Омела Біла. Завдання для проєкту "Спостереження за гніздобудівною діяльністю ...Снежана Дужук
Великі куртини омели на деревах можуть надавати надійний прихисток гніздам різних видів птахів як у дикій природі, так і в урболандшафтах. Пропонуємо провести спостереження за гніздобудівною діяльністю птахів.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
2. Природознавчі дослідженняПриродознавчі дослідження
ПриродознавчіПриродознавчі
дослідженнядослідження
продукт процеспродукт процес
ОрганізованийОрганізований
об'єм знаньоб'єм знань
про фізичний іпро фізичний і
природний світприродний світ
СпостереженнСпостереженн
я тая та
експерименту-експерименту-
ваннявання
Діти повинні брати участь у процесі дослідження природи, оскільки
ті вміння, які вони розвинуть у собі, будуть переноситися в інші
навчальні дисципліни й стануть в нагоді впродовж усього життя.
3. Структура дослідуСтруктура досліду
• Перший етапПерший етап — підготовка до— підготовка до
пошукової діяльностіпошукової діяльності
• Другий етапДругий етап — початок досліду— початок досліду
• Третій етап — перебіг досліду
та подальший обмін думками
• Четвертий етап — заключний
4. Перший етапПерший етап ——
підготовка до пошукової діяльностіпідготовка до пошукової діяльності
Спрямований на виявлення
знань дошкільнят про певні
об'єкти та природні явища і
створення атмосфери
зацікавленості.
Цьому сприятимуть доречно поставлені запитання,
цікава розповідь дорослого.
Так, наприклад, під час гри малят з повітряними кульками вихователь може
запитати: «Як ви гадаєте, яка з повітряних кульок важча: та, що наповнена
повітрям, чи порожня?».
5. Другий етапДругий етап — початок досліду— початок досліду
Розпочинається із висування припущень.
Якщо діти мають необхідні знання, вони
можуть самі висувати припущення у
вигляді певних висловлювань. (Легка та
кулька, що може літати, тобто наповнена
повітрям). Якщо вони будуть правильні:
вихователеві слід підтвердити це
дослідом. Неправильні припущення
треба спростувати.
Після цього дослід має обговорюватися. Всі умови в перебігові обговорення
повинні бути однакові, окрім якоїсь одної. Це необхідно для того, щоб
забезпечити чистоту експерименту. Наприклад, щоб перевірити наведене
припущення, необхідно зважити обидві кульки, вагу яких ми порівнюємо, тобто
наповнену повітрям і порожню. Та спочатку треба перевірити, чи однакові вони
за всіма параметрами: кольором, формою, розміром. А щоб переконатися в
тому, що вони однакові і за вагою, обидві кульки слід зважити перш ніж одну з
них наповнити повітрям.
6. Третій етап — перебіг досліду та
подальший обмін думками.
В наведеному
прикладі — одну з
кульок наповнюють
повітрям і знову
зважують на терезах.
Результати
зважування
порожньої кульки і
кульки, яку
наповнено повітрям
порівнюють.
7. Четвертий етапЧетвертий етап — заключний— заключний
Відбувається обговорення результатів
досліду.
Отже робляться певні висновки, тобто початкові припущення підтверджуються або
спростовуються.
8. Залежно від обсягу та складності організації і
проведення дослід може бути як цілим
заняттям, так і його компонентом. Слід
пам'ятати, що нові знання як результат
самостійного «відкриття» дитини мають
формуватись на знаннях, попередньо нею
засвоєних.
Отже, нескладні досліди проводять під час
занять, екскурсій у природу, прогулянок,
цільових прогулянок та праці в природі з
метою закріплення, узагальнення та
систематизації знань дітей старшого
дошкільного віку.