حقيبة

1. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
0
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫والتعليم‬ ‫الرتبية‬ ‫وزارة‬
‫الشرقية‬ ‫باملنطقة‬ ‫والتعليم‬ ‫للرتبية‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬
‫اإلبتعاث‬ ‫و‬ ‫التدريب‬ ‫إدارة‬‫الشرقية‬ ‫باملنطقة‬
‫مكتب‬‫الرتب‬‫ية‬‫التعليم‬ ‫و‬‫اخلرب‬ ‫مبحافظة‬
‫العقيل‬ ‫هدى‬ ‫املنزيل‬ ‫االقتصاد‬ ‫مشرفة‬ ‫إعداد‬
‫وب‬‫إثراء‬‫التدريب‬ ‫فريق‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫على‬
‫الدوسري‬ ‫منرية‬‫القصيبي‬ ‫هيفاء‬
‫البلوشي‬ ‫نورة‬‫اهلاجري‬ ‫فاطمة‬
‫عام‬3311-3313‫ـ‬‫ه‬
‫السادسة‬ ‫الطبعة‬

2. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
1
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬

3. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
2
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫الفهرس‬
‫م‬‫املوضوعات‬‫الصفحة‬
1‫فهرس‬3
2‫اكت‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫عامة‬ ‫رشادإت‬‫إ‬4
3‫إلربانمج‬ ‫دليل‬5
4‫إلزمين‬ ‫إجلدول‬8
5‫إلربانمج‬ ‫شعار‬9
6‫إملقدمة‬11
7‫ول‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إليوم‬:‫وىل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلوحدة‬(‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫هو‬ ‫ما‬)11
8‫وىل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إجللسة‬(‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬)12
9‫نية‬‫ا‬‫إلث‬ ‫إجللسة‬(‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إجتيات‬‫رت‬‫إس‬)15
11‫إلثاين‬ ‫إليوم‬:‫نية‬‫ا‬‫إلث‬ ‫إلوحدة‬(‫ية‬‫ساس‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬)21
11‫وىل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إجللسة‬(‫ية‬‫ساس‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬)21
12‫نية‬‫ا‬‫إلث‬ ‫إجللسة‬(‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إجتيات‬‫رت‬‫إس‬)27
13‫إلثالث‬ ‫إليوم‬:‫إإلثالثة‬ ‫إلوحدة‬(‫تفعيل‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬)36
14‫وىل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إجللسة‬(‫ضافيه‬‫إ‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬)37
15‫نية‬‫ا‬‫إلث‬ ‫إجللسة‬(‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫تفعيل‬)41
16‫إبع‬‫ر‬‫إل‬ ‫إليوم‬:‫إإلثالثة‬ ‫إلوحدة‬(‫معيل‬ ‫تطبيق‬)44
17‫يبية‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫نشطة‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬46
18‫إلعلمية‬ ‫إملادة‬79
19‫إجع‬‫ر‬‫إمل‬111
21‫إملالحق‬112
211-‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬113
222-‫إدلرس‬ ‫إحل‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬ ‫توظيف‬114
3-‫تقصاء‬‫س‬‫إل‬ ‫تطبيق‬ ‫مقال‬115
234-‫ييب‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إلربانمج‬ ‫تقيمي‬ ‫حول‬ ‫إملعلامت‬ ‫إء‬‫ر‬‫أ‬‫أ‬ ‫تطالع‬‫إس‬119
245-‫إلفصل‬ ‫دإخل‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫معلية‬ ‫تقيمي‬ ‫امترة‬‫إس‬111
256-‫خالل‬ ‫بة‬‫ر‬‫إملتد‬ ‫مذكرة‬‫ييب‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إلربانمج‬111

4. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
3
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫للمشاركات‬ ‫عامة‬ ‫إرشادات‬
‫معل‬ ‫لك‬ ‫ساس‬‫أ‬‫أ‬ ‫توفيقه‬ ‫طلب‬ ‫و‬ ‫تعاىل‬ ‫ابهلل‬ ‫نة‬‫ا‬‫تع‬‫الاس‬ ‫ن‬‫إ‬.
‫يقول‬ ‫وسمل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صىل‬ ‫بيب‬‫حل‬‫إ‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬(‫بكورها‬ ‫يف‬ ‫ميت‬‫أ‬‫ل‬ ‫ابرك‬ ‫للهم‬‫إ‬.)
‫إلربانمج‬ ‫جناح‬ ‫يف‬ ‫سايس‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلعامل‬ ‫نك‬‫إ‬.
‫اكتك‬‫ر‬‫مشا‬ ‫و‬ ‫بتفاعكل‬ ‫ل‬‫إ‬ ‫تتحقق‬ ‫لن‬ ‫إلربانمج‬ ‫هدإف‬‫أ‬‫أ‬ ‫ن‬‫إ‬.
‫تفسارك‬‫س‬‫إ‬ ‫ن‬‫إ‬‫هو‬‫إملها‬ ‫و‬ ‫إملعريف‬ ‫بناء‬‫لل‬ ‫إمتدإد‬‫ر‬‫ي‬‫كل‬.
‫إ‬‫لها‬ ‫فهمك‬ ‫مدى‬ ‫و‬ ‫عليك‬ ‫وىل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫ابدلرجة‬ ‫متد‬‫يع‬ ‫بيقات‬‫لتط‬‫إ‬‫و‬ ‫إملناقشات‬ ‫جناح‬ ‫ن‬.
‫إ‬‫ن‬‫إملشاركة‬‫عىل‬ ‫متد‬‫تع‬ ‫إملناقشة‬ ‫و‬ ‫إر‬‫و‬‫إحل‬ ‫يف‬(‫وهجات‬ ‫إم‬‫رت‬‫إح‬ ‫و‬ ‫إملقاطعة‬ ‫عدم‬
‫إلنظر‬,‫إجلدإل‬ ‫جتنب‬,‫بناء‬‫ل‬‫إ‬ ‫غري‬ ‫إلنقد‬ ‫جتنب‬)
‫إ‬ ‫إلهاتف‬ ‫ن‬‫إ‬‫فاكر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫وضباع‬ ‫إذلهن‬ ‫تيت‬‫تش‬ ‫إت‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫أ‬ ‫حد‬‫أ‬‫أ‬ ‫لنقال‬‫إلربانمج‬ ‫ثناء‬‫أ‬‫أ‬
‫ييب‬‫ر‬‫إلتد‬.
‫إ‬‫منه‬ ‫تفادتك‬‫إس‬ ‫يقلل‬‫س‬ ‫إلربانمج‬ ‫عن‬ ‫نقطاعك‬‫إ‬ ‫ن‬‫حضور‬ ‫شهادة‬ ‫من‬ ‫حيرمك‬ ‫و‬
‫إلربانمج‬.
‫ملا‬ ‫إلعميل‬ ‫بيق‬‫لتط‬‫إ‬ ‫و‬ ‫الاطالع‬ ‫و‬ ‫إلبحث‬ ‫يف‬ ‫إلربانمج‬ ‫من‬ ‫إلتامة‬ ‫تفادة‬‫الاس‬ ‫تمت‬
‫عليه‬ ‫يب‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫مت‬.
‫حمفوظة‬ ‫إلطبع‬ ‫حقوق‬‫إخلرب‬ ‫مبحافظة‬ ‫إلتعلمي‬ ‫و‬ ‫بية‬‫رت‬‫إل‬ ‫ملكتب‬.

5. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
4
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫دليل‬‫الربنامج‬
‫الربنامج‬ ‫اسم‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬
‫العام‬ ‫اهلدف‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫للمعلمني‬ ‫ية‬‫يس‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إت‬‫ر‬‫إملها‬ ‫منية‬‫ت‬
‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬:
‫عىل‬ ‫قادرة‬ ‫إملشاركة‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫يبية‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إلربانمج‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫يتوقع‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬.
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مبادئ‬ ‫عىل‬ ‫إلتعرف‬
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مهية‬‫أ‬‫أ‬ ‫تذكر‬
‫كيفية‬ ‫عىل‬ ‫إلتعرف‬‫إحملفزة‬ ‫ية‬‫رث‬‫إل‬ ‫إلبيئة‬ ‫توفري‬
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫تطبيق‬‫ل‬ ‫إملعوقات‬ ‫يه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫نغري‬ ‫ماذإ‬ ‫تقرتح‬.
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫فلسفة‬ ‫عىل‬ ‫إلتعرف‬
‫إلتعرف‬‫عىل‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬ ‫مه‬‫أ‬‫أ‬‫ية‬‫ساس‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬
•‫إلتعاوين‬ ‫إلتعمل‬
•‫إذلإيت‬ ‫إلتعمل‬
•‫تقصاء‬‫الاس‬
•‫إملشالكت‬ ‫حل‬
•‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬
‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬ ‫ممارسة‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫تساعد‬ ‫إليت‬ ‫إلنشطة‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬
•‫إذلهين‬ ‫إلعصف‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫قياس‬
•‫ية‬‫ر‬‫إدلإئ‬ ‫إلطاوةل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
•‫قارن‬ ‫و‬ ‫شارك‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إي‬‫ر‬‫ف‬ ‫منوذج‬‫ر‬
•‫إلصور‬ ‫إءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
•‫إلتعمل‬ ‫مفكرة‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
•‫إجلدول‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إذلإيت‬
•‫إن‬‫و‬‫إلعن‬ ‫مسوغات‬ ‫مع‬ ‫للنص‬ ‫إن‬‫و‬‫عن‬ ‫عطي‬‫أ‬‫أ‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬:
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫جييب‬ ‫من‬ ‫عن‬ ‫حبث‬‫أ‬‫أ‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إحد‬‫و‬ ‫عىل‬ ‫حصل‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬ ‫إحد‬‫و‬ ‫عطي‬‫أ‬‫أ‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إلفرق‬ ‫إختبار‬

6. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
5
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫دإ‬ ‫و‬ ‫دإخل‬ ‫دإئرة‬‫خارج‬ ‫ئرة‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إليومية‬ ‫إت‬‫ر‬‫إملذك‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إخلروج‬ ‫بطاقة‬
•‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬‫فكر‬,‫إوج‬‫ز‬,‫شارك‬.
•‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬‫إلتجول‬ ‫معرض‬.
•‫نية‬‫و‬‫ت‬‫ر‬‫إلك‬ ‫إملفاهمي‬.
•‫إلساخن‬ ‫إلكريس‬.
•‫إئط‬‫ر‬‫إخل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬
‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫يف‬ ‫إحلديثة‬ ‫إلنشطة‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬ ‫هذه‬ ‫فهيا‬ ‫تخدم‬‫تس‬ ‫بيقية‬‫تط‬ ‫معلية‬ ‫مثةل‬‫أ‬‫أ‬ ‫تقدمي‬‫إلتعمل‬.
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬ ‫تخدإم‬‫ابس‬ ‫نشطة‬‫أ‬‫ل‬‫ل‬ ‫ختطط‬.
‫ختطط‬‫دلرس‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬ ‫تخدإم‬‫ابس‬.
‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫موضوعات‬:
‫األوىل‬ ‫الوحدة‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬,‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مبادئ‬,‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مهية‬‫أ‬‫أ‬,
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إجتيات‬‫رت‬‫إس‬,
(‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫إلتعرف‬ ‫مت‬‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬‫إلنشطة‬-‫ية‬‫ر‬‫إدلإئ‬ ‫إلطاوةل‬-‫قارن‬ ‫و‬ ‫شارك‬-‫إي‬‫ر‬‫ف‬ ‫منوذج‬‫ر‬-
‫إلصور‬ ‫إءة‬‫ر‬‫ق‬-‫إليومية‬ ‫إت‬‫ر‬‫إملذك‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬-‫إلثلج‬ ‫كرة‬-‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫قياس‬-)
‫الثانية‬ ‫الوحدة‬:
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫إلتعاوين‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إذلإيت‬ ‫إلتعمل‬,‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫تقصاء‬‫ابلس‬ ‫إلتعمل‬
(‫الاكتشاف‬),‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬.
(‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫إلتعرف‬ ‫مت‬‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬‫إلنشطة‬-‫جكسو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬)
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫س‬‫ل‬ ‫معيل‬ ‫تطبيق‬,‫تقصاء‬‫الاس‬,‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬
‫إخلاصة‬ ‫إذلاكء‬ ‫منط‬‫أ‬‫أ‬ ‫حتدد‬‫ل‬‫بة‬‫ر‬‫متد‬ ‫لك‬.
‫إحملفزة‬ ‫ية‬‫رث‬‫إل‬ ‫إلبيئة‬ ‫توفري‬,‫إملعوقات‬ ‫مايه‬ ‫و‬ ‫نغري‬ ‫ماذإ‬,‫إلنشط‬ ‫للتعمل‬ ‫خنطط‬ ‫كيف‬(‫خالل‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫إلتعرف‬ ‫مت‬
‫إلنشطة‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تطبيق‬-‫فكر‬,‫إوج‬‫ز‬,‫شارك‬-‫نية‬‫و‬‫ت‬‫ر‬‫إلك‬ ‫إملفاهمي‬-‫إلساخن‬ ‫إلكريس‬–‫مفكرة‬
‫إلتعمل‬)
‫الوحدة‬‫الثالثة‬:
‫إتيجيات‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إذلهنية‬ ‫و‬ ‫إملفاهمي‬ ‫إئط‬‫ر‬‫خ‬.
(‫إلنشطة‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫إلتعرف‬ ‫مت‬–‫إل‬‫و‬‫إلتج‬ ‫معرض‬–‫إذلهين‬ ‫إلعصف‬)
‫إتيجيات‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إذلهين‬ ‫إلعصف‬(‫إئية‬‫و‬‫إلعش‬ ‫إلصور‬,‫إلتكعيب‬,‫إلتشبهيات‬,‫إلصحفية‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬)
‫إتيجيا‬‫رت‬‫الاس‬‫ت‬‫إلنشطة‬(‫إن‬‫و‬‫إلعن‬ ‫مسوغات‬ ‫مع‬ ‫للنص‬ ‫إن‬‫و‬‫عن‬ ‫عطي‬‫أ‬‫أ‬,‫إلفرق‬ ‫إختبار‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إحد‬‫و‬ ‫عىل‬ ‫حصل‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬ ‫إحد‬‫و‬ ‫عطي‬‫أ‬‫أ‬,‫إخلروج‬ ‫بطاقة‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫جييب‬ ‫من‬ ‫عن‬ ‫حبث‬‫أ‬‫أ‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫خارج‬ ‫دإئرة‬ ‫و‬ ‫دإخل‬ ‫دإئرة‬)

7. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
6
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫نشاط‬ ‫ختطيط‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫ابس‬
‫ختطيط‬‫درس‬‫إت‬‫رت‬‫ابس‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يجيات‬
‫ال‬ ‫الوحدة‬‫رابعة‬:
‫للمتدرابت‬ ‫معيل‬ ‫تطبيق‬
‫املستهدفة‬ ‫الفئة‬:
‫مدإرس‬ ‫معلامت‬‫إملرحةل‬‫الابتدإئية‬
‫الزمنية‬ ‫املدة‬:
‫بع‬‫ر‬‫أ‬‫أ‬‫ايم‬‫أ‬‫أ‬21‫س‬‫اعة‬‫يبية‬‫ر‬‫تد‬(‫إقع‬‫و‬‫ب‬4ً‫ا‬‫يومي‬ ‫ساعات‬)
‫الربنامج‬ ‫تنفيذ‬ ‫زمن‬:
..............................
‫التدريب‬ ‫مقر‬:
‫إملدإرس‬
‫أساليب‬‫التدريب‬:
‫إحملارضة‬,‫إملن‬ ‫حلق‬‫اق‬‫شة‬,‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫تطبيقات‬,‫معل‬ ‫ورش‬,‫نشط‬ ‫تعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬.
‫الالزمة‬ ‫التدريبية‬ ‫واخلامات‬ ‫املواد‬:
‫مقاس‬ ‫ورق‬ ‫لفة‬A4,A3,‫قالم‬‫أ‬‫أ‬,‫مساطر‬,‫بورة‬‫س‬ ‫قالم‬‫أ‬‫أ‬,‫يه‬‫ر‬‫جدإ‬ ‫داببيس‬,‫إلقالبة‬ ‫للوحة‬‫إ‬.
‫التدريب‬ ‫تقنيات‬:
‫عرض‬ ‫هجاز‬,‫إلعمل‬ ‫ورإق‬‫أ‬‫أ‬,‫مناذج‬,‫إحلائطية‬ ‫بورة‬‫إلس‬,‫إئية‬‫ر‬‫ق‬ ‫مادة‬,‫علمية‬ ‫إجع‬‫ر‬‫م‬.
‫التقويم‬ ‫أساليب‬:
‫إلقبيل‬ ‫إلتقومي‬(‫نشاط‬9),‫إلبعدي‬ ‫إلتقومي‬(‫نشاط‬17),‫إلربانمج‬ ‫تقومي‬ ‫امترة‬‫إس‬.
‫وتنظيمية‬ ‫إدارية‬ ‫مواصفات‬:
‫معل‬ ‫ورش‬ ‫يف‬ ‫بفاعلية‬ ‫بة‬‫ر‬‫إملتد‬ ‫تشارك‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫إلربانمج‬
‫مواصفات‬‫الربنامج‬ ‫يتطلبها‬ ‫خاصة‬:
‫منجية‬ ‫كتب‬ ‫حضار‬‫إ‬

8. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
7
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫الزمين‬ ‫اجلدول‬
‫اليوم‬‫الوحدة‬
‫عنوان‬
‫الوحدة‬
‫اجللسة‬ ‫موضوعات‬
‫األوىل‬
‫من‬03:7-03
‫الساعة‬ ‫من‬
03-03:03
‫اجللسة‬ ‫موضوعات‬
‫الثانية‬
‫من‬03:03-03:01
‫األول‬‫األوىل‬
‫لتعلم‬‫ا‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫لنشط‬‫ا‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬,‫مبادئ‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬,‫التعلم‬ ‫أهمية‬
‫النشط‬,
‫اسرتاحة‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اسرتاجتيات‬,
‫ني‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬‫نية‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬
‫اسرتاتيجيات‬
‫لنشط‬‫ا‬ ‫لتعلم‬‫ا‬
‫األساسية‬
‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫إسرتاتيجية‬
‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫إسرتاتيجية‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫إسرتاتيجية‬,
‫التعلم‬ ‫إسرتاتيجية‬
‫باالستقصاء‬(‫االكتشاف‬)
‫الذكاءات‬ ‫إسرتاتيجية‬
‫املتعددة‬
‫احملفزة‬ ‫الثرية‬ ‫البيئة‬
‫ماهي‬ ‫و‬ ‫نغري‬ ‫ماذا‬
‫املعوقات‬
‫النشط‬ ‫للتعلم‬ ‫خنطط‬ ‫كيف‬
‫لث‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬‫لثة‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬
‫لتعلم‬‫ا‬ ‫تفعيل‬
‫لنشط‬‫ا‬
‫إسرتاتيجيات‬‫اخل‬‫راطط‬
‫العصف‬ ‫إسرتاتيجيات‬
‫الذهين‬
‫النشطة‬ ‫االسرتتيجيات‬
‫بالتعلم‬ ‫درس‬ ‫تطبقني‬ ‫كيف‬
‫النشط‬
‫عرض‬‫تطبيقية‬ ‫دروس‬
‫لرابع‬‫ا‬‫لرابعة‬‫ا‬‫عملي‬ ‫تطبيق‬‫عملي‬ ‫تطبيق‬‫للمتدربات‬‫للمتدربات‬ ‫عملي‬ ‫تطبيق‬

9. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
8
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫ال‬ ‫شعار‬‫ربنامج‬

10. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
9
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫ا‬‫ملقدمة‬
‫بعد‬ ‫ما‬‫أ‬‫أ‬ ,‫وسمل‬ ‫وحصبه‬ ‫هل‬‫أ‬ ‫وعىل‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫عىل‬ ‫إلسالم‬‫و‬ ‫إلصالة‬‫و‬ ,‫إلعاملني‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫إمحلد‬:
‫إمل‬‫و‬‫إلع‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫عىل‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إلعميةل‬ ‫جناح‬ ‫يتوقف‬‫يؤكد‬ ‫و‬‫فهياا‬ ‫ا‬ ‫ئي‬‫ر‬‫إل‬ ‫إملفتااح‬ ‫هو‬ ‫إملعمل‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫يون‬‫و‬‫ب‬‫رت‬‫إل‬.
‫إلقاعاات‬ ‫دإخل‬ ‫معاش‬ ‫إقع‬‫و‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫ية‬‫إس‬‫ر‬‫إدل‬ ‫إملقررإت‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫ب‬‫رت‬‫إل‬ ‫إملفاهمي‬ ‫يل‬‫و‬‫حت‬ ‫عىل‬ ‫قدر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إملتعلمني‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫قرب‬‫أ‬‫أ‬ ‫فهو‬
‫ية‬‫إس‬‫ر‬‫إدل‬.‫فقاد‬ ‫يساها‬‫ر‬‫تد‬ ‫وطرق‬ ‫ية‬‫إس‬‫ر‬‫إدل‬ ‫إملناجه‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إلنظرة‬ ‫لتغري‬ ً‫إ‬‫ر‬‫نظ‬‫و‬‫حتاول‬‫لت‬‫إ‬ ‫إلعملياة‬ ‫يف‬ ‫إملعامل‬ ‫دور‬‫ميياة‬‫عل‬
‫بة‬‫إملناس‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫للبيئة‬ ‫أ‬‫أ‬‫وهمي‬ ‫لطالبه‬ ‫ومرشد‬ ‫منظم‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫للمعلومات‬ ‫انقل‬ ‫من‬.
‫ذ‬‫إ‬‫إذليان‬‫و‬ , ‫ين‬‫ر‬‫إملفكا‬ ‫مان‬ ‫إلعدياد‬ ‫لاا‬ ‫اندى‬ ‫إلايت‬ ‫ماور‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫مان‬ ‫إلاتعمل‬ ‫معلية‬ ‫يف‬ ‫نشط‬ ‫بشلك‬ ‫إملتعمل‬ ‫مشاركة‬ ‫تعد‬
ً‫ا‬‫عقلي‬ ً‫إ‬‫هجد‬ ‫إملتعمل‬ ‫بذل‬ ‫مهية‬‫أ‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫إ‬‫و‬‫كد‬‫أ‬‫أ‬‫إلاتعمل‬ ‫نشاطة‬‫أ‬‫أ‬‫ب‬ ‫قيامه‬ ‫خالل‬ ‫من‬.‫كاام‬‫إلايت‬ ‫دةل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫مان‬ ً‫إ‬‫عادد‬ ‫هنااك‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬
‫إملعىن‬ ‫بناء‬‫و‬ ‫والاكتشاف‬ ‫للبحث‬ ‫إيدة‬‫زت‬‫م‬ ‫فرص‬ ‫هلم‬ ‫حتيت‬‫أ‬‫أ‬ ‫لكام‬ ‫فضل‬‫أ‬‫أ‬ ‫بصورة‬ ‫حيدث‬ ‫إملتعلمني‬ ‫تعمل‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫تؤكد‬
‫نفسهم‬‫أ‬‫أ‬‫ب‬.
‫حتقياق‬ ‫عاىل‬ ‫تسااعد‬ ‫مياي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إملوقاف‬ ‫يف‬ ‫إملتعلماني‬ ‫مشااركة‬ ‫ن‬‫فاا‬ ‫هناا‬ ‫ومان‬‫تعامل‬‫نشاط‬‫مان‬ ‫لباد‬ ‫ذلإ‬‫مسااعدة‬
‫ح‬ ‫من‬ ‫إلتحول‬ ‫عىل‬ ‫إملتعلمني‬‫إءة‬‫ر‬‫إلقا‬‫و‬ ‫إلتحادث‬‫و‬ ‫إحلركة‬ ‫تتطلب‬ ‫نشطة‬ ‫حاةل‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إملعمل‬ ‫مام‬‫أ‬‫أ‬ ‫إلصمت‬‫و‬ ‫إلسكون‬ ‫اةل‬
‫قبال‬ ‫مان‬ ‫إملشااركة‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫ذ‬‫إ‬ , ‫إلكتابة‬‫و‬ ‫فاكر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫تخالص‬‫إس‬‫و‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫لقاء‬‫إ‬‫و‬ ‫نشطة‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫ممارسة‬‫و‬ ‫إلعمل‬ ‫ورإق‬‫أ‬‫أ‬ ‫كامل‬‫إ‬‫و‬
‫مفاا‬ ‫منياة‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫تسااعد‬‫و‬ ‫فعااةل‬ ‫جيابياة‬‫إ‬ ‫بصاورة‬ ‫فاة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫إكتسااب‬ ‫مان‬ ‫متكهنم‬ ‫إليت‬ ‫يه‬ ‫إملتعلمني‬‫إصال‬‫و‬‫إلت‬ ‫منياة‬‫ت‬‫و‬ ‫همي‬
‫إلفكري‬.
‫هنا‬ ‫ومن‬‫دور‬ ‫برز‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫يس‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إملامرسات‬ ‫منية‬‫لت‬ ‫ييب‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إلربانمج‬ ‫هذإ‬.
‫إملرجوة‬ ‫مال‬‫إل‬ ‫وحيقق‬ ,‫إملبذوةل‬ ‫ابجلهود‬ ‫ينفع‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫و‬ ,‫إلسدإد‬‫و‬ ‫إلتوفيق‬ ‫هللا‬ ‫ل‬‫أ‬‫أ‬‫نس‬‫و‬.
,,,‫إلعاملني‬ ‫رب‬ ‫هللا‬ ‫إمحلد‬‫و‬
‫مشرفة‬‫قسم‬‫املنزلي‬ ‫االقتصاد‬‫باخلرب‬
‫العقيل‬ ‫ابراهيم‬ ‫هدى‬

11. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
10
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫األول‬ ‫اليوم‬
‫األوىل‬ ‫الوحدة‬
‫ما‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬

12. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
11
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫اليوم‬‫األول‬:‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫األوىل‬ ‫اجللسة‬‫الزمن‬:051‫دقيقة‬
‫مواضيعها‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مبادئ‬
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مهية‬‫أ‬‫أ‬
‫اجللسة‬‫أهداف‬:
‫عىل‬ ‫قادرة‬ ‫إملشاركة‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫إجللسة‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫يتوقع‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬.
‫تنتاج‬‫إس‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مبادئ‬
‫تعرب‬‫عن‬ ‫حبامس‬‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫مهية‬‫أ‬‫أ‬
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬ ‫بعض‬ ‫متارس‬
‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬:
‫م‬‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬‫التعليمي‬‫النمط‬‫الزمن‬
1‫افتتاحية‬5
2‫تعارف‬11
3‫نشاط‬1‫بصري‬5
4‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬5
5‫نشاط‬2‫بصري‬,‫حسي‬21
6‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬5
7‫نشاط‬3‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
8‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬5
9‫نشاط‬4‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
11‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬5
11‫نشاط‬5‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
12‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬11
13‫نشاط‬6‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
14‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬11
15‫نشاط‬7‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
16‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬11
17‫نشاط‬8‫بصري‬,‫حسي‬11

13. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
12
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫للعملية‬ ‫مكحور‬ ‫إملعلمة‬ ‫عىل‬ ‫متد‬‫يع‬ ‫إذلي‬ ‫ذكل‬ ‫هو‬ ‫إلتقليدي‬ ‫إلتعلمي‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫شك‬ ‫ل‬‫لقااء‬‫ابل‬ ‫إملعلماة‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬
‫إحلفامث‬ ‫امتع‬‫الاسا‬ ‫إلطالبة‬ ‫ودور‬ ‫إلتلقني‬‫و‬‫ذكل‬ ‫تظهار‬‫إسا‬‫يه‬ ‫إلطالباة‬ ‫إحلاديث‬ ‫إلتعلامي‬ ‫ماا‬‫أ‬‫أ‬ ‫الامتحااانت‬ ‫يف‬
‫يف‬ ‫تشارك‬ ‫حيث‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إلعملية‬ ‫حمور‬‫إلرشح‬ ‫يف‬ ‫فعال‬ ‫بشلك‬ ‫إدلروس‬,‫إلبحث‬,‫إلتجارب‬ ‫إء‬‫ر‬‫ج‬‫إ‬,‫يف‬ ‫إملشاركة‬
‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إلوسائل‬‫حتقيق‬ ‫من‬ ‫نقرتب‬‫و‬ ‫إلسلمي‬ ‫إلعلمي‬ ‫إلتفكري‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إلطالبة‬ ‫يدفع‬ ‫وابلتايل‬ ‫لدلروس‬ ‫إلتخطيط‬‫و‬‫إلهدف‬
‫إلنشط‬ ‫ابلتعمل‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫هذإ‬ ‫و‬ ‫لالمتحان‬ ‫حفظها‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫إلعلمية‬ ‫إحلقائق‬ ‫فهم‬ ‫وهو‬ ‫إملنشود‬.
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬1–2–3-4)
‫املقارنة‬ ‫وجه‬‫التقليدي‬ ‫التعليم‬‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫هدإف‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫للطالبات‬ ‫معلنه‬ ‫غري‬.‫وختطيطها‬ ‫وضعها‬ ‫يف‬ ‫كن‬‫ر‬‫يشا‬‫و‬ ‫للطالبات‬ ‫معلنة‬.
‫إملعلم‬ ‫دور‬‫ة‬‫إلتلقني‬‫تيسري‬‫ل‬‫إ‬
‫إلتعلاميت‬‫نفسها‬‫ب‬ ‫إملعلمة‬ ‫تصدرها‬‫إلتعلاميت‬ ‫يف‬ ‫إملعلمة‬ ‫مع‬ ‫إلطالبات‬ ‫تشرتك‬
‫إلعمل‬ ‫نظام‬‫إلطالبات‬ ‫عىل‬ ‫إملعلمة‬ ‫تفرضها‬‫إلعمل‬ ‫نظام‬ ‫إختيار‬ ‫يف‬ ‫إلطالبات‬ ‫إملعلمة‬ ‫ترشك‬
‫إملعلمة‬ ‫خشصية‬‫إحلزم‬‫و‬ ‫إمة‬‫رص‬‫إل‬‫إمحلاس‬–‫إملرح‬–‫إلتعاون‬
‫إلوسائل‬‫ميية‬‫تعل‬‫تعلمية‬
‫إلطالبات‬ ‫جلوس‬‫مقاعد‬‫اثبتة‬‫إحلركة‬ ‫ية‬‫ر‬‫وح‬ ‫إجللوس‬ ‫يف‬ ‫إلتنوع‬
‫ئةل‬‫س‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ً‫ا‬‫غالب‬ ‫ل‬‫أ‬‫أ‬‫تس‬ ‫إليت‬ ‫يه‬ ‫إملعلمة‬‫زميالهتا‬ ‫وعيل‬ ‫إملعلمة‬ ‫عيل‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫بطرح‬ ‫للطالبات‬ ‫يسمح‬.
‫إصل‬‫و‬‫إلت‬‫فقط‬ ‫إحد‬‫و‬ ‫إجتاه‬ ‫يف‬‫الاجتاهات‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬
‫إلتعمل‬ ‫رسعة‬‫إلطالبات‬ ‫للك‬ ‫إحدة‬‫و‬‫رسعهتا‬ ‫حسب‬ ‫تتعمل‬ ‫طالبة‬ ‫لك‬
‫إلتقومي‬‫حا‬ ‫صدإر‬‫إ‬‫بغريهاا‬ ‫إلطالباة‬ ‫تقاارن‬‫و‬ ‫إلفشال‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫ابلنجااح‬
ً‫ا‬‫دإمئ‬
‫ناة‬‫ر‬‫ومقا‬ ‫إلضاعف‬‫و‬ ‫إلقاوة‬ ‫إق‬‫و‬‫نا‬ ‫إكتشااف‬ ‫عاىل‬ ‫إلطالباة‬ ‫مساعدة‬
‫إلتعمل‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫قبل‬ ‫إلطالبة‬ ‫توى‬‫مس‬.
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬5)
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬:
‫مهنا‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫عدة‬ ‫إلنشط‬ ‫للتعمل‬
‫نه‬‫و‬‫يتعلم‬ ‫فامي‬ ‫إلتفكري‬ ‫عىل‬ ‫جتربمه‬ ‫ياء‬‫أش‬‫أ‬ ‫معل‬ ‫يف‬ ‫إملتعلمني‬ ‫ترشك‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬.
‫عىل‬ ‫إلتعمل‬ ‫مسؤولية‬ ‫لقاء‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫تركز‬ ‫إليت‬ ‫يس‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬‫و‬ ‫ساليب‬‫أ‬‫أ‬ ‫من‬ ‫جملموعة‬ ‫شامل‬ ‫مصطلح‬
‫إلطالب‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫إملتعمل‬.
‫فامي‬ ‫إلتفكري‬ ‫عىل‬ ‫جتربمه‬ ‫ياء‬‫أش‬‫أ‬ ‫معل‬ ‫يف‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إك‬‫رش‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫تقوم‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫نه‬‫و‬‫يتعلم‬.
‫إملتعمل‬ ‫ميارسها‬ ‫إليت‬ ‫إخملتلفة‬ ‫نشطة‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫قامئ‬ ‫تعمل‬ ‫هو‬‫مشااركة‬ ‫عاىل‬ ‫متاد‬‫تع‬ ‫كيات‬‫و‬‫سال‬ ‫عهناا‬ ‫ينتج‬ ‫إليت‬‫و‬
‫ميي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إملوقف‬ ‫ىف‬ ‫والاجيابية‬ ‫إلفاعةل‬ ‫إملتعمل‬.

14. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
13
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬6)
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مبادئ‬:
‫إملهام‬ ‫و‬ ‫نشطة‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫و‬ ‫ميي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إملوقف‬ ‫يف‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إك‬‫رت‬‫إش‬‫جيابية‬‫إ‬ ‫و‬ ‫بفاعلية‬.
‫ساليبه‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬ ‫إلعمل‬ ‫نظام‬ ‫إختيار‬ ‫يف‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إك‬‫رت‬‫إش‬.
‫إلبعض‬ ‫لبعضهم‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫للمعمل‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫بطرح‬ ‫هلم‬ ‫إلسامح‬ ‫و‬ ‫إملتعلمني‬ ‫نقاشات‬ ‫تشجيع‬.
‫تنوعها‬‫و‬ ‫إلتعمل‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬.
‫إملسؤولية‬ ‫حتمل‬ ‫و‬ ‫إملسؤوليات‬ ‫توزيع‬.
‫همار‬ ‫تفعيل‬ ‫و‬ ‫منيهتا‬‫ت‬ ‫و‬ ‫إلعقلية‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬‫إلعليا‬ ‫إلتفكري‬ ‫إت‬(‫إلتقومي‬ ‫و‬ ‫كيب‬‫رت‬‫إل‬ ‫و‬ ‫إلتحليل‬
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫و‬. )
‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫علهيم‬ ‫جيب‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫تعلموه‬ ‫فامي‬ ‫مل‬‫أ‬‫أ‬‫إلت‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫توجهيهم‬ ‫و‬ ‫وزمالهئم‬ ‫نفسهم‬‫أ‬‫أ‬ ‫تقومي‬ ‫يف‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إك‬‫رش‬‫إ‬
‫يتعلموه‬.
‫حركهتم‬ ‫ية‬‫ر‬‫وح‬ ‫إملتعلمني‬ ‫جلوس‬ ‫يف‬ ‫إلتنوع‬.
‫إملتعمل‬ ‫حول‬ ‫متركزة‬‫مل‬‫إ‬ ‫يس‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫طرق‬ ‫تباع‬‫إ‬.
‫تقدمي‬‫ول‬‫أ‬‫أ‬‫ب‬ ‫ول‬‫أ‬‫أ‬ ‫للطالب‬ ‫إجعة‬‫ر‬‫إل‬ ‫إلتغذية‬.
‫إملتعلمني‬ ‫دلى‬ ‫إلتوهجات‬ ‫و‬ ‫إملعتقدإت‬ ‫و‬ ‫إلقمي‬ ‫إكتشاف‬ ‫عىل‬ ‫إلرتكزي‬.
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬7)
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬:
1.‫يف‬ ‫إلطالب‬ ‫ندماج‬‫إ‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬‫إلعمل‬
2.‫إلتعمل‬‫ولجة‬ ‫متعة‬ ‫إلتعلمي‬ ‫جيعل‬ ‫إلنشط‬
3.‫إلطالب‬ ‫بني‬ ‫الاجامتعية‬ ‫إلعالقات‬ ‫منى‬‫ي‬‫إلطالب‬ ‫و‬ ‫إملعمل‬ ‫بني‬‫و‬ ‫لبعض‬ ‫بعضهم‬.
4.‫ي‬‫أ‬‫أ‬‫ر‬‫إل‬ ‫عن‬ ‫إلتعبري‬ ‫عىل‬ ‫إلقدرة‬‫و‬ ‫ابلنفس‬ ‫إلثقة‬ ‫منى‬‫ي‬
5.‫تقان‬‫إ‬ ‫يف‬ ‫إدلإفعية‬ ‫منى‬‫ي‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬‫إلتعمل‬
6.‫دل‬ ‫منى‬‫ي‬‫و‬ ‫إلعمل‬ ‫إعد‬‫و‬‫ق‬ ‫تباع‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫إلطالب‬ ‫يعود‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬‫الاجيابية‬ ‫إلقمي‬‫و‬ ‫الاجتاهات‬ ‫هيم‬
7.‫إجيايب‬ ‫تفاعل‬ ‫جياد‬‫إ‬ ‫يف‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يساعد‬‫إلطالب‬ ‫بني‬
8.‫إلتعمل‬ ‫يف‬ ‫إلرغبة‬ ‫منى‬‫ي‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬:
‫يه‬ ,‫ية‬‫أساس‬‫أ‬ ‫عنارص‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬‫أ‬ ‫إلنشط‬ ‫للتعمل‬:
-‫إءة‬‫ر‬‫إلق‬.-‫إلكتابة‬.-‫إلتحدث‬.-‫امتع‬‫الاس‬.
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬8)

15. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
14
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫األول‬ ‫اليوم‬:‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫اجللسة‬‫الزمن‬ ‫الثانية‬:021‫دقيقة‬
‫مواضيعها‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫يجيات‬‫ت‬‫إ‬‫رت‬‫إس‬
(‫ية‬‫ر‬‫إدلإئ‬ ‫إلطاوةل‬-‫قارن‬ ‫و‬ ‫شارك‬-‫إير‬‫ر‬‫ف‬ ‫منوذج‬-‫إلصور‬ ‫إءة‬‫ر‬‫ق‬-‫إت‬‫ر‬‫إملذك‬ ‫يجية‬‫ت‬‫إ‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إليومية‬-‫إلثلج‬ ‫كرة‬-‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫قياس‬)
‫اجللسة‬‫أهداف‬:
‫ع‬ ‫قادرة‬ ‫إملشاركة‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫إجللسة‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫يتوقع‬‫ىل‬:
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬ ‫ممارسة‬
(‫ية‬‫ر‬‫إدلإئ‬ ‫إلطاوةل‬-‫قارن‬ ‫و‬ ‫شارك‬-‫إير‬‫ر‬‫ف‬ ‫منوذج‬-‫إلصور‬ ‫إءة‬‫ر‬‫ق‬-‫إليومية‬ ‫إت‬‫ر‬‫إملذك‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬-‫إلثلج‬ ‫كرة‬
-‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫قياس‬)
‫إتيبجيات‬‫رت‬‫س‬‫إل‬ ‫تكل‬ ‫تخدإم‬‫س‬‫اب‬ ‫إملهنج‬ ‫من‬ ‫نشطة‬‫أ‬‫أ‬ ‫تطبيق‬
‫إحل‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫تخدهما‬‫إس‬ ‫بة‬‫مناس‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬ ‫تصنف‬‫إدلرس‬
‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬:
‫م‬‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬‫التعليمي‬‫النمط‬‫الزمن‬
1‫نشاط‬9/‫أ‬‫أ‬(‫بة‬‫ر‬‫إملتد‬ ‫فه‬‫ر‬‫تع‬ ‫ملا‬ ‫قبيل‬ ‫تقيمي‬)‫برصي‬11
2‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬41
3‫معيل‬ ‫تطبيق‬‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬31
4‫نشاط‬9/‫ب‬(‫ملحق‬1)‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬21
5‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬21

16. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
15
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬9/‫أ‬‫أ‬)
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫أساسية‬ ‫اسرتاجتيات‬:
‫إملعدةل‬ ‫إحملارضة‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إلتعاوين‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫تقصاء‬‫الاس‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬(‫الاكتشاف‬)
‫إذلإيت‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫تساعد‬ ‫نشطة‬ ‫تعلمية‬ ‫اسرتاجتيات‬:
‫إذلهين‬ ‫إلعصف‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫قياس‬
‫ية‬‫ر‬‫إدلإئ‬ ‫إلطاوةل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫قارن‬ ‫و‬ ‫شارك‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إي‬‫ر‬‫ف‬ ‫منوذج‬‫ر‬
‫إلصور‬ ‫إءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إ‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫تيجية‬‫إلثلج‬ ‫كرة‬
‫إلتعمل‬ ‫مفكرة‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬
‫إجلدول‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إذلإيت‬
‫إن‬‫و‬‫إلعن‬ ‫مسوغات‬ ‫مع‬ ‫للنص‬ ‫إن‬‫و‬‫عن‬ ‫عطي‬‫أ‬‫أ‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬:
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫جييب‬ ‫من‬ ‫عن‬ ‫حبث‬‫أ‬‫أ‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إحد‬‫و‬ ‫عىل‬ ‫حصل‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬ ‫إحد‬‫و‬ ‫عطي‬‫أ‬‫أ‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إلفرق‬ ‫إختبار‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫خارج‬ ‫دإئرة‬ ‫و‬ ‫دإخل‬ ‫دإئرة‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إت‬‫ر‬‫إملذك‬‫إليومية‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إخلروج‬ ‫بطاقة‬
‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬‫فكر‬,‫إوج‬‫ز‬,‫شارك‬.
‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬‫إلتجول‬ ‫معرض‬.
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫نية‬‫و‬‫ت‬‫ر‬‫إلك‬ ‫إملفاهمي‬.
‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫إلساخن‬ ‫إلكريس‬.(‫ملحق‬1)

17. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
16
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
ً‫ا‬‫ثاني‬:‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫تساعد‬ ‫نشطة‬ ‫تعلمية‬ ‫اسرتاجتيات‬:
0-‫املعرفة‬ ‫قياس‬ ‫إسرتاتيجية‬:
‫إملعلمة‬ ‫تصمم‬‫إلطالباة‬ ‫حتتاهجا‬ ‫إليت‬ ‫إملصطلحات‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫تقدميه‬ ‫إد‬‫ر‬‫إمل‬ ‫إدلرس‬ ‫يف‬ ‫إجلديدة‬ ‫إملصطلحات‬ ‫فيه‬ ‫تضع‬ ‫جدول‬
‫ذكار‬ ‫تطيع‬‫تسا‬ ‫إلايت‬ ‫إملصاطلحات‬ ‫و‬ ‫لاا‬ ‫تعات‬ ‫إلايت‬ ‫إملصاطلحات‬ ‫حتديد‬ ‫مهنن‬ ‫تطلب‬ ‫و‬ ‫لدلرس‬ ‫سابقة‬ ‫إت‬‫رب‬‫كخ‬
‫فها‬‫ر‬‫تع‬ ‫ل‬ ‫إليت‬ ‫إملصطلحات‬ ‫و‬ ‫تخدهما‬‫تس‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫تطيع‬‫تس‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫معناها‬.
‫أو‬ ‫املصطلحات‬
‫مفردات‬
‫بها‬ ‫مسعت‬‫معناها‬ ‫ذكر‬ ‫أستطيع‬‫استخدامها‬ ‫أستطيع‬‫أعرفها‬ ‫ال‬
‫فائدهتا‬:
‫عليه‬ ‫تركز‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫علهيا‬ ‫جيب‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫إلبدإية‬ ‫نقطة‬ ‫حتدد‬ ‫و‬ ‫إلسابقة‬ ‫إلطالبات‬ ‫إت‬‫رب‬‫خ‬ ‫عىل‬ ‫إملعلمة‬ ‫تتعرف‬
‫بعده‬ ‫و‬ ‫ثنائه‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬ ‫إلتعمل‬ ‫قبل‬ ‫تخدم‬‫تس‬
1-‫الدائرية‬ ‫الطاولة‬:
‫ورقة‬ ‫تخدإم‬‫إس‬‫كرث‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫مرة‬ ‫إلورقة‬ ‫تدور‬ ‫و‬ ‫مسامههتا‬ ‫إجملموعة‬ ‫يف‬ ‫طالبة‬ ‫لك‬ ‫لتكتب‬ ‫إحد‬‫و‬ ‫قمل‬ ‫و‬ ‫إحدة‬‫و‬
‫إلوقت‬ ‫ينهتيي‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫ىل‬‫إ‬.
‫فضلها‬‫أ‬‫أ‬ ‫ختتار‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫إملساهامت‬ ‫تصنف‬ ‫و‬ ‫إملتشالة‬ ‫اكت‬‫ر‬‫إملشا‬ ‫تدمج‬ ‫و‬ ‫اكت‬‫ر‬‫إملشا‬ ‫إجملموعة‬ ‫بل‬‫ر‬‫تغ‬.
‫نة‬‫و‬‫إملر‬ ‫همارة‬ ‫و‬ ‫إلقصرية‬ ‫جاابت‬‫إل‬ ‫و‬ ‫إذلهين‬ ‫إلعصف‬ ‫يف‬ ‫تخدم‬‫تس‬.
0-‫قا‬ ‫و‬ ‫شارك‬‫رن‬:
‫به‬‫لش‬‫إ‬ ‫وجه‬‫أ‬‫أ‬ ‫لتحديد‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫عىل‬ ‫حتتوي‬ ‫معل‬ ‫ورقة‬ ‫مجموعة‬ ‫للك‬ ‫تقدم‬ ‫و‬ ‫ثنائية‬ ‫مجموعات‬ ‫إملعلمة‬ ‫تكون‬
‫يئني‬‫ش‬ ‫بني‬ ‫الاختالف‬ ‫و‬.
‫ول‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلبند‬ ‫خصائص‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫صفات‬ ‫لية‬‫و‬‫ئ‬‫مس‬ ‫وىل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلطالبة‬ ‫تتحمل‬.
‫إلثاين‬ ‫إلبند‬ ‫خصائص‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫صفات‬ ‫لية‬‫و‬‫ئ‬‫مس‬ ‫نية‬‫ا‬‫إلث‬ ‫إلطالبة‬ ‫تتحمل‬.
‫لية‬‫و‬‫ئ‬‫مس‬ ‫إلطالبتان‬ ‫تتحمل‬‫به‬‫إلش‬ ‫وجه‬‫أ‬‫أ‬ ‫حتديد‬.
‫يك‬ ‫و‬ ‫بند‬ ‫متثل‬ ‫مجموعة‬ ‫لك‬ ‫مجموعتني‬ ً‫ال‬‫اكم‬ ‫إلفصل‬ ‫توى‬‫مس‬ ‫عىل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إل‬ ‫هذه‬ ‫تطبق‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫ميكن‬‫و‬‫ن‬
‫إلكتابة‬ ‫يف‬ ‫إجملموعة‬ ‫متثل‬ ‫طالبة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫لك‬ ‫خيتار‬ ‫و‬ ‫بورة‬‫إلس‬ ‫عىل‬ ‫إملعلومات‬ ‫تدون‬ ‫و‬ ‫جامعي‬ ‫إلنقاش‬.

18. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
17
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
4-‫فراي‬ ‫منوذج‬‫ر‬:
‫تتعرف‬ ‫حبيث‬ ‫إملفاهمي‬ ‫تعمل‬ ‫يف‬ ‫تخدم‬‫يس‬‫ختتار‬ ‫و‬ ‫علية‬ ‫إدلإةل‬ ‫إملفردإت‬ ‫تدون‬ ‫و‬ ‫إملفهوم‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫عىل‬ ‫إلطالبة‬
‫إملفهوم‬ ‫عىل‬ ‫دإةل‬ ‫غري‬ ‫خرى‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬ ‫دإةل‬ ‫مثةل‬‫أ‬‫أ‬
‫التعريف‬‫مفردات‬
‫دالة‬ ‫أمثلة‬‫دالة‬ ‫غري‬ ‫أمثلة‬(‫التعريف‬ ‫شروط‬ ‫تنايف‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫تناقض‬)
5-‫إسرتاتيجية‬‫الصور‬ ‫قراءة‬
‫إلتعلمي‬‫مقدإره‬ ‫ما‬ ‫إملتعمل‬ ‫عىل‬ ‫إلوقت‬‫و‬ ‫إجلهد‬ ‫من‬ ‫يوفر‬ ‫قد‬ ‫ابلصور‬38-41%,
‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬‫أ‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫و‬75%‫يت‬‫أ‬‫أ‬‫ت‬ ‫نسان‬‫إل‬ ‫تصل‬ ‫إليت‬ ‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫من‬‫إلنظر‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬
‫التعليمية‬ ‫الصورة‬ ‫ومواصفات‬ ‫خصائص‬
1-‫عنارص‬ ‫حتوي‬ , ‫إج‬‫ر‬‫خ‬‫إل‬ ‫جيدة‬ , ‫إملعامل‬ ‫إحضة‬‫و‬ ‫إلصورة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫اكمل‬ ‫بشلك‬ ‫إملوضوع‬
‫إلتعقيد‬.
2-‫رضورة‬ ‫مع‬ ‫متعه‬‫جم‬‫و‬ ‫إملتعمل‬ ‫بيئة‬‫و‬ ‫ميي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫ابملوقف‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ً‫ا‬‫ني‬‫اك‬‫وم‬ ً‫ا‬‫زمني‬ ‫ميي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إحملتوى‬ ‫طبيعة‬ ‫إعاة‬‫ر‬‫م‬.
3-‫دون‬ ‫إمجلالية‬ ‫إلعنارص‬ ‫حتوي‬‫لها‬ ‫ميي‬‫لق‬‫إ‬‫و‬ ‫ميي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إملعريف‬ ‫ابحملتوى‬ ‫مساس‬.
4-‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫جيب‬‫إملتنوعة‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إملناقشات‬‫و‬ ‫الاهامتم‬ ‫روح‬ ‫إملتعلمني‬ ‫دلى‬ ‫تثري‬‫إملوقف‬ ‫ترثى‬‫و‬‫ميي‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫بوي‬‫رت‬‫إل‬
‫استخدام‬ ‫مزايا‬‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫الصورة‬
1-‫إحلقائق‬ ‫تقدم‬‫حمسوسة‬ ‫بوسائل‬ ‫إجملردة‬ ‫إملفاهمي‬ ‫توحض‬‫و‬ , ‫ية‬‫رص‬‫ب‬ ‫معلومات‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫إلعلمية‬.
2-‫تثري‬‫و‬ ‫نتباههم‬‫إ‬ ‫وجتذب‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إهامتم‬ ‫تثري‬‫إلتفكري‬ ‫دلهيم‬‫إ‬‫ل‬‫تنتايج‬‫س‬.
3-‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫إملقا‬ ‫فرصة‬ ‫للمتعمل‬ ‫تقدم‬‫بعاد‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إحلجوم‬‫شاكل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬.
4-‫ملا‬ ‫ضافية‬‫إل‬ ‫إلبحوث‬‫و‬ ‫إءإت‬‫ر‬‫إلق‬‫و‬ ‫إسات‬‫ر‬‫لدل‬ ‫إفز‬‫و‬‫ح‬ ‫توفر‬‫حت‬‫يه‬‫و‬‫ئية‬‫ر‬‫م‬ ‫ودلئل‬ ‫إهني‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬
‫حمسوسة‬.
5-‫نية‬‫ا‬‫إلزم‬ ‫إملسافات‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫عىل‬ ‫تساعد‬‫وهجده‬ ‫إملعمل‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫توفر‬‫و‬ ‫نية‬‫اك‬‫إمل‬‫و‬.
6-‫فاكره‬‫أ‬‫أ‬ ‫عرض‬ ‫حسن‬ ‫عىل‬ ‫إملتعمل‬ ‫تساعد‬‫تريب‬‫و‬ ‫إحلر‬ ‫إلتعبري‬ ‫وعىل‬ ‫ميها‬‫تنظ‬‫و‬‫إلفين‬ ‫إذلوق‬ ‫عنده‬
‫إحلياة‬ ‫إقف‬‫و‬‫مل‬ ‫إلالزمني‬ ‫ديب‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ً‫ا‬‫يض‬‫أ‬‫أ‬ ‫للفظية‬‫إ‬ ‫إءة‬‫ر‬‫إلق‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫تسهم‬ ‫كام‬ ‫إملتنوعة‬.
7-‫وشد‬ ‫يق‬‫و‬‫إلتش‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫تؤدي‬‫بطيء‬ ‫وكذكل‬ ‫إملتفوقني‬ ‫إلفصل‬ ‫طلبة‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫وت‬ ‫إملتعمل‬ ‫نتباه‬‫إ‬
‫ومشاركة‬ ‫إلتعمل‬‫إلفردية‬ ‫إلفروق‬ ‫إعاة‬‫ر‬‫مب‬ ‫متت‬‫ه‬‫إ‬ ‫ذإ‬‫إ‬ ‫مهنم‬ ‫عدد‬ ‫كرب‬‫أ‬‫أ‬.
‫ميكن‬ ‫كما‬‫مجيع‬ ‫تدريس‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫اإلفادة‬‫املستويات‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫الدراسية‬ ‫املواد‬
‫التعليمية‬

19. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
18
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
8-‫الثلج‬ ‫كرة‬:
‫إملوضوع‬ ‫من‬ ‫ئية‬‫ز‬‫ج‬ ‫ترشح‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫ئةل‬‫أس‬‫أ‬ ‫إملعلمة‬ ‫تطرح‬.
‫فردي‬ ‫بشلك‬ ‫جابهتا‬‫إ‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫هيا‬‫أ‬‫أ‬‫ر‬ ‫طالبة‬ ‫لك‬ ‫تكتب‬.
‫إحدة‬‫و‬ ‫و‬ ‫جابة‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫إ‬‫و‬‫يتفق‬ ‫و‬ ‫كتبوه‬ ‫ما‬ ‫بنقاش‬ ‫طالبتني‬ ‫لك‬ ‫تشرتك‬.
‫إجملموعة‬ ‫تشرتك‬‫إحدة‬‫و‬ ‫فكرة‬ ‫عىل‬ ‫إ‬‫و‬‫يتفق‬ ‫و‬ ‫لنقاش‬‫اب‬.
‫إحدة‬‫و‬ ‫فكرة‬ ‫عن‬ ‫كبرية‬ ‫مجموعة‬ ‫لك‬ ‫إملعلمة‬ ‫ل‬‫أ‬‫أ‬‫تس‬.
‫فكرة‬ ‫لك‬ ‫عىل‬ ‫تعقب‬ ‫و‬ ‫بورة‬‫إلس‬ ‫عىل‬ ‫إملفيدة‬ ‫فاكر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إملعلمة‬ ‫تدون‬.
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬9/‫ب‬)
(‫ملحق‬2)

20. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
19
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫الثاني‬ ‫اليوم‬
‫الوحدة‬‫الثانية‬
‫اسرتاتيجيات‬‫النشط‬ ‫التعلم‬‫األساسية‬

21. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
20
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫اليوم‬‫الثاني‬:‫األساسية‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اسرتاتيجيات‬
‫الزمن‬ ‫األوىل‬ ‫اجللسة‬:051‫دقيقة‬
‫مواضيعها‬:
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫لتعاوين‬‫إ‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫إذلإيت‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬,‫إ‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫س‬‫إ‬‫لتعمل‬
‫تقصاء‬‫ابلس‬(‫الاكتشاف‬)‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬.
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫س‬‫ل‬ ‫معيل‬ ‫تطبيق‬,‫تقصاء‬‫الاس‬
‫اجللسة‬‫أهداف‬:
‫عىل‬ ‫قادرة‬ ‫إملشاركة‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫إجللسة‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫يتوقع‬:
‫عىل‬ ‫إلتعرف‬‫ية‬‫ساس‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫إس‬
‫إلتعاوين‬ ‫إلتعمل‬ ‫إع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫تطبق‬
‫تقصاء‬‫الاس‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬ ‫تطبق‬
‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬ ‫تطبق‬
‫تتفاعل‬‫إمجلاعي‬ ‫إلعمل‬ ‫مع‬
‫اإلجراءات‬‫التدريبية‬:
‫م‬‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬‫التعليمي‬‫النمط‬‫الزمن‬
1‫نشاط‬11‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬41
2‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬31
3‫اإلستقصاء‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬21
4‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
5‫نشاط‬11‫بصري‬,‫حسي‬11

22. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
21
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬11)
ً‫ال‬‫أو‬:‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫أساسية‬ ‫اسرتاجتيات‬:
0-‫التعاوني‬ ‫التعلم‬
‫إلتعلمي‬ ‫فهو‬ ‫حمدد‬ ‫ميي‬‫تعل‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫صغرية‬ ‫مجموعات‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫إلطالب‬ ‫فيه‬ ‫يشرتك‬ ‫إلصفي‬ ‫إلتعمل‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫إلوقت‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫نية‬‫و‬‫تعا‬ ‫إجامتعية‬ ‫و‬ ‫اكدميية‬‫أ‬‫أ‬ ‫معارف‬ ‫و‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬ ‫إلطالب‬ ‫يكسب‬ ‫إذلي‬
‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫اجملموعات‬ ‫تشكيل‬ ‫كيفية‬
ً‫ال‬‫أو‬:‫احلـر‬ ‫التعيني‬:
‫ية‬‫و‬‫متسا‬ ‫مجموعات‬‫إلتالميذ‬ ‫رغبات‬ ‫وفق‬ ‫إلعدد‬ ‫يف‬
ً‫ا‬‫ثاني‬:‫العشوائي‬ ‫التعيني‬:
‫جبدي‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫تيب‬‫رت‬‫إل‬ ‫حسب‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫إلتجانس‬ ‫عن‬ ‫إلنظر‬ ‫بغض‬ ‫إلعدد‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫و‬‫متسا‬ ‫مجموعات‬,‫يقسم‬ ‫نشاط‬ ‫معل‬
‫إلنتاجئ‬ ‫وفق‬ ‫إلطالب‬.
ً‫ا‬‫ثالث‬:‫املنظم‬ ‫التعيني‬:
‫إلتحصيل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متجانسة‬ ‫غري‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫متجانسة‬ ‫وتكون‬ ‫إملعمل‬ ‫تشكيل‬ ‫من‬‫إملهمة‬ ‫تقتضيه‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫إلسلوك‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬.
‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫األدوار‬
‫الدروس‬ ‫إعداد‬
‫األكاديمية‬ ‫المهمة‬ ‫شرح‬
‫النجاح‬ ‫محكات‬ ‫شرح‬
‫المتوقعه‬ ‫السلوكية‬ ‫األنماط‬ ‫تحديد‬
‫التعاونية‬ ‫المهارات‬ ‫تعليم‬
‫القرارات‬ ‫اختاذ‬
‫واألكاديمية‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬
‫وعددهم‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫تقرير‬
‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫ترتيب‬
‫التعليمية‬ ‫للمواد‬ ‫التخطيط‬
‫األدور‬ ‫تعيين‬
‫والتدخل‬ ‫التفقد‬
‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫تفقد‬
‫المهمة‬ ‫ألداء‬ ‫المساعدة‬ ‫تقديم‬
‫التعاونية‬ ‫المهارات‬ ‫لتعليم‬ ‫التدخل‬
‫واملعاجلة‬ ‫التقييم‬
‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫تقييم‬
‫المجموعة‬ ‫عمل‬ ‫معالجة‬
‫للنشاط‬ ً‫ا‬‫غلق‬ ‫تقديم‬
‫املعلم‬ ‫دور‬
‫تعاونية‬ ‫مهمات‬
‫في‬ ‫لآلخرين‬ ‫مشاركته‬
‫والمشاعر‬ ‫األفكار‬
‫إنجاز‬ ‫نحو‬ ‫اآلخرين‬ ‫توجيه‬
‫المهام‬
‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫الخالفات‬ ‫حل‬
‫تفاهم‬ ‫سوء‬ ‫من‬ ‫يحدث‬ ‫وما‬
‫تقدير‬‫ا‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫إلسهام‬
‫عن‬ ‫والتخلي‬ ‫العمل‬ ‫في‬
‫والتحيز‬ ‫األنانية‬
‫ينالوا‬ ‫لكي‬ ‫جهدهم‬ ‫يبذلون‬
‫اآلخرين‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫قبو‬
‫أكادميية‬ ‫مهمات‬
‫ال‬‫بوضوح‬ ‫الفكرة‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬
‫وبفاعلية‬
‫البيانات‬ ‫يجمعون‬
‫وينظمونها‬ ‫والمعلومات‬
‫البيانات‬ ‫يعالجون‬
‫وينظمونها‬ ‫والمعلومات‬
‫السابقة‬ ‫خبراتهم‬ ‫ينشطون‬
‫بالخبرات‬ ‫ويربطونها‬
‫الجديدة‬ ‫والمواقف‬
‫الذهني‬ ‫االستقصاء‬ ‫يمارسون‬
‫والجماعي‬ ‫الفردي‬
‫الطالب‬ ‫دور‬

23. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
22
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫يف‬ ‫دإرس‬ ‫للك‬ ‫يكون‬ ‫مجموعات‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إلطالب‬ ‫مي‬‫تقس‬ ‫عند‬ ‫وذلإ‬‫حمدد‬ ‫دور‬ ‫إجملموعة‬.‫ييل‬ ‫ما‬ ‫دوإر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬:
‫أ‬‫أ‬)‫ئيسة‬‫ر‬:‫تنظم‬‫إجملموعة‬ ‫عامل‬‫أ‬‫أ‬.
‫ب‬)‫ئة‬‫ر‬‫قا‬:‫إءة‬‫ر‬‫إلق‬ ‫تتوىل‬‫للمجموعة‬
‫ج‬)‫مشجعة‬:‫إت‬‫و‬‫إلعض‬ ‫مساهامت‬ ‫تعزز‬.
‫د‬)‫اكتبة‬:‫إجملموعة‬ ‫لهيا‬‫إ‬ ‫توصلت‬ ‫إليت‬ ‫إلبياانت‬ ‫تسجل‬
‫ها‬)‫إلوقت‬ ‫ضابطة‬:‫إحملدد‬ ‫إلوقت‬ ‫يف‬ ‫إملهمة‬ ‫إنهتاء‬ ‫و‬ ‫إلزمن‬ ‫من‬ ‫كد‬‫أ‬‫تتأ‬
‫و‬)‫إلفهم‬ ‫من‬ ‫كدة‬‫أ‬‫متأ‬:‫زميهل‬ ‫دإء‬‫أ‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫إلقوة‬‫و‬ ‫إلقصور‬ ‫إنب‬‫و‬‫ج‬ ‫تظهر‬
1-‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫اسرتاتيجية‬
‫إمتالك‬ ‫ن‬‫إ‬‫إملدرسة‬ ‫خارج‬ ‫إلعمر‬ ‫إل‬‫و‬‫وط‬ ‫وقات‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫لك‬ ‫يف‬ ‫إلتعمل‬ ‫من‬ ‫إلفرد‬ ‫متكن‬ ‫إذلإيت‬ ‫إلتعمل‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬ ‫تقان‬‫إ‬‫و‬
‫مترة‬‫ملس‬‫إ‬ ‫بية‬‫رت‬‫ابل‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫ودإخلها‬.
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬:
‫به‬ ‫يقوم‬ ‫إذلي‬ ‫سلوب‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫هو‬‫والاجتاهات‬ ‫إملعلومات‬ ‫لكتشاف‬ ‫إخملتلفة‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إقف‬‫و‬‫إمل‬ ‫عىل‬ ‫بنفسه‬ ‫ابملرور‬ ‫إلفرد‬
‫إ‬‫و‬‫إملتعمل‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إملعمل‬ ‫من‬ ‫الاهامتم‬ ‫حمور‬ ‫ينتقل‬ ‫حبيث‬ ‫إت‬‫ر‬‫ملها‬.
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫أهمية‬:
(1)‫إذلإتية‬ ‫إته‬‫ر‬‫قد‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫تعلام‬ ‫متعمل‬ ‫للك‬ ‫حيقق‬.
(2)‫نفسه‬ ‫تعلمي‬ ‫مسؤولية‬ ‫فيتحمل‬ ‫تقبل‬‫للمس‬ ‫إملتعمل‬ ‫يعـد‬.
(3)‫إر‬‫ر‬‫إلق‬ ‫إختاذ‬‫و‬ ‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫همارة‬ ‫إملتعمل‬ ‫يكسب‬.
(4)‫ــد‬‫ج‬‫يو‬‫بـدإع‬‫لال‬ ‫ــة‬‫ب‬‫خص‬ ‫ــة‬‫ئ‬‫بي‬.
(5)‫إحلياة‬ ‫مدى‬ ‫إملتعمل‬ ‫مع‬ ‫متر‬‫يسـ‬.
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬:
(1)‫بنفسه‬ ‫إذلإيت‬ ‫تعلمه‬ ‫إصةل‬‫و‬‫مل‬ ‫متر‬‫ملس‬‫إ‬ ‫إلتعمل‬ ‫وعادإت‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬ ‫إكتساب‬.
(2)‫إلتعمل‬ ‫دإمئ‬ ‫متع‬‫جم‬ ‫بناء‬.
(3)‫إحلياة‬ ‫مدى‬ ‫مترة‬‫ملس‬‫إ‬ ‫بية‬‫رت‬‫إل‬ ‫حتقيق‬
‫مهارا‬‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫ت‬
‫مهارات‬‫شخصية‬‫معرفية‬ ‫مهارات‬‫دراسية‬ ‫مهارات‬‫احلياة‬ ‫مهارات‬‫فنية‬ ‫مهارات‬
‫هدإف‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫بناء‬‫إلتفكري‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬‫إءة‬‫ر‬‫إلق‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬‫إر‬‫ر‬‫إلق‬ ‫إختاذ‬‫إلتعمل‬ ‫وسائل‬ ‫تخدإم‬‫إس‬
‫إذلإيت‬ ‫إلتوجيه‬‫إملشالكت‬ ‫حل‬‫إلكتابة‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬‫إصل‬‫و‬‫إلت‬
‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬ ‫مع‬ ‫إلتعامل‬
‫إملعلومات‬
‫إذلإيت‬ ‫إلضبط‬‫إملعلومات‬ ‫معاجلة‬‫إلبحث‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬‫إلتفاوض‬
‫دإرة‬‫إل‬. . .‫والاستيعاب‬ ‫إلفهم‬‫إهجة‬‫و‬‫إمل‬
‫إدلإفعية‬. .‫فة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫دإرة‬‫إ‬‫إلوقت‬ ‫دإرة‬‫إ‬
‫إلضغوط‬ ‫دإرة‬‫إ‬

24. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
23
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
0-‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫إسرتاتيجية‬
‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫يعرف‬
‫للطالب‬ ‫منظم‬ ‫ذهين‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬1‫ما‬ ‫مشلكة‬ ‫بوجود‬ ,‫إلطالب‬ ‫تفكري‬ ‫ابستثارة‬ ‫أ‬‫أ‬‫يبد‬ ‫علمي‬ ‫مهنج‬ ‫وهو‬‫تحق‬‫تس‬
‫عن‬ ‫إلبحث‬‫و‬ ,‫إلتفكري‬‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬ ‫إلنشاطات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ممارسة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ,‫علمية‬ ‫إت‬‫و‬‫خط‬ ‫وفق‬ ‫حلها‬1
‫يكون‬ ‫ليك‬‫و‬‫إملوقف‬‫مشلكة‬‫لبد‬‫من‬‫إفر‬‫و‬‫ت‬‫ثالثة‬‫عنارص‬:
1-‫هدف‬‫يسعى‬‫ليه‬‫إ‬.
2-‫بة‬‫و‬‫صع‬‫حتول‬‫دون‬‫حتقيق‬‫إلهدف‬.
3-‫رغبة‬‫يف‬‫إلتغلب‬‫عيل‬‫بة‬‫و‬‫إلصع‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫نشاط‬‫معني‬‫يقوم‬‫به‬‫إلطالب‬.
‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫أسلوب‬ ‫أهمية‬:
‫مما‬ ‫ذكل‬ ‫يتضح‬ ‫و‬ ‫؛‬ ‫إخسا‬‫ر‬ ‫و‬ ‫وفعال‬ ‫ممتعا‬ ‫و‬ ‫مشوقا‬ ‫إلتعمل‬ ‫جيعل‬ ‫إلتعلمي‬ ‫يف‬ ‫إملشالكت‬ ‫حل‬ ‫سلوب‬‫أ‬‫أ‬ ‫توظيف‬ ‫ن‬‫إ‬
‫ييل‬:
1-‫للتعمل‬ ‫إلطلبة‬ ‫دإفعية‬ ‫اثرة‬‫إ‬.
2-‫إذلإيت‬ ‫إلتعمل‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إلطلبة‬ ‫توجه‬‫و‬ ‫تقاللية‬‫الاس‬ ‫يشجع‬.
3-‫إلتفكري‬ ‫عىل‬ ‫إلقدرة‬ ‫منية‬‫ت‬‫بدإعي‬‫إل‬ ‫إلتفكري‬‫و‬ ‫إلناقد‬.
5-‫إلصعاب‬ ‫و‬ ‫إقيل‬‫ر‬‫إلع‬ ‫إهجة‬‫و‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫هتم‬‫ر‬‫بقد‬ ‫و‬ ‫نفسهم‬‫أ‬‫أ‬‫ب‬ ‫إملتعلمني‬ ‫ثقة‬ ‫منية‬‫ت‬.
‫؟‬ ‫املشكلة‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫املعلم‬ ‫يراعي‬ ‫ماذا‬
1-‫جيب‬‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫تكون‬‫إملشلكة‬‫تبطة‬‫ر‬‫م‬‫من‬ ‫ابلطالب‬‫حيث‬‫إجتاهاهتم‬‫إفعهم‬‫و‬‫ود‬.
2-‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫تنتج‬‫معاجلة‬‫إملشلكة‬‫ختطيط‬‫و‬‫معاجلة‬‫معال‬‫ا‬ً‫ي‬‫ن‬‫و‬‫تعا‬‫بني‬‫إلطالب‬.
3-‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫تنتج‬‫معاجلة‬‫إملشلكة‬‫فرصة‬‫للرجوع‬‫ملصادر‬‫فة‬‫ر‬‫إملع‬.
4-‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫يكون‬‫يف‬‫إملشلكة‬‫فرصة‬‫لتعممي‬‫إخلربة‬‫يف‬‫متع‬‫جمل‬‫إ‬‫و‬‫أ‬‫أ‬‫يف‬‫إقف‬‫و‬‫إمل‬‫ميية‬‫لتعل‬‫إ‬.
‫املشكلة‬ ‫حل‬ ‫خطوات‬:
1-‫إلشعور‬‫ابملشلكة‬2-‫حتديد‬‫إملشلكة‬3-‫ليد‬‫و‬‫ت‬‫متةل‬‫حمل‬‫إ‬ ‫إحللول‬‫للمشلكة‬
4-‫إختيار‬‫للوصول‬ ‫إحللول‬‫ىل‬‫إ‬‫إحلل‬‫مثل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬5-‫إختيار‬‫مثل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إحلل‬‫إلتحقق‬‫و‬‫منه‬
(‫تطبيق‬‫معيل‬)
4-‫ب‬ ‫التعلم‬‫االستقصاء‬(‫االكتشاف‬)
‫تتايح‬ ‫هناا‬‫أ‬‫ل‬ ‫وذكل‬ , ‫إلطلبة‬ ‫دلى‬ ‫إلتفكري‬ ‫إت‬‫ر‬‫هما‬ ‫منية‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫فاعلية‬ ‫يس‬‫ر‬‫إلتد‬ ‫طرق‬ ‫كرث‬‫أ‬‫أ‬ ‫من‬ ‫تقصاء‬‫الاس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫تعد‬
‫إلتفكري‬‫و‬ ‫إلبحث‬ ‫يف‬ ‫إلعلمية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫إلط‬ ‫ملامرسة‬ ‫للطالب‬ ‫فرصا‬
‫تعريف‬‫االستقصاء‬(‫االكتشاف‬):
‫بنفسه‬ ‫إملعلومات‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إلطالب‬ ‫يصل‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫به‬ ‫يقصد‬‫و‬,‫تفكريه‬‫و‬ ‫ومعهل‬ ‫هجده‬ ‫عىل‬ ‫متدإ‬‫مع‬.
‫االستقصاء‬ ‫خطوات‬
‫أ‬-‫تقديم‬‫املشكلة‬‫املراد‬‫دراستها‬:
‫يقوم‬‫إملعمل‬‫بتقدمي‬‫هذه‬‫إملشلكة‬‫هلم‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مبي‬‫إءإت‬‫ر‬‫ج‬‫إل‬‫إجب‬‫و‬‫إل‬‫تباعها‬‫إ‬‫يف‬‫إلبحث‬‫عن‬‫حل‬‫و‬‫أ‬‫أ‬‫تفسري‬‫لهذه‬‫إملشلكة‬

25. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
24
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫ب‬-‫مجع‬‫املعلومات‬:
‫إملعلومات‬ ‫عن‬ ‫إلبحث‬‫من‬‫مصاادر‬‫خارى‬‫أ‬‫أ‬‫اكملكتباة‬‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫إحلديثاة‬ ‫تقنياات‬‫ل‬‫إ‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬‫تخدإم‬‫إسا‬‫ياب‬‫ر‬‫إلتج‬‫و‬‫أ‬‫أ‬‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫ل‬‫أ‬‫أ‬‫يسا‬
‫إجلهات‬‫إخملتصة‬
‫ج‬-‫التحقق‬‫من‬‫صحة‬‫املعلومات‬:
‫حفص‬ ‫فهيا‬ ‫يمت‬‫و‬‫إملعلومات‬‫ن‬‫أ‬‫ك‬‫يقارن‬‫إلطالب‬‫بني‬‫إملعلومات‬ ‫هذه‬‫كد‬‫أ‬‫للتأ‬‫من‬‫عدم‬‫وجود‬‫تناقض‬‫يف‬‫ملعلومات‬‫إ‬‫و‬‫أ‬‫أ‬
‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫يقوم‬‫إلطالب‬‫بفحص‬‫هذه‬‫إملعلومات‬‫مع‬‫زمالئه‬‫ن‬‫أ‬‫ك‬‫إءهتا‬‫ر‬‫بق‬ ‫يقوم‬‫علاهيم‬‫ومان‬‫تادور‬‫مناقشاة‬‫حاول‬‫هاذه‬
‫إملعلومات‬.
‫د‬-‫مرحلة‬‫تنظيم‬‫املعلومات‬‫وتفسريها‬:
‫بعد‬‫كد‬‫أ‬‫إلتأ‬‫من‬‫حصة‬‫إملعلومات‬‫؛‬‫أ‬‫أ‬‫يبد‬‫إلطالب‬‫يف‬‫تنظمي‬‫هذه‬,‫إملعلومات‬‫تيهبا‬‫ر‬‫وت‬‫إلتوصل‬ ‫ليمت‬‫ىل‬‫إ‬‫تفسري‬‫علمي‬
‫مقنع‬‫للمشلكة‬‫قيد‬‫إسة‬‫ر‬‫إدل‬,‫ودور‬‫إملعمل‬‫هنا‬‫مساعدة‬‫تالميذه‬‫و‬‫رشادمه‬‫إ‬.
‫هـ‬-‫حتليل‬‫عملية‬‫االستقصاء‬‫وتقوميها‬:
‫ويه‬‫معلية‬‫يمت‬‫فهيا‬‫إجعة‬‫ر‬‫م‬‫وحتليل‬‫مجليع‬‫إت‬‫و‬‫إخلط‬‫إليت‬‫إتبعوها‬
‫االستقصاء‬ ‫أنواع‬:
1-‫املوجه‬ ‫االستقصاء‬:
‫تفصيلية‬ ‫بصورة‬ ‫حللها‬ ‫إلالزمة‬ ‫إلتوجهيات‬ ‫باكفة‬ ‫بة‬‫و‬‫مصح‬ ‫للطالب‬ ‫إملشلكة‬ ‫تقدم‬ ‫وفية‬
2-‫احلر‬ ‫االستقصاء‬:
‫إلطلباة‬ ‫إجاه‬‫و‬‫ي‬ ‫وفيه‬ ‫إلسابق‬ ‫إلنوع‬ ‫إ‬‫و‬‫مارس‬ ‫قد‬ ‫إ‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫يك‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫بعد‬ ‫ل‬‫إ‬ ‫إلطلبة‬ ‫به‬ ‫خيوض‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫جيوز‬ ‫ول‬ ‫إع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫رىق‬‫أ‬‫أ‬ ‫وهو‬
‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫هلم‬ ‫يرتك‬‫و‬ ‫لها‬ ‫حلل‬ ‫إلوصول‬ ‫مهنم‬ ‫يطلب‬ ‫حمددة‬ ‫مبشلكة‬‫تنفيذها‬‫و‬ ‫إلتجارب‬ ‫تصممي‬‫و‬ ‫إلفروض‬ ‫صياغة‬
3-‫العادل‬ ‫االستقصاء‬:
‫يف‬ ‫إملطروحاة‬ ‫إلقضاية‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫إملوضاوع‬ ‫جتااه‬ ‫فتلفاة‬ ‫نظار‬ ‫وهجاة‬ ‫مجموعاة‬ ‫لك‬ ‫تتبىن‬ ‫مجموعتني‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إلصف‬ ‫طالب‬ ‫يقسم‬
‫ماع‬ ‫تتخاذ‬‫و‬ ‫إجملماوعتني‬ ‫مناقشاات‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫متع‬‫تس‬ ‫ذ‬‫إ‬ ‫إحملمكني‬ ‫هيئة‬ ‫مقام‬ ‫تقوم‬ ‫اثلثة‬ ‫مجموعة‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫ضافة‬‫ابل‬ ‫إدلرس‬ ‫حمتوى‬
‫إمل‬‫إلهنايئ‬ ‫إحلل‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬‫بش‬ ‫إ‬‫ر‬‫إ‬‫ر‬‫ق‬ ‫عمل‬.
(‫معيل‬ ‫تطبيق‬)
5-‫املتعددة‬ ‫الذكاءات‬ ‫نظرية‬ ‫وفق‬ ‫التدريس‬
‫الذكاء‬ ‫مفهوم‬
‫قدميا‬‫حديثا‬
‫ورإيث‬ ‫إذلاكء‬
‫اثبتة‬ ‫إذلاكء‬ ‫بة‬‫نس‬
ً‫ا‬‫غبي‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ً‫ا‬‫ذكي‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫ما‬‫إ‬ ‫عام‬ ‫إذلاكء‬.
‫إذلاكء‬ ‫منية‬‫ت‬ ‫ماكن‬‫ابل‬
‫وخالايه‬ ‫إدلماغ‬ ‫عصاب‬‫أ‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫إت‬‫ري‬‫تغ‬ ‫إلتعلمي‬
‫ذاكءإت‬ً‫إ‬‫إحد‬‫و‬ ‫ذاكء‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫متعدد‬

26. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
25
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫املتعددة‬ ‫الذكاءات‬ ‫نظرية‬
‫عاام‬ ‫يف‬ ‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫ظهرت‬1983‫إلباحاث‬ ‫فهياا‬ ‫عارض‬ ‫م‬"‫جااردنر‬ ‫إرد‬‫و‬‫ها‬"‫نظار‬ ‫وهجاة‬
‫عىل‬ ‫كدت‬‫أ‬‫أ‬ ‫حيث‬ ‫إلبرشي‬ ‫لذلاكء‬ ‫إلتقليدية‬ ‫إلنظرة‬ ‫عن‬ ‫بديةل‬:
‫إذلاكء‬ ‫إع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫تعدد‬
‫خر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫عن‬ ‫نوع‬ ‫لك‬ ‫تقاللية‬‫إس‬ ‫عدم‬
‫خر‬‫أ‬‫أ‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫خشص‬ ‫من‬ ‫درجاهتا‬ ‫إختالف‬
‫إلتطور‬‫و‬ ‫منو‬‫لل‬ ‫قابةل‬ ‫لكهنا‬‫و‬ ‫ثة‬‫و‬‫مور‬ ‫ذهنية‬ ‫عقلية‬ ‫قدرة‬ ‫إذلاكء‬
‫الذكاءات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫مثانية‬ ‫جاردنر‬ ‫طرح‬
1.‫اللغوي‬ ‫الذكاء‬‫اللفظي‬:
‫فاعةل‬ ‫بصورة‬ ‫إملعاين‬‫و‬ ‫لفاظ‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إللكامت‬ ‫تخدإم‬‫إس‬ ‫عىل‬ ‫إملقدرة‬‫ذكل‬ ‫اكن‬‫أ‬‫أ‬ ‫إء‬‫و‬‫سا‬ ‫مبهاارة‬‫و‬‫شافواي‬(‫ماثال‬:‫إوي‬‫ر‬,
‫خطيب‬,‫يايس‬‫س‬)‫كتابيا‬ ‫م‬‫أ‬‫أ‬(‫مثال‬:‫شاعر‬,‫اكتب‬,‫مرسق‬,‫حصفي‬. )‫إملقدرة‬ ‫عىل‬ ‫إذلاكء‬ ‫هذإ‬ ‫ينطوي‬ ‫و‬
‫دب‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إلشعر‬ ‫وحب‬ ‫إملتقاطعة‬ ‫إللكامت‬ ‫وحل‬ ‫بطالقه‬ ‫فاكر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫عن‬ ‫إلتعبري‬ ‫عىل‬.
2.‫املنطقي‬ ‫الرياضي‬ ‫الذكاء‬:
‫فاعةل‬ ‫بصورة‬ ‫قام‬‫ر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫تخدإم‬‫إس‬ ‫عىل‬ ‫إملقدرة‬(‫ماثال‬:‫رايضايات‬ ‫عاامل‬.‫إئاب‬‫رض‬ ‫حماساب‬,‫حصاايئ‬‫إ‬)‫إلتفكاري‬‫و‬
‫منطقية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬(‫مثال‬:‫عامل‬,‫حاسوب‬ ‫مربمج‬,‫منطق‬ ‫عامل‬.)‫إحلسااب‬ ‫و‬ ‫إلتعممي‬ ‫و‬ ‫تدلل‬‫الاس‬ ‫عىل‬ ‫إلقدرة‬‫و‬.
‫إذلهنية‬ ‫لعاب‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫لغاز‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إلشطرجن‬ ‫مثل‬ ‫إملنطقية‬ ‫لعاب‬‫أ‬‫ل‬‫ل‬ ‫إمليل‬ ‫عىل‬ ‫ينطوي‬‫و‬.
3.‫البصري‬ ‫املكاني‬ ‫الذكاء‬:
‫إمل‬ ‫إلعامل‬ ‫إك‬‫ر‬‫د‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫إملقدرة‬‫دقيقة‬ ‫بصورة‬ ‫إلبرصي‬ ‫اكين‬)‫مثال‬:‫صياد‬,‫كشاف‬,‫دليال‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫مرشاد‬)‫دإء‬‫أ‬‫أ‬ ‫عاىل‬ ‫و‬
‫تكل‬ ‫عىل‬ ‫حتولت‬ ‫إء‬‫ر‬‫ج‬‫إ‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬‫إاكت‬‫ر‬‫د‬‫إل‬(‫مثال‬:‫دإخيل‬ ‫مصمم‬,‫معامري‬,‫فرتع‬ ‫فنان‬. )‫إلناوع‬ ‫هاذإ‬ ‫ينطاوي‬ ‫و‬
‫من‬‫إل‬ ‫إلعالقاات‬ ‫و‬ ‫إلفضااء‬ ‫و‬ ‫ية‬‫إلهندسا‬ ‫شاكل‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫و‬ ‫إخلطوط‬ ‫وحب‬ ‫للون‬‫إ‬ ‫جتاه‬ ‫ية‬‫إحلساس‬ ‫عىل‬ ‫إذلاكء‬‫باني‬ ‫قامئاة‬
‫اارص‬‫ا‬‫إلعن‬ ‫اذه‬‫ا‬‫ه‬.‫اوة‬‫ا‬‫وق‬ ‫يع‬‫ا‬‫ا‬‫رس‬‫إل‬ ‫ال‬‫ا‬‫إلتخي‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ع‬ ‫ادرة‬‫ا‬‫إلق‬ ‫و‬ ‫اافات‬‫ا‬‫إملس‬‫و‬ ‫ااكين‬‫ا‬‫إمل‬ ‫اد‬‫ا‬‫إلبع‬ ‫اور‬‫ا‬‫تص‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ع‬ ‫ادرة‬‫ا‬‫إملق‬ ‫امن‬‫ا‬‫يتض‬ ‫و‬
‫إملالحظة‬.
4.‫اجلسماني‬ ‫احلركي‬ ‫الذكاء‬:
‫فاكر‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫عن‬ ‫للتعبري‬ ‫لكه‬ ‫إملرء‬ ‫جسم‬ ‫تخدإم‬‫إس‬ ‫يف‬ ‫إخلربة‬‫إملشاعر‬ ‫و‬(‫ماثال‬:‫ممثال‬,‫إجلسادية‬ ‫اكت‬‫ر‬‫ابحلا‬ ‫ممثال‬,
‫راييض‬,‫إقص‬‫ر‬.)‫وجود‬ ‫كذكل‬ ‫و‬‫ياء‬‫ش‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫حيول‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫لينتج‬ ‫نة‬‫و‬‫مبر‬ ‫إملرء‬ ‫يدي‬‫أ‬‫أ‬ ‫تخدإم‬‫لس‬ ‫إلقدرة‬(‫حاريف‬ ‫خشص‬
,‫حنات‬,‫إح‬‫ر‬‫ج‬) .‫نشاطة‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫يف‬ ‫إعاة‬‫رب‬‫إل‬ ‫و‬ ‫إزن‬‫و‬‫إلتا‬ ‫و‬ ‫يق‬‫تنسا‬‫ل‬‫اك‬ ‫معيناة‬ ‫جسامية‬ ‫إت‬‫ر‬‫هماا‬ ‫إذلاكء‬ ‫هاذإ‬ ‫يتضامن‬
‫إلقدرة‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫ضافة‬‫إ‬ ‫إلرسعة‬ ‫و‬ ‫نة‬‫و‬‫إملر‬ ‫و‬ ‫إلقوة‬ ‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫إليد‬ ‫إحلرف‬ ‫جادة‬‫إ‬‫و‬ ‫إلرايضية‬‫للمس‬‫إ‬‫ية‬.
5.‫اإليقاعي‬ ‫املوسيقي‬ ‫الذكاء‬
‫يقاعات‬‫إل‬ ‫إك‬‫ر‬‫د‬‫إ‬ ‫عىل‬ ‫إلقدرة‬(‫إلتلحاني‬ ‫عاىل‬ ‫إلقدرة‬),‫و‬ ‫يقااع‬‫إل‬ ‫جتااه‬ ‫ية‬‫حساسا‬ ‫إذلاكء‬ ‫هاذإ‬ ‫يتضامن‬‫و‬‫درجاة‬
‫ان‬‫ا‬‫للح‬‫إ‬ ‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫اوت‬‫ا‬‫إلص‬.‫يف‬ ‫اة‬‫ا‬‫إع‬‫رب‬‫إل‬‫و‬ ‫اه‬‫ا‬‫مي‬‫تنغ‬‫و‬ ‫اعر‬‫ا‬‫إلش‬ ‫امث‬‫ا‬‫وحف‬ ‫اة‬‫ا‬‫يقاعي‬‫إ‬ ‫لت‬‫أ‬ ‫تخدإم‬‫ا‬‫ا‬‫إس‬‫و‬ ‫يد‬‫ا‬‫ا‬‫أانش‬‫ل‬‫ل‬ ‫امتع‬‫ا‬‫ا‬‫الاس‬ ‫اب‬‫ا‬‫وحي‬
‫يد‬‫و‬‫إلتج‬.

27. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
26
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
6.‫شخصي‬ ‫البني‬ ‫الذكاء‬(‫اال‬‫جتماعي‬):
‫عىل‬ ‫إملقدرة‬‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫إل‬ ‫شخاص‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫مشاعر‬ ‫و‬ ‫إفع‬‫و‬‫د‬ ‫و‬ ‫إاي‬‫و‬‫ن‬ ‫و‬ ‫مزجة‬‫أ‬‫أ‬ ‫متيزي‬ ‫و‬ ‫إك‬‫ر‬‫د‬‫إ‬.‫إذلاكء‬ ‫لهاذإ‬ ‫ميكن‬ ‫و‬‫يتضامن‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬
‫باني‬ ‫متيازي‬‫ل‬‫إ‬ ‫عاىل‬ ‫إلقدرة‬‫و‬ ‫مياءإت‬‫إل‬‫و‬ ‫إلصوت‬ ‫و‬ ‫إلوجه‬ ‫إت‬‫ري‬‫تعب‬ ‫جتاه‬ ‫ية‬‫حساس‬‫إت‬‫ر‬‫شاا‬‫إل‬ ‫مان‬ ‫فتلفاة‬ ‫إع‬‫و‬‫نا‬‫أ‬‫أ‬ ‫عادة‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫إل‬ ‫مع‬ ‫إلتعامل‬ ‫عىل‬ ‫إملقدرة‬ ‫و‬ ‫خشصية‬ ‫إلبني‬,‫بسهوهل‬ ‫إلعالقات‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫إملرح‬ ‫و‬ ‫الاجامتعات‬ ‫حيب‬.
7.‫شخصي‬ ‫الضمن‬ ‫الذكاء‬:
‫بصاورة‬ ‫إلترصاف‬ ‫عاىل‬ ‫إملقدرة‬ ‫و‬ ‫إذلإت‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬‫فاة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫تاكل‬ ‫مان‬ ‫سااس‬‫أ‬‫أ‬ ‫عاىل‬ ‫تكيفياه‬.‫فاة‬‫ر‬‫إملع‬ ‫هاذه‬ ‫تتضامن‬ ‫و‬
‫دقيقة‬ ‫صورة‬ ‫إمتالك‬‫إذلإت‬ ‫عن‬)‫إملرء‬ ‫دى‬ ‫إلضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫إلقوة‬ ‫نقاط‬)‫و‬ ‫إدلإخلية‬ ‫ية‬‫إلنفس‬ ‫إحلالت‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫و‬
‫إاي‬‫و‬‫إلن‬‫و‬ ‫إذلإت‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫إج‬‫ز‬‫إمل‬ ‫و‬ ‫إفع‬‫و‬‫إدل‬ ‫و‬‫هل‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫كاام‬ ‫بساهوهل‬ ‫مشااعره‬ ‫عان‬ ‫إلتعباري‬ ‫عاىل‬ ‫إلقادره‬ ‫وهل‬ ‫إذلإت‬ ‫تقدير‬
‫تقاللية‬‫ابس‬ ‫متتاع‬‫س‬‫إ‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫ق‬ ‫إده‬‫ر‬‫أ‬‫أ‬.
8.‫الطبيعي‬ ‫الذكاء‬:
‫ا‬‫ا‬‫تص‬ ‫و‬ ‫إك‬‫ر‬‫د‬‫إ‬ ‫يف‬ ‫اربة‬‫ا‬‫إخل‬‫إع‬‫و‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫نيف‬‫اخص‬‫ا‬‫إلش‬ ‫اة‬‫ا‬‫بيئ‬ ‫يف‬ ‫إانت‬‫و‬‫ا‬‫ا‬‫حي‬ ‫و‬ ‫اايت‬‫ا‬‫نب‬ ‫ادة‬‫ا‬‫إلعدي‬ ‫اة‬‫ا‬‫إحلي‬.‫اا‬‫ا‬‫يض‬‫أ‬‫أ‬ ‫امن‬‫ا‬‫يتض‬ ‫و‬
‫جتاه‬ ‫ية‬‫إحلساس‬‫خرى‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫بيعية‬‫لط‬‫إ‬ ‫إهر‬‫و‬‫إلظ‬(‫مثال‬:‫إجلباال‬ ‫و‬ ‫إلساحب‬ ‫تشاكيالت‬)‫متيازي‬‫ل‬‫إ‬ ‫عاىل‬ ‫إملقادرة‬ ‫و‬‫باني‬
‫إلرايضية‬ ‫حذية‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫و‬ ‫إت‬‫ر‬‫يا‬‫اكلس‬ ‫إحلية‬ ‫غري‬ ‫ياء‬‫ش‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬
‫نظرية‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫تنويع‬‫املتعددة‬ ‫الذكاءات‬
‫الذكاء‬ ‫نوع‬‫التعلم‬ ‫نشاطات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬‫التعلم‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬‫اإلسرتاتيجيات‬ ‫تعليمات‬
‫اللفظي‬ ‫اللغوي‬
‫إت‬‫رض‬‫اااا‬‫ا‬‫إحمل‬‫ااااش‬‫ا‬‫إلنق‬‫و‬ ,‫ااااب‬‫ا‬‫لع‬‫أ‬‫أ‬‫و‬ ,
‫إللكامت‬‫إلروإية‬‫و‬ ,‫لقصة‬‫إ‬‫و‬ ,‫وكتابة‬ ,
‫ملقالت‬‫إ‬‫و‬ ‫إجملالت‬
‫رشطااااة‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ,‫إلكتااااب‬‫إسااااات‬‫ر‬‫إلك‬ ,,
‫إبع‬‫و‬‫إلط‬...
‫أ‬‫أ‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫إق‬,‫اول‬‫ا‬‫ح‬ ‫اب‬‫ا‬‫إكت‬,‫ان‬‫ا‬‫ع‬ ‫ادث‬‫ا‬‫حت‬,
‫ىل‬‫إ‬ ‫متع‬‫س‬‫إ‬....‫إخل‬
‫املنطقي‬ ‫الرياضي‬
,‫ااائل‬‫ا‬‫إملس‬ ‫اال‬‫ا‬‫ح‬ , ‫ااين‬‫ا‬‫إذله‬ ‫ااف‬‫ا‬‫إلعص‬
,‫إلعقاايل‬ ‫إحلساااب‬ ,‫إلعلميااة‬ ‫بااة‬‫ر‬‫إلتج‬
‫مقية‬‫ر‬‫إل‬ ‫لعاب‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬
‫لعااب‬‫أ‬‫أ‬‫و‬ ,‫علمياة‬ ‫إت‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫أ‬‫و‬ ,‫بة‬‫حاس‬ ‫لت‬‫أ‬
‫جتاارب‬ , ‫يل‬‫إل‬ ‫إحلاسب‬ ‫هجزة‬‫أ‬‫أ‬‫و‬ ‫رايضية‬
‫علمية‬
,‫دقيااق‬ ‫بشاالك‬ ‫فكاار‬ ,‫إلمكيااة‬ ‫ادد‬‫ا‬‫ح‬
‫مية‬‫ق‬ ‫عط‬‫أ‬‫أ‬,‫مخن‬,‫بارهن‬,, ‫إحباث‬
‫ف‬ّ‫ن‬‫ص‬/‫قارن‬ , ‫ب‬ّ‫بو‬
‫البصري‬ ‫املكاني‬
‫مريئ‬ ‫متثيل‬‫فنية‬ ‫نشاطات‬ ,‫لعااب‬‫أ‬‫أ‬ ,
‫ختيلياة‬, ‫اات‬‫ا‬‫ئي‬‫ر‬‫إمل‬ , ‫عقايل‬ ‫ختطايط‬ ,
‫انقد‬ ‫تفكري‬
‫إئط‬‫ر‬‫اااا‬‫ا‬‫إخل‬‫و‬ ‫ااااومات‬‫ا‬‫إلرس‬,‫ااااديو‬‫ا‬‫إلفي‬‫و‬ ,
‫اة‬‫ا‬‫فني‬ ‫إت‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫أ‬‫و‬‫إمج‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬ ‫ا‬‫ا‬‫إلبرص‬ ‫ادإع‬‫ا‬‫وخ‬ ,
‫إحلاسوب‬ ‫يف‬ ‫إفيك‬‫ر‬‫إجل‬
, ‫لحاامث‬ , ‫إلتااايل‬ ‫إلاارت‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫نظاار‬‫إ‬
‫رت‬‫أ‬‫أ‬,‫لون‬
‫اجلسمي‬ ‫احلركي‬
‫يف‬ ‫إليادين‬ ‫تعامل‬‫إس‬‫و‬ , ‫جسدي‬ ‫متثيل‬
‫اامي‬‫ا‬‫إلتعل‬,‫ااس‬‫ا‬‫للم‬‫إ‬ ‫ااطة‬‫ا‬‫نش‬‫أ‬‫أ‬‫اااذج‬‫ا‬‫من‬ ,
, ‫إحملااكة‬ , ‫إر‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫متثيل‬ , ‫الاسرتخاء‬
‫إت‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫أ‬ ‫بناء‬‫إلرايضية‬ ‫إت‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫تخدإم‬‫إس‬
‫إلطني‬‫و‬
‫ظاهر‬ ‫بشلك‬ ‫مثل‬ , ‫بني‬‫تخدإم‬‫إسا‬ ,
‫إلطرح‬ ‫إلعد‬ ‫يف‬ ‫صابع‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬....

28. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
27
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫كية‬‫ر‬‫ح‬ ‫مفاهمي‬(‫الكم‬ ‫بدون‬ ‫لعبة‬)
‫اإليقاعي‬ ‫املوسيقى‬
‫ااا‬‫ا‬‫لهي‬‫إ‬ ‫امتع‬‫اا‬‫ا‬‫الاس‬ , ‫يد‬‫اا‬‫ا‬‫انش‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫ااد‬‫ا‬‫تردي‬
‫شهرية‬ ‫حلان‬‫أ‬‫أ‬‫ب‬ ‫إملفاهمي‬ ‫بط‬‫ر‬ , ‫ليفها‬‫أ‬‫أ‬‫ت‬‫و‬
‫إملسجل‬ ‫يط‬‫رش‬‫إل‬
‫يقية‬‫إملوس‬ ‫إت‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬‫و‬
‫يقاعية‬‫إ‬ ‫صيغة‬ ‫يف‬ ‫ردد‬
‫ىل‬‫إ‬ ‫متع‬‫س‬‫إ‬
‫االجتماعي‬ ‫شخصي‬ ‫البني‬
‫إحملاااكة‬‫اايب‬‫ا‬‫جي‬‫إل‬ ‫الاجامتعاي‬ ‫ال‬‫ا‬‫إلتفاع‬ ,
‫ين‬‫ر‬‫اا‬‫ا‬‫خ‬‫إل‬ ‫ااع‬‫ا‬‫م‬,‫و‬‫أ‬‫أ‬ ‫إن‬‫ر‬‫اا‬‫ا‬‫ق‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫اااركة‬‫ا‬‫مش‬
‫إلزميل‬‫إلزمالء‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ,
‫لعاب‬‫أ‬‫أ‬‫إر‬‫و‬‫د‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫لعب‬ ,
‫نية‬‫إ‬‫ميد‬ ‫إت‬‫ر‬‫زاي‬ , ‫إحلفالت‬
‫نلعب‬ ‫بنا‬ ‫هيا‬‫مع‬ ‫ابلتعاون‬ ,
‫الذاتي‬ ‫شخصي‬ ‫الضمن‬
‫فردية‬ ‫تعلاميت‬,‫إجملالت‬ ‫يف‬ ‫إت‬‫ر‬‫خيا‬
‫ية‬‫اااا‬‫ا‬‫إس‬‫ر‬‫إدل‬‫ااااة‬‫ا‬‫إس‬‫ر‬‫د‬ , ‫ذإيت‬ ‫اااامل‬‫ا‬‫تع‬ ,
‫يوميات‬ ‫كتابة‬ , ‫تقةل‬‫مس‬‫إلتخطيط‬ ,
‫ااف‬‫ا‬‫للتاكلي‬ ‫اادإئل‬‫ا‬‫ب‬ ‫إت‬‫ر‬‫ااذك‬‫ا‬‫م‬-‫ااث‬‫ا‬‫حبي‬
‫بيهنا‬ ‫من‬ ‫خيتار‬-‫تقةل‬‫مس‬ ‫خاصة‬ ‫ماكن‬‫أ‬‫أ‬
ً‫إ‬‫ر‬‫إ‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬ ‫اذ‬‫ا‬‫إخت‬ , ‫اك‬‫ا‬‫حيات‬ ‫اع‬‫ا‬‫م‬ ‫ذكل‬ ‫اط‬‫ا‬‫ب‬‫ر‬‫إ‬
‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫إعتبار‬ ‫عىل‬...‫ل‬ّ‫م‬‫أ‬‫أ‬‫ت‬ ,
‫الطبيعي‬
‫يف‬ ‫إملوجاااودة‬ ‫ياء‬‫شااا‬‫أ‬‫ل‬‫إ‬ ‫تكشااااف‬‫إس‬
‫بيعيااة‬‫لط‬‫إ‬ ‫إلبيئااة‬,‫إقبااة‬‫ر‬‫م‬ , ‫إلزرإعااة‬
‫بيعية‬‫ط‬ ‫ظاهرة‬
‫ينة‬‫ز‬‫إل‬ ‫نبايت‬,‫صغرية‬ ‫إض‬‫و‬‫ح‬‫أ‬‫أ‬,‫كتاب‬
‫إلطبيعة‬ ‫عن‬ ‫مصورة‬
‫صنف‬,‫بني‬ ‫مزي‬,

29. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
28
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫تابع‬:‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫تساعد‬ ‫نشطة‬ ‫تعلمية‬ ‫اسرتاجتيات‬:
9-‫أنواع‬ ‫من‬ ‫جكسو‬ ‫طريقة‬‫إسرتاتيجي‬‫ة‬‫التعاوني‬ ‫التعلم‬
‫متعمل‬ ‫لك‬ ‫يكون‬‫و‬ ‫مجموعة‬ ‫لك‬ ‫إد‬‫ر‬‫ف‬‫أ‬‫أ‬ ‫حبسب‬ ‫إلتعمل‬ ‫مادة‬ ‫يقسم‬ ‫نية‬‫و‬‫تعا‬ ‫فرق‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫إملتعلمني‬ ‫إملعمل‬ ‫يقسم‬
‫زميةل‬ ‫عن‬ ‫خيتلف‬ ‫إدلرس‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تعمل‬ ‫عن‬ ‫ئول‬‫مس‬
‫تذاكر‬‫لالس‬ ‫معا‬ ‫الالتقاء‬ ‫إجملموعات‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫إجلزء‬ ‫نفس‬ ‫عن‬ ‫لني‬‫و‬‫ئ‬‫إملس‬ ‫إجملموعة‬ ‫إد‬‫ر‬‫ف‬‫أ‬‫أ‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫إء‬‫رب‬‫إخل‬ ‫مجموعة‬ ‫تسمى‬‫و‬ ‫إملوضوع‬ ‫تعمل‬ ‫عىل‬ ‫الاخر‬ ‫مهنم‬ ‫لك‬ ‫ليساعد‬‫و‬
‫الاصلية‬ ‫للمجموعات‬ ‫إ‬‫و‬‫تعلم‬ ‫ما‬ ‫ين‬‫ر‬‫الاخ‬ ‫الاعضاء‬ ‫يعلمون‬‫و‬ ‫الاصيل‬ ‫يقهم‬‫ر‬‫ف‬ ‫إىل‬ ‫إملتعلمني‬ ‫يعود‬
‫اب‬ ‫إجملموعات‬ ‫تقومي‬ ‫يمت‬‫تعلموها‬ ‫إليت‬ ‫إد‬‫و‬‫إمل‬ ‫عن‬ ‫قصرية‬ ‫إت‬‫ر‬‫ختبا‬
‫إدلرجات‬ ‫إعىل‬ ‫عىل‬ ‫إعضاهئا‬ ‫حيصل‬ ‫إليت‬ ‫إجملموعة‬ ‫تفوز‬
(‫نشاط‬ ‫تطبيق‬11)

30. ‫لبرنامج‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬
29
‫المشرفة‬:‫العقيل‬ ‫هدى‬
‫اليوم‬‫الثاني‬:‫األساسية‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اسرتاتيجيات‬
‫الزمن‬ ‫الثانية‬ ‫اجللسة‬:021‫دقيقة‬
‫مواضيعها‬:
‫معيل‬ ‫تطبيق‬‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫س‬‫ل‬
‫بة‬‫ر‬‫متد‬ ‫للك‬ ‫إخلاصة‬ ‫إذلاكء‬ ‫منط‬‫أ‬‫أ‬ ‫حتدد‬.
‫إحملفزة‬ ‫ية‬‫رث‬‫إل‬ ‫إلبيئة‬ ‫توفري‬,‫إملعوقات‬ ‫مايه‬ ‫و‬ ‫نغري‬ ‫ماذإ‬,‫إلنشط‬ ‫للتعمل‬ ‫خنطط‬ ‫كيف‬(‫من‬ ‫علهيا‬ ‫إلتعرف‬ ‫مت‬
‫إلنشطة‬ ‫إتيجيات‬‫رت‬‫الاس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬-‫فكر‬,‫إوج‬‫ز‬,‫شارك‬-‫نية‬‫و‬‫ت‬‫ر‬‫إلك‬ ‫إملفاهمي‬-‫إلكريس‬
‫إلساخن‬–‫إلتعمل‬ ‫مفكرة‬)
‫اجللسة‬‫أهداف‬:
‫عىل‬ ‫قادرة‬ ‫إملشاركة‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬‫أ‬‫أ‬ ‫إجللسة‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫يتوقع‬:
‫إملتعددة‬ ‫إذلاكءإت‬ ‫إتيجية‬‫رت‬‫إس‬ ‫عىل‬ ‫إلتعرف‬
‫لا‬ ‫إخلاص‬ ‫إذلاكء‬ ‫منط‬ ‫حتدد‬
‫إحملفزة‬ ‫ية‬‫رث‬‫إل‬ ‫إلبيئة‬ ‫توفري‬ ‫كيفية‬ ‫عىل‬ ‫إلتعرف‬
‫إلنشط‬ ‫إلتعمل‬ ‫تطبيق‬‫ل‬ ‫إملعوقات‬ ‫يه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫نغري‬ ‫ماذإ‬ ‫تقرتح‬
‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬:
‫م‬‫التدريبية‬‫اإلجراءات‬‫التعليمي‬‫النمط‬‫الزمن‬
1‫ال‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬‫املتعددة‬ ‫ذكاءات‬‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬21
2‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬21
3‫نشاط‬12‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
4‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬21
5‫نشاط‬13‫بصري‬,‫حسي‬,‫مسعي‬11
6‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬21
7‫نشاط‬14‫حسي‬,‫مسعي‬11
8‫املدرب‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫اجملموعات‬ ‫عرض‬11