Проект. Графіки в нашому житті.
•
1 like•4,694 views
Навчальний проект з алгебри для учнів 9 класу Білозоринської ЗОШ І-ІІ ступенів Презентацію підготувала вчитель математики Депутат Наталія Петрівна
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Проект. Графіки в нашому житті.
Similar to Проект. Графіки в нашому житті. (20)
More from Надвірнянський інформаційно - методичний центр
More from Надвірнянський інформаційно - методичний центр (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Проект. Графіки в нашому житті.
- 1. Навчальний проект з алгебри для учнів 9 класу Білозоринської ЗОШ І-ІІ ступенів Презентацію підготувала вчитель математики Депутат Наталія Петрівна Графіки в нашому житті
- 2. Графіки в нашому житті Навчальний проект з алгебри для учнів 9 класу Білозоринської ЗОШ І-ІІ ступенів Презентацію підготувала вчитель математики Депутат Наталія Петрівна
- 3. ЕПІГРАФ Не тільки сама істина дає впевненість , але й пошук її. Б. ПАСКАЛЬ Графік – це лінія, що говорить і яка може про багато що розповісти. М. Б. Балк
- 5. МЕТА ПРОЕКТУ Поглибити та систематизувати знання і вміння учнів будувати графіки функцій, досліджувати властивості графіків; формувати обчислювальні навички учнів, розвивати самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність та інших учнів в ході виконання проекту; формувати в учнів вміння здійснювати вибір навчально – пізнавальної інформації; вміння осмислювати й використовувати інформацію з різних джерел ; складати прикладні задачі, в яких застосовуються здобуті знання про графіки вміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу; робити висновки з опрацьованого матеріалу; виховувати спостережливість, науковий підхід та любов до математики.
- 6. ОПИС ПРОЕКТУ • Проект пропонується для реалізації учням 9 класу під час вивчення теми “ Побудова графіка квадратичної функції . ” • Даний проект об’єднує математику з іншими дисциплінами, показує важливість вивчення та побудови графіків. Систематизує знання раніше вивчених графіків функції та вміння учнів їх будувати; тут же розглядаються властивості графіка, вміння читати готові графіки. • Знання, факти та вміння, отримані під час виконання проекту , учні демонструють при складанні прикладних задач, з метою відшукати графік функції в нашому житті. • Клас об'єднується в чотири групи: «історики», «теоретики», «дослідники», «програмісти» • кожна з груп протягом тижня працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію, підбирає цікаві факти, складає прикладні задачі, готує презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки та презентує їх в буклеті з метою передачі здобутих навичок молодшим школярам. •
- 7. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ • Мотивувати учнів вивчати тему “Побудова графіків квадратичної функції ” • Розширити знання учнів з алгебри про графіки функцій; • Систематизувати вміння учнів будувати графіки різних функцій, читати графіки; • Усвідомити важливість та потрібність вивчення графіків для нашого життя; • Дослідити де і за яких умов у житті нам потрібні знання і вміння будувати та читати графіки.
- 8. АНОТАЦІЯ Під час роботи над проектом учні повинні не тільки удосконалити та поглибити свої знання з даної теми, але й здобути мотивацію для вивчення математики, як науки, яка їм потрібна в житті; відкрити для себе багато нового, цікавого, захоплюючого з історії математики. Навчитися критично мислити, розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення, працювати в групах, а також поділитися здобутими знаннями та висновками з дослідження з молодшими школярами , за допомогою створених
- 10. ЕТАП ПІДГОТОВКА • Учитель коментує тему і мету проекту. • Мотивує діяльність учнів. • Обговорює цілі і головні питання проекту. • Об'єднує всіх учнів в групи. • Презентує завдання, які поставлені перед учнями для реалізації проекту. ВИКОНУЄ ВЧИТЕЛЬ ДЛЯ УЧАСНИКІВ ПРОЕКТУ
- 11. ЕТАП ПЛАНУВАННЯ • Вивчають історію виникнення графіків • Визначають роль українських вчених у темі “ Графіки функцій ” • Досліджують, в яких професіях ми стикаємося з графіками функцій ВИКОНУЄ ГРУПА УЧНІВ “ІСТОРИКИ” Грицюк Оксана Куля Вікторія Кушнір Василь
- 12. ЕТАП ПЛАНУВАННЯ • Відшукують різні види графіків функції, вивчають їх властивості та побудову. • Вивчають види статистичних графіків, їх класифікацію та побудову • Читають вже побудовані графіки, досліджують їх властивості ВИКОНУЄ ГРУПА УЧНІВ “ТЕОРЕТИКИ” Максімко Ссофія Пуканюк Анастасія Кузюк Лілія
- 13. ЕТАП ДОСЛІДЖЕННЯ • Досліджують професії, в яких застосовуються знання побудови графіків • Складають кілька задач прикладного характеру та розв'язують їх ВИКОНУЄ ГРУПА УЧНІВ “ДОСЛІДНИКИ” Градюк Світлана Марич Іванна Вірста Василь
- 14. ЕТАП ВИСНОВКИ • Вивчають матеріали , зібрані групами “ Істориків ”, “ Теоретиків ” та “Дослідників ” • Складають висновки: • чи потрібно нам вивчати графіки? • де в житті ми зустрічаємося з графіками? • що означає “ читати графіки ” в нашому житті? ВИКОНУЮТЬ УЧНІ ВСЬОГО КЛАСУ Вірста Василь Градюк Сітлана Грицюк Оксана Космірак Василь Кузюк Лілія Кулинич Дмитро Куля Вікторія Кушнір Василь Максімко Софія Марич Іванна Пуканюк Анастасія Сіщук Михайло
- 15. ЕТАП ПРЕЗЕНТАЦІЯ • Формують матеріали, зібрані всіма іншими групами, та складають презентацію проекту • Випускають навчально- пізнавальний буклет, під назвою “Графіки в нашому житті”, для інших учнів школи з метою зацікавлення вивчати математику. ВИКОНУЄ ГРУПА УЧНІВ “ПРОГРАМІСТИ” Сіщук Михайло Кулинич Дмитро Космірак Василь
- 16. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ ГРУПИ “ІСТОРИКІВ” ЩО ОЦІНЮЄТЬСЯ? МАКСИМАЛЬНА ОЦІНКА ОЦІНКА ІНШИХ УЧАСНИКІВ ГРУПИ ОЦІНКА ВЧИТЕЛЯ КІЛЬКІСТЬ ЦІКАВИХ ФАКТІВ ЗМІСТ ЗНАЙДЕНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ЛОГІЧНИЙ ПЕРЕХІД ВІД ОДНОГО ФАКТУ ДО ІНШОГО ПРАВИЛЬНО ПОБУДОВАНІ РЕЧЕННЯ ВІДСУТНІСТЬ ОРФОГРАФІЧНІ ТА ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ ВИСНОВКИ ДО ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
- 17. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ ГРУПИ ”ТЕОРЕТИКІВ” ЩО ОЦІНЮЄТЬСЯ? МАКСИМАЛЬНА ОЦІНКА ОЦІНКА ІНШИХ УЧАСНИКІВ ГРУПИ ОЦІНКА ВЧИТЕЛЯ ГРАФІКИ ФУНКЦІЙ ТА ЇХ ПОБУДОВА, ЯКІ ВИВЧАЛИ В ШКОЛІ ВЛАСТИВОСТІ ГРАФІКІВ ФУНКЦІЙ КІЛЬКІСТЬ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ СТАТИСТИЧНИХ ГРАФІКІВ ВЛАСТИВОСТІ ТА ПОБУДОВА СТАТИСТИЧНИХ ГРАФІКІВ ДОСТУПНІСТЬ ВИКЛАДЕНОГО МАТЕРІАЛУ ВИСНОВКИ ДО ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
- 18. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ ГРУПИ “ДОСЛІДНИКІВ” ЩО ОЦІНЮЄТЬСЯ? МАКСИМАЛЬНА ОЦІНКА ОЦІНКА ІНШИХ УЧАСНИКІВ ГРУПИ ОЦІНКА ВЧИТЕЛЯ КІЛЬКІСТЬ ПРОФЕСІЙ, В ЯКИХ ЗАСТОСОВУЮТЬСЯ ГРАФІКИ КІЛЬКІСТЬ СКЛАДЕНИХ ЗАДАЧ РЕАЛЬНІСТЬ СКЛАДЕНИХ ЗАДАЧ ЗМІСТОВНІ ПРИКЛАДНІ ЗАДАЧІ ПРАВИЛЬНИЙ РОЗВ’ЯЗОК ЗАДАЧ ВИСНОВКИ ДО ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
- 19. ЩО ОЦІНЮЄТЬСЯ? МАКСИМАЛЬНА ОЦІНКА ОЦІНКА ІНШИХ УЧАСНИКІВ ГРУПИ ОЦІНКА ВЧИТЕЛЯ кількість АНІМАЦІЙ ТА ІЛЮСТРАЦІЙ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ЧИТАБЕЛЬНІСТЬ ТЕКСТУ ПРИ ПЕРЕГЛЯДІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ДОСТУПНІСТЬ ТА ЗРОЗУМІЛІСТЬ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ПУБЛІКАЦІЇ ЗАЦІКАВЛЕНІСТЬ ЧИТАЧА ПУБЛІКАЦІЇ АКЦЕНТУВАННЯ УВАГИ НА ВИСНОВКАХ ПРОЕКТУ ВИСНОВКИ ДО ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ ГРУПИ “ПРОГРАМІСТІВ”
- 20. БАЖАЮ УСПІХІВ!!!