Конспект заняття

1. Заняття гуртка «Фотонатуралісти»
Керівник гуртка Дужук Сніжана Андріївна
Тема заняття: Основи композиції. Правило «Золотого перетину»
Мета
Навчальна: ознайомити вихованців з основами композиції, правилом
Золотого перетину, цифрами Фібоначчі, принципами побудови кадру згідно
правила Золотого перетину, навчитись використовувати на практиці набуті
знання.
Виховна: сприяти вихованню ціннісного ставлення до природи,
культуру фотографування.
Розвивальна: продовжувати розвивати екологічні компетентності
засобами фотомистецтва, вміння помічати деталі.
Обладнання: фліп-чарт, ноутбук, проектор, циркуль Фібоначчі
(виготовляється власноручно), лавка, чашки з чаєм, кімнатні рослини.
Методичне забезпечення: презентація «Основи композиції»,
відеофільм «Золотий перетин».
Вікова категорія: учні середнього шкільного віку
Хід заняття.
І Організаційна частина
Перевірка готовності гуртківців до заняття, забезпечення
вихованців необхідним обладнанням.
ІІ. Мотивація
1. Керівник гуртка розпочинає бесіду у вільній формі.
Цікавиться яких результатів вдалось досягнути гуртківцям
під час виконання домашнього завдання (тематичне
фотографування).
2. Пригощає вихованців чаєм і розповідає притчу.
Притча про чай і чашки
Одного разудо професораприйшлийого випускники. Запропонувавши
своїм гостям чай, професор пішов на кухню і повернувся з чаєм і підносом,
заставленим різними чашками – порцеляновими, скляними, пластиковими,
кришталевими і простими, і дорогими, і вишуканими.
Коли випускники розібрали чашки, професор сказав: «Якщо ви
помітили, всі дорогі чашки розібрані. Ніхто не вибрав чашки прості і дешеві.
Бажання мати для себе тільки найкраще робить ваш погляд вузько
направленим.
Зрозумійте, що чашка сама по собі не робить чай краще. Іноді вона
просто дорожче, а іноді навіть приховує те, що ми п'ємо. Те, що ви дійсно
хотіли, був – чай, а не чашка. Але ви свідомо вибрали кращі чашки. А потім
роздивлялися, кому яка чашка дісталася. А тепер подумайте: фотографія – це
чай, а фотоапарат – чашка.
Слово керівника гуртка

2. Що важливіше: смачний чай у простій чашці, чи несмачний у гарній?
Те саме можна сказати і про фотографію: не так важливо, чим ми
фотографуємо (простою чи надсучасною технікою), набагато важливіше,
що знаходиться на знімку, зміст фото.
Але є речі, які впливають на зміст знімка так сильно, що від них
залежить сприйняття фото. Вони допомагають робити фотографії
кращими. Це правила композиції.
ІІІ. Оголошення теми і завдань заняття
Сьогодні на занятті ми дізнаємось про основні правила композиції,
познайомимось з правилом «Золотого перетину», навчимось
застосовувати це правило при фотографуванні, дізнаємося що таке
«Послідовність Фібоначчі» та визначимо за допомогою циркуля
Фібоначчі, чи відповідає форма листків кімнатних рослин принципу
Золотого перетину.
ІV. Перегляд відеофільму «Правило золотого перетину»
V. Обговорення фільму
Питання для обговорення:
 Що таке «Правило Золотого перетину»?
 Чи будова всіх живих істот відповідає цьому правилу?
 Яким чином можна застосовувати це правило при
фотографуванні?
Керівник гуртка використовуючи фліп-чарт малює дві схеми
розташування моделі при побудові кадру. Учні вибирають малюнок,
який на їхню думку виглядає композиційно вивіреним. Обговорення.

3. VІ. Експеримент «Чи відчуває людина композиційні правила
інтуїтивно»
Керівник гуртка пропонує одному з вихованців зайняти будь-яке
зручне місце на лавці. Гуртківці по черзі займають місце на вільній лавці.
Переважна більшість гуртківців займає місце на лавці згідно правила
Золотого перетину.
Обговорення результатів експерименту.
Питання:
 Чому ви займали місце не по центру лавки?
 Яке місце ви займаєте на вільній лавці під час прогулянки в
парку?
 Чому?
VІІ. Презентація «Основи композиції»
Демонстрація презентації, коментування слайдів керівником гуртків,
обговорення теоретичного матеріалу.
Перегляд надрукованих фоторобітна виставці в кабінеті. Обговорення
робіт.
VІІІ. Практична частина
1. Інструктаж з техніки безпеки.
2. Фотопленер (гуртківці розбиваються на малі групи і працюють
над створенням жанрових фото).
ІХ. Вправи з циркулем Фібоначчі
Вихованці отримують циркулі Фібоначчі і працюють з кімнатними
рослинами, вимірюючи їх ширину і довжину. Роблять висновки щодо
відповідності форми листків правилу Золотого перетину.
Х. Аналіз фотознімків
Вихованці переносять фото з фотоапаратів на комп’ютер. Колективне
обговорення знімків. Аналіз помилок.
ХІ. Підсумки заняття
Ви сьогодні молодці: гарно попрацювали.
Отже, про що ми сьогодні дізнались?
Як ми можемо застосовувати ці знання у своїй практичній діяльності?
(Відповіді вихованців).
З кожним днем ваші фото стають все кращі і цікавіші. А на цьому
наше заняття закінчено, до побачення.