1. การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
กําหนดการจัดการเรียนรู
การสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน
วิชา......สุขศึกษา....... กลุมสาระ.....สุขศึกษาและพลศึกษา.......................
ชั้น..................ม.3.................... ผูสอน........นางทัศนีย........ไชยเจริญ...............................
เรื่อง ........เพศศึกษา...... หนวยที่ 4... คานิยมทางเพศกับสังคมและวัฒนธรรมไทย... เวลา....5.....ชั่วโมง
มาตรฐานชวงชั้น มีทักษะในการตัดสินใจและแกปญหาชีวิตดวยวิธีการที่ถูกตองและเหมาะสม
สาระการเรียนรู ผลการเรียนรูที่คาดหวัง กระบวนการเรียนรู สื่อ/แหลงการเรียนรู การประเมินผล
- แนวทางการปองกันตนเอง 1. ตระหนักปญหาและ การสงเสริมทักษะการ สื่อการเรียนรู 1. ตรวจผลงาน
มิใหตกอยูในสถานการณ ผลกระทบที่เกิดจากการ คิดโดยใชปญหาเปน - ตัวอยางโครงงาน แผนผังความคิด
เสี่ยงตอการมีเพศสัมพันธ มีเพศสัมพันธโดยไม ฐาน รักนองตองปองกัน 2. ตรวจผลการ
คาดคิด 1.ทําความเขาใจ ผูกสัมพันธใหสมวัย สรุปแนวทาง
2. เลือกวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ปญหา/เชื่อมโยง - ชุดสงเสริมทักษะ แกปญหาและการ
หลีกเลี่ยงการมี ความรูเดิม การทําโครงงาน ปองกันตนเอง
เพศสัมพันธโดยไม 2. ระบุปญหา แหลงเรียนรู 3. สังเกต
คาดคิดไดอยางเหมาะสม 3. วิเคราะหปญหา  -หองคอมพิวเตอร พฤติกรรมการ
4. สรางทางเลือกหลาย แสดงออกในการ
ทาง ทํางานกลุม
5. กําหนดเปาหมาย , 4. สังเกต
วางแผนเก็บขอมูล พฤติกรรมดาน
6. รวบรวมขอมูลที่ บุคลิกภาพในการ
ไดมา วางตน
7. สังเคราะหขอมูลที่
ไดมาใหมเปนแนวทาง
ในการนําไปใช
ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน