Download as PDF, PPTX
![GEN
INTRODUCTION TO…
วิชาศึกษาทั่วไป
(GENERAL EDUCATION)
[หลักสูตรปรับปรุง]
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
2](https://image.slidesharecdn.com/activelearning-170530170532/85/slide-2-320.jpg)
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน หมวดวิชาศึกษาทั่วไป
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน หมวดวิชาศึกษาทั่วไป โดย ผศ.ดร.ศศิธร สุวรรณเทพ หัวหน้าสำนักงานวิชาศึกษาทั่วไป คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ใน "โครงการพัฒนาครูเพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21" วันที่ 5 มิถุนายน 2558 เวลา 09.00 – 16.00 น. ณ ห้อง 12A02 ชั้น 12A อาคาร 40 ปี มหาวิทยาลัยศรีปทุม จัดโดย ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยศรีปทุม
More Related Content
Similar to หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน หมวดวิชาศึกษาทั่วไป
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน หมวดวิชาศึกษาทั่วไป
- 1. หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ผศ.ดร.ศศิธร สุวรรณเทพ หัวหน้าสานักงานวิชาศึกษาทั่วไป คณะศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี วันศุกร์ที่ 3เมษายน 2558 บรรยายให้มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 1
- 2.
- 3. KMUTT SOCIAL CHANGE AGENT GEN-QF ValuePotential and Competent Leadership HUMANIZATION STUDENT QF 3
- 4. วิชาที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้อย่าง กว้างขวาง มีโลกทัศน์ที่กว้างไกล มีความเข้าใจใน ธรรมชาติตนเอง ผู้อื่น และสังคม เป็นผู้ใฝ่รู้ สามารถคิดอย่างมีเหตุผล สามารถใช้ภาษาในการ ติดต่อสื่อสารความหมายได้ดี เป็นคนที่สมบูรณ์ทั้ง ร่างกายและจิตใจ มีคุณธรรม ตระหนักในคุณค่า ของศิลปวัฒนธรรมทั้งของไทยและของประชาคม นานาชาติ สามารถนาความรู้ไปใช้ในการดาเนิน ชีวิตและดารงตนอยู่ในสังคมได้เป็นอย่างดี เกณฑ์มาตรฐาน 2548 หลักสูตร ระดับปริญญาตรี พ.ศ. DEFINITION GEN ที่มา : ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.2548, 25 พฤษภาคม 2548 4
- 5. เกณฑ์มาตรฐาน 2548 หลักสูตร ระดับปริญญาตรี พ.ศ. สถาบันอุดมศึกษาอาจจัดวิชาศึกษาทั่วไปใน ลักษณะจาแนกเป็นรายวิชา หรือลักษณะ บูรณาการใดๆ ก็ได้โดยผสมผสาน เนื้อหาวิชาที่ครอบคลุมสาระของกลุ่มวิชา สังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ ภาษา และกลุ่ม วิชาวิทยาศาสตร์กับคณิตศาสตร์ ในสัดส่วนที่ เหมาะสม เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา ศึกษาทั่วไป โดยให้มีจานวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต COMPONENT ที่มา : ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.2548, 25 พฤษภาคม 2548 STRUCTURE& GEN 5
- 6. วิชาศึกษาทั่วไป มีเจตนารมณ์เพื่อเสริมสร้างความ เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยให้ศึกษารายวิชาต่างๆ จนเกิดความซาบซึ้งและสามารถติดตาม ความก้าวหน้าในสาขาวิชานั้นได้ด้วยตนเอง การ จัดการเรียนการสอนควรจัดให้มีเนื้อหาวิชาที่ เบ็ดเสร็จในรายวิชาเดียว ไม่ควรมีรายวิชาต่อเนื่อง หรือรายวิชาขั้นสูงอีก และไม่ควรนารายวิชา เบื้องต้นหรือรายวิชาพื้นฐานของวิชาเฉพาะมา จัดเป็นวิชาศึกษาทั่วไป LEARNING เกณฑ์มาตรฐาน 2548 หลักสูตร ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ที่มา : ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวทางการบริหารเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2548, 25 พฤษภาคม 2548 แนวทางการบริหาร GEN 6
- 7. LEARNINGOUTCOME ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1 ด้านความรู้ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ5 ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ 3 4 2 DOMAINOF GEN-QF กรอบมาตรฐาน 2552 คุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. แห่งชาติ มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ ระดับปริญญาตรี 7
- 8. KMUTT-STUDENT QF Value Potentialand Leadership • KMUTT's citizenship • Social Responsibility •Knowledge •Thinking Skill •Learning Skill •Professional Skill •Communication Skill •Humanization Competent •Adaptability •Leadership •Management Skill ที่มา: KMUTT C4ED (http://www.c4ed.kmutt.ac.th/?q=node/18) 8
- 9. TQF TQF1 TQF2TQF3 TQF4 TQF5 ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา/ ด้านการเรียนรู้* ด้านทักษะ ความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคลและความ รับผิดชอบ ด้านทักษะการวิเคราะห์ เชิงตัวเลขการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ KMUTT- STUDENT QF • KMUTT's citizenship • Social Responsibility • Humanization • Knowledge • Thinking Skill • Learning Skill • Professional Skill • Management Skill • Humanization • Adaptability • Leadership • Social Responsibility • Thinking Skill • Learning Skill • Professional Skill • Management Skill • Communication Skill TQF VS KMUTT-STUDENT QF ที่มา: KMUTT C4ED (http://www.c4ed.kmutt.ac.th/?q=node/18) *เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาด้านการเรียนรู้ เป็นส่วนที่หลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไป มจธ. ได้เพิ่มเติมขึ้นมา ซึ่งอาจจัดรวมในด้านของทักษะทางปัญญาได้ 9
- 10. LEARNING OUTCOME-BASED KMUTT STUDENT QF COURSES OUTCOMES GENLEARNING OUTCOMES การพัฒนาหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไป มจธ. FRAMEWORK TQF 10
- 11. ที่มา: ร.ศ. ประภาภัทรนิยม การพัฒนาหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไปมจธ. ที่มา : Framework for 21st Century Learning (http://www.p21.org/our-work/p21-framework) SUBJECT CORE 11
- 12. Input Outcome Process How tolearn? (method & strategies) What to learn? (contents) • Curriculum • Teachers • Learning resources • Teaching aids, scientific instrument, etc. • Supporting facilities Support ที่มา: ศาสตราจารย์นายแพทย์ภิรมย์กมลรัตนกุลในการประชุมหารือ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติวันที่18 เมษายน2552 ณ โรงแรมสยามซิตี้กรุงเทพฯอ้างใน จิรณีตันติรัตนวงศ์(2552) การพัฒนาหลักสูตรวิชาศึกษาทั่วไป มจธ. DESIGN PROCESS 12
- 13. INTEGRATION CONCEPT AUTHENTIC ASSESSMENT "เนื้อหาความรู้"ระหว่างศาสตร์ต่างๆ "ความรู้" และ "กระบวนการเรียนรู้" "สิ่งที่เรียนรู้" กับ "ชีวิตประจาวัน" "ทีมอาจารย์ผู้สอน" จากหลากหลายสาขาวิชา Staff Dev. Student Dev. Activities GEN Problem- based Learning Research- based Learning Workshop GEN Volunteer Mind Culture Oriented Activity- based learning Project- based learning Learning Performance of Learning Process of Learning Product of Learning 13
- 14. TQF2 TQF4TQF3TQF1TQF4TQF5 101 GEN 111 GEN GEN121 GEN GEN231 GENGEN241 GEN GEN351 GENLNG GEN GEN GEN GENภาษาและ การสื่อสาร สุขพลานามัย คุณธรรม จริยธรรมใน การดาเนินชีวิต การเรียนรู้ ตลอดชีวิต การคิด อย่างมีระบบ คุณค่าและ ความงาม เทคโนโลยี นวัตกรรมและ การจัดการ GEN KMUTT LEARNING OUTCOMES 14
- 15. พลศึกษา 101 GEN 111 GEN GEN121 GEN GEN231 GENGEN241 GEN GEN351 GEN GENบังคับ GEN เลือก มนุษย์กับหลัก จริยศาสตร์ เพื่อการดาเนินชีวิต ทักษะการเรียนรู้ และการแก้ปัญหา มหัศจรรย์ แห่งความคิด ความงดงาม แห่งชีวิต การบริหาร จัดการยุคใหม่ และภาวะผู้นา โครงสร้างหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป รายวิชาบังคับ (16+9 หน่วยกิต) LNG รายวิชาบังคับเลือก (6 หน่วยกิต) 16นก. 9นก. 6นก. 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 1(0-2-2) GEN จัดการเรียนการสอนโดยสานักงานวิชาศึกษาทั่วไปLNG จัดการเรียนการสอนโดยสายวิชาภาษา กลุ่มวิชาบูรณาการกลุ่มวิชาสุขพลานามัย กลุ่มวิชาภาษา 15
- 16. รูปแบบการจัดการเรียนการสอนรายวิชาศึกษาทั่วไป LEARNING & TEACHING PROGRAM หลักสูตร ปกติ หลักสูตร นานาชาติ หลักสูตร ต่อเนื่อง Liberal Arts •คณะวิศวกรรมศาสตร์ •คณะวิทยาศาสตร์ •คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมฯ •คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ •คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ฯ •คณะศิลปศาสตร์ •หน่วยงานอื่นๆ ในมหาวิทยาลัย INTERDISCIPLINARY INTEGRATION 16
- 17. Active Learning Class LectureClass : Activity Group รูปแบบการจัดการเรียนการสอนรายวิชาศึกษาทั่วไป XL 150-200 คน L 400-600 คน M 60-80 คนอาจารย์ 1 คน ต่อ นักศึกษา 30-40 คน RATIO PEDAGOGY 17
- 18. โครงสร้างการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไป ประธาน รายวิชา LA/ TAนักพัฒนา การเรียนรู้ อาจารย์ที่ปรึกษา กลุ่มกิจกรรม อาจารย์ผู้สอน Coordinate &Supporting อาจารย์ประจา อาจารย์เกื้อหนุน อาจารย์พิเศษ อาจารย์พิเศษ ผู้ทรงคุณวุฒิ (เกษียณ) นักพัฒนาการเรียนรู้/ นักวิจัย บุคลากรสายสนับสนุน Course Design & Course Management ACADEMICMAGEMENT เทคโนโลยีบริการจัดการวิชาการ GEN OFFICE • นักพัฒนาการเรียนรู้ • ผู้ช่วยนักวิจัย • นักบริหารงานทั่วไป • นักบริการการศึกษา • นักพัฒนาการเรียนรู้ (เน้นด้านเทคโนโลยีการเรียนรู้) อาจารย์ประจา อาจารย์พิเศษ วิทยากร/ ผู้ทรงคุณวุฒิจาก ภายนอก 18
- 19. GEN 111 GEN GEN121 GEN GEN231 GENGEN241 GEN GEN351 GEN การจัดการเรียนการสอนรายวิชาศึกษาทั่วไป 19
- 20. MAN AND ETHICSOF LIVING มนุษย์กับหลักจริยศาสตร์เพื่อการดาเนินชีวิต 20
- 21. MAN AND ETHICSOF LIVING มนุษย์กับหลักจริยศาสตร์เพื่อการดาเนินชีวิต รายวิชานี้มุ่งสอนแนวคิดในการดาเนินชีวิตและแนวทางในการทางานตามแนวศาสนา ปรัชญา และจิตวิทยา โดยเน้นส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม โดยจัดการเรียน การสอนแบบบูรณาการ องค์ความรู้ เพื่อนาไปใช้ในการดาเนินชีวิตและมีคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ เช่น ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบต่อสังคม การเคารพผู้อื่น ความอดทน และการยอมรับความแตกต่าง ความมีวินัยในตนเอง เคารพในหลักประชาธิปไตยและ จิตอาสา เป็นต้น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นๆ ได้อย่างมีความสุข 21
- 22. CORE CONCEPT :GREEN UNIVERSITY มจธ.ของ เรา บุคคล ต้นแบบ GREEN ECONOMY GEN SOCIETY การดาเนินชีวิต อย่างมีคุณธรรม และจริยธรรม GREEN LIVING KMUTT 22
- 23. GEN 111 LEARNING การศึกษาใน ชั้นเรียน การจัดกิจกรรม “GENอาสา พัฒนา มจธ.” การจัด นิทรรศการใน รายวิชา “GEN อาสาพัฒนา มจธ.” การอ่านหนังสือ/ เอกสาร ประกอบการ เรียนการสอนใน รายวิชา รูปแบบที่ 1 การรณรงค์ รูปแบบที่ 2 การแก้ไขปัญหา รูปแบบที่ 3 การจัดกิจกรรม ความเหลื่อมล้าแนวราบ : ต้นกาเนิดความรุนแรง มองสังคมผ่านชีวิตในชุมชน โลกของคนไร้บ้าน ฯลฯ 23
- 24. K A P S 5% 50% GEN 111 SCORE 15%30%การทาโครงการ การคิดวิเคราะห์สะท้อนการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม การมีส่วนร่วมในการเข้าชั้นเรียน Reflection สอบกลางภาค Quiz โต้วาที อาจารย์ประเมิน นักศึกษาประเมิน 24
- 25.
- 26. GEN121LEARNING AND PROBLEMSOLVING SKILLS ทักษะการเรียนรู้และการแก้ปัญหา 26
- 27. GEN121LEARNING AND PROBLEMSOLVING SKILLS ทักษะการเรียนรู้และการแก้ปัญหา รายวิชานี้เน้นการพัฒนาการเรียนรู้อย่างยั่งยืนของนักศึกษา ฝึกทักษะในการคิด เชิงบวก ศึกษาการจัดการความรู้และกระบวนการการเรียนรู้ ผ่านการทาโครงงาน ที่นักศึกษาสนใจ ที่เน้นการกาหนดเป้าหมายทางการเรียนรู้ รู้จักการตั้งโจทย์ การศึกษาวิธีการแสวงหาความรู้ การแยกแยะข้อมูลกับข้อเท็จจริง การอ่าน แก้ปัญหา การสร้างความคิด การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดเชิงขวาง การสร้าง แบบจาลอง การตัดสินใจ การประเมินผล และการนาเสนอผลงาน 27
- 28. Learning Skills Thinking Skills Problem Solving Skills GEN121 CORE CONCEPT 28
- 29. Learning Perception and Memory Knowledge Howthe brain learns Nature of learning Learning styles Nature of perception and memory How to enhance memory Neuromarketing Theory of knowledge Types of knowledge Ways to get knowledge MODULE 1 : Learning 29
- 30. Thinking Skills Critical Thinking Skill Analytical Thinking Skill Creative ThinkingSkill Synthesis Thinking Skill MODULE 2 : Thinking Skill 30
- 31.
- 32. Homework 10% In-class activity 5% Activity10% Project I 20% Project II 20% Quiz 15% Final 20% GEN 121 SCORE 32
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 37. รายวิชานี้จะให้ความหมาย หลักการ คุณค่าแนวคิด ที่มาและธรรมชาติของการ คิด โดยการสอนและพัฒนานักศึกษาให้มีการคิดเป็นระบบ การคิดเชิงระบบ การ คิดเชิงวิพากษ์ และการคิดเชิงวิเคราะห์ การอธิบายทฤษฎีหมวก 6 ใบที่เกี่ยวข้อง กับการคิด นอกจากนี้ยังได้กล่าวถึงการเชื่อมโยงความคิด/การผูกเรื่อง การเขียน โดยมีการทาตัวอย่างหรือกรณีเพื่อศึกษาการแก้ปัญหาโดยวิธีการคิดเชิงระบบ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคม บริหารจัดการ สิ่งแวดล้อมและอื่น ๆ GEN231MIRACLE OF THINKING มหัศจรรย์แห่งความคิด OLDDEFINITION 37
- 38. มหัศจรรย์แห่งความคิด เป็นรายวิชาที่มีแนวคิดให้ความสาคัญกับระบบการศึกษา (Education) ในฐานะเป็นองค์ประกอบหนึ่งของการเรียนรู้(Learning) ในการ เรียนการสอนจะเน้นพัฒนาความรู้และความสามารถในการคิดเชิงสร้างสรรค์ ใช้ การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-based Learning) เป็นเครื่องมือหลักในการ พัฒนาทักษะ ให้ความสาคัญกระบวนการทางานและการเรียนรู้ของบุคคลและ กลุ่มที่นาไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม GEN231MIRACLE OF THINKING มหัศจรรย์แห่งความคิด NEWDEFINITION 38
- 39.
- 40.
- 41. LEARNING HOW TOLEARN INSPIRATION 41
- 42. GEN 231 CORECONCEPT : THINKING PROCESS 42
- 43. GEN 231 LEARNING การบรรยาย ผ่านสื่อการ สอนและ VideoClip การชม ภาพยนตร์ การทา กิจกรรม กลุ่ม การเรียนรู้ นอก ห้องเรียน EXHIBITION 43
- 44.
- 45. หัวข้อการเรียนรู้ในรายวิชา GEN 231 LearningFrom the Things around Us 45
- 46. 46 สื่อการเรียนรู้ในรายวิชา GEN 231 LearningOutside the Classroom
- 47.
- 48.
- 49.
- 50.
- 51.
- 52.
- 53. รายวิชานี้ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคุณค่าและความงาม ท่ามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรม เน้นที่การรับรู้คุณค่า การสัมผัส ความงามและการแสดงออกทางอารมณ์ของมนุษย์รับรู้และเรียนรู้เกี่ยวกับ คุณค่าและความงามในด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการดารงชีวิตมนุษย์ เช่น ชีวิตกับ ความงามในด้านศิลปะ ดนตรี วรรณกรรม รวมไปถึงความงามในธรรมชาติ รอบ ๆ ตัวมนุษย์ GEN241 BEAUTY OF LIFE ความงดงามแห่งชีวิต 53
- 54. GEN 241 CORECONCEPT 54
- 55. STORY LINE APPROACH STAGEPLAY TERM PROJECT การบูรณาการเนื้อหาการเรียนการสอนให้เป็นเรื่องราวเดียวกัน ตั้งแต่เริ่มต้นจนกระทั่งจบการเรียนการสอน 55
- 56. GEN 241 CORECONCEPT : STAGE PLAY • Research • Team Management • Laying Plan • Casting • Wrap up • Rehearsal • Blocking • Technical run through • Showtime 56
- 57.
- 58.
- 59.
- 60.
- 61.
- 62.
- 63. GEN351MODERN MANAGEMENT ANDLEADERSHIP การบริหารจัดการยุคใหม่และภาวะผู้นา 63
- 64. รายวิชานี้มุ่งสอนแนวคิดการบริหารจัดการยุคใหม่ หน้าที่พื้นฐานของ การจัดการประกอบด้วย การวางแผนการจัดองค์กร การควบคุม การตัดสินใจ การสื่อสาร การจูงใจ ภาวะผู้นา การจัดการทรัพยากรมนุษย์ การจัดการระบบสารสนเทศ ความรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจน การประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ GEN351MODERN MANAGEMENT AND LEADERSHIP การบริหารจัดการยุคใหม่และภาวะผู้นา 64
- 65. GEN 351 CORECONCEPT Adaptability Leadership Management Skills KMUTT-STUDENT QF การบริหารจัดการตนเอง ภาวะผู้นาและการทางานเป็นทีม การบริหารจัดการยุคใหม่ 65
- 66. K S A K1-S1การกาหนดเป้าหมายในชีวิต K2 คุณลักษณะผู้นาที่ดี K3 การบริหารคนและองค์กร S2 การสื่อสาร (การฟังอย่างลึกซึ้ง) S3 การตัดสินใจของผู้นา S4 การทางานเป็นทีม (นาและตาม) S5 การวางแผนกลยุทธ์ S6 การบริหารโครงการ A1 Passion A2 EQ วินัยในตนเอง + CSR GEN 351 COURSE DESIGN : K-S-A LEARNING OUTCOME 66
- 67.
- 68.
- 69.
- 70.
- 71.
- 72.
- 73.