การเขียนแผนผังความคิดอย่างง่าย

1. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แผนผังความคิด
ประกอบการจัดการเรียนรู
เพื่อสงเสริมทักษะการคิด
โดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา
ทัศนีย ไชยเจริญ
ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แผนผังความคิดแบบผังโครงสรางตนไม ( Tree Structure )
ผังโครงสรางตนไม แสดงความสัมพันธของเรื่องที่มีความสําคัญลดหลั่นกันเปนชันๆ นําเสนอโดย
้
การเขียนชื่อเรืองไวขางบน หรือตรงกลางแลวลากเสนใหเชื่อมโยงกับความคิดรวบยอดอื่นๆ
่
ที่สําคัญรองลงไปตามลําดับ
ขั้นตอนการสรางผังโครงสรางตนไม ( Tree Structure )
1. เขียนมโนทัศนหลักหรือหัวขอเรื่องใหญไวตรงกลาง
2. เขียนมโนทัศนที่มีความสําคัญรองลงมาเปนลําดับขั้น
3. เชื่อมมโนทัศนตางๆ โดยใชเสน
การนําไปใช
1. ใชสรุปความสัมพันธขององคประกอบหลัก องคประกอบรอง และ
องคประกอบยอยของแตละเรื่อง
2. ใชนําเสนอโครงสรางของเรื่องโดยเรียงลําดับความสัมพันธของขอมูล
อยางเปนระบบ
3. ใชเปรียบเทียบขอมูลหรือจําแนกประเภทขอมูล
4. ใชสรุปประเด็นสําคัญของแตละเรื่อง
ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

3. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แผนผังความคิดแบบผังแมงมุม ( Web Diagram )
ผังแมงมุม ใชแสดงในการแยกแยะองคประกอบตางๆ ของขอมูล
ขั้นตอนการสรางผังแมงมุม (Web Diagram )
1. เขียนมโนทัศนหรือหัวขอเรื่องใหญไวตรงกลางหนากระดาษ
2. เขียนมโนทัศนที่มีความสําคัญรองลงมาเปนลําดับขั้นจากใหญไปยอย
3. เชื่อมโยงมโนทัศนตางๆ โดยใชเสน
การนําไปใช
1. ใชแสดงการแยกแยะองคประกอบหรือสวนตางๆของขอมูล
2. ใชจัดระบบ จัดลําดับขอมูลที่มีความสัมพันธกันตั้งแตองคประกอบ
หลัก องคประกอบรอง องคประกอบยอย ตามลําดับ
3. ใชสรุปประเด็นหรือรายละเอียดตางๆที่เกียวของ
่
ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

4. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แผนผังความคิดแบบผังกางปลา ( Fishbone Map )
ผังกางปลา ใชนําเสนอขอมูลที่มีประเด็นปญหาหลักแลวเสนอสาเหตุหรือผลตางๆที่เปน
องคประกอบเกี่ยวของกันโดยนําเสนอเปนแผนผัง
ขั้นตอนการสรางผังกางปลา ( Fishbone Map )
1. ระบุปญหาที่ตาแหนงหัวปลา
ํ
2. เขียนสาเหตุหลักหรือสาเหตุยอยเปนกางปลาใหญ
3. เขียนสาเหตุยอยจากสาเหตุหลักเปนกางปลาเล็กๆ

4. คําที่นํามาเขียนควรเปนคําสําคัญ ( key word )
การนําไปใช
ใชแสดงความสัมพันธของขอมูลที่เสนอเปนเหตุและผลตางๆ ในแตละ
ดาน เชน ใชสําหรับการแกปญหาโดยวิเคราะหหาสาเหตุและผลหรือวิธีการแกปญหา เปนตน
ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

5. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
oµÚµÒ¹Úe¨ »ÂÚ ªÚ­Ò
áÚe¢ÂÚ ¹í Êuáڢµí
i
¶ŒÒÃÙÇ‹Òµ¹e»š¹·Õèá ¡ç¤ÇÃÃa¡ÉÒµ¹¹a¹ãËŒ´Õ
Œ a é
ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน