1. ตารางการวิเคราะห์ หลักสู ตรรายแผน
กล่มสาระการเรียนร้ ูวทยาศาสตร์ ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 3
ุ ิ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่ งมีชีวต ิ
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 1 เรื่องชี วตสัมพนธ์
ิ ั
มาตรฐาน ตัวชี้วด
ั สมรรถนะ คุณลกษณะ ั การอ่ าน กระบวนการ สื่ อ/แหล่ งเรียนรู้ วดผล
ั เครื่องมือ จํานวน หมาย
ทพง ี่ ึ คิดวิเคราะห์ จัดการ ประเมินผล (ชั่วโมง) เหตุ
ประสงค์ เขียนสื่อความ เรียนร้ ู
ว 1.2 เขาใจกระบวน การ ว 1.2 ป.3/1
้ - ความสามารถ - ใฝ่เรียนรู้ - เขียนแผนผง
ั - กระบวนการ สื่อการเรียนรู้ - ทดสอบ - แบบทดสอบ
และความสาคญของการ ํ ั ป.3/2 ในการสื่อสาร ความคิดลักษณะ สื บเสาะหา - ภาพคนและสตว ์ ั - ตรวจผลงาน - ใบงาน ……….
ถ่ายทอดลกษณะทาง ั ป.3/3 - ความสามารถใน ทางพนธุกรรมได้
ั ความรู้ ใบงานเรื่องฉน ั - สังเกต - แบบประเมิน ชวโมง
ั่
พนธุกรรม ววฒนาการ
ั ิั ว 8.1 ป.3/1 การใชทกษะชีวต
้ ั ิ เหมือนใคร พฤติกรรม ตวช้ ีวด/จุดประสงค์
ั ั
ของส่ิ งมี ชีวตความหลาก
ิ ป.3/2 - แผนผังความคิด - การร่วม การเรียนรู้
หลายทางชีวภาพ การใช้ ป.3/3 เรื่องลกษณะทาง
ั อภิปราย - แบบประเมินการ
เทคโนโลยชีวภาพ ที่มี
ี ป.3/4 พันธุกรรม ร่ วมอภิปราย
ผลกระทบต่อมนุษย์และ ป.3/5 - หนังสื อเรี ยน - แบบประเมิน
สิ่ งแวดล้อม มีกระบวน ป.3/6 วทยาศาสตร์ช้ น
ิ ั คุณลักษณะอน ั
การสืบเสาะหาความรู้และ ป.3/7 ประถมศึกษาปี ที่ 3 พึงประสงค์
จิตวทยาศาสตร์ สื่อสารส่ิ ง
ิ ป.3/8 แหล่ งเรียนรู้
ที่เรี ยนรู ้และนําความรู ้ไป - ห้องสมุดโรงเรี ยน
ใช้ประโยชน์ วดพวงนิมิต
ั
ว 8.1 ใชกระบวนการทาง
้
วิทยาศาสตร์และจิตวิทยา
ศาสตร์ในการสืบเสาะหา

2. ้
ความรู้ การแกปัญหา รู้วา ่
ปรากฏการณ์ทาง
ธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วน
ใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน
สามารถอธิบายและ
ตรวจสอบได้ ภายใต้
ข้อมูลและเครื่ องมือที่มีอยู่
ในช่วงเวลาน้ นๆ เขาใจวา
ั ้ ่
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
สังคม และสิ่ งแวดล้อมมี
ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กน ั