬‫هذا‬ ‫في‬‫عرضه‬ ‫بصدد‬ ‫حن‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫تاب‬ ‫ا‬‫ميتا‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫خب‬ ‫يقدم‬ ،‫داتا‬‫سيث‬‫د‬ ‫ال‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬Seth van
Hooland‫و‬‫روبن‬‫غ‬‫بور‬‫ر‬‫في‬Ruben Verborgh‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫معايير‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬
‫موجودة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تطبيقها‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫وبيان‬ ،‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫و‬،‫و‬‫ات‬‫و‬‫د‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫عطاء‬‫ا‬
‫محدودة‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫تائج‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أقصى‬ ‫تحقيق‬ ‫تفهم‬ ‫ا‬‫و‬.‫هذ‬ ‫ويغطي‬‫حاسمة‬ ‫اضيع‬‫و‬‫م‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫ا‬
:‫مثل‬
3
•‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫قيمة‬
•‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫ومعايير‬ ‫ماذج‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شاء‬ ‫إ‬
•‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ظيف‬ ‫ت‬
•‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫مالئمة‬
•‫مسمى‬ ‫ا‬ ‫يان‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إث‬
named-entity recognition (NER)
•‫اس‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫وتصدير‬ ‫اد‬‫ر‬‫تي‬
•‫مستدام‬ ‫ا‬ ‫شر‬ ‫ا‬ ‫موذج‬ ‫ضمان‬
‫مفاهيمي‬ ‫ا‬ ‫تفهم‬ ‫ا‬ ‫اإلرشادي‬ ‫موجز‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ويوفر‬conceptual understanding‫عملي‬ ‫ا‬‫و‬
‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫ها‬‫مصادر‬ ‫إتاحة‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫مؤسسات‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫تم‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫ا‬
.‫ترت‬ ‫اإل‬‫ف‬ ‫يفية‬ ‫عملي‬ ‫ا‬ ‫اإلرشادي‬ ‫موجز‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ويوضح‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫موجودة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫قيمة‬ ‫تح‬
‫قية‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫و‬‫توفيق‬ ‫ا‬.‫جديدة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شاء‬ ‫إ‬ ‫عملية‬ ‫تبسيط‬ ‫يفية‬ ‫و‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫ا‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اإلث‬‫و‬
‫ون‬ ‫ت‬ ‫وقد‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ون‬ ‫ت‬ ‫بحيث‬ ‫مختلفة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫لة‬ ‫وهي‬ ‫شر‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وهي‬ ،
‫اقع‬‫و‬ ‫ثر‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫فر‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ،‫فائدة‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫جعلها‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬.‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫وعمليا‬ ‫ية‬
‫قد‬‫و‬‫صاغ‬‫ي‬ ‫بيررز‬ ‫تيم‬1
‫أيض‬ ،‫مية‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫مختر‬ ،‫ا‬‫مصطلح‬‫ا‬‫ويب‬‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬Semantic
Web‫عام‬ ‫علمي‬ ‫مقال‬ ‫في‬ ‫فه‬‫ر‬‫ع‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ،2001‫فيه‬ ‫تعطى‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫لويب‬ ‫"امتداد‬ ‫ه‬ ‫بأ‬
‫م‬ ‫ى‬ ‫مع‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫عرف‬‫و‬ ،‫جيدا‬‫ين‬ ‫تم‬‫ا‬‫ل‬ ‫حاسبات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫بشر‬‫تعاون‬ ‫في‬ ‫عمل‬"
1
"The Semantic Web" (Berners-Lee et al.) In: May 2001 Scientific American
http://ldc.usb.ve/~yudith/docencia/UCV/ScientificAmerican_FeatureArticle_TheSemanticWeb_Ma
y2001.pdf
4
‫فصول‬ ‫وتهدف‬‫تاب‬ ‫ا‬‫طقي‬ ‫م‬ ‫تطور‬ ‫إتباع‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫فقط‬ ‫يس‬-‫و‬ ‫مذجة‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ها‬‫بدور‬ ‫تبحث‬‫قية‬ ‫ت‬ ‫ا‬
،‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شر‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬‫ا‬‫و‬ ‫توفيق‬ ‫ا‬‫و‬‫ى‬ ‫إ‬ ‫باإلضافة‬‫وخاتمة‬ ‫مقدمة‬-‫حة‬ ‫صا‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫أيضا‬ ‫ن‬ ‫و‬
‫فردي‬ ‫ل‬ ‫بش‬ ‫الستعمال‬.
‫ف‬‫ى‬ ‫إ‬ ‫باإلضافة‬‫أهمية‬‫ع‬‫موضو‬‫ا‬‫تاب‬،‫ية‬ ‫تق‬ ‫ة‬‫ر‬‫خب‬ ‫ديهما‬ ‫فين‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫فإن‬‫مع‬ ‫وعملية‬ ‫اديمية‬ ‫أ‬
.‫ى‬‫خر‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫تصف‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫و‬ ،‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ه‬‫دف‬‫ه‬‫تخفيف‬ ‫ی‬ ‫إ‬ ‫اإلرشادي‬ ‫موجز‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫معلومات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اعتماد‬ ‫أمام‬ ‫اجز‬‫و‬‫ح‬ ‫ا‬‫يات‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫ومجتمع‬
‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬.
‫و‬‫بمثابة‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬‫إرشادي‬ ‫موجز‬‫ربط‬ ‫ا‬ ‫بيانات‬‫إ‬ ً‫ا‬ ‫ضم‬ ‫يشير‬ ،‫أن‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫يس‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ى‬
‫ئ‬‫قار‬ ‫ا‬ ‫يستطيع‬ ‫بل‬ ،‫آخر‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ه‬‫أو‬ ‫من‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬‫أ‬‫عته‬ ‫مطا‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫داخل‬ ‫ه‬ ‫بعي‬ ‫موضوعا‬ ‫يتخير‬ ‫ن‬
‫االصطالحية‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫أحد‬ :‫ع‬‫موضو‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫أ‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫فين‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫جا‬ ‫من‬ ‫جته‬ ‫معا‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬‫و‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫الت‬ ‫مش‬ ‫ا‬ ‫إحدى‬ ‫أو‬ ،‫استيضاحها‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫تي‬ ‫ا‬‫ية‬ ‫ق‬‫ح‬ ‫ويرد‬ ‫اجهه‬‫و‬‫ت‬ ‫تي‬ ‫ا‬‫أو‬ ‫لها‬‫معلومة‬‫من‬ ‫جديدة‬
‫يات‬ ‫آ‬‫بط‬‫ر‬‫من‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫غير‬ ‫بها...أو‬ ‫تؤدى‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫يفية‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تدرب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫عليها‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬
‫دفتيه‬ ‫بين‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫يضمها‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫حيوية‬ ‫ا‬ ‫موضوعات‬ ‫ا‬.
‫و‬.‫يبات‬‫ر‬‫تد‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫عملي‬ ‫ا‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫ا‬ ‫سبعة‬ ‫ا‬ ‫فصول‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫يتضمن‬‫و‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫فصل‬ ‫ل‬ ‫يؤدي‬
‫مع‬ ‫ملموسة‬ ‫ة‬ ‫حا‬‫ا‬‫ميتاداتا‬‫ية‬ ‫ي‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫متحدة‬ ‫ا‬ ‫اليات‬‫و‬ ‫(ا‬ ‫م‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫حاء‬ ‫أ‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫مؤسسات‬ ‫ا‬ ‫من‬
.)‫أوروبا‬‫و‬ ‫يا‬ ‫ا‬‫ر‬‫أست‬‫و‬
‫ويسمح‬‫ا‬ ‫موقع‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫تا‬2
:http://book.freeyourmetadata.org/‫بتحميل‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬
.‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ة‬‫ر‬‫وتي‬ ‫في‬ ‫يبات‬‫ر‬‫تد‬ ‫ا‬ ‫ار‬‫ر‬ ‫وت‬ ‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫مستخدمة‬ ‫ا‬
‫طب‬ ‫تدفقا‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يختار‬‫مؤسسات‬ ‫ا‬ ‫بعمل‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫تطبيق‬ ‫يفية‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫لبدء‬ ‫يعيا‬
‫تفاصيل‬ ‫ا‬ ‫يتجاوز‬ ‫و‬ ،‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫على‬ ‫ومجموعاتها‬ ‫ها‬ ‫أعما‬ ‫اسبها‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫عديدة‬ ‫ا‬ ‫طرق‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ثقافية‬ ‫ا‬
‫رشيف‬ ‫ا‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫استخداماتها‬‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬ ‫أوسع‬ ‫يخي‬‫ر‬‫تا‬ ‫سياق‬ ‫توفير‬ ‫ية‬ ‫تق‬ ‫ا‬
‫د‬ ... ‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬‫مورد‬ ‫فهي‬ ،‫معا‬ ‫قطع‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫ل‬ ‫تجميع‬ ‫يفية‬ ‫وسع‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫ا‬ ‫فهم‬ ‫أساسي‬ ‫يل‬
.‫عظيم‬
2
‫سيتم‬‫تحديث‬‫الموقع‬‫اإللكتروني‬http://freeyourmetadata.org/‫دراس‬ ‫مع‬‫ل‬ ‫الح‬‫وإعالن‬‫عن‬
‫حلق‬‫العمل‬‫والحلق‬‫الدراسي‬.
5
‫ن‬ ‫ا‬‫ر‬‫ظ‬ ‫و‬‫فصول‬‫و‬ ‫تاب‬ ‫ا‬‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫فسها‬ ‫ب‬ ‫مستقلة‬‫ل‬ ‫بش‬ ‫اءتها‬‫ر‬‫ق‬ ‫ن‬ ‫ويم‬
‫فردي‬،‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫بي‬‫ر‬‫ومد‬ ‫يي‬ ‫مه‬ ‫ن‬ ‫يم‬(LIS)‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫علوم‬ ‫ا‬ ‫و‬(DH)
‫مستقلين‬ ‫ا‬( ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫خمسة‬ ‫ا‬ ‫فصول‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫استخدام‬2-6‫محدد‬ ‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫فصل‬ ‫اء‬ ‫ب‬ ).
‫ف‬‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫قية‬ ‫ت‬ ،‫مثال‬ ‫ا‬ ‫سبيل‬ ‫على‬NER‫فصل‬ ‫أو‬ ‫عمومية‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ضمن‬
.‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫لعلوم‬ ‫موجه‬ ‫اسي‬‫ر‬‫د‬
‫بمفردها‬ ‫تقف‬ ‫فصول‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫حتى‬standalone،‫ف‬‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫طق‬ ‫م‬ ‫اك‬ ‫ه‬‫تقديم‬ ‫يب‬
‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫شامل‬ ‫يل‬ ‫د‬ ‫مله‬ ‫بأ‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫أيضا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ،‫حو‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ .‫فصول‬ ‫ا‬
‫تائج‬ ‫و‬ ‫لمحتوى‬ ‫اضحا‬‫و‬ ‫مخططا‬ ‫ية‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫قائمة‬ ‫ا‬ ‫وتعطي‬ .‫ية‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫علوم‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬
:‫فصل‬ ‫ل‬ ‫ئ‬‫قار‬ ‫ا‬ ‫ومالمح‬ ‫تعلم‬ ‫ا‬
‫يعرف‬‫األول‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫ص‬ ‫(ص‬8-1)‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ممارسات‬ ‫ا‬ ‫أفضل‬ ‫من‬ ‫"مجموعة‬ ‫ها‬ ‫أ‬
‫محددة‬ ‫ا‬ ‫وجيا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫بدال‬ "‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫ظمة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫شر‬‫خ‬ "‫تب‬ ‫الل‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬
‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬،‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫رشيف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫لم‬‫و‬‫فان‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫يقدم‬‫ل‬ ‫من‬ ‫ميلية‬ ‫ت‬ ‫ظر‬ ‫وجهات‬ ‫عرض‬
‫ا‬ ‫علوم‬ ‫من‬‫حاسب‬‫و‬‫علوم‬‫ظم‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬.
‫يستعرض‬‫ا‬‫فصل‬‫ثاني‬ ‫ا‬‫(ا‬‫نمذجة‬Modeling)‫ص‬ ‫(ص‬(69-11‫مذجة‬ ‫وتطور‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫ويت‬ ،‫وعة‬ ‫مت‬ ‫بطرق‬ ‫استخدامه‬ ‫عادة‬‫ا‬‫و‬ ‫ه‬ ‫إيصا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫بحيث‬ ‫محتوى‬ ‫ا‬ ‫ظيم‬ ‫وت‬ ،‫معلومات‬ ‫ا‬‫ت‬‫أوجه‬ ‫بع‬
‫حاسب‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مجتمعي‬ ‫بين‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫ا‬ ‫تشابه‬ ‫ا‬‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫وعلوم‬.‫تسب‬ ‫ي‬ ‫وسوف‬
‫مدير‬‫و‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫ممارسون‬ ‫ا‬‫و‬‫تقدير‬‫قيمة‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫بط‬‫ر‬ ‫هج‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫مجموعات‬ ‫ا‬ ‫عبر‬
.‫وشفافة‬ ‫مفتوحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫عبر‬ ‫مؤسسات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ظم‬ ‫ا‬‫و‬
‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬:
‫ت‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مذجة‬ ‫ماذج‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ظ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬ ‫طقي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ساس‬ ‫ا‬ ‫فهم‬
‫ئيسية‬‫ر‬ ‫ا‬data modelling paradigms.
-‫جمهو‬ ‫ا‬:‫ر‬
‫و‬ ‫الختالفات‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫اس‬ ‫ا‬‫ية‬‫جدو‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫شبه‬ ‫ا‬ ‫أوجه‬tabular data،
‫و‬،‫عالقية‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫غة‬‫ترميز‬ ‫ا‬‫موسعة‬ ‫ا‬, XML‫و‬‫صادر‬ ‫ا‬ ‫وصف‬ ‫إطار‬RDF.
-‫ا‬‫رؤى‬‫مفاهيمية‬ ‫ا‬Conceptual insights:
6
‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مذجة‬ ‫تأثير‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬.
-‫ع‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬:‫ملية‬
‫رس‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫االستفسا‬ ‫اء‬ ‫ب‬‫و‬‫م‬‫ية‬.‫يصبح‬‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫على‬ ‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬‫ب‬‫لغة‬‫االستعالم‬‫لة‬ ‫مهي‬ ‫ا‬
SPARQL‫خالل‬ ‫من‬‫ديببيديا‬DBpedia‫يب‬‫ر‬‫ف‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ .‫ي‬‫س‬freebase3
‫وت‬ ،‫م‬
‫استعالم‬ ‫غة‬ ‫توضيح‬‫ية‬ ‫مل‬ ‫ا‬4
Metaweb Query Language.‫مثلة‬ ‫ا‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫أيضا‬
-:‫ة‬ ‫حا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫يدك‬ ‫اول‬ ‫مت‬ ‫في‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬
‫اول‬ ‫ويت‬‫تن‬ ‫(ا‬ ‫ث‬ ‫ثا‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫قية‬Cleaning)‫ص‬ ‫ص‬ ((107-71‫وعية‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫ح‬‫يشر‬ ،
‫ف‬‫مؤ‬ ‫ا‬‫ا‬‫"جميع‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫متسخة‬dirty‫ال‬‫و‬‫ويق‬ ."‫ك‬ ‫ذ‬ ‫حيال‬ ‫شيئا‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫ك‬ ‫يم‬ ‫ن‬ ‫و‬ ،‫إن‬ ‫ن‬
‫وعية‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫يست‬‫موضوعية‬ ‫غير‬subjective‫تلبية‬ ‫سبية‬ ‫و‬ ‫سياقية‬ ‫أيضا‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫فحسب‬
‫فرضية‬ ‫إن‬ .‫محليين‬ ‫ا‬ ‫مستخدمين‬ ‫ا‬ ‫احتياجات‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫وتبادل‬ ‫توصيف‬ ‫إعادة‬ ‫هي‬
‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫وغير‬ ‫معروفة‬ ‫غير‬ ‫سياقات‬ ‫في‬ ‫مي‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫صعيد‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬ ‫متاحة‬ ‫وجعلها‬ ‫محلية‬ ‫ا‬
.‫متوقعة‬
‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬:
‫ت‬‫إ‬ ‫تحتاج‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫فهم‬.‫قية‬ ‫ت‬ ‫ى‬
‫جمهور‬ ‫ا‬:
‫ا‬ ‫أصحاب‬‫مجموعات‬‫في‬ ‫غبون‬‫ير‬ ‫ذين‬ ‫ا‬‫ت‬‫من‬ ‫تخلص‬ ‫ا‬ ‫يفية‬ ‫فهم‬‫قضايا‬‫جود‬‫ة‬‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫شائع‬‫ة‬
‫على‬ ‫حصول‬ ‫ا‬‫و‬‫ت‬‫أفضل‬ ‫فهم‬‫شامل‬‫جودة‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬.
‫مفاهيمية‬ ‫ا‬ ‫رؤى‬ ‫ا‬:
"‫ية‬ ‫اإلجما‬ ‫جودة‬ ‫"ا‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫جوه‬ ‫سبية‬ ‫سمة‬ ‫هي‬ ‫جودة‬ ‫ا‬total quality‫بدال‬ .‫ها‬ ‫وجود‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫تا‬ ‫با‬
‫م‬،‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ن‬‫تر‬ ‫ا‬‫ي‬.‫زمن‬ ‫ا‬ ‫عبر‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫تطور‬ ‫يفية‬ ‫على‬ ‫ز‬
-‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬(‫ة‬ ‫حا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬):
‫ل‬ ‫عامة‬ ‫ا‬ ‫سمات‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫مساعدة‬ ‫مع‬ ‫قية‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫وعمليات‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫توصيف‬OpenRefine‫يتم‬‫ت‬‫و‬‫ض‬‫ي‬‫ح‬‫ها‬
‫غ‬‫بر‬ ‫شو‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫قاعدة‬ ‫من‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫مع‬‫لمخطوطات‬Schoenberg Database of Manuscripts.
3
freebase‫ء‬ ‫أعض‬ ‫من‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫لف‬ ‫يت‬ ‫معرفي‬ ‫ني‬ ‫تع‬ ‫قع‬ ‫م‬‫اإلنترن‬ ‫مجتمع‬
4
nguageMetaweb Query La‫برمجية‬ ‫برمجة‬ ‫لغة‬Freebase
7
‫و‬‫يقدم‬‫تو‬ ‫(ا‬ ‫ابع‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫ا‬‫فق‬Reconciling)‫ص‬ ‫ص‬ ((156-109‫عن‬ ‫عامة‬ ‫محة‬
‫مفردات‬ ‫ا‬‫مقيدة‬ ‫ا‬-‫ائم‬‫و‬‫ق‬ ‫وهي‬‫مؤسس‬‫ة‬‫ا‬ ‫من‬‫م‬ ‫ا‬ ‫مصطلحات‬‫ية‬‫ر‬‫عيا‬‫مثل‬ ،‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫ائم‬‫و‬‫ق‬
‫في‬ ‫الستخدامها‬ ،‫تبة‬ ‫م‬ ‫ا‬‫شيف‬ ‫ت‬‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫استرجاع‬‫و‬-‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫وتطور‬‫مقيدة‬ ‫ا‬‫ها‬‫ظهور‬ ‫وعودة‬
resurgence‫سياق‬ ‫في‬‫ا‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬‫ف‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ويؤ‬ .‫ا‬‫قد‬ ‫املة‬ ‫ا‬ ‫وجيا‬‫طو‬ ‫ا‬ ‫"فشل‬ ‫أن‬ ‫ن‬
‫شاء‬ ‫إ‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫أدى‬‫لمفردات‬ ‫جديدة‬ ‫فرصة‬‫مقيدة‬ ‫ا‬‫سياق‬ ‫في‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫سوف‬ ."‫بتهج‬
‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ممارسو‬‫قد‬ ‫مبيوتر‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يين‬ ‫مه‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫ا‬‫و‬‫يعلم‬ ‫أن‬ ‫من‬
‫اف‬‫ر‬‫اعت‬ ‫ا‬‫ر‬‫أخي‬ ‫حان‬‫هم‬‫ب‬‫قيم‬‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫مقيدة‬ ‫ا‬.
‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬:
.‫مقيدة‬ ‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫مفروضة‬ ‫ا‬ ‫قيود‬ ‫ا‬‫و‬ ‫االحتماالت‬
‫جمهور‬ ‫ا‬:
‫رؤوس‬ ،‫يف‬ ‫تص‬ ‫ا‬ ‫مخططات‬ ‫بين‬ ‫االختالفات‬ ‫تفهم‬ ‫في‬ ‫غبون‬‫ير‬ ‫ذين‬ ‫ا‬ ‫طلبة‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ممارسون‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫يه‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫ل‬ ‫ش‬ ‫في‬ ‫تمثيلها‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫و‬ ،‫ز‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫موضوعات‬ ‫ا‬‫ترت‬ ‫إل‬
‫بسيط‬ ‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫ا‬ ‫ظيم‬ ‫ت‬ ‫ظام‬ (SKOS5
.)
‫مفاهيمية‬ ‫ا‬ ‫رؤى‬ ‫ا‬:
.‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫مقيدة‬ ‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫وعيوب‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬
‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬:
‫ى‬ ‫إ‬ ‫مقدمة‬ ‫بعد‬SKOS‫يتم‬ ،‫صوص‬ ‫محرر‬ ‫مع‬ ‫مصغر‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫لم‬ ‫يدوي‬ ‫ا‬ ‫ترميز‬ ‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫تمديد‬ ‫استخدام‬ ‫عرض‬RDF‫تطبيق‬OpenRefine‫وبم‬ .‫ل‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫وظائف‬ ‫ا‬ ‫تفهم‬ ‫جرد‬
SKOS‫رؤوس‬ ‫قائمة‬ ‫استخدام‬ ‫يفية‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ز‬ ‫تر‬ ،‫توفيق‬ ‫ا‬ ‫مصادر‬ ‫شاء‬ ‫ا‬‫و‬
‫جرس‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫تبة‬ ‫م‬ ‫موضوعات‬LCSH‫متحف‬ ‫مجموعات‬ ‫ميتاداتا‬ ‫تسجيالت‬ ‫بين‬ ‫لتوفيق‬
Powerhouse.
‫ويغطي‬‫اء‬‫ر‬‫(اإلث‬ ‫خامس‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬Enriching)‫ص‬ ‫ص‬ ((195-159‫يا‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬‫ات‬
‫مسماة‬ ‫ا‬named-entity recognition (NER),‫محددة‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫اصر‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫وتص‬ ،
5
SKOS = Simple Knowledge Organization System
8
‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إلث‬ ‫ممارسات‬ ‫ا‬ ‫أفضل‬‫و‬ ،‫اقع‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫ظمات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫شخاص‬ ‫ا‬ ‫أسماء‬ ‫مثل‬ ،‫مسبقا‬
.‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مبادئ‬ ‫مع‬ ‫لة‬ ‫مهي‬ ‫ا‬ ‫وغير‬ ‫طويلة‬ ‫ا‬
‫وباستخدام‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ميتاداتا‬‫أرشيفات‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫ميتاداتا‬‫ا‬‫خدمات‬ ‫تعتبر‬ ،‫متاحف‬
NER‫تحديد‬ ‫ة‬ ‫فعا‬ ‫وسيلة‬‫غموض‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ ‫مصطلحات‬ ‫ا‬‫لة‬ ‫مهي‬ ‫ا‬ ‫غير‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫داخل‬ ‫ات‬ ‫ا‬.
‫و‬‫بين‬ ‫خلط‬ ‫ا‬ ‫اختالفات‬ ‫اقشة‬ ‫م‬ ‫فصل‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬‫لمصدر‬ ‫موحد‬ ‫ا‬ ‫معرف‬ ‫ا‬(URIs)‫تي‬ ‫ا‬‫و‬ ،
‫ت‬‫عرف‬‫م‬ ‫ا‬‫ص‬‫د‬‫ر‬resource‫و‬ ،‫ا‬ ‫ع‬ ‫بين‬‫وي‬‫مو‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ا‬‫ي‬ ‫ترو‬ ‫اإل‬ ‫قع‬‫ة‬(URLs)‫عثور‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫تي‬ ‫ا‬‫و‬ ،
‫م‬ ‫ا‬ ‫على‬‫صادر‬‫مو‬ ‫إعطاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ا‬‫قع‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ها‬‫شب‬‫ة‬.
‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬:
‫تطبيق‬ ‫وقيود‬ ‫يات‬ ‫ا‬ ‫إم‬NER. ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬
‫جمهور‬ ‫ا‬:
‫مجموعات‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫مقت‬‫ا‬‫في‬ ‫غبون‬‫ير‬ ‫ذين‬‫ت‬‫يات‬ ‫تق‬ ‫من‬ ‫توقعها‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫تائج‬ ‫ا‬ ‫اع‬‫و‬ ‫أ‬ ‫فهم‬NER.
‫ا‬‫رؤى‬‫مفاهيمية‬ ‫ا‬:
" ‫ع‬‫موضو‬ ‫مقدمة‬‫ة‬‫ر‬‫بي‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬Big Metadata‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬ "‫بعيدة‬ ‫ا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫"ا‬ ‫يات‬ ‫تق‬ ‫وتطبيق‬ "
‫ا‬.‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫اث‬‫ر‬‫ت‬
‫غموض‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ظ‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ن‬‫مو‬ ‫ا‬‫ا‬‫قع‬‫ي‬ ‫ترو‬ ‫اإل‬‫ة‬URLs.
‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬:
‫تمديد‬ ‫الستخدام‬ ‫مقدمة‬ ‫بخطوة‬ ‫خطوة‬NER‫ضمن‬‫تطبيق‬OpenRefine‫ثالثة‬ ‫اختبار‬ ‫يتم‬ .
‫خدمات‬NER‫مختل‬‫فة‬(Zemanta, Alchemy and DBpedia Spotlight)‫من‬ ‫وصفية‬ ‫حقول‬ ‫على‬
‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫قدمتها‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫يطا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ا‬ ‫تبة‬ ‫م‬ ‫ا‬‫تبة‬ ‫م‬Europeana
6
‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬.
‫ج‬ ‫ويعا‬‫فصل‬ ‫ا‬‫سادس‬ ‫ا‬‫نشر‬ ‫(ا‬Publishing)‫ص‬ ‫ص‬ ((241-197‫مقترحة‬ ‫ا‬ ‫قيمة‬ ‫ا‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫وفعا‬ ‫مفتوحة‬ ‫ية‬ ‫آ‬ ‫بوصفها‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬‫تبادل‬ ‫لفة‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬.‫ويب‬ ‫ا‬ ‫على‬
6
‫مكتب‬‫ن‬ ‫بي‬ ‫ر‬ ‫ي‬Europeana‫عن‬ ‫رة‬ ‫عب‬ ‫ع‬ ‫مشر‬ ‫هي‬ ‫الرقمي‬‫منص‬‫رقمي‬digital platform‫في‬ ‫ق‬ ‫انط‬
‫فمبر‬ ‫ن‬2008‫ح‬ ‫مت‬ ‫ن‬ ‫لتك‬ ‫ت‬ ‫أرش‬ ‫ئ‬ ‫ث‬ ‫كت‬ ‫أفال‬ ‫من‬ ‫ح‬ ‫المت‬ ‫بي‬ ‫ر‬ ‫األ‬ ‫ئ‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫جمع‬ ‫دف‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫في‬
‫ا‬ ‫تح‬ ‫المنظم‬ ‫تنض‬ .‫ني‬ ‫إلكتر‬ ‫قع‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫جميع‬ ‫ل‬‫د‬ ‫التح‬‫بي‬ ‫ر‬ ‫األ‬‫الي‬ ‫ح‬ ‫ه‬ ‫يس‬3000‫هذا‬ ‫في‬ ‫ربي‬ ‫أ‬ ‫سس‬ ‫م‬
.‫ع‬ ‫المشر‬
9
‫و‬‫اقش‬ ‫ي‬‫هذا‬‫مثل‬ ‫ترميز‬ ‫ا‬ ‫صيغ‬ ‫وعيوب‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫قابلة‬ ‫ا‬ ‫تشعبية‬ ‫ا‬ ‫صوص‬ ‫ا‬ ‫ترميز‬ ‫غة‬
‫المتداد‬(HTML،)JavaScript Object Notation(JSON‫و‬ ،)‫م‬ ‫ا‬ ‫وصف‬ ‫إطار‬‫صادر‬
(RDF)،‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫ا‬ ‫مثل‬ ،‫طقي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫لها‬ ‫هي‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إلشا‬ ‫وثائق‬ ‫ا‬ ‫وسم‬ ‫ظمة‬ ‫أ‬‫و‬ ،‫وضعها‬ ‫يجب‬ ‫يف‬ ‫و‬
‫إلرسال‬‫عرض‬ ‫ا‬‫و‬.‫ي‬ ‫ترو‬ ‫اإل‬
‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬:
‫ت‬‫مجموع‬ ‫شر‬ ‫يفية‬ ‫فهم‬‫ا‬.‫مستدامة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫تك‬
‫جمهور‬ ‫ا‬:
‫في‬ ‫مهتمين‬ ‫ا‬ ‫طالب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ممارسين‬ ‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫معمار‬ ‫ا‬ ‫مط‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫ا‬‫و‬ ‫مفاهيمية‬ ‫ا‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫ا‬ ‫فهم‬‫قل‬‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬
‫تمثيلية‬ ‫ا‬7
representational state transfer (REST).
‫ا‬‫رؤى‬‫مفاهيمية‬ ‫ا‬:
‫تم‬‫يي‬‫ا‬ ‫ز‬‫مصادر‬‫م‬‫تمثيال‬ ‫ن‬‫ت‬.‫ها‬
‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬:
‫متحف‬ ‫من‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫مع‬ ‫صغير‬ ‫موذج‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫وبر‬-‫هيويت‬‫ي‬ ‫وط‬ ‫ا‬ ‫لتصميم‬‫يويورك‬ ‫في‬
YorkNew,Hewitt National Design Museum-Cooper،
‫و‬‫تطبيق‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫بة‬‫ر‬‫تج‬ ‫اء‬‫ر‬‫لق‬ ‫ن‬ ‫يم‬RESTful‫مس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شر‬.‫تدامة‬
‫وتسمح‬‫تطبيقات‬ ‫ا‬ ‫برمجة‬ ‫اجهات‬‫و‬ ‫مع‬ ‫ين‬‫ر‬‫تما‬‫تبة‬ ‫م‬‫ا‬ ‫أوروبا‬Europeana‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫عامة‬ ‫ا‬ ‫تبة‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬
( ‫ا‬ ‫ي‬‫ر‬‫أم‬DPLA‫ئ‬‫لقار‬ )‫ب‬‫فصل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ي‬‫ظر‬ ‫ا‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫ا‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫أفضل‬ ‫وضع‬.
‫و‬‫فان‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫يحذر‬‫في‬‫فصل‬ ‫ا‬‫سابع‬ ‫ا‬‫ختامي‬ ‫ا‬‫ص‬ ‫ص‬ ((249-243‫مجتمع‬ ‫أن‬ ‫من‬ ،‫ظم‬
‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫تبات‬ ‫م‬‫من‬ ‫بير‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫ازل‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫يخشى‬‫ا‬‫اث‬‫ر‬‫ت‬‫جماعي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫سا‬ ‫اإل‬
‫ي‬ ‫تب‬ ‫في‬ ‫تأخرا‬ ‫إذا‬ ‫ية‬‫ر‬‫تجا‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫لمصا‬ ‫ا‬ ‫فت‬‫ر‬‫ومع‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬.‫اول‬ ‫ويت‬‫سابع‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫قاط‬ ‫ا‬
‫ية‬ ‫تا‬ ‫ا‬:
‫يات‬ ‫سا‬ ‫اإل‬‫و‬ ‫ية‬ ‫االحتما‬‫و‬ ‫اإلحصاء‬
7
REST‫أ‬RESTful‫سي‬‫فير‬ ‫لت‬‫التشغيل‬‫البيني‬‫بين‬‫أنظم‬‫تر‬ ‫الكمبي‬‫ع‬‫شبك‬‫اإلنترن‬.‫تسمح‬‫خدم‬‫ي‬ ‫ال‬
‫افق‬ ‫المت‬‫مع‬REST‫لط‬ ‫ب‬‫من‬‫األنظم‬‫ل‬ ‫ص‬ ‫ال‬‫التالع‬‫لتمثيل‬ ‫ب‬‫النصي‬‫در‬ ‫لمص‬‫ي‬ ‫ال‬‫ستخدا‬ ‫ب‬‫ع‬ ‫مجم‬‫حدة‬ ‫م‬‫محددة‬
‫مسبق‬‫من‬‫ي‬ ‫العم‬‫عديمي‬‫ل‬ ‫الح‬stateless operations.
10
•‫سوق‬ ‫ا‬ ‫قوى‬
•‫استخدام‬URLs
‫اك‬‫ر‬‫إش‬Engage
‫ا‬ ‫هذا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫بعد‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اعتمد‬ ‫قد‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫مجتمع‬ ‫أن‬ ‫أعتقد‬ ،‫تاب‬
‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ "‫ميتاداتا‬ ‫"ا‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫بيررزي‬ ‫تيم‬ ‫ان‬ ‫ما‬ ‫ع‬‫بأسر‬Linked Metadata.‫و‬‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬
‫موذجي‬ ‫ا‬ ‫لويب‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫يوفر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬utopian web‫ات‬ ‫بيا‬ ‫با‬ ‫مدعم‬ ‫ا‬
‫و‬ ،‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬‫رشيف‬ ‫ا‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مجتمعات‬ ‫وممارسي‬ ‫يي‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫قادة‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫ته‬ ‫رسا‬
‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬‫؛‬‫فإن‬‫مؤسسية‬ ‫ا‬ ‫معايير‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫مب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫دقيقة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫دي‬‫تي‬ ‫ا‬‫تمثيالت‬ ‫ا‬ ‫ترمز‬
.‫وعامة‬ ‫أوسع‬ ‫طاق‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫مشتر‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫ا‬ ‫مصادر‬ ‫حول‬ ‫عالقات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ث‬ ‫ا‬
‫خالل‬ ‫من‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫دي‬ ،‫ا‬‫وثائق‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫تأثير‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬ ‫ممارسة‬ ‫فرصة‬
‫ي‬ ‫حا‬ ‫ا‬‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫مه‬ .‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫ى‬ ‫إ‬‫بشد‬‫ى‬ ‫إ‬ ‫تبا‬ ‫اال‬‫ات‬ ‫بيا‬)‫(ميتا‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬
Linked (Meta)Data.
‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ويعتبر‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫سياقات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫باحثين‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ممارسي‬ ‫قيما‬ ‫يال‬ ‫د‬‫من‬ ،‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫ث‬
‫متاحف‬ ‫ا‬ ‫اء‬ ‫أم‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫رشيفيين‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مفهرسي‬،‫طالب‬ ‫ا‬ ‫مصلحة‬ ‫من‬ ‫ون‬ ‫سي‬ ‫ما‬
‫وجيا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫مديرو‬ ‫وسيجد‬ .‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫يات‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫ومجاالت‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اديميين‬ ‫ا‬‫و‬
‫أصحاب‬‫و‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬ ‫رؤساء‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ،‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫ية‬‫مسئو‬ ‫يتحملون‬ ‫ذين‬ ‫ا‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬
‫م‬ ‫ا‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫مساعدة‬ ،‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫اث‬‫ر‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ظمات‬ ‫م‬ ‫في‬ ،‫ية‬ ‫ا‬‫ز‬‫ي‬.
‫يعتبر‬ ‫ما‬‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬‫مصدر‬ ‫طبع‬ ‫با‬‫ا‬‫جيد‬‫ا‬‫ن‬ ‫يم‬ ‫طالق‬ ‫ا‬ ‫قطة‬ ‫يدون‬‫ر‬‫ي‬ ‫ذين‬ ‫ا‬ ‫عاملين‬ ‫ا‬ ‫يين‬ ‫لمه‬
‫عمل‬ ‫ا‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫دمجها‬ ‫في‬ ‫بدء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫فيها‬ ‫م‬ ‫تح‬ ‫ا‬
.‫يومية‬ ‫ا‬ ‫جهود‬ ‫ا‬‫و‬

More Related Content

What's hot

Scorm
ScormScorm
Scorm
mg33662
 
الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1
Ibrahim Alhariri
 
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسساتالتحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
Dr. Essam Obaid ,Content Management ,6 Sigma,Smart Archiving
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية
ahmad al-dhafeeri
 
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
 دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات... دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
Hassen Alaya
 
pdfالتسير الالكتروني للوثائق
 pdfالتسير الالكتروني للوثائق pdfالتسير الالكتروني للوثائق
pdfالتسير الالكتروني للوثائق
abedelaziz benzine
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
Dr-monawer Almotery
 
دورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية
دورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونيةدورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية
دورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية
رؤية للحقائب التدريبية
 
آليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواتهآليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواته
emad Saleh
 
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
 Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق   Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
Dr. Essam Obaid ,Content Management ,6 Sigma,Smart Archiving
 
مقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البياناتمقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البيانات
DrMohammed Qassim
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيmgaf2013
 
حقيبة التعلم التكيفي
حقيبة التعلم التكيفي حقيبة التعلم التكيفي
حقيبة التعلم التكيفي
رؤية للتدريب والتطوير
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
Ali Alshourbagy
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
maryam_s
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهmg33662
 
الانفوجرافيك
الانفوجرافيكالانفوجرافيك
الانفوجرافيك
RawanAlturki
 
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات   E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
Essam Obaid
 
التكوين داخل المؤسسة
التكوين داخل المؤسسةالتكوين داخل المؤسسة
التكوين داخل المؤسسة
Hassen Sic
 
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design  علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
Reham Alhaylan
 

What's hot (20)

Scorm
ScormScorm
Scorm
 
الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1
 
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسساتالتحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية
 
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
 دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات... دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
 
pdfالتسير الالكتروني للوثائق
 pdfالتسير الالكتروني للوثائق pdfالتسير الالكتروني للوثائق
pdfالتسير الالكتروني للوثائق
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
 
دورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية
دورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونيةدورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية
دورة مهارات البحث في مصادر المعلومات الإلكترونية
 
آليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواتهآليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواته
 
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
 Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق   Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
 
مقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البياناتمقدمة في قواعد البيانات
مقدمة في قواعد البيانات
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
 
حقيبة التعلم التكيفي
حقيبة التعلم التكيفي حقيبة التعلم التكيفي
حقيبة التعلم التكيفي
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
 
الانفوجرافيك
الانفوجرافيكالانفوجرافيك
الانفوجرافيك
 
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات   E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
 
التكوين داخل المؤسسة
التكوين داخل المؤسسةالتكوين داخل المؤسسة
التكوين داخل المؤسسة
 
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design  علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
علم التصميم التعليمي -The Discipline of Instructional Design
 

Similar to البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض

المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبينالمكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
Dr. Ahmed Farag
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةRepository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقمية
abedelaziz benzine
 
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافهادور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
emad Saleh
 
الضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلومات
الضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلوماتالضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلومات
الضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلومات
Basant Anter
 
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةتقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةamo_ol
 
Ph. D Dissertation
Ph. D Dissertation Ph. D Dissertation
Ph. D Dissertation ibrahim Ali
 
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلوماتالرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
Dr. Ahmed Farag
 
Information Architecture
Information Architecture Information Architecture
Information Architecture
Prof. Sherif Shaheen
 
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالميةالتوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
Dr. Ahmed Farag
 
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلوماتالوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
Dr. Ahmed Farag
 
معرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
معرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن  / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمعرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن  / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
معرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...
البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...
البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...
Muhammad Muawwad
 
Auc5
Auc5Auc5
قواعد و الوصول الحر
قواعد و الوصول الحرقواعد و الوصول الحر
قواعد و الوصول الحر
Nour El Taalim
 
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
kholoud Mamdouh
 
البحث والاسترجاع في المكتبات الرقمية
البحث والاسترجاع في المكتبات الرقميةالبحث والاسترجاع في المكتبات الرقمية
البحث والاسترجاع في المكتبات الرقمية
emad Saleh
 
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
المستودعات الرقمية
المستودعات الرقميةالمستودعات الرقمية
المستودعات الرقمية
NogaFathy2
 

Similar to البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض (20)

المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبينالمكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
المكتبات الرقمية المفاهيم والتحديات وأثرها على مهنة المكتبين
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةRepository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقمية
 
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافهادور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
 
الضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلومات
الضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلوماتالضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلومات
الضبط الإستنادي للموضوعات ودوره في استرجاع المعلومات
 
Dsaosan
DsaosanDsaosan
Dsaosan
 
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليميةتقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
 
web2
web2web2
web2
 
Ph. D Dissertation
Ph. D Dissertation Ph. D Dissertation
Ph. D Dissertation
 
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلوماتالرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
 
Information Architecture
Information Architecture Information Architecture
Information Architecture
 
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالميةالتوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
 
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلوماتالوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
 
معرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
معرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن  / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمعرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن  / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
معرفات البيانات المترابطة والمكتبات القصة حتى الآن / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...
البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...
البيانات المترابطة في المكتبات أو الإيجاد بالصدفة في المكتبة / ترجمة محمد عبد...
 
Auc5
Auc5Auc5
Auc5
 
قواعد و الوصول الحر
قواعد و الوصول الحرقواعد و الوصول الحر
قواعد و الوصول الحر
 
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
 
البحث والاسترجاع في المكتبات الرقمية
البحث والاسترجاع في المكتبات الرقميةالبحث والاسترجاع في المكتبات الرقمية
البحث والاسترجاع في المكتبات الرقمية
 
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
المستودعات الرقمية
المستودعات الرقميةالمستودعات الرقمية
المستودعات الرقمية
 

More from Muhammad Muawwad

في الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
في الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد  عبد الحميد معوضفي الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد  عبد الحميد معوض
في الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
المكان والفترة الزمنية - الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
المكان والفترة الزمنية  -  الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوضالمكان والفترة الزمنية  -  الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
المكان والفترة الزمنية - الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
الوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
الوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوضالوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
الوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...
الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...
الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...
Muhammad Muawwad
 
علاقات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
علاقات نموذج المكتبة المرجعي  - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوضعلاقات نموذج المكتبة المرجعي  - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
علاقات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
  مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض  مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
  نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض  نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
التدريب على نموذج IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
التدريب على نموذج  IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوضالتدريب على نموذج  IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
التدريب على نموذج IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
LRM Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
LRM  Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوضLRM  Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
LRM Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...
بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...
بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...
Muhammad Muawwad
 
سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان / ترجم...
  سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان  / ترجم...  سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان  / ترجم...
سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان / ترجم...
Muhammad Muawwad
 
الجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوض
الجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوضالجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوض
الجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
عرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمر
عرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمرعرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمر
عرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمر
Muhammad Muawwad
 
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط / ترجمة محمد ...
عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط  / ترجمة محمد ...عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط  / ترجمة محمد ...
عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط / ترجمة محمد ...
Muhammad Muawwad
 
إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...
إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...
إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...
Muhammad Muawwad
 
استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال...
 استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال... استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال...
استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال...
Muhammad Muawwad
 
استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض= Explore ...
استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض=  Explore ...استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض=  Explore ...
استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض= Explore ...
Muhammad Muawwad
 

More from Muhammad Muawwad (20)

في الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
في الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد  عبد الحميد معوضفي الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد  عبد الحميد معوض
في الدفاع عن الفهرسة / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
تجاوب المكتبات الاسترالية مع فيروس كورونا المستجد / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
المكان والفترة الزمنية - الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
المكان والفترة الزمنية  -  الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوضالمكان والفترة الزمنية  -  الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
المكان والفترة الزمنية - الوحدة 6 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
الوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
الوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوضالوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
الوكيل - الوحدة 5 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...
الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...
الشيء، العمل، التعبيرة، التجسيدة، المفردة - الوحدة 4 / ترجمة محمد عبد الحميد ...
 
علاقات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
علاقات نموذج المكتبة المرجعي  - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوضعلاقات نموذج المكتبة المرجعي  - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
علاقات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 3 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
  مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض  مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
مصطلحات نموذج المكتبة المرجعي - الوحدة 2 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
  نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض  نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعيي - الوحدة 1 / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
التدريب على نموذج IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
التدريب على نموذج  IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوضالتدريب على نموذج  IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
التدريب على نموذج IFLA-LRM / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
LRM Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
LRM  Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوضLRM  Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
LRM Entities = كيانات نموذج المكتبة المرجعي / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...
بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...
بث معلومات صحية عن سارس : دراسة حالة من منظمة الصحة العالمية / ترجمة محمد عبد...
 
سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان / ترجم...
  سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان  / ترجم...  سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان  / ترجم...
سارس في هونج كونج : إدارة الأزمات وخدمات المعلومات في جامعة لينجنان / ترجم...
 
الجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوض
الجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوضالجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوض
الجديد في مجموعة الأدوات التجريبية / ترجمة وإعداد محمد عبد الحميد معوض
 
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
نموذج الإفلا للمكتبة المرجعي ما هو ولماذا؟ / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
عرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمر
عرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمرعرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمر
عرض كتاب مبادئ وصف وإتاحة المصادر / مروة بكر محمد أبو عمر
 
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط / ترجمة محمد ...
عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط  / ترجمة محمد ...عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط  / ترجمة محمد ...
عرض عملي: استخدام مجموعة الأدوات التجريبية في فهرسة منفرد بسيط / ترجمة محمد ...
 
إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...
إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...
إرشادات لتنفيذ السياسة الجديدة لبرنامج الفهرسة التعاونية / ترجمة وإعداد محمد ...
 
استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال...
 استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال... استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال...
استخدام مجموعة أدوات وام التجرييية = Using the Beta RDA Toolkit / محمد عبدال...
 
استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض= Explore ...
استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض=  Explore ...استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض=  Explore ...
استكشاف موقع مجموعة أدوات وام التجريبي / إعداد محمد عبدالحميد معوض= Explore ...
 

البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض

  • 1. 1 ‫كت‬ ‫عرض‬ ‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫األرشيف‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫لم‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫بيانات‬ ‫ا‬ ‫يف‬‫ية‬‫تن‬‫قية‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ونشر‬ ،‫ربط‬ ،‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ‫تأ‬Seth van Hooland‫و‬Ruben Verborgh ‫عرض‬:‫وتقديم‬‫معوض‬ ‫حميد‬ ‫عبدا‬ ‫محمد‬ muawwad@yahoo.com ‫فين‬ ‫مؤ‬ ‫با‬ ‫تعريف‬ ‫الند‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬ ‫سيث‬Seth van Hooland ‫مشارك‬ ‫أستاذ‬‫في‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬ ‫في‬Universite libre de Bruxelles، ‫و‬‫مثل‬ ‫لعمالء‬ ‫مستشار‬ ‫أيضا‬ ‫شط‬ ‫د‬ ‫ال‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬ .‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫رسي‬ ‫أستاذ‬ ‫صب‬ ‫م‬ ‫يشغل‬ ‫مثل‬ ‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫اعة‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫ائدة‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لشر‬ ‫يعمل‬ ‫ا‬ ‫أحيا‬‫و‬ ‫وروبية‬ ‫ا‬ ‫مفوضية‬ ‫ا‬Mondeca‫و‬ Poolparty. ‫فيربو‬ ‫روبن‬‫رج‬Ruben Verborgh ‫ية‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫فائقة‬ ‫ا‬ ‫وسائط‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ر‬‫تو‬ ‫د‬ ‫باحث‬ ‫هو‬semantic hypermedia‫وسائط‬ ‫ا‬ ‫مختبر‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫ا‬-‫ت‬ ‫غ‬ ‫جامعة‬Ghent University-‫وح‬ .‫ا‬ ‫بلجي‬‫اص‬‫دسة‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫ماجستير‬ ‫على‬ ‫ل‬ ،‫حاسب‬ ‫ا‬ ‫علوم‬‫و‬.‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫ات‬‫ر‬‫تطو‬ ‫ا‬ ‫أحدث‬ ‫في‬ ‫ويشارك‬ ‫ثب‬ ‫عن‬ ‫يتابع‬‫ومهتم‬‫بش‬‫ل‬ ‫خاص‬‫ب‬‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬ ‫ا‬ ‫برمجة‬ ‫اجهات‬‫و‬ ،‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ،‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬Web APIs‫من‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫وقد‬ ،‫مستقلين‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫وعمالء‬40.‫اضيع‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫حول‬ ‫بحث‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫وقد‬:‫ي‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫اته‬ ‫وبيا‬ ‫عرضه‬ ‫بصدد‬ ‫حن‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫عمل‬ ‫ا‬ ‫فين‬‫لمؤ‬ ‫صدر‬ Linked Data for Libraries, Archives and Museums: How to Clean, Link and Publish Your Metadata, Seth van Hooland and Ruben Verborgh. Chicago: American Library Association, 2014. 254 pages. (ISBN 978-0-8389-1251-5) (paperback).
  • 2. 2 ‫مقدمة‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫تحديا‬ ‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫رشيف‬ ‫ا‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬‫مجموعات‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫إم‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫في‬ ‫ئيسي‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫سبب‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫وي‬ .‫مقيدة‬ ‫ا‬ ‫يات‬ ‫ا‬‫ز‬‫مي‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫مع‬ ‫يع‬‫ر‬‫س‬ ‫ا‬ ‫مو‬ ‫ا‬ ‫ذات‬‫ى‬ ‫إ‬‫بط‬‫ر‬‫و‬ ‫شاء‬ ‫إ‬ ‫يها‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مجموعات‬ ‫تشاف‬ ‫ا‬ ‫يتيح‬ ‫مما‬ ،‫وعية‬ ‫ا‬ ‫جيدة‬ ‫وصفية‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫شر‬ ‫و‬ ‫مستدامة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ها‬‫شر‬ ‫و‬. ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬ ،‫اآلن‬ ‫حتى‬‫وصول‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫غير‬ ‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ( ‫معلومات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫ثير‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إ‬LIS‫وي‬ .)‫قدم‬‫و‬ ‫د‬ ‫ال‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬ ‫سيث‬ ‫فان‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫يي‬ ‫مه‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫إلدخال‬ ‫بها‬ ‫مرحب‬ ‫ة‬‫محاو‬ ‫غ‬‫بور‬‫ر‬‫في‬ ‫روبن‬LIS‫ان‬‫و‬ ‫بع‬ ‫تابهما‬ ‫مع‬: ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫األرشيف‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫لم‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫بيانات‬ ‫ا‬:‫تاحف‬ ‫تن‬ ‫يفية‬‫قية‬‫ونشر‬ ‫وربط‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬.‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬ ‫و‬‫تاب‬ ‫ل‬ ‫عي‬‫فر‬ ‫ا‬ ‫ان‬‫و‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫يسلط‬(‫ت‬ ‫يفية‬‫قية‬‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شر‬ ‫و‬ ‫بط‬‫ر‬‫و‬)‫على‬ ‫ضوء‬ ‫ا‬ ‫مؤسسية‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫وتبادل‬ ‫اء‬‫ر‬‫إلث‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ،‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫محتويات‬ ‫ظيمي‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫هي‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مبادئ‬ ‫باستخدام‬ ‫قائمة‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ا‬ ‫تطور‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ظر‬ ‫وبا‬ .‫بطة‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫وجيا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫با‬ ‫حمل‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬ ‫وسع‬ ‫ا‬ ‫تعبئة‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫غم‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫على‬ ،‫تخصص‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫عا‬ ‫ية‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫دبيات‬ ‫ا‬ ‫تبقى‬ ،‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ .‫حاسبات‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫تخصص‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫مجتمعات‬ ‫ا‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ييفها‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ويعتبر‬‫ائل‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫الك‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫ال‬‫ل‬ ‫مع‬‫ال‬‫ك‬‫بي‬‫موضوع‬ ‫ل‬‫ال‬‫موج‬‫لى‬‫ء‬ ‫أمن‬‫حف‬ ‫الم‬‫ء‬ ‫أمن‬ ‫ب‬ ‫المك‬‫شيفيين‬ ‫األ‬‫ين‬ ‫م‬ ‫الع‬‫في‬‫و‬ ‫الع‬‫ني‬ ‫اإلنس‬‫الرقمي‬.‫مثل‬ ‫ي‬‫طمو‬‫لفين‬ ‫الم‬‫في‬‫جعل‬ ‫ن‬ ‫البي‬‫رابط‬ ‫الم‬‫حدي‬ ‫ال‬‫المرتبط‬‫ب‬‫أكثر‬‫ضوح‬‫نيين‬ ‫م‬ ‫ل‬‫را‬ ‫ال‬. ‫و‬‫هذا‬ ‫في‬‫عرضه‬ ‫بصدد‬ ‫حن‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫تاب‬ ‫ا‬‫ميتا‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫خب‬ ‫يقدم‬ ،‫داتا‬‫سيث‬‫د‬ ‫ال‬‫و‬‫ه‬ ‫فان‬Seth van Hooland‫و‬‫روبن‬‫غ‬‫بور‬‫ر‬‫في‬Ruben Verborgh‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫معايير‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫موجودة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تطبيقها‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫وبيان‬ ،‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫و‬،‫و‬‫ات‬‫و‬‫د‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫عطاء‬‫ا‬ ‫محدودة‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫تائج‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أقصى‬ ‫تحقيق‬ ‫تفهم‬ ‫ا‬‫و‬.‫هذ‬ ‫ويغطي‬‫حاسمة‬ ‫اضيع‬‫و‬‫م‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫ا‬ :‫مثل‬
  • 3. 3 •‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫قيمة‬ •‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫ومعايير‬ ‫ماذج‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شاء‬ ‫إ‬ •‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ظيف‬ ‫ت‬ •‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫مالئمة‬ •‫مسمى‬ ‫ا‬ ‫يان‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إث‬ named-entity recognition (NER) •‫اس‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫وتصدير‬ ‫اد‬‫ر‬‫تي‬ •‫مستدام‬ ‫ا‬ ‫شر‬ ‫ا‬ ‫موذج‬ ‫ضمان‬ ‫مفاهيمي‬ ‫ا‬ ‫تفهم‬ ‫ا‬ ‫اإلرشادي‬ ‫موجز‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ويوفر‬conceptual understanding‫عملي‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫ها‬‫مصادر‬ ‫إتاحة‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫مؤسسات‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫تم‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫ا‬ .‫ترت‬ ‫اإل‬‫ف‬ ‫يفية‬ ‫عملي‬ ‫ا‬ ‫اإلرشادي‬ ‫موجز‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ويوضح‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫موجودة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫قيمة‬ ‫تح‬ ‫قية‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫و‬‫توفيق‬ ‫ا‬.‫جديدة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شاء‬ ‫إ‬ ‫عملية‬ ‫تبسيط‬ ‫يفية‬ ‫و‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫ا‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اإلث‬‫و‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫وقد‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ون‬ ‫ت‬ ‫بحيث‬ ‫مختلفة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫لة‬ ‫وهي‬ ‫شر‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وهي‬ ، ‫اقع‬‫و‬ ‫ثر‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫فر‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ،‫فائدة‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫جعلها‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬.‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫وعمليا‬ ‫ية‬ ‫قد‬‫و‬‫صاغ‬‫ي‬ ‫بيررز‬ ‫تيم‬1 ‫أيض‬ ،‫مية‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫ا‬ ‫ع‬‫مختر‬ ،‫ا‬‫مصطلح‬‫ا‬‫ويب‬‫ي‬ ‫دال‬ ‫ا‬Semantic Web‫عام‬ ‫علمي‬ ‫مقال‬ ‫في‬ ‫فه‬‫ر‬‫ع‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ،2001‫فيه‬ ‫تعطى‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫لويب‬ ‫"امتداد‬ ‫ه‬ ‫بأ‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫مع‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫عرف‬‫و‬ ،‫جيدا‬‫ين‬ ‫تم‬‫ا‬‫ل‬ ‫حاسبات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫بشر‬‫تعاون‬ ‫في‬ ‫عمل‬" 1 "The Semantic Web" (Berners-Lee et al.) In: May 2001 Scientific American http://ldc.usb.ve/~yudith/docencia/UCV/ScientificAmerican_FeatureArticle_TheSemanticWeb_Ma y2001.pdf
  • 4. 4 ‫فصول‬ ‫وتهدف‬‫تاب‬ ‫ا‬‫طقي‬ ‫م‬ ‫تطور‬ ‫إتباع‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫فقط‬ ‫يس‬-‫و‬ ‫مذجة‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ها‬‫بدور‬ ‫تبحث‬‫قية‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ،‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شر‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬‫ا‬‫و‬ ‫توفيق‬ ‫ا‬‫و‬‫ى‬ ‫إ‬ ‫باإلضافة‬‫وخاتمة‬ ‫مقدمة‬-‫حة‬ ‫صا‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫أيضا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫فردي‬ ‫ل‬ ‫بش‬ ‫الستعمال‬. ‫ف‬‫ى‬ ‫إ‬ ‫باإلضافة‬‫أهمية‬‫ع‬‫موضو‬‫ا‬‫تاب‬،‫ية‬ ‫تق‬ ‫ة‬‫ر‬‫خب‬ ‫ديهما‬ ‫فين‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫فإن‬‫مع‬ ‫وعملية‬ ‫اديمية‬ ‫أ‬ .‫ى‬‫خر‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫تصف‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫و‬ ،‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ه‬‫دف‬‫ه‬‫تخفيف‬ ‫ی‬ ‫إ‬ ‫اإلرشادي‬ ‫موجز‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اعتماد‬ ‫أمام‬ ‫اجز‬‫و‬‫ح‬ ‫ا‬‫يات‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫ومجتمع‬ ‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬. ‫و‬‫بمثابة‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬‫إرشادي‬ ‫موجز‬‫ربط‬ ‫ا‬ ‫بيانات‬‫إ‬ ً‫ا‬ ‫ضم‬ ‫يشير‬ ،‫أن‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫يس‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫ئ‬‫قار‬ ‫ا‬ ‫يستطيع‬ ‫بل‬ ،‫آخر‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ه‬‫أو‬ ‫من‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬‫أ‬‫عته‬ ‫مطا‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫داخل‬ ‫ه‬ ‫بعي‬ ‫موضوعا‬ ‫يتخير‬ ‫ن‬ ‫االصطالحية‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫أحد‬ :‫ع‬‫موضو‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫أ‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫فين‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫جا‬ ‫من‬ ‫جته‬ ‫معا‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬‫و‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫الت‬ ‫مش‬ ‫ا‬ ‫إحدى‬ ‫أو‬ ،‫استيضاحها‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫تي‬ ‫ا‬‫ية‬ ‫ق‬‫ح‬ ‫ويرد‬ ‫اجهه‬‫و‬‫ت‬ ‫تي‬ ‫ا‬‫أو‬ ‫لها‬‫معلومة‬‫من‬ ‫جديدة‬ ‫يات‬ ‫آ‬‫بط‬‫ر‬‫من‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫غير‬ ‫بها...أو‬ ‫تؤدى‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫يفية‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تدرب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫عليها‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫دفتيه‬ ‫بين‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫يضمها‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫حيوية‬ ‫ا‬ ‫موضوعات‬ ‫ا‬. ‫و‬.‫يبات‬‫ر‬‫تد‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫عملي‬ ‫ا‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫ا‬ ‫سبعة‬ ‫ا‬ ‫فصول‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫يتضمن‬‫و‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫فصل‬ ‫ل‬ ‫يؤدي‬ ‫مع‬ ‫ملموسة‬ ‫ة‬ ‫حا‬‫ا‬‫ميتاداتا‬‫ية‬ ‫ي‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫متحدة‬ ‫ا‬ ‫اليات‬‫و‬ ‫(ا‬ ‫م‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫حاء‬ ‫أ‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫مؤسسات‬ ‫ا‬ ‫من‬ .)‫أوروبا‬‫و‬ ‫يا‬ ‫ا‬‫ر‬‫أست‬‫و‬ ‫ويسمح‬‫ا‬ ‫موقع‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫تا‬2 :http://book.freeyourmetadata.org/‫بتحميل‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ .‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫ة‬‫ر‬‫وتي‬ ‫في‬ ‫يبات‬‫ر‬‫تد‬ ‫ا‬ ‫ار‬‫ر‬ ‫وت‬ ‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫مستخدمة‬ ‫ا‬ ‫طب‬ ‫تدفقا‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يختار‬‫مؤسسات‬ ‫ا‬ ‫بعمل‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫تطبيق‬ ‫يفية‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫لبدء‬ ‫يعيا‬ ‫تفاصيل‬ ‫ا‬ ‫يتجاوز‬ ‫و‬ ،‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫على‬ ‫ومجموعاتها‬ ‫ها‬ ‫أعما‬ ‫اسبها‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫عديدة‬ ‫ا‬ ‫طرق‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ثقافية‬ ‫ا‬ ‫رشيف‬ ‫ا‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫استخداماتها‬‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬ ‫أوسع‬ ‫يخي‬‫ر‬‫تا‬ ‫سياق‬ ‫توفير‬ ‫ية‬ ‫تق‬ ‫ا‬ ‫د‬ ... ‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬‫مورد‬ ‫فهي‬ ،‫معا‬ ‫قطع‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫ل‬ ‫تجميع‬ ‫يفية‬ ‫وسع‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫ا‬ ‫فهم‬ ‫أساسي‬ ‫يل‬ .‫عظيم‬ 2 ‫سيتم‬‫تحديث‬‫الموقع‬‫اإللكتروني‬http://freeyourmetadata.org/‫دراس‬ ‫مع‬‫ل‬ ‫الح‬‫وإعالن‬‫عن‬ ‫حلق‬‫العمل‬‫والحلق‬‫الدراسي‬.
  • 5. 5 ‫ن‬ ‫ا‬‫ر‬‫ظ‬ ‫و‬‫فصول‬‫و‬ ‫تاب‬ ‫ا‬‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫فسها‬ ‫ب‬ ‫مستقلة‬‫ل‬ ‫بش‬ ‫اءتها‬‫ر‬‫ق‬ ‫ن‬ ‫ويم‬ ‫فردي‬،‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫بي‬‫ر‬‫ومد‬ ‫يي‬ ‫مه‬ ‫ن‬ ‫يم‬(LIS)‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫علوم‬ ‫ا‬ ‫و‬(DH) ‫مستقلين‬ ‫ا‬( ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫خمسة‬ ‫ا‬ ‫فصول‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫استخدام‬2-6‫محدد‬ ‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫فصل‬ ‫اء‬ ‫ب‬ ). ‫ف‬‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫قية‬ ‫ت‬ ،‫مثال‬ ‫ا‬ ‫سبيل‬ ‫على‬NER‫فصل‬ ‫أو‬ ‫عمومية‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ضمن‬ .‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫لعلوم‬ ‫موجه‬ ‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫بمفردها‬ ‫تقف‬ ‫فصول‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫حتى‬standalone،‫ف‬‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫طق‬ ‫م‬ ‫اك‬ ‫ه‬‫تقديم‬ ‫يب‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫شامل‬ ‫يل‬ ‫د‬ ‫مله‬ ‫بأ‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫أيضا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ،‫حو‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ .‫فصول‬ ‫ا‬ ‫تائج‬ ‫و‬ ‫لمحتوى‬ ‫اضحا‬‫و‬ ‫مخططا‬ ‫ية‬ ‫تا‬ ‫ا‬ ‫قائمة‬ ‫ا‬ ‫وتعطي‬ .‫ية‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫علوم‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ :‫فصل‬ ‫ل‬ ‫ئ‬‫قار‬ ‫ا‬ ‫ومالمح‬ ‫تعلم‬ ‫ا‬ ‫يعرف‬‫األول‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫ص‬ ‫(ص‬8-1)‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ممارسات‬ ‫ا‬ ‫أفضل‬ ‫من‬ ‫"مجموعة‬ ‫ها‬ ‫أ‬ ‫محددة‬ ‫ا‬ ‫وجيا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫بدال‬ "‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫ظمة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫شر‬‫خ‬ "‫تب‬ ‫الل‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬،‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫رشيف‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫لم‬‫و‬‫فان‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫يقدم‬‫ل‬ ‫من‬ ‫ميلية‬ ‫ت‬ ‫ظر‬ ‫وجهات‬ ‫عرض‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫من‬‫حاسب‬‫و‬‫علوم‬‫ظم‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬. ‫يستعرض‬‫ا‬‫فصل‬‫ثاني‬ ‫ا‬‫(ا‬‫نمذجة‬Modeling)‫ص‬ ‫(ص‬(69-11‫مذجة‬ ‫وتطور‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫ويت‬ ،‫وعة‬ ‫مت‬ ‫بطرق‬ ‫استخدامه‬ ‫عادة‬‫ا‬‫و‬ ‫ه‬ ‫إيصا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫بحيث‬ ‫محتوى‬ ‫ا‬ ‫ظيم‬ ‫وت‬ ،‫معلومات‬ ‫ا‬‫ت‬‫أوجه‬ ‫بع‬ ‫حاسب‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مجتمعي‬ ‫بين‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫ا‬ ‫تشابه‬ ‫ا‬‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫وعلوم‬.‫تسب‬ ‫ي‬ ‫وسوف‬ ‫مدير‬‫و‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫ممارسون‬ ‫ا‬‫و‬‫تقدير‬‫قيمة‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫بط‬‫ر‬ ‫هج‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫مجموعات‬ ‫ا‬ ‫عبر‬ .‫وشفافة‬ ‫مفتوحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ويب‬ ‫ا‬ ‫عبر‬ ‫مؤسسات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ظم‬ ‫ا‬‫و‬ ‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬: ‫ت‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مذجة‬ ‫ماذج‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ظ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬ ‫طقي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ساس‬ ‫ا‬ ‫فهم‬ ‫ئيسية‬‫ر‬ ‫ا‬data modelling paradigms. -‫جمهو‬ ‫ا‬:‫ر‬ ‫و‬ ‫الختالفات‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫اس‬ ‫ا‬‫ية‬‫جدو‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫شبه‬ ‫ا‬ ‫أوجه‬tabular data، ‫و‬،‫عالقية‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫غة‬‫ترميز‬ ‫ا‬‫موسعة‬ ‫ا‬, XML‫و‬‫صادر‬ ‫ا‬ ‫وصف‬ ‫إطار‬RDF. -‫ا‬‫رؤى‬‫مفاهيمية‬ ‫ا‬Conceptual insights:
  • 6. 6 ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مذجة‬ ‫تأثير‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬. -‫ع‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬:‫ملية‬ ‫رس‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫االستفسا‬ ‫اء‬ ‫ب‬‫و‬‫م‬‫ية‬.‫يصبح‬‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫على‬ ‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬‫ب‬‫لغة‬‫االستعالم‬‫لة‬ ‫مهي‬ ‫ا‬ SPARQL‫خالل‬ ‫من‬‫ديببيديا‬DBpedia‫يب‬‫ر‬‫ف‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ .‫ي‬‫س‬freebase3 ‫وت‬ ،‫م‬ ‫استعالم‬ ‫غة‬ ‫توضيح‬‫ية‬ ‫مل‬ ‫ا‬4 Metaweb Query Language.‫مثلة‬ ‫ا‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫أيضا‬ -:‫ة‬ ‫حا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫يدك‬ ‫اول‬ ‫مت‬ ‫في‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اول‬ ‫ويت‬‫تن‬ ‫(ا‬ ‫ث‬ ‫ثا‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫قية‬Cleaning)‫ص‬ ‫ص‬ ((107-71‫وعية‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫ح‬‫يشر‬ ، ‫ف‬‫مؤ‬ ‫ا‬‫ا‬‫"جميع‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫متسخة‬dirty‫ال‬‫و‬‫ويق‬ ."‫ك‬ ‫ذ‬ ‫حيال‬ ‫شيئا‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫ك‬ ‫يم‬ ‫ن‬ ‫و‬ ،‫إن‬ ‫ن‬ ‫وعية‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫يست‬‫موضوعية‬ ‫غير‬subjective‫تلبية‬ ‫سبية‬ ‫و‬ ‫سياقية‬ ‫أيضا‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫فحسب‬ ‫فرضية‬ ‫إن‬ .‫محليين‬ ‫ا‬ ‫مستخدمين‬ ‫ا‬ ‫احتياجات‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫وتبادل‬ ‫توصيف‬ ‫إعادة‬ ‫هي‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫وغير‬ ‫معروفة‬ ‫غير‬ ‫سياقات‬ ‫في‬ ‫مي‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫صعيد‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬ ‫متاحة‬ ‫وجعلها‬ ‫محلية‬ ‫ا‬ .‫متوقعة‬ ‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬: ‫ت‬‫إ‬ ‫تحتاج‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫فهم‬.‫قية‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫جمهور‬ ‫ا‬: ‫ا‬ ‫أصحاب‬‫مجموعات‬‫في‬ ‫غبون‬‫ير‬ ‫ذين‬ ‫ا‬‫ت‬‫من‬ ‫تخلص‬ ‫ا‬ ‫يفية‬ ‫فهم‬‫قضايا‬‫جود‬‫ة‬‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫شائع‬‫ة‬ ‫على‬ ‫حصول‬ ‫ا‬‫و‬‫ت‬‫أفضل‬ ‫فهم‬‫شامل‬‫جودة‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬. ‫مفاهيمية‬ ‫ا‬ ‫رؤى‬ ‫ا‬: "‫ية‬ ‫اإلجما‬ ‫جودة‬ ‫"ا‬ ‫ية؛‬‫ر‬‫جوه‬ ‫سبية‬ ‫سمة‬ ‫هي‬ ‫جودة‬ ‫ا‬total quality‫بدال‬ .‫ها‬ ‫وجود‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫تا‬ ‫با‬ ‫م‬،‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ن‬‫تر‬ ‫ا‬‫ي‬.‫زمن‬ ‫ا‬ ‫عبر‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫تطور‬ ‫يفية‬ ‫على‬ ‫ز‬ -‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬(‫ة‬ ‫حا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬): ‫ل‬ ‫عامة‬ ‫ا‬ ‫سمات‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫مساعدة‬ ‫مع‬ ‫قية‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫وعمليات‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫توصيف‬OpenRefine‫يتم‬‫ت‬‫و‬‫ض‬‫ي‬‫ح‬‫ها‬ ‫غ‬‫بر‬ ‫شو‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫قاعدة‬ ‫من‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫مع‬‫لمخطوطات‬Schoenberg Database of Manuscripts. 3 freebase‫ء‬ ‫أعض‬ ‫من‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫لف‬ ‫يت‬ ‫معرفي‬ ‫ني‬ ‫تع‬ ‫قع‬ ‫م‬‫اإلنترن‬ ‫مجتمع‬ 4 nguageMetaweb Query La‫برمجية‬ ‫برمجة‬ ‫لغة‬Freebase
  • 7. 7 ‫و‬‫يقدم‬‫تو‬ ‫(ا‬ ‫ابع‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫ا‬‫فق‬Reconciling)‫ص‬ ‫ص‬ ((156-109‫عن‬ ‫عامة‬ ‫محة‬ ‫مفردات‬ ‫ا‬‫مقيدة‬ ‫ا‬-‫ائم‬‫و‬‫ق‬ ‫وهي‬‫مؤسس‬‫ة‬‫ا‬ ‫من‬‫م‬ ‫ا‬ ‫مصطلحات‬‫ية‬‫ر‬‫عيا‬‫مثل‬ ،‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫ائم‬‫و‬‫ق‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ،‫تبة‬ ‫م‬ ‫ا‬‫شيف‬ ‫ت‬‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫استرجاع‬‫و‬-‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫وتطور‬‫مقيدة‬ ‫ا‬‫ها‬‫ظهور‬ ‫وعودة‬ resurgence‫سياق‬ ‫في‬‫ا‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬‫ف‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ويؤ‬ .‫ا‬‫قد‬ ‫املة‬ ‫ا‬ ‫وجيا‬‫طو‬ ‫ا‬ ‫"فشل‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫شاء‬ ‫إ‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫أدى‬‫لمفردات‬ ‫جديدة‬ ‫فرصة‬‫مقيدة‬ ‫ا‬‫سياق‬ ‫في‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫سوف‬ ."‫بتهج‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ممارسو‬‫قد‬ ‫مبيوتر‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يين‬ ‫مه‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫ا‬‫و‬‫يعلم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫اف‬‫ر‬‫اعت‬ ‫ا‬‫ر‬‫أخي‬ ‫حان‬‫هم‬‫ب‬‫قيم‬‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫مقيدة‬ ‫ا‬. ‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬: .‫مقيدة‬ ‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫مفروضة‬ ‫ا‬ ‫قيود‬ ‫ا‬‫و‬ ‫االحتماالت‬ ‫جمهور‬ ‫ا‬: ‫رؤوس‬ ،‫يف‬ ‫تص‬ ‫ا‬ ‫مخططات‬ ‫بين‬ ‫االختالفات‬ ‫تفهم‬ ‫في‬ ‫غبون‬‫ير‬ ‫ذين‬ ‫ا‬ ‫طلبة‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ممارسون‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫يه‬ ‫إ‬ ‫وصول‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫ل‬ ‫ش‬ ‫في‬ ‫تمثيلها‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫و‬ ،‫ز‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫موضوعات‬ ‫ا‬‫ترت‬ ‫إل‬ ‫بسيط‬ ‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫ا‬ ‫ظيم‬ ‫ت‬ ‫ظام‬ (SKOS5 .) ‫مفاهيمية‬ ‫ا‬ ‫رؤى‬ ‫ا‬: .‫ترت‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫على‬ ‫مقيدة‬ ‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫وعيوب‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬: ‫ى‬ ‫إ‬ ‫مقدمة‬ ‫بعد‬SKOS‫يتم‬ ،‫صوص‬ ‫محرر‬ ‫مع‬ ‫مصغر‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫لم‬ ‫يدوي‬ ‫ا‬ ‫ترميز‬ ‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تمديد‬ ‫استخدام‬ ‫عرض‬RDF‫تطبيق‬OpenRefine‫وبم‬ .‫ل‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫وظائف‬ ‫ا‬ ‫تفهم‬ ‫جرد‬ SKOS‫رؤوس‬ ‫قائمة‬ ‫استخدام‬ ‫يفية‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ز‬ ‫تر‬ ،‫توفيق‬ ‫ا‬ ‫مصادر‬ ‫شاء‬ ‫ا‬‫و‬ ‫جرس‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫تبة‬ ‫م‬ ‫موضوعات‬LCSH‫متحف‬ ‫مجموعات‬ ‫ميتاداتا‬ ‫تسجيالت‬ ‫بين‬ ‫لتوفيق‬ Powerhouse. ‫ويغطي‬‫اء‬‫ر‬‫(اإلث‬ ‫خامس‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬Enriching)‫ص‬ ‫ص‬ ((195-159‫يا‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬‫ات‬ ‫مسماة‬ ‫ا‬named-entity recognition (NER),‫محددة‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫اصر‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫وتص‬ ، 5 SKOS = Simple Knowledge Organization System
  • 8. 8 ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إلث‬ ‫ممارسات‬ ‫ا‬ ‫أفضل‬‫و‬ ،‫اقع‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫ظمات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫شخاص‬ ‫ا‬ ‫أسماء‬ ‫مثل‬ ،‫مسبقا‬ .‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫مبادئ‬ ‫مع‬ ‫لة‬ ‫مهي‬ ‫ا‬ ‫وغير‬ ‫طويلة‬ ‫ا‬ ‫وباستخدام‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ميتاداتا‬‫أرشيفات‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫ميتاداتا‬‫ا‬‫خدمات‬ ‫تعتبر‬ ،‫متاحف‬ NER‫تحديد‬ ‫ة‬ ‫فعا‬ ‫وسيلة‬‫غموض‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫ي‬ ‫ا‬‫و‬ ‫مصطلحات‬ ‫ا‬‫لة‬ ‫مهي‬ ‫ا‬ ‫غير‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫داخل‬ ‫ات‬ ‫ا‬. ‫و‬‫بين‬ ‫خلط‬ ‫ا‬ ‫اختالفات‬ ‫اقشة‬ ‫م‬ ‫فصل‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬‫لمصدر‬ ‫موحد‬ ‫ا‬ ‫معرف‬ ‫ا‬(URIs)‫تي‬ ‫ا‬‫و‬ ، ‫ت‬‫عرف‬‫م‬ ‫ا‬‫ص‬‫د‬‫ر‬resource‫و‬ ،‫ا‬ ‫ع‬ ‫بين‬‫وي‬‫مو‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ا‬‫ي‬ ‫ترو‬ ‫اإل‬ ‫قع‬‫ة‬(URLs)‫عثور‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫تي‬ ‫ا‬‫و‬ ، ‫م‬ ‫ا‬ ‫على‬‫صادر‬‫مو‬ ‫إعطاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ا‬‫قع‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ها‬‫شب‬‫ة‬. ‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬: ‫تطبيق‬ ‫وقيود‬ ‫يات‬ ‫ا‬ ‫إم‬NER. ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫جمهور‬ ‫ا‬: ‫مجموعات‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫مقت‬‫ا‬‫في‬ ‫غبون‬‫ير‬ ‫ذين‬‫ت‬‫يات‬ ‫تق‬ ‫من‬ ‫توقعها‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫تائج‬ ‫ا‬ ‫اع‬‫و‬ ‫أ‬ ‫فهم‬NER. ‫ا‬‫رؤى‬‫مفاهيمية‬ ‫ا‬: " ‫ع‬‫موضو‬ ‫مقدمة‬‫ة‬‫ر‬‫بي‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬Big Metadata‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫على‬ "‫بعيدة‬ ‫ا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫"ا‬ ‫يات‬ ‫تق‬ ‫وتطبيق‬ " ‫ا‬.‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫اث‬‫ر‬‫ت‬ ‫غموض‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ظ‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ن‬‫مو‬ ‫ا‬‫ا‬‫قع‬‫ي‬ ‫ترو‬ ‫اإل‬‫ة‬URLs. ‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬: ‫تمديد‬ ‫الستخدام‬ ‫مقدمة‬ ‫بخطوة‬ ‫خطوة‬NER‫ضمن‬‫تطبيق‬OpenRefine‫ثالثة‬ ‫اختبار‬ ‫يتم‬ . ‫خدمات‬NER‫مختل‬‫فة‬(Zemanta, Alchemy and DBpedia Spotlight)‫من‬ ‫وصفية‬ ‫حقول‬ ‫على‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬‫قدمتها‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫يطا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ا‬ ‫تبة‬ ‫م‬ ‫ا‬‫تبة‬ ‫م‬Europeana 6 ‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬. ‫ج‬ ‫ويعا‬‫فصل‬ ‫ا‬‫سادس‬ ‫ا‬‫نشر‬ ‫(ا‬Publishing)‫ص‬ ‫ص‬ ((241-197‫مقترحة‬ ‫ا‬ ‫قيمة‬ ‫ا‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫وفعا‬ ‫مفتوحة‬ ‫ية‬ ‫آ‬ ‫بوصفها‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لبيا‬‫تبادل‬ ‫لفة‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ميتاداتا‬ ‫ا‬.‫ويب‬ ‫ا‬ ‫على‬ 6 ‫مكتب‬‫ن‬ ‫بي‬ ‫ر‬ ‫ي‬Europeana‫عن‬ ‫رة‬ ‫عب‬ ‫ع‬ ‫مشر‬ ‫هي‬ ‫الرقمي‬‫منص‬‫رقمي‬digital platform‫في‬ ‫ق‬ ‫انط‬ ‫فمبر‬ ‫ن‬2008‫ح‬ ‫مت‬ ‫ن‬ ‫لتك‬ ‫ت‬ ‫أرش‬ ‫ئ‬ ‫ث‬ ‫كت‬ ‫أفال‬ ‫من‬ ‫ح‬ ‫المت‬ ‫بي‬ ‫ر‬ ‫األ‬ ‫ئ‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫جمع‬ ‫دف‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫تح‬ ‫المنظم‬ ‫تنض‬ .‫ني‬ ‫إلكتر‬ ‫قع‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫جميع‬ ‫ل‬‫د‬ ‫التح‬‫بي‬ ‫ر‬ ‫األ‬‫الي‬ ‫ح‬ ‫ه‬ ‫يس‬3000‫هذا‬ ‫في‬ ‫ربي‬ ‫أ‬ ‫سس‬ ‫م‬ .‫ع‬ ‫المشر‬
  • 9. 9 ‫و‬‫اقش‬ ‫ي‬‫هذا‬‫مثل‬ ‫ترميز‬ ‫ا‬ ‫صيغ‬ ‫وعيوب‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫قابلة‬ ‫ا‬ ‫تشعبية‬ ‫ا‬ ‫صوص‬ ‫ا‬ ‫ترميز‬ ‫غة‬ ‫المتداد‬(HTML،)JavaScript Object Notation(JSON‫و‬ ،)‫م‬ ‫ا‬ ‫وصف‬ ‫إطار‬‫صادر‬ (RDF)،‫ات‬‫ر‬‫فق‬ ‫ا‬ ‫مثل‬ ،‫طقي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫لها‬ ‫هي‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إلشا‬ ‫وثائق‬ ‫ا‬ ‫وسم‬ ‫ظمة‬ ‫أ‬‫و‬ ،‫وضعها‬ ‫يجب‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫إلرسال‬‫عرض‬ ‫ا‬‫و‬.‫ي‬ ‫ترو‬ ‫اإل‬ ‫عام‬ ‫ا‬ ‫هدف‬ ‫ا‬: ‫ت‬‫مجموع‬ ‫شر‬ ‫يفية‬ ‫فهم‬‫ا‬.‫مستدامة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫تك‬ ‫جمهور‬ ‫ا‬: ‫في‬ ‫مهتمين‬ ‫ا‬ ‫طالب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ممارسين‬ ‫ا‬‫ت‬‫ي‬‫معمار‬ ‫ا‬ ‫مط‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫ا‬‫و‬ ‫مفاهيمية‬ ‫ا‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫ا‬ ‫فهم‬‫قل‬‫ة‬ ‫حا‬ ‫ا‬ ‫تمثيلية‬ ‫ا‬7 representational state transfer (REST). ‫ا‬‫رؤى‬‫مفاهيمية‬ ‫ا‬: ‫تم‬‫يي‬‫ا‬ ‫ز‬‫مصادر‬‫م‬‫تمثيال‬ ‫ن‬‫ت‬.‫ها‬ ‫عملية‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ا‬: ‫متحف‬ ‫من‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫مع‬ ‫صغير‬ ‫موذج‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫وبر‬-‫هيويت‬‫ي‬ ‫وط‬ ‫ا‬ ‫لتصميم‬‫يويورك‬ ‫في‬ YorkNew,Hewitt National Design Museum-Cooper، ‫و‬‫تطبيق‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫بة‬‫ر‬‫تج‬ ‫اء‬‫ر‬‫لق‬ ‫ن‬ ‫يم‬RESTful‫مس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫شر‬.‫تدامة‬ ‫وتسمح‬‫تطبيقات‬ ‫ا‬ ‫برمجة‬ ‫اجهات‬‫و‬ ‫مع‬ ‫ين‬‫ر‬‫تما‬‫تبة‬ ‫م‬‫ا‬ ‫أوروبا‬Europeana‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫عامة‬ ‫ا‬ ‫تبة‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ( ‫ا‬ ‫ي‬‫ر‬‫أم‬DPLA‫ئ‬‫لقار‬ )‫ب‬‫فصل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ي‬‫ظر‬ ‫ا‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫ا‬ ‫مفاهيم‬ ‫ا‬ ‫أفضل‬ ‫وضع‬. ‫و‬‫فان‬‫مؤ‬ ‫ا‬ ‫يحذر‬‫في‬‫فصل‬ ‫ا‬‫سابع‬ ‫ا‬‫ختامي‬ ‫ا‬‫ص‬ ‫ص‬ ((249-243‫مجتمع‬ ‫أن‬ ‫من‬ ،‫ظم‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬‫تبات‬ ‫م‬‫من‬ ‫بير‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫ازل‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫يخشى‬‫ا‬‫اث‬‫ر‬‫ت‬‫جماعي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫في‬ ‫تأخرا‬ ‫إذا‬ ‫ية‬‫ر‬‫تجا‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫لمصا‬ ‫ا‬ ‫فت‬‫ر‬‫ومع‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬.‫اول‬ ‫ويت‬‫سابع‬ ‫ا‬ ‫فصل‬ ‫ا‬‫قاط‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫تا‬ ‫ا‬: ‫يات‬ ‫سا‬ ‫اإل‬‫و‬ ‫ية‬ ‫االحتما‬‫و‬ ‫اإلحصاء‬ 7 REST‫أ‬RESTful‫سي‬‫فير‬ ‫لت‬‫التشغيل‬‫البيني‬‫بين‬‫أنظم‬‫تر‬ ‫الكمبي‬‫ع‬‫شبك‬‫اإلنترن‬.‫تسمح‬‫خدم‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫افق‬ ‫المت‬‫مع‬REST‫لط‬ ‫ب‬‫من‬‫األنظم‬‫ل‬ ‫ص‬ ‫ال‬‫التالع‬‫لتمثيل‬ ‫ب‬‫النصي‬‫در‬ ‫لمص‬‫ي‬ ‫ال‬‫ستخدا‬ ‫ب‬‫ع‬ ‫مجم‬‫حدة‬ ‫م‬‫محددة‬ ‫مسبق‬‫من‬‫ي‬ ‫العم‬‫عديمي‬‫ل‬ ‫الح‬stateless operations.
  • 10. 10 •‫سوق‬ ‫ا‬ ‫قوى‬ •‫استخدام‬URLs ‫اك‬‫ر‬‫إش‬Engage ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫بعد‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫اعتمد‬ ‫قد‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫مجتمع‬ ‫أن‬ ‫أعتقد‬ ،‫تاب‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا‬ "‫ميتاداتا‬ ‫"ا‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫بيررزي‬ ‫تيم‬ ‫ان‬ ‫ما‬ ‫ع‬‫بأسر‬Linked Metadata.‫و‬‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫موذجي‬ ‫ا‬ ‫لويب‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫يوفر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬utopian web‫ات‬ ‫بيا‬ ‫با‬ ‫مدعم‬ ‫ا‬ ‫و‬ ،‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬‫رشيف‬ ‫ا‬ ‫ودور‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مجتمعات‬ ‫وممارسي‬ ‫يي‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫قادة‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫ته‬ ‫رسا‬ ‫متاحف‬ ‫ا‬‫و‬‫؛‬‫فإن‬‫مؤسسية‬ ‫ا‬ ‫معايير‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫مب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫دقيقة‬ ‫ا‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫دي‬‫تي‬ ‫ا‬‫تمثيالت‬ ‫ا‬ ‫ترمز‬ .‫وعامة‬ ‫أوسع‬ ‫طاق‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫مشتر‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫ا‬ ‫مصادر‬ ‫حول‬ ‫عالقات‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ث‬ ‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫دي‬ ،‫ا‬‫وثائق‬ ‫ا‬ ‫ويب‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫تأثير‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬ ‫ممارسة‬ ‫فرصة‬ ‫ي‬ ‫حا‬ ‫ا‬‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫مه‬ .‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫شب‬ ‫ى‬ ‫إ‬‫بشد‬‫ى‬ ‫إ‬ ‫تبا‬ ‫اال‬‫ات‬ ‫بيا‬)‫(ميتا‬‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ Linked (Meta)Data. ‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫ويعتبر‬‫ا‬‫ر‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫سياقات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫باحثين‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ميتاداتا‬ ‫ا‬ ‫ممارسي‬ ‫قيما‬ ‫يال‬ ‫د‬‫من‬ ،‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫متاحف‬ ‫ا‬ ‫اء‬ ‫أم‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫رشيفيين‬ ‫ا‬‫و‬ ‫تبات‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مفهرسي‬،‫طالب‬ ‫ا‬ ‫مصلحة‬ ‫من‬ ‫ون‬ ‫سي‬ ‫ما‬ ‫وجيا‬‫و‬ ‫ت‬ ‫مديرو‬ ‫وسيجد‬ .‫قمية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫يات‬ ‫سا‬ ‫اإل‬ ‫ومجاالت‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫علوم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اديميين‬ ‫ا‬‫و‬ ‫أصحاب‬‫و‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬ ‫رؤساء‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ،‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫ظم‬ ‫ية‬‫مسئو‬ ‫يتحملون‬ ‫ذين‬ ‫ا‬ ‫معلومات‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫مساعدة‬ ،‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫اث‬‫ر‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ظمات‬ ‫م‬ ‫في‬ ،‫ية‬ ‫ا‬‫ز‬‫ي‬. ‫يعتبر‬ ‫ما‬‫تاب‬ ‫ا‬ ‫هذا‬‫مصدر‬ ‫طبع‬ ‫با‬‫ا‬‫جيد‬‫ا‬‫ن‬ ‫يم‬ ‫طالق‬ ‫ا‬ ‫قطة‬ ‫يدون‬‫ر‬‫ي‬ ‫ذين‬ ‫ا‬ ‫عاملين‬ ‫ا‬ ‫يين‬ ‫لمه‬ ‫عمل‬ ‫ا‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫دمجها‬ ‫في‬ ‫بدء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫ابطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫فيها‬ ‫م‬ ‫تح‬ ‫ا‬ .‫يومية‬ ‫ا‬ ‫جهود‬ ‫ا‬‫و‬