2. Історія - свідок минулого,
світло істини, жива пам`ять,
вчитель життя, вісник
давнини
Марк Тулій Цицерон
3. ПРОБЛЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЄ
ТВОРЧЕ ОБ'ЄДНАННЯ:
«Формування в учнів критичного
мислення, навичок оцінювання
суспільних явищ і процесів, життєвих та
прикладних особистісно-життєтворчих,
соціалізуючих, комунікативних,
інтелектуально-інформаційних навичок»
7. ЮНИЙ ДРУЖЕ!
Перші дослідження –
це цілий світ, захоплюючий світ пізнання
навколишнього світу.
Цікавим є не лише досягнення поставленої
мети, а й шлях до неї.
Шлях пошуку та зневіри, перемог і поразок,
радості самостійного пізнання та скепсису
оточуючих.
І тільки пройшовши свій шлях у науці,
отримуєш справжню насолоду!
8. Шановний старшокласнику!
1. Чітко визначся з секцією. на яку ти будеш
подавати свою науково-дослідницьку роботу.
2. Вибери тему роботи.
3. Подумай, що тебе взагалі цікавить найбільше
(Який профіль, предмет, проблема)?
4. Бажано, щоб тема твоєї наукової роботи
співпадала з профілем навчання того вузу, в
якому ти хотів би навчатися по закінченні школи.
5.Обирай таку тему роботи, яка була б
перспективною, актуальною, над якою б ти
працював 2-3 роки.
9. ВІДДІЛЕННЯ ТА СЕКЦІЇ:
Відділення історії України:
1. Історія України
2. Археологія
3. Історичне краєзнавство
4. Етнологія
5. Всесвітня історія
Відділення філософії та
суспільствознавства:
1. Філософія
2. Соціологія
3. Правознавство
4. Теологія, релігієзнавство та історія релігії
5. Педагогіка
6. Журналістика
10. ПОРАДИ ЮНОМУ НАУКОВЦЮ
Наші поради є проявом щирого бажання
допомогти повнішій реалізації твоїх
здібностей, твоєму прагненню бути поміченим
і почутим, сміливо і впевнено йти назустріч
вимогам часу.
Ти берешся за виконання наукової роботи!
Тобі необхідно не просто прочитати та
переказати матеріал, а самостійно підібрати
потрібну літературу, проаналізувати,
узагальнити, довести на прикладах, можливо
змінити, виразити своє ставлення!
11. Етапи планування
1. Аналізуємо існуючий стан (Хто ми є зараз?)
2. Визначаємо стратегічні проблеми по кожному з напрямків.
3. Визначаємо бажаний стан розвитку МАН (Якими ми хочемо
бути?) (формулювання місії, бачення, створення концепції,
цілепокладання)
4. Плануємо заходи з реалізації розробленої стратегії.
5. Практично впроваджуємо задумане та проводимо моніторинг
результатів.
АНАЛІЗ Визначення
проблем
Проноз
бажаного
стану
Визначення
мети, завдань,
цілей
Планування
заходів
Моніторинг
результатів
Ознаки стратегічного
планування
12. СКЛАДОВІ САМООСВІТНЬОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ СЛУХАЧІВ МАН:
використовувати для отримання знань різноманітні джерела інформації;
виробляти власну позицію при набутті знань на основі критичного
осмислення інформації;
впорядкування власних знань, знаходження зв’язків між ними;
уміння розв’язувати проблему, знаходити нестандартні рішення на основі
самостійно отриманих знань;
вміння співпрацювати з оточуючими людьми, здобувати знання шляхом
колективної діяльності;
толерантне ставлення до опозиційної точки зору;
представлення, обґрунтування та захист отриманого результату.
•
13. Наукове керівництво
роботою
Керівником може бути твій вчитель,
викладач ВНЗ, керівник творчого
об’єднання, працівник будь-якої установи,
мама чи тато - фахівці з даної теми,
люди,які володіють навичками виконання
науково - дослідницької роботи.
! Наукових керівників може бути один чи
більше.
14. Юний досліднику!
У своїй науковій роботі ти маєш
продемонструвати добрі знання з обраного
напрямку, достатній термінологічний
апарат, початкове оволодіння методикою
аналізу та опису предмета дослідження,
уміння самостійно робити теоретичні
узагальнення та висновки.
15. Знайди найбільш оптимальний
спосіб роботи з літературою
• Читаючи літературу, одразу відмічай
потрібне, виписуй в робочий зошит назву
книги, сторінку та те, що саме тебе
зацікавило.
• Використовуючи цитати, обов'язково
вказуй автора та джерело інформації .
• Поважай чужу думку!
16. Поради щодо підготовки та захисту
науково-дослідницької роботи
Обери тему дослідження.
Осмисли обрану тему.
Збери необхідну інформацію.
Сформулюй проблему дослідження.
Чітко визнач мету, завдання, предмет, об’єкт
дослідження.
Висунь гіпотези.
Визнач методи дослідження.
Проведи дослідження.
Проаналізуй отримані дані.
Оформи висновки та кінцеві результати.
18. ТЕМАТИКА НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ
РОБІТ З ІСТОРІЇ
1. Археологічні знахідки тисячолітнього м.Белз
2. Особливості співпраці Пласту та УГКЦ
3. Особливості початкового етапу Другої світової війни (на прикладі 13-ї
прикордонної застави імені О.Лопатіна)
4. Феномен монументальної Шевченкіани
5. Проблеми малих міст України (на прикладі м. Угнів)
6. Діяльність сільських осередків «Просвіти»
7.Сокальське гончарство: історія і сучасність
8. Археологічні знахідки рідного краю ( на прикладі Сокальщини
Львівської області)
9. Відроження Пласту на Сокальщині
10. Церква в руїні
11.Катакомбна церква
20. І етап - організаційний
•визначення основних напрямків роботи творчого
об’єднання;
•затвердження керівником плану роботи на новий
навчальний рік;
•ознайомлення манівців з роботою творчого об’єднання,
напрямками наукових досліджень, досягненнями та
досвідом науково-дослідницької роботи слухачів МАН;
•знайомство з керівником учнівських робіт (вивчення
вимог до написання науково-дослідницької роботи,
консультування з питань вибору теми дослідження);
•вивчення бажання учнів займатися пошуковою, науково-
дослідницькою діяльністю, наявність досвіду такої роботи;
•аналіз зібраної інформації для подальшої роботи з
обдарованими дітьми.
21. ІІ етап - підготовчий
допомога учневі при визначенні напрямку його майбутнього
дослідження та виборі теми, яка відповідала б науковим інтересам
учня;
складання індивідуальних планів роботи;
встановлення конкретних завдань та термінів їх виконання;
консультування учнів щодо особливостей формату науково-
дослідницької роботи;
вивчення та аналіз літератури, наукових публікацій, матеріалів
підручників для вузів, фахових журналів, енциклопедій, довідників
тощо;
збір, систематизація та обробка наукових даних (фіксація матеріалу у
формі конспекту, тез, цитат та нотування даних про використане
джерело).
22. ІІІ етап - дослідницький
виконання слухачем
дослідницької
(експериментальної) частини
роботи;
узагальнення отриманої
інформації.
23. ІV етап - заключний
слухач працює над
оформленням тексту своєї
роботи та наочності;
готується до публічного
захисту свого дослідження
24. Алгоритм оформлення
результатів дослідження
Оформлення титульної сторінки
Формулювання тез
Оформлення змісту
Оформлення умовних позначень (за
необхідності)
Оформлення вступу
Оформлення основної частини
Оформлення висновків
Оформлення списку використаних джерел
Оформлення додатків(за необхідності)
26. Співвідношення складових
науково-дослідницької роботи:
Вступ -5% від загального об’єму роботи
Розділ І -20% (розгляд стану теоретичних
розробок питання)
Розділ ІІ -50% (опис розробленого та
експериментально - дослідженого)
Розділ ІІІ - 20% (аналіз
експерименту,рекомендації)
Висновки -5% від загального об’єму
роботи
27. Критерії оцінки науково-
дослідницької роботи:
актуальність;
складність і новизна обраної теми;
науковість;
самостійність дослідження;
аргументоване доведення висунутих положень;
якість матеріалу для дослідження;
логічність;
послідовність викладу думок;
системність і повнота у розкритті теми;
самостійність та аргументованість висновків;
грамотність та відповідність вимогам в оформленні роботи
28. УВАГА!
Для участі у конкурсі-захисті
наукових робіт до 15 січня поточного
року слід подати:
Наукову роботу у друкованому та електронному
вигляді(виконану відповідно до вимог)
Тези наукової роботи у друкованому та
електронному вигляді (відповідно до вимог).
Анкету учасника конкурсу з фото.
Відгук наукового керівника, затверджений
керівником закладу та наукового консультанта
(якщо є).
29. ПАМ’ ЯТАЙ!
Конкурс проводиться у 3 етапи:
І етап - районний в МАН (м. Сокаль-
січень)
ІІ етап - обласний (м. Львів-лютий)
ІІІ етап - Всеукраїнський (м. Київ-
березень)
30. Захист
науково-дослідницької
роботи передбачає:
Велике значення має вміння
захистити свою роботу, де
крім досконалого знання
матеріалу з теми,
необхідно володіти
навичками ораторського
та акторського
мистецтва.
Для доповіді - захисту автору
роботи надається 7 хвилин
, а для відповідей на
запитання –
3 хвилини
аргументоване доведення
проблеми;
чіткість, логічність,
лаконічність викладення
матеріалу;
повнота, вичерпність
відповідей;
культура мовлення;
доцільність, якість і вміння
використання наочних
матеріалів;
ведення дискусії
31. Алгоритм захисту науково -
дослідницької роботи
1. Продумай стратегію захисту
роботи
2. Підготуй текст виступу
3. Підготуй презентацію
4. Зроби репетицію виступу
5. Успішно захисти роботу
32. Стратегія захисту
1.Привітання з членами журі та присутніми
2.Повідомлення теми дослідження
3.Обґрунтування актуальності, визначення
проблеми, мети, об’єкта, предмета, гіпотези
дослідження
4.Виклад основних етапів вирішення
завдань
5.Висновки
6.Можливість подальшого дослідження
41. В обласному конкурсі науково-дослідницьких робіт в рамках
конкурсу "СТРИЙСЬКИЙ БОЯН" переможцями стали:
– МУСІЙ ЮЛІЯ - учениця Сокальської гімназії
імені Олега Романіва
– НИЧАЙ ТЕТЯНА - учениця Жвирківської ЗШ
І-ІІІ ст.
42. ПРИЗЕРИ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ
"НОВІТНІЙ ІНТЕЛЕКТ УКРАЇНИ"
(2013-2014 рр.)
Кінах Ірина та Пісня Роман - учні Сокальської
гімназії імені Олега Романіва - І місце
Штикало Оксана, учениця Сокальської гімназії
імені Олега Романіва та Дем'янович Тарас, учень
Жвирківської ЗШ І-ІІІ ст.- ІІ місце
43. УЧАСНИКИ МІЖНАРОДНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ
"УКРАЇНА ОЧИМА МОЛОДИХ"
2011-2012 н.р. - Сенюк Оксана (Жвирківська ЗШ),
Капустяк Уляна (Забузька ЗШ),
Боднар Петро (Сокальськиа ЗШ І-ІІІ ст.№3)
2012-2013 н. р. - Середа Соломія (Стенятинська
ЗШ),
Колтонюк Дмитро (Сокальська ЗШ №5)
2013-2014 н.р. - Дмитрук Роксоляна (Сокальський
НВК "ЗШ І-ІІІ ст. №4-ліцей"), Пісня Роман
(Сокальська гімназія імені Олега Романіва)
44. ОБЛАСНИЙ КОНКУРС СТЕНДОВИХ
ПРОЕКТІВ
2012-2013 РР.
• І місце - Жеребецька
Неля
• ІІ місце - Курило
Юлія
• ІІІ місце – Степко
Дана
• 2013-2014 рр.
• ІІІ місце – Бойко Іван
(Сокальська гімназія
імені Олега Романіва)
46. ПРИЗЕРИ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ
«НЕПІЗНАНА ІСТОРІЯ МОГО КРАЮ»
• 2012-2013 рр. –
ДЕМ'ЯНОВИЧ
ТАРАС (ІІ МІСЦЕ)
• 2013-2014 рр. –
ДМИТРУК
РОКСОЛЯНА
(ІІ МІСЦЕ)
• МУСІЙ ЮЛІЯ
(ІІІ МІСЦЕ)
47. Юний друже!
Бажаю Тобі цікавих,
плідних пошуків, високих
досягнень на шляху
творчості та досліджень!
