MOHSEN Chatti, profile picture
Uploaded byMOHSEN Chatti
DOCX, PPTX1,305 views

repartitions

المستند يتناول كفايات التواصل في اللغة العربية للمتعلمين، حيث يركز على مهارات القراءة والكتابة والتحدث. يشمل توظيف قواعد اللغة في الإنتاج الكتابي والشفوي، ويعزز من قدرة المتعلم على التعبير والنقاش. كما يشمل مسائل تتعلق بالقراءة الصامتة والفهم واستيعاب النصوص.

Embed presentation

Download as DOCX, PPTX
‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫المجال‬...........‫من.........إلى‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫وكتابة‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: .‫مشروعا‬ ‫*ينجز‬ ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬: -.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ ‫التواصل‬ -‫قدر‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -‫اإلنتاج‬.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬
‫الوحـــــــــدة‬1 ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬‫المنهجي‬ ‫التعلم‬=‫من‬‫إلى‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫قراءة‬‫حصل‬ ‫سريا‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫يقرأ‬ ‫الكلمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫اجمالي‬ ‫معنى‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫محدد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫يقرأ‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬ ‫سؤال‬ ‫االجابة‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫جمع‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬ ‫سؤال‬ ‫اللقاء‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8‫اليوم‬9 ‫كل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالعمل‬ ‫شخصية‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫الذي‬ :‫النص‬‫هذا‬ ‫ليكن‬ ‫قسمنا‬ ‫مشروع‬ ‫خانات‬ ‫المتعلم‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫يع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫و‬ ‫الشخصيات‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ :‫النص‬‫اإلضحى‬ ‫عيد‬ ‫المتعلم‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫يع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ :‫النص‬‫واجب‬ ّ‫اي‬ ‫تقصدين‬ ‫األعمال‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫حسب‬ ‫كل‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المتع‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫بالعمل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫شخص‬ ‫به‬ ‫قامت‬ :‫النص‬‫الفتىى‬ ‫الوسيم‬ ‫خانات‬ ‫المتعلم‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫يع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫المتعلم‬ ‫يصنف‬ ‫إلى‬ ‫األعمال‬ ‫نافعة‬ ‫و‬ ‫ضارة‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األحداث‬ ‫حسب‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫النص‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المتع‬ ‫يصل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫شخص‬ ‫كل‬ ‫الذي‬ ‫بالعمل‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫المحفوظات‬‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫منغما‬ ‫إلقاء‬ ‫النحوي‬ ّ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫شفوي‬ ‫تواصل‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬ -‫باإلثارة‬ ‫بالعمل‬ ‫القائم‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫الكم‬ ‫عن‬ ‫بالموصول‬ ‫بالعمل‬ ‫القائم‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ ‫المتعلم‬ ‫يعتبر‬ ‫بالعمل‬ ‫القائم‬ ‫مستعمال‬ ‫باإلثارة‬ ‫ذلك‬ ‫يعبر‬ .‫خطايا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫القائم‬ ‫تعيين‬ ‫عن‬ ‫فيه‬ ‫بالموصول‬ ‫بالعمل‬: ‫اللذان‬–‫اللتان‬-‫الذين‬ ‫اال‬ ‫يعبر‬‫عن‬ ‫لمتعلم‬ ‫جميع‬ ‫كل‬ ‫الكم‬ .‫جميعا‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫لنص‬ ‫المكونة‬ ‫الجمل‬ ‫حدود‬ ‫يميز‬ ‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫نصا‬ ‫يركب‬ ‫جمال‬ ‫المتعلم‬ ‫يتمم‬ ‫ليصبح‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫تاما‬ ‫المعنى‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫ليحصل‬ ‫المفردات‬ ‫جمل‬ ‫على‬ ‫جمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬ ‫بوضع‬ ‫النص‬ ‫العالمات‬ ‫من‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫يركب‬ ‫موظفا‬ ‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫جمال‬ ‫فيه‬ ‫يوظف‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫بسيطة‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫بسيطة‬ ‫بجمل‬ ‫المشاهد‬ ‫بأدوات‬ ‫بينها‬ ‫يربط‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫بالمعاني‬ ‫مستعينا‬ ‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسوم‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬ ‫صحيحة‬ ‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫االشباع‬ ‫يرسم‬ ‫المتعلم‬ ‫يكمل‬ ‫بمقاطع‬ ‫الفراغ‬ ‫إشباعا‬ ‫تحتوي‬ ‫الجمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يتمم‬ ‫تحتوي‬ ‫بمفردات‬ ‫اشباعا‬ ‫الجمل‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫اشباعا‬ ‫تحتوي‬ ‫بمفردات‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫عن‬ ‫معبرا‬ ‫المشاهد‬ ‫إنتاج‬‫كتابي‬‫النص‬ ‫كتابة‬ ‫يعيد‬‫ترتيبها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫أحداث‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫األعمال‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫حسب‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫النص‬ ‫المناسب‬ ‫الربط‬ ‫المعاني‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫بينها‬ ‫يربط‬ ‫بجمل‬ ‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫المناسبة‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫يربط‬ ‫بجمل‬ ‫المشاهد‬ ‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫بينها‬ ‫المناسبة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬‫فقرة‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫موظفا‬ ‫المناسبة‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫يتقبل‬‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫ينصت‬ ‫اآلخر‬ ‫رأي‬ ‫يقبل‬ ‫حول‬ ‫المتعلمون‬ ‫يتحاور‬ ‫القسم‬ ‫ميثاق‬ ‫بنود‬ ‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫ينصت‬ ‫القسم‬ ‫ميثاق‬ ‫بنود‬ ‫ّدا‬‫د‬‫مح‬ ‫المتعلم‬ ‫يقبل‬ ‫اآلخر‬ ‫رأي‬ ‫النشاط‬ ‫اإلدماج‬ .......................‫من‬ ......................‫إلى‬ :‫قراءة‬‫اإلجابة‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫لجمع‬ ‫سريعة‬ ‫و‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ّ‫النص‬ ‫المتعلم‬ ‫يقرأ‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬‫و‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫ترتيبها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫أحداث‬ ‫في‬‫يتـــصرف‬–‫ف‬–ّ‫م‬‫ث‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫من‬ ‫نطالقا‬ِ‫ا‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫ب‬ّ‫ك‬‫ير‬ ‫و‬ ‫للنص‬ ‫نة‬ ّ‫المكو‬ ‫الجمل‬ ‫حدود‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫يم‬ :‫اإلمالء‬ ‫و‬ ‫سم‬ّ‫الر‬‫القسم‬ ‫ميثاق‬ :‫المشروع‬ ‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫اإلشباع‬ ‫يرسم‬
‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫مخطط‬‫ال‬ ‫الوحدة‬‫ثانية‬.......... :‫الدراسية‬ ‫السنة‬22-.........22 ‫الثالثة‬ :‫المستوى‬ ‫الــــــــــيــــــــــــومـــــــــــــــــــي‬ ‫الــــــــــتــــــــــــــــوزيـــــــــع‬‫الـــــــــــــــــــــوحــــــــــــــــــــــــــــدة‬ ‫لـــمـــحــــــــتــــــــــــويــــــــــــــــــــات‬ ‫شفوي‬ ‫تواصل‬‫قراءة‬‫لغة‬ ‫قواعد‬‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫م‬ّ‫ظ‬‫من‬ ‫حوار‬ ‫المادة‬ ‫كفاية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اغو‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫قدراته‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫قواعد‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫نصوص‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ ‫متنوعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫و‬ ‫األخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫الكفاية‬ ‫ن‬ّ‫مكو‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬ ‫صحيحة‬ ‫النص‬ ‫كتابة‬ ‫يعيد‬-‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫الميزة‬ ‫األهداف‬ -‫آخر‬ ‫حدث‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫الحدث‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫مصاحبة‬ ‫بحال‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫على‬ ‫تدل‬ ‫بحال‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫يعين‬ ‫التدرج‬ ‫م‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫سريعة‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫يقرأ‬‫حدد‬‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫االجابة‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫/جمع‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬‫سؤال‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬‫سؤال‬ ‫إلقاء‬ -‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫ويتبين‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫يحدد‬ ‫/األزمنة‬ ‫األزمنة‬ ‫األحداث‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اسناد‬ ‫يغير‬ ‫المخاطب‬ ( ‫المتكلم‬ ‫إلى‬ ‫الغائب‬ )‫العكس‬ ‫أو‬ ‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬‫في‬ ‫يتصرف‬‫أحداث‬ ‫النص‬‫ترتيبها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫بتصرف‬ ‫السردي‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8‫اليوم‬9‫اليوم‬12‫اليوم‬11‫اليوم‬12 ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫معيينا‬ ‫خطابا‬ ‫الحدث‬‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ / ‫في‬ ‫/حدث‬ ‫فعل‬–‫بعدما‬–‫بعد‬ ‫أن‬–‫أن‬ ‫قبل‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫خطابامعيينا‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫مصاحبة‬ ‫بحال‬ ‫كذا‬ ‫/بال‬‫بكذا‬ ‫فعل‬ ‫أن‬ ‫/دون‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫خطابا‬‫الحدث‬ ‫نا‬ّ‫ي‬‫مع‬ ‫تدل‬ ‫بحال‬ ‫مقيدا‬ ‫شيئا‬ ‫التدرج‬ ‫على‬ ‫تلو‬ ‫/الواحد‬ ‫فشيئا‬ ‫اآلخر‬ ‫ينتج‬‫المتعلم‬ ‫خطابا‬‫معينا‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫بحال‬ ‫التدرج‬ ‫خطوة‬ /‫خطوة‬ ‫قراءة‬‫النص‬ ‫المتعلم‬ ‫يقرأ‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫ليجمع‬‫وسريعة‬ ‫إجابته‬ ‫قرائن‬ ‫أحياك‬ ‫لقد‬ :‫النص‬ ‫حفيدك‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫حسب‬ ‫األحداث‬ ‫في‬ ‫تعاقبها‬ ‫الزمن‬ ‫حفيدك‬ ‫أحياك‬ ‫لقد‬ ‫العمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫وقوعه‬ ‫بزمن‬ ‫شروع‬ ‫في‬ ‫لنفكر‬ ‫ثان‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بزمن‬ ‫العمل‬ ‫وقوعه‬ ‫دون‬ ‫نجاح‬ ‫ال‬ ‫تخطيط‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫حسب‬ ‫األحداث‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫تعاقبها‬ ‫دون‬ ‫نجاح‬ ‫ال‬ ‫تخطيط‬ ‫المتعلم‬ ‫يصنف‬ ‫الجدول‬ ‫داخل‬ ‫األعمال‬ ‫قبل‬ ‫أنجزت‬ ‫أعمال‬ ‫إلى‬ ‫وأعمال‬ ‫الزيارة‬ ‫الزيارة‬ ‫بعد‬ ‫أنجزت‬ ‫بك‬ ‫فخور‬ ‫أنا‬ ‫كم‬ ‫المتعلم‬ ‫يؤطر‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫العطلة‬ ‫خالل‬ ‫يكتب‬ ‫طفل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫وقوعه‬ ‫وزمن‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫أعادت‬ ‫رشدها‬ ‫األعمال‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ ‫بالزمن‬ ‫مقترنة‬ ‫إليها‬ ‫أعادت‬ ‫رشدها‬ ‫األعمال‬ ‫يعين‬ ‫بومن‬ ‫مقترنة‬ ‫وقوعها‬ ‫الفالح‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫يعين‬ ‫مرذة‬ ‫أول‬ ‫أنجز‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بأعمال‬‫الجدول‬ ‫وقوعها‬ ‫وزمن‬ ‫قواعد‬ ‫لغة‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫المتكلم‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫المتكلم‬ ‫يجعل‬ ‫الشخصيات‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫ما‬ ‫مغيرا‬ ‫نفسها‬ ‫تغييره‬ ‫يجب‬ ‫الجمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يكمل‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫األفعال‬ ‫الماضي‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫أو‬ ‫المخاطب‬ ‫المخاطبة‬ ‫المتعلم‬ ‫يعوض‬ ‫المخاطب‬ ‫بمخاطبة‬ ‫األفكار‬ ‫المتعلم‬ ‫يحول‬ ‫فعل‬ ‫يكون‬ ‫جمل‬ ‫إلى‬‫ها‬ ‫مع‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫المخاطبة‬ ‫ضمائر‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫الغائب‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫الغائبين‬ ‫المتعلم‬ ‫يسند‬ ‫الفقرة‬ ‫أفعال‬ ‫الغائبة‬ ‫إلى‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫مستعمال‬ ‫المشاهد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫أفعال‬ ‫هو‬ ‫مع‬ ‫الماضي‬ ‫وهي‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫المخاطب‬ ‫والغائب‬ ‫والمتكلم‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫المخاطب‬ ‫والمتكلم‬ ‫والغائب‬ ‫و‬ ‫رسم‬ ‫إمالء‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتابي‬ ‫المتعلم‬ ‫يعيد‬ ‫النص‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫بالتصرف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أحداثه‬ ‫مستعمال‬ ‫ترتيبها‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بينما‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫/قبل‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الربط‬ /‫أن‬ ‫عندما‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫المقاطع‬ ‫المقترحة‬ ‫على‬ ‫ليتحصل‬ ‫كل‬ ‫معمرا‬ ‫نص‬ ‫الربط‬ ‫بأدة‬ ‫فراغ‬ ‫المناسبة‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫موظفا‬ ‫المشاهد‬ / ‫عندما‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ / ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األحداث‬ ‫بعد‬‫مستعمال‬ ‫أن‬–‫أن‬ ‫قبل‬ -/ ‫عندما‬ ‫قبل‬ / ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫الربط‬-/ ‫عندما‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ / ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫المتعلم‬ ‫يكتب‬ ‫مستعينا‬ ‫نصا‬ ‫بالبيانات‬ ‫ما‬ ‫مستعمال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مستعمال‬ ‫نصا‬ ‫من‬ ‫مايناسب‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫حوار‬ ‫منظم‬ ‫المدرسة‬ ‫تجميل‬ ‫والمحا‬‫على‬ ‫فظة‬ ‫نظافتها‬ ‫المدرسة‬ ‫تجميل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫نظافتها‬ ‫المدرسة‬ ‫تجميل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫نظافتها‬ ‫لمدرسة‬‫تجميل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫نظافتها‬
‫اإلدماج‬ ‫من‬.......................... ‫إلى‬......................... ‫قراءة‬ ‫إجابته‬ ‫تدعم‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫قرينة‬ ‫ويستخرج‬ ‫منغمة‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫نصا‬ ‫يقرأ‬ ‫اإلنتاج‬‫الكتابي‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ . ‫ألحداثه‬ ‫جديد‬ ‫ترتيب‬ ‫باتباع‬ ‫نص‬ ‫كتابة‬ ‫يعيد‬–‫و‬--‫ف‬-‫ثم‬-‫بعد‬ ‫أن‬-‫أن‬ ‫قبل‬-‫بينما‬- ‫لغة‬ ‫قواعد‬ .‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫ورسم‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫الصحيح‬ ‫الفعل‬ ‫بتصريف‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ :‫القراءة‬ ‫معـ‬1:.‫واالسترسال‬ ‫النطق‬ :‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ ‫معـ‬2:‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫كتابيا‬ ‫اإلجابة‬ :‫النص‬ ‫معالجة‬ -‫مرادف‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ -‫قرينة‬ ‫استخراج‬ ‫معـ‬3:.‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫الكتابي‬ ‫االنتاج‬ ‫معـ‬1:‫المالءمة‬ ‫معـ‬2:‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ ‫معـ‬3:‫الطرافة‬ ‫اللغة‬ ‫ثراء‬ ‫معـ‬4‫المقروئية‬ : :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معـ‬1‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫تعرف‬ : ‫معـ‬2‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ : ‫صيغ‬ ‫ينوع‬‫آخر‬ ‫في‬ ‫التاء‬ ‫ويرسم‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬‫الفعل‬ .‫المفردة‬ ‫تقييم‬. ‫من‬.......................... ‫إلى‬......................... ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ -‫سؤال‬ ‫إلقاء‬ / ‫إجابته‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫/جمع‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫االجابة‬ ‫بالمضمون‬ ‫يتعلق‬ -‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫أحداثه‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫بالتصرف‬ ‫نص‬ ‫كتابة‬ ‫إعادة‬ -‫التاء‬ ‫والغائبورسم‬ ‫المخاطب‬ ‫المتكلم‬ ‫مع‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫لم‬ّ‫ا‬‫الس‬ ‫الصحيح‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ ‫المربوطة‬ ‫التشخيص‬ ‫عمليات‬ ‫التي‬ ‫والصعوبات‬ ‫الحاجيات‬ ‫حسب‬ ‫عالجي‬ ‫جهاز‬ ‫ضبط‬ ‫والعالج‬ ‫الدعم‬
‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫لغة‬ = ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫مخطط‬ ‫الثالثة‬ :‫المستوى‬‫من‬....................‫إلى‬.................... ‫شفوي‬ ‫تواصل‬‫قراءة‬‫لغة‬‫قواعد‬‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫م‬ّ‫ظ‬‫من‬ ‫حوار‬ ‫المادة‬ ‫كفاية‬‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬‫ل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫غو‬ ‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ ‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫قدراته‬ ‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصوص‬ ‫متنوعة‬ ‫و‬ ‫األخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫الكفاية‬ ‫ن‬ّ‫مكو‬‫خطابا‬ ‫ينتج‬‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬‫كتابة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬ ‫صحيحة‬ ‫بإنائه‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫بالحوار‬ -‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ - ‫الميزة‬ ‫األهداف‬-‫بغاية‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫المطلق‬ ‫االستمرار‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ -‫المراوحة‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫يتبين‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫يحدد‬ /‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫األمكنة‬ / ‫األزمنة‬ /‫األحداث‬ ‫الغائب‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اسناد‬ ‫يغير‬ ‫ال‬ / ‫المتكلم‬ ‫إلى‬‫م‬‫أو‬ ‫خاطب‬‫العكس‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬‫بإغنائه‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫بالحوار‬ -‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ ‫لـــمـــحــــــــتــــــــــــويــ‬ ‫الــــــــــيــــــــــــومـــــــــــــــــــي‬ ‫الــــــــــتــــــــــــــــوزيـــــــــع‬‫ــــــــــــــــــات‬‫الـــــــــــــــــــــوحــــــــــــــــــــــــــــدة‬ 123456789121112 ‫شفوي‬ ‫تواصل‬‫مقام‬ ‫ينتج‬ ‫دال‬ ‫تواصل‬ ‫معدات‬ ‫خطايا‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫لكي‬ ‫بغاية‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مقام‬ ‫ضمن‬ ‫دال‬ ‫تواصل‬ ‫معبرا‬ ‫خطبا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫عن‬ ‫معبرا‬ ‫خطابا‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ ‫كان‬ ‫المراوحة‬ ‫مضارع‬ ‫وفعل‬ ‫مرفوع‬ ‫دال‬ ‫تواصل‬ ‫مقام‬ ‫ينتج‬ ‫راعن‬ّ‫ب‬‫مع‬ ‫خطابا‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ . ‫المراوحة‬ ‫تارة.طورا‬ ،‫تارة‬ ‫..أحيانا‬ ‫حينا‬ ‫قراءة‬‫حدث‬ ‫كل‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬ ‫بالمكان‬ ‫فيه‬ ‫أنجز‬ ‫كلها‬ :‫النص‬ ‫بالشفاء‬ ‫اآلن‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫الذكورة‬ ‫النص‬ ‫كل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالمكان‬‫شخصية‬ ‫فيه‬ ‫عاش‬ ‫الذي‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغ‬ ‫لتحديد‬ ‫يناسب‬ ‫المكان‬ ‫كل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالمكان‬ ‫حدث‬ ‫فيه‬ ‫أنجز‬ ‫الذي‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫الجدول‬ ‫خانات‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫األماكن‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬ ‫وقوع‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫حدث‬ ‫كل‬ ‫النص‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫للنص‬‫جديدة‬ ‫كنهاية‬ ‫حوارا‬ ‫مدرجا‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫خانات‬ ‫بما‬‫الجدول‬ ‫يناسب‬ ‫المكان‬ ‫لتحديد‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫المتعلم‬ ‫يسند‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫إفعال‬ ‫الماضي‬ ‫زمن‬ ‫أنتما‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫مسندة‬ ‫األفعال‬ ‫مذكر‬ ‫مثال‬ ‫إلى‬ ‫كا‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالجملة‬ ‫ضمير‬ ‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫المتعلم‬ ‫يغير‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اسناد‬ ‫من‬ ‫الجمل‬‫الفرد‬ ‫المثنى‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يسند‬ ‫إلى‬ ‫الفقرة‬ ‫أفعال‬ )‫(مؤنث‬ ‫هما‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬‫الجدول‬ ‫فراغات‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مستعينا‬ ‫جمال‬ ‫موظفا‬ ‫بالمشاهد‬ ‫األفعال‬ ‫المقترحةفي‬ ‫الماضي‬ ‫زمن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫الفراغات‬ ‫بالفعل‬ ‫المناسب‬ ‫المتعلم‬ ‫يعوض‬ ‫المخاطب‬ ‫المفرد‬ ‫بالمخاطبات‬ ‫مغ‬‫يجب‬ ‫ما‬ ‫يرا‬ .‫تغييره‬ ‫أفعال‬ ‫التعلم‬ ‫يسند‬ ‫الغائبات‬ ‫إلى‬ ‫الفقرة‬ ‫تغييره‬ ‫مايجب‬ ‫مغيرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫خانات‬ ‫بما‬‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫األفعال‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫الفقرة‬ ‫أفعال‬ ‫مسندا‬ ‫ما‬ ‫مغيرا‬ ‫الغائبين‬ ‫إلى‬ ‫تغييره‬ ‫يجب‬ ‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بالتاء‬ ‫الفراغات‬ ‫المناسبة‬ ‫يعمر‬‫المتعلم‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫تنتهي‬ ‫مفردات‬ ‫مفتوحة‬ ‫بتاء‬ ‫جمال‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مفردات‬ ‫مستعمال‬ ‫مفتوحة‬ ‫بتاء‬ ‫تنتهي‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫موظفا‬ ‫جمال‬ ‫تنتهي‬ ‫مفردات‬ ‫مفتوحة‬ ‫بتاء‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫بجمال‬ ‫المشاهد‬ ‫مفردات‬ ‫موظفا‬ ‫بتاء‬ ‫تنتهي‬ ‫مفتوحة‬ ‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫النتعلم‬ ‫يربط‬ ‫قول‬ ‫كل‬ ‫بصاحبه‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫أفعال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫القول‬ ‫كل‬ ‫التعلم‬ ‫يربط‬ ‫بصاحبه‬‫قول‬ ‫المناسب‬ ‫القول‬ ‫له‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫األقوال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫جديدة‬ ‫نهاية‬ ‫للنص‬ ‫مدرجا‬ .‫حوارا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫وسيط‬ ‫مقام‬ ‫مدرجا‬ ‫للحكاية‬ ‫أقواال‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األقوال‬ ‫مست‬‫عمال‬ ‫عالمات‬ ‫التنقيط‬ ‫المناسبة‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫حوارا‬ ‫مدرجا‬ ‫من‬ ‫مايناسب‬ ‫مستعمال‬ ‫وعالمات‬ ‫القول‬ ‫أفعال‬ ‫التنقيط‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫أركان‬ ‫يحدد‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫المعلومات‬ ‫ينتقي‬ ‫المجلة‬ ‫إلثراء‬ ‫الحائطية‬ ‫المتعلم‬ ‫يجمع‬ ‫إلثراء‬ ‫معلومات‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫المجمعة‬ ‫المعلومات‬
:‫اإلدماج‬ ‫من‬................‫إلى‬................... ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬ :‫القراءة‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫يتبين‬ ‫و‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫ليحدد‬ ‫النص‬ ‫يقرأ‬ ‫األمكنة‬ ‫و‬ ‫األزمنة‬ ‫و‬ ‫األحداث‬ ‫و‬ ‫الشخصيات‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ .‫بحوار‬ ‫بإغنائه‬ ‫و‬ ‫أحداثه‬ ‫ترتيب‬ ‫بإعادة‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫في‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬.‫الضمائر‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫الجمل‬ :‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬ .‫اكن‬ّ‫س‬‫ال‬ ‫الثالثي‬ ‫اإلسم‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫المفتوحة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ :‫المعايير‬ :‫القراءة‬ ‫معــ‬1‫م‬ّ‫غ‬‫المن‬ ‫األداء‬ / ‫االسترسال‬ / ‫السليم‬ ‫النطق‬ / ‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ : ‫معــ‬2:‫النص‬ ‫معلجة‬ ‫معــ‬2: ‫أ‬‫النص‬ ‫بمعاني‬ ‫تتعلق‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫معــ‬2: ‫ب‬‫مرادف‬ ‫تعرف‬ ‫معــ‬2: ‫ج‬‫إجابة‬ ‫لدعم‬ ‫قرائن‬ ‫استخراج‬ ‫معــ‬3:‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫كتابي‬ ‫إنتاج‬ ‫معــ‬1:‫المالءمة‬ ‫معــ‬2:.‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ -‫األحداث‬ ‫ترتيب‬ -‫الروابط‬ ‫استعمال‬ -‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫احترام‬ -‫سليما‬ ‫استعماال‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫استعمال‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معــ‬1:‫اللغ‬ ‫الظاهرة‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫وية‬ ‫معــ‬2:‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ -‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫صيغ‬ ‫ينوع‬ -‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫التاء‬ ‫يرسم‬
‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫المجال‬...........‫من.........إلى‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬‫وكتابة‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ .‫مشروعا‬ ‫ينجز‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬:-.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ ‫التواصل‬ -‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫قدر‬ ‫موظفا‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬ ‫المدارات‬:-‫الوحدة‬5‫الوحدة‬ ‫والرفاه‬ ‫العمل‬ :6‫والتسامح‬ ‫السلم‬ :
‫الوحـــــــــدة‬5‫الرفاه‬ ‫و‬ ‫العمل‬ : ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ........‫من...........................................إلى‬ ‫المنهجي‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫قراءة‬ ‫المحفوظات‬ -‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ -‫األحداث‬ ‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ -‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوف‬ ‫يحدد‬ ‫فيه‬ -‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ -‫منغما‬ ‫إلقاءا‬ ‫الشعري‬ ّ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ :‫النص‬‫من‬ ‫تي‬ّ‫ي‬‫هد‬ ‫جبينك‬ ‫عرق‬ :‫النص‬‫نداء‬ ‫الوادي‬ :‫النص‬‫تنفست‬ ‫و‬ ‫الصعداء‬ ‫األرض‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫شعر‬ ‫قطعة‬ ‫الممرضة‬–‫فايد‬ ‫العمروسي‬ :‫النص‬ ‫صنعها‬ ‫أعد‬ ‫صاحب‬ :‫النص‬ ‫اختيار‬ ‫(من‬ ‫الورشة‬ )‫المربية‬ ‫عن‬ ‫أبحث‬ :‫النص‬ ‫درره‬ ‫قاهر‬ :‫النص‬ ‫الصعاب‬ ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬-‫بالتفضيل‬ ‫يقارن‬ -‫يفصل‬ + ‫أفعل‬ / ‫أفعل‬ ..... ‫من‬ ‫تمييز‬ ‫ف‬ ... ‫أما‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬‫في‬ ‫يشارك‬‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ -‫المعلومات‬ ‫يتبادل‬ -‫اآلخر‬ ‫يناقش‬ ‫المشروع‬ ‫تقديم‬‫للمشروع‬ ‫التخطيط‬‫تقدم‬ ‫مراقبة‬ ‫المشروع‬ ‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫نهاية‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫التدرب‬1 ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫التدرب‬2 ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫التدرب‬3 ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫الدعم‬ ‫و‬ ‫االصالح‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ ‫للجملة‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬ -‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يميز‬ ‫األساسية‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ -‫في‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫و‬ ‫الفاعل‬ ،‫الفعل‬ ‫يسمي‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫الفعلية‬ ‫الجاة‬ ‫استكشاف‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫فاعل‬ ‫و‬ ‫فعل‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫به‬ ‫م‬ + ‫فاعل‬ + ‫فعل‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫به‬ ‫م‬ + ‫فاعل‬ + ‫فعل‬ 1‫به‬ ‫م‬ +2 ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫م‬ + ‫فاعل‬ + ‫فعل‬ ‫به‬1‫به‬ ‫م‬ +2 ‫و‬ ‫التوظيف‬ ‫اإلدماج‬ ‫صحيحا‬ ‫رسما‬ ‫المفردة‬ ‫يرسم‬‫كتابة‬ ‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬ ‫يكتب‬‫صحيحة‬‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ ‫للجملة‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫المحالت‬ ‫يميز‬ :‫اإلسمية‬ ‫الجملة‬ ‫يتعرف‬ ‫اإلسمية‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ :‫االسمية‬ ‫الجلة‬ ‫استكشاف‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ :‫االسمية‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ :‫االسمية‬ ‫أو‬ ‫مفردة‬ ‫المبتدأ‬ ‫أكثر‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ :‫االسمية‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫مفردة‬ ‫الخبر‬ :‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫و‬ ‫التوظيف‬ ‫اإلدماج‬ ‫صحيحا‬ ‫رسما‬ ‫المفردة‬ ‫يرسم‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫االشارة‬ ‫اسماء‬ ‫يكتب‬‫الموصولة‬ ‫االسماء‬‫الموصولة‬ ‫االسماء‬ ‫اإلدماج‬ (‫يومان‬) ‫بالتوظيف‬ ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬‫المحتوى‬‫المالحظات‬ ‫الوحدة‬5‫الوحدة‬6 ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫إلى‬ ‫باإلستناد‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫يسند‬ ‫فيه‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوف‬ ‫يحدد‬ :‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫االشارة‬ ‫اسماء‬ ‫يكتب‬ / ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ :‫نص‬‫اوانه‬ ‫في‬ :‫نص‬‫أحيا‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ‫بدون‬ )‫مطبوع‬ ‫نص‬ ( ‫التقييم‬ (‫يومان‬) ‫المنتظر‬ ‫األداء‬‫المؤشرات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫مكتسباته‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫الى‬ ‫باالستناد‬ ‫سردي‬ ‫نص‬ ‫إلنتاج‬ ‫للجملة‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬ ‫رسم‬ ‫و‬ ‫الفعلية‬ ‫األحداث‬ ‫ة‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫باحثا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫بالزيادة‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوفات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫شفوي‬ ‫تواصل‬ ‫معــ‬1‫المالءمة‬ : ‫معــ‬2‫التنغيم‬ : ‫معــ‬3‫االنسجام‬ : ‫معــ‬5:‫الثراء‬ :‫المعايير‬ ‫قراءة‬ ‫معــ‬1‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ : ‫معــ‬2‫النص‬ ‫معالجة‬ : ‫معــ‬3‫الرأي‬ ‫ابداء‬ :
‫الوحـــــــــدة‬6‫التسامح‬ ‫و‬ ‫السلم‬ : ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ........‫من...........................................إلى‬ ‫المنهجي‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫قراءة‬ ‫المحفوظات‬ -‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ -‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ ‫األحداث‬ -‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫الرفض‬ ‫أو‬ ‫بالموافقة‬ -‫إلقاءا‬ ‫الشعري‬ ّ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫منغما‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫شعر‬ ‫قطعة‬: ‫الفيل‬ ‫و‬ ‫األرانب‬ :‫النص‬ ‫صالحت‬ ‫اصدقائي‬ :‫النص‬ ‫السلم‬ ‫نهر‬ :‫النص‬ ‫ما‬ ‫أشاهدت‬ ‫شاهدت‬ :‫النص‬ ‫واحدة‬ ‫لغة‬ :‫النص‬ ‫بيتك‬ ‫بيتي‬ ‫نص‬‫مطبوع‬: ‫في‬ ‫سفرة‬ ‫الصيف‬ ‫نص‬‫مطبوع‬: ‫الجديد‬ ‫الحذاء‬ ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬-‫ي‬‫اإلستنكار‬ ‫عن‬ ‫عبر‬ -‫الشروع‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫نفي‬ ‫؟‬..... ‫مع‬ ‫شرع‬ / ‫بدأ‬ / ‫اخذ‬ ‫مرفوع‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ -‫المعلومات‬ ‫يتبادل‬ -‫اآلخر‬ ‫يناقش‬ ‫الصداقة‬ ‫ميثاق‬ ‫حسن‬ ‫و‬ ‫المعاشرة‬ ‫القصة‬ ‫تأليف‬ ‫ذو‬ ‫الطفل‬ ‫حول‬ ‫الحاجيات‬ :‫الخاصة‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬ ‫تقدم‬ ‫مراقبة‬ ‫المشروع‬ ‫إنتاج‬ ‫كتابي‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫إلى‬ ‫باإلستناد‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫ينتج‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫الق‬ ‫زمن‬ ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫البداية‬ ‫وضع‬ ‫التدرب‬1 ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫و‬ ‫البداية‬ ‫وضع‬ ‫النهاية‬ ‫وضع‬ ‫التدرب‬2 ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫التدرب‬3 ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫االنتاج‬ ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫و‬ ‫االصالح‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫الدعم‬ ‫اإلدماج‬ (‫يومان‬) ‫بالتوظيف‬ ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬‫المحتوى‬‫المالحظات‬ ‫الوحدة‬5‫الوحدة‬6 ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫إلى‬ ‫باإلستناد‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫يسند‬ ‫فيه‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوف‬ ‫يحدد‬ :‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫العناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫االشارة‬ ‫اسماء‬ ‫يكتب‬ / ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫األساسية‬ :‫نص‬‫اوانه‬ ‫في‬ :‫نص‬‫أحيا‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ‫بدون‬ )‫مطبوع‬ ‫نص‬ ( ‫التقييم‬ (‫يومان‬) ‫المنتظر‬ ‫األداء‬‫المؤشرات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫مكتسباته‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫باالستناد‬ ‫سردي‬ ‫نص‬ ‫إلنتاج‬‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬ ‫رسم‬ ‫و‬ ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬ ‫األحداث‬ ‫ة‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫باحثا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫بالزيادة‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوفات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫شفوي‬ ‫تواصل‬ ‫معــ‬1‫المالءمة‬ : ‫معــ‬2‫التنغيم‬ : ‫معــ‬3‫االنسجام‬ : ‫معــ‬5‫الثراء‬ : :‫المعايير‬ ‫قراءة‬ ‫معــ‬1‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ : ‫معــ‬2‫النص‬ ‫معالجة‬ : ‫معــ‬3‫الرأي‬ ‫ابداء‬ :
‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫المجال‬........‫من‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬............................‫..........إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫وكتابة‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: .‫مشروعا‬ ‫*ينجز‬ ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬: -‫التواصل‬.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ -‫قدر‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬
‫الوحـــــــــدة‬7 ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ........‫من...........................................إلى‬ ‫المنهجي‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬-‫اإلثبات‬ ‫يؤكد‬ -‫لنفي‬‫يؤكد‬ ‫جر‬ ‫اسم‬ + ّ‫إن‬+ ‫أفعل‬ / ‫أفعل‬ ..... ‫من‬ ‫تمييز‬ ‫فعل‬ ‫قد‬‫قط‬ ‫يفعل‬ ‫لم‬ ‫ألبدا‬ ‫يفعل‬ ‫لم‬ ‫قراءة‬ ‫المحفوظا‬ ‫ت‬ -‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ -‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ ‫األحداث‬ -‫يحدد‬‫التي‬ ‫االساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫عليها‬ ‫انعقد‬ -‫القاءا‬ ‫النحوي‬ ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫منغما‬ ّ‫النص‬:ّ‫النص‬: ‫شعرية‬ ‫قطعة‬ ‫الفالح‬ ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬: ‫إنتاج‬ ‫كتابي‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫بالحوار‬‫مغنى‬‫الدالة‬ ‫األفعال‬ ‫القول‬ ‫على‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫للحوار‬ ‫المميزة‬ ‫نص‬ ‫إنتاج‬ ‫مغنى‬ ‫سردي‬ ‫بالحوار‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ ‫للجملة‬‫االساسية‬ ‫العناصر‬ -‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يميز‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬‫االسمية‬ ‫الناسخ‬ ‫محل‬ ّ‫إن‬–‫كان‬– ‫أصبح‬-‫مازال‬ ‫الناسخ‬ ‫محل‬ ‫أصبح‬-‫مازال‬ ‫اسم‬ ‫محل‬ ‫الناسخ‬ ‫الناسخ‬ ‫فعل‬ ‫محل‬‫خبر‬ ‫محل‬‫الناسخ‬‫خبر‬ ‫محل‬ ‫الناسخ‬ ‫و‬ ‫رسم‬ ‫إمالء‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬‫المفردة‬ ‫أول‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫يرسم‬‫همزة‬ ‫رسم‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫رسم‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫رسم‬ ‫القطع‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ -‫المعلومات‬ ‫يتبادل‬ ‫المشروع‬ ‫تقديم‬‫التخطيط‬‫للمشروع‬ ‫الفترة‬ ‫الــثــالـــث‬‫األســبــــوع‬ ‫النشاط‬‫المحتوى‬‫الهدف‬‫المعايير‬‫المدار‬ ‫اإلدماج‬ ‫قراءة‬.‫شخصياته‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫مبديا‬ ‫و‬ ‫الفرعية‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫محددا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ :‫القراءة‬ ‫معـ‬1::‫الجهرية‬ ‫القراءة‬‫األداء‬ / ‫النطق‬ ‫معـ‬2::‫النص‬ ‫معالجة‬‫سؤال‬ ‫على‬ ‫كتابيا‬ ‫اإلجابة‬–‫تعرف‬ ‫مرادف‬-‫قرائن‬ ‫استخراج‬ / ‫معـ‬3:.‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫الكتابي‬ ‫االنتاج‬ ‫معـ‬1:‫المالءمة‬ ‫معـ‬2:‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ ‫معـ‬3‫المقروئية‬ : ‫معـ‬4:‫الطرافة‬ ‫اللغة‬ ‫ثراء‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معـ‬1‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫تعرف‬ : ‫معـ‬2‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ : -‫ير‬‫كب‬‫االسمية‬ ‫الجملة‬‫الناسخ‬ : -‫يرسم‬‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫الكتابي‬ ‫ينتج‬‫المتعلم‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصا‬‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫احترام‬ ‫مع‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫مكتسباته‬ ‫المتعلم‬ ‫يوظف‬/‫كان‬ /ّ‫إن‬ :‫بناسخ‬ ‫المسبوقة‬ ‫ليس‬ ‫أصبحز‬ /‫مازال‬ ‫التقييم‬ ‫على‬ ‫قادرا‬‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫السابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قراءة‬.‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫مبديا‬ ‫و‬ ‫الفرعية‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫محددا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫الكتابي‬ ‫إنتاج‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصا‬‫له‬ ‫المميزة‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫احترام‬ ‫مع‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬/‫مازال‬ /‫كان‬ /ّ‫إن‬ :‫بناسخ‬ ‫المسبوقة‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫مكتسباته‬‫توظيف‬ ‫ليس‬ ‫أصبحز‬ ‫المشروع‬‫للقسم‬ ‫حائطية‬ ‫مجلة‬–‫مناقشته‬ ‫و‬ ‫المشروع‬ ‫تقسيم‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫الدعم‬‫جهاز‬ ‫ضبط‬‫التشخيص‬ ‫عملية‬ ‫افرزتها‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫الحاجات‬ ‫حسب‬ ‫عالجي‬
‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫المجال‬........‫من‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬............................‫..........إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫وكتابة‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: .‫مشروعا‬ ‫*ينجز‬ ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬: -.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ ‫التواصل‬ -‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫قدر‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬
‫الوحـــــــــدة‬8 ‫المواد‬ ‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫التعلم‬........‫من...........................................إلى‬ ‫المنهجي‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫ي‬‫قيم‬‫خطابا‬-‫إزاء‬ ‫الوجداني‬ ‫موقفه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫متعجبا‬ ‫اآلخر‬ ‫خطاب‬ -‫موقفه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬‫إزاء‬ ‫الوجداني‬ ‫مشجعاا‬ ‫اآلخر‬ ‫خطاب‬ -‫إزاء‬ ‫الوجداني‬ ‫موقفه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫مستنكرا‬ ‫اآلخر‬ ‫خطاب‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫افعال‬ ‫التعجب‬ ‫التعجب‬ ‫أفعل‬ + ‫ما‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫االستحسان‬ / ‫أحسنت‬ ‫أصبت‬ ‫االستنكار‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ .....‫هكذا‬ ‫ما‬ ‫؟‬ .... ‫أهكذا‬ ‫قراءة‬ ‫المحفوظات‬ ‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ ‫األحداث‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬‫بالموافقة‬ ‫المقروؤ‬ ‫في‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫المعارضة‬ ‫أو‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫منغ‬ ‫إلقاء‬ ‫الشعري‬ ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ّ‫النص‬: ‫نحن‬ ‫فلنكن‬ ‫األفضل‬ ّ‫النص‬: ‫بالحاسوب‬ ‫مبرمجة‬ ‫رحلة‬ ّ‫النص‬: ‫له‬ ‫حدود‬ ‫ال‬ ‫العلم‬ ّ‫النص‬: ‫نجمة‬ ّ‫النص‬: ‫الحلم‬ ‫تحقق‬ ‫و‬ ّ‫النص‬:‫ما‬ ‫هذا‬ ‫أروع‬ ‫اإلختراع‬ ّ‫النص‬: ‫قار‬ ‫و‬ ‫ال‬ ّ‫جو‬ ‫بين‬ ّ‫النص‬: ‫أبع‬ ‫لم‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬‫للحكاية‬ ‫وسطا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مستعمال‬ ‫حوار‬ ‫فيه‬ ‫للحكاية‬ ‫المناسبة‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫األفعال‬ ‫عالمات‬ ‫القول‬ ‫المميزة‬ ‫التنقيط‬ ‫للحوار‬ ‫ينتج‬ ‫المتعلم‬ ‫مدرجا‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫حوار‬ ‫ينتج‬‫حوارا‬ ‫المتعلم‬ ‫األفعال‬ ‫مستعمال‬ ‫و‬ ‫القول‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫للحوار‬ ‫المميزة‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫في‬ ‫يتصرف‬‫للجملة‬‫األمر‬ ‫صيغة‬‫األمر‬ ‫صيغة‬‫النهي‬ ‫صيغة‬‫النهي‬ ‫صيغة‬‫و‬ ‫األمر‬ ‫صيغة‬ ‫النهي‬ ‫و‬ ‫األمر‬ ‫صيغة‬ ‫النهي‬ ‫الناسخ‬ ‫خبر‬ ‫محل‬ ‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬‫يرسم‬‫التضعيف‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫ذاته‬ ‫يتجاوز‬‫عمله‬ ‫يقيم‬ ‫عمل‬ ‫أسلوب‬ ‫ألو‬ ‫جديد‬ ‫موقفا‬ ‫يتبنى‬ ‫جديد‬ ‫حائطية‬ ‫ة‬ّ‫ل‬‫مج‬ ‫إنجاز‬‫ة‬ّ‫ل‬‫مج‬ ‫إنجاز‬ ‫حائطية‬ ‫الفترة‬ ‫الــثــالـــث‬‫األســبــــوع‬ ‫النشاط‬‫المحتوى‬‫الهدف‬‫المعايير‬‫المدار‬ ‫اإلدماج‬‫قراءة‬‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫المعارضة‬ ‫أو‬ ‫بالموافقة‬ ‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ :‫القراءة‬ ‫معـ‬1::‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ ‫معـ‬2::‫النص‬ ‫معالجة‬ ‫معـ‬3:.‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫الكتابي‬ ‫االنتاج‬ ‫معـ‬1:‫المالءمة‬ ‫معـ‬2:‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ ‫معـ‬3:‫الطرافة‬ ‫اللغة‬ ‫ثراء‬ ‫معـ‬4‫المقروئية‬ : :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معـ‬1‫الظاهرة‬ ‫تعرف‬ :‫اللغوية‬ ‫معـ‬2‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ : -‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الناسخ‬ ‫يصرف‬ -‫التضعيف‬ ‫يرسم‬ ‫اإلتصال‬‫و‬‫اإلعالم‬‫وسائل‬ ‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬ / ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫يسمي‬ / ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫يصرف‬ ‫األسماء‬ ‫و‬‫الموصولة‬ ‫التقييم‬‫على‬ ‫قادرا‬‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫الثامنة‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قراءة‬‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫المعارضة‬ ‫أو‬ ‫بالموافقة‬ ‫شخصياته‬ ‫و‬‫النص‬ ‫أحداث‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫إبداء‬ ‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬‫بحوار‬ ‫مغنى‬ ‫خطاب‬ ‫إنتاج‬ ‫المشروع‬‫لغة‬ ‫قواعد‬‫الخبر‬ ‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫تمييز‬ / ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬ / ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الموصولة‬ ‫األسماء‬ ‫و‬ ‫موقفا‬ ‫متبنيا‬ ‫للنقد‬ ‫قابال‬ ‫لعمله‬ ‫المتعلم‬ ‫تقييم‬ ‫قصد‬ ‫مهتوياتها‬ ‫في‬ ‫الرأي‬ ‫ابداء‬ :‫تقييمها‬ :‫األفرقة‬ ‫أعمال‬ ‫عرض‬ .‫جديد‬ ‫عمل‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫جديدا‬ ‫و‬ ‫الدعم‬ ‫العالج‬ ‫افرزتها‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫الحاجات‬ ‫حسب‬ ‫عالجي‬ ‫جهاز‬ ‫ضبط‬‫عملية‬ ‫التشخيص‬

More Related Content

PPT
تحليل كتاب
byufo_ana
 
PPT
التعريف بنشاط القراءة
byعبد اللطيف البوزيدي
 
DOC
Rpt ba t3
bySiti Othman
 
DOCX
مهارة الكلام
byibrahim yusef
 
DOC
Rph t2
byMardhiah Ghazalli
 
DOC
Modul bam 3102 2013
byRosdan Nasar
 
DOC
Rpt ba t2
bySiti Othman
 
DOC
annual lesson plan GR.9
byibrahim yusef
 
تحليل كتاب
byufo_ana
 
التعريف بنشاط القراءة
byعبد اللطيف البوزيدي
 
Rpt ba t3
bySiti Othman
 
مهارة الكلام
byibrahim yusef
 
Rph t2
byMardhiah Ghazalli
 
Modul bam 3102 2013
byRosdan Nasar
 
Rpt ba t2
bySiti Othman
 
annual lesson plan GR.9
byibrahim yusef
 

What's hot

PDF
Grade 2 reading
bymustafa002
 
PDF
Grade 1 reading
bymustafa002
 
PDF
Grade 5 training
bymustafa002
 
PPTX
مهارة الاستماع
bySyarifatul Marwiyah
 
PPSX
الدرس السادس العلم
byأمنية وجدى
 
PPTX
المقال الصحفي
byFawaz Aziz
 
PPT
تدريس مهارة الكلام 2013
byshubki
 
PPSX
الدرس السابع رمال
byأمنية وجدى
 
DOC
تحضير الكتروني لدرس نحو ودرس قراءة للصف الثاني الاعدادي السنتر التعليمى
byAhmed Abdo
 
PDF
Grade 1 training
bymustafa002
 
PDF
Grade 2 training
bymustafa002
 
DOC
Rph t3
byMardhiah Ghazalli
 
DOCX
Microsoft Word
bySyahirahZukry
 
PPSX
الدرس العاشر تمر
byأمنية وجدى
 
PPSX
الدرس الثالث نمنم
byيحيى جمعه
 
PPSX
الدرس الثامن العالم العربى
byأمنية وجدى
 
PPSX
الدرس التاسع قمر
byأمنية وجدى
 
Grade 2 reading
bymustafa002
 
Grade 1 reading
bymustafa002
 
Grade 5 training
bymustafa002
 
مهارة الاستماع
bySyarifatul Marwiyah
 
الدرس السادس العلم
byأمنية وجدى
 
المقال الصحفي
byFawaz Aziz
 
تدريس مهارة الكلام 2013
byshubki
 
الدرس السابع رمال
byأمنية وجدى
 
تحضير الكتروني لدرس نحو ودرس قراءة للصف الثاني الاعدادي السنتر التعليمى
byAhmed Abdo
 
Grade 1 training
bymustafa002
 
Grade 2 training
bymustafa002
 
Rph t3
byMardhiah Ghazalli
 
Microsoft Word
bySyahirahZukry
 
الدرس العاشر تمر
byأمنية وجدى
 
الدرس الثالث نمنم
byيحيى جمعه
 
الدرس الثامن العالم العربى
byأمنية وجدى
 
الدرس التاسع قمر
byأمنية وجدى
 

Similar to repartitions

PDF
Grade 5 reading
bymustafa002
 
PPS
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
byMohamed Aly
 
PPTX
عربية مستوى 5 وحدة 2 أسبوع 2 يوم 6 (1).pptx
byabderrazzakhagg
 
PPTX
اللغة العربية_ المستوى 5_الوحدة 2 _الأسبوع 2_اليوم 3 (1).pptx
byabderrazzakhagg
 
PDF
خطة الدعم جرد لأبرز الصعوبات وحدة اللغة العربية مع خطط المعالجة - مدونة غيث...
byPr Ghait
 
PPTX
العربية م6 -الوحدة 3 -أسبوع الدعم -اليوم 1 .pptx
bySanaeSanae39
 
PDF
الدليل الارشادى والخطة القرائية فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم 2
byأمنية وجدى
 
PPTX
11٢٠٢٠عربي كفايات صف الثاني عشر علمي.pptx
byseiforabi9
 
PPT
عرض بوربوينت الوحدة الثانية الكفاية الإملائية 3.ppt
byhemahemahema4519
 
PDF
Modul Bahasa Arab STPM.pdf
byssuser65a3871
 
PPTX
تقنيات التعبير والكفايات-كانون الأول.pptx
byMohammedOrabi3
 
PPTX
arabic lebanon for every student2025.pptx
byseiforabi9
 
PPTX
تسيير حصص اللغة العربية للسنة الخامسة 2024.pptx
byramzinegrichi
 
DOCX
خطة يومية2
byMohamad Al Mousa
 
DOCX
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
byMALISAAININOORBINTIA
 
DOCX
خطة سنوية
byMohamad Al Mousa
 
DOC
annual lesson plan GR.10
byibrahim yusef
 
DOCX
طريقة تعليم المرحلة الإبتدائية
byEman Alabdeen
 
PDF
PPt 5 -الدورة الوطنية - اليوم الخامس.pdf
byAbdelhakElakchioui
 
PPTX
_⁨2تربوي_كفاية_القراءة_والمشاهدة_نسخ.pptx
byssuser70b017
 
Grade 5 reading
bymustafa002
 
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
byMohamed Aly
 
عربية مستوى 5 وحدة 2 أسبوع 2 يوم 6 (1).pptx
byabderrazzakhagg
 
اللغة العربية_ المستوى 5_الوحدة 2 _الأسبوع 2_اليوم 3 (1).pptx
byabderrazzakhagg
 
خطة الدعم جرد لأبرز الصعوبات وحدة اللغة العربية مع خطط المعالجة - مدونة غيث...
byPr Ghait
 
العربية م6 -الوحدة 3 -أسبوع الدعم -اليوم 1 .pptx
bySanaeSanae39
 
الدليل الارشادى والخطة القرائية فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم 2
byأمنية وجدى
 
11٢٠٢٠عربي كفايات صف الثاني عشر علمي.pptx
byseiforabi9
 
عرض بوربوينت الوحدة الثانية الكفاية الإملائية 3.ppt
byhemahemahema4519
 
Modul Bahasa Arab STPM.pdf
byssuser65a3871
 
تقنيات التعبير والكفايات-كانون الأول.pptx
byMohammedOrabi3
 
arabic lebanon for every student2025.pptx
byseiforabi9
 
تسيير حصص اللغة العربية للسنة الخامسة 2024.pptx
byramzinegrichi
 
خطة يومية2
byMohamad Al Mousa
 
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
byMALISAAININOORBINTIA
 
خطة سنوية
byMohamad Al Mousa
 
annual lesson plan GR.10
byibrahim yusef
 
طريقة تعليم المرحلة الإبتدائية
byEman Alabdeen
 
PPt 5 -الدورة الوطنية - اليوم الخامس.pdf
byAbdelhakElakchioui
 
_⁨2تربوي_كفاية_القراءة_والمشاهدة_نسخ.pptx
byssuser70b017
 

More from MOHSEN Chatti

DOC
calcul
byMOHSEN Chatti
 
PPT
projet de classe
byMOHSEN Chatti
 
DOC
math1
byMOHSEN Chatti
 
DOC
lecture(1)
byMOHSEN Chatti
 
DOC
prod
byMOHSEN Chatti
 
DOC
lecture
byMOHSEN Chatti
 
DOC
svt2
byMOHSEN Chatti
 
DOC
math2
byMOHSEN Chatti
 
DOC
svt
byMOHSEN Chatti
 
DOC
islamia
byMOHSEN Chatti
 
DOCX
prod
byMOHSEN Chatti
 
DOC
svt1
byMOHSEN Chatti
 
DOC
math
byMOHSEN Chatti
 
DOCX
svt
byMOHSEN Chatti
 
DOCX
math
byMOHSEN Chatti
 
calcul
byMOHSEN Chatti
 
projet de classe
byMOHSEN Chatti
 
math1
byMOHSEN Chatti
 
lecture(1)
byMOHSEN Chatti
 
prod
byMOHSEN Chatti
 
lecture
byMOHSEN Chatti
 
svt2
byMOHSEN Chatti
 
math2
byMOHSEN Chatti
 
svt
byMOHSEN Chatti
 
islamia
byMOHSEN Chatti
 
prod
byMOHSEN Chatti
 
svt1
byMOHSEN Chatti
 
math
byMOHSEN Chatti
 
svt
byMOHSEN Chatti
 
math
byMOHSEN Chatti
 

Recently uploaded

PPTX
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
PDF
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
اللغة العربية للصف الاول قراءة وطني قطر⁩.pptx
bysamglory712
 
PDF
قراءة تعمقية في جوابات اماساءل التبانيات.pdf
byأنور غني الموسوي
 
PDF
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
PDF
ملخص درس الأسماء الخمسة
byموقع تعلم التربوي
 
PDF
« مسؤوليات الموظف » الدرس5.pdf مسلك الادارة التربوية
byMEDBIFORN
 
PDF
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PPTX
مكون مادة التاريخ الفرض الثاني السادس - -.pptx
byFayssalBcharri
 
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
اللغة العربية للصف الاول قراءة وطني قطر⁩.pptx
bysamglory712
 
قراءة تعمقية في جوابات اماساءل التبانيات.pdf
byأنور غني الموسوي
 
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
ملخص درس الأسماء الخمسة
byموقع تعلم التربوي
 
« مسؤوليات الموظف » الدرس5.pdf مسلك الادارة التربوية
byMEDBIFORN
 
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
مكون مادة التاريخ الفرض الثاني السادس - -.pptx
byFayssalBcharri
 

repartitions

  • 1.
    ‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬‫اللغة‬ ‫المجال‬...........‫من.........إلى‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫وكتابة‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: .‫مشروعا‬ ‫*ينجز‬ ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬: -.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ ‫التواصل‬ -‫قدر‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -‫اإلنتاج‬.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬
  • 2.
    ‫الوحـــــــــدة‬1 ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬‫المنهجي‬‫التعلم‬=‫من‬‫إلى‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫قراءة‬‫حصل‬ ‫سريا‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫يقرأ‬ ‫الكلمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫اجمالي‬ ‫معنى‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫محدد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫يقرأ‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬ ‫سؤال‬ ‫االجابة‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫جمع‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬ ‫سؤال‬ ‫اللقاء‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8‫اليوم‬9 ‫كل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالعمل‬ ‫شخصية‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫الذي‬ :‫النص‬‫هذا‬ ‫ليكن‬ ‫قسمنا‬ ‫مشروع‬ ‫خانات‬ ‫المتعلم‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫يع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫و‬ ‫الشخصيات‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ :‫النص‬‫اإلضحى‬ ‫عيد‬ ‫المتعلم‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫يع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ :‫النص‬‫واجب‬ ّ‫اي‬ ‫تقصدين‬ ‫األعمال‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫حسب‬ ‫كل‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المتع‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫بالعمل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫شخص‬ ‫به‬ ‫قامت‬ :‫النص‬‫الفتىى‬ ‫الوسيم‬ ‫خانات‬ ‫المتعلم‬ ‫ر‬ّ‫م‬‫يع‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫المتعلم‬ ‫يصنف‬ ‫إلى‬ ‫األعمال‬ ‫نافعة‬ ‫و‬ ‫ضارة‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األحداث‬ ‫حسب‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫النص‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المتع‬ ‫يصل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫شخص‬ ‫كل‬ ‫الذي‬ ‫بالعمل‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫المحفوظات‬‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫منغما‬ ‫إلقاء‬ ‫النحوي‬ ّ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫شفوي‬ ‫تواصل‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬ -‫باإلثارة‬ ‫بالعمل‬ ‫القائم‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫الكم‬ ‫عن‬ ‫بالموصول‬ ‫بالعمل‬ ‫القائم‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ ‫المتعلم‬ ‫يعتبر‬ ‫بالعمل‬ ‫القائم‬ ‫مستعمال‬ ‫باإلثارة‬ ‫ذلك‬ ‫يعبر‬ .‫خطايا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫القائم‬ ‫تعيين‬ ‫عن‬ ‫فيه‬ ‫بالموصول‬ ‫بالعمل‬: ‫اللذان‬–‫اللتان‬-‫الذين‬ ‫اال‬ ‫يعبر‬‫عن‬ ‫لمتعلم‬ ‫جميع‬ ‫كل‬ ‫الكم‬ .‫جميعا‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫لنص‬ ‫المكونة‬ ‫الجمل‬ ‫حدود‬ ‫يميز‬ ‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫نصا‬ ‫يركب‬ ‫جمال‬ ‫المتعلم‬ ‫يتمم‬ ‫ليصبح‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫تاما‬ ‫المعنى‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫ليحصل‬ ‫المفردات‬ ‫جمل‬ ‫على‬ ‫جمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬ ‫بوضع‬ ‫النص‬ ‫العالمات‬ ‫من‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫يركب‬ ‫موظفا‬ ‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫جمال‬ ‫فيه‬ ‫يوظف‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫بسيطة‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫بسيطة‬ ‫بجمل‬ ‫المشاهد‬ ‫بأدوات‬ ‫بينها‬ ‫يربط‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫بالمعاني‬ ‫مستعينا‬ ‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسوم‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬ ‫صحيحة‬ ‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫االشباع‬ ‫يرسم‬ ‫المتعلم‬ ‫يكمل‬ ‫بمقاطع‬ ‫الفراغ‬ ‫إشباعا‬ ‫تحتوي‬ ‫الجمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يتمم‬ ‫تحتوي‬ ‫بمفردات‬ ‫اشباعا‬ ‫الجمل‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫اشباعا‬ ‫تحتوي‬ ‫بمفردات‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫عن‬ ‫معبرا‬ ‫المشاهد‬ ‫إنتاج‬‫كتابي‬‫النص‬ ‫كتابة‬ ‫يعيد‬‫ترتيبها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫أحداث‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫األعمال‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫حسب‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫النص‬ ‫المناسب‬ ‫الربط‬ ‫المعاني‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫بينها‬ ‫يربط‬ ‫بجمل‬ ‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫المناسبة‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫يربط‬ ‫بجمل‬ ‫المشاهد‬ ‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫بينها‬ ‫المناسبة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬‫فقرة‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫موظفا‬ ‫المناسبة‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫يتقبل‬‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫ينصت‬ ‫اآلخر‬ ‫رأي‬ ‫يقبل‬ ‫حول‬ ‫المتعلمون‬ ‫يتحاور‬ ‫القسم‬ ‫ميثاق‬ ‫بنود‬ ‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫ينصت‬ ‫القسم‬ ‫ميثاق‬ ‫بنود‬ ‫ّدا‬‫د‬‫مح‬ ‫المتعلم‬ ‫يقبل‬ ‫اآلخر‬ ‫رأي‬ ‫النشاط‬ ‫اإلدماج‬ .......................‫من‬ ......................‫إلى‬ :‫قراءة‬‫اإلجابة‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫لجمع‬ ‫سريعة‬ ‫و‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ّ‫النص‬ ‫المتعلم‬ ‫يقرأ‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬‫و‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫ترتيبها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫أحداث‬ ‫في‬‫يتـــصرف‬–‫ف‬–ّ‫م‬‫ث‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫من‬ ‫نطالقا‬ِ‫ا‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫ب‬ّ‫ك‬‫ير‬ ‫و‬ ‫للنص‬ ‫نة‬ ّ‫المكو‬ ‫الجمل‬ ‫حدود‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫يم‬ :‫اإلمالء‬ ‫و‬ ‫سم‬ّ‫الر‬‫القسم‬ ‫ميثاق‬ :‫المشروع‬ ‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫اإلشباع‬ ‫يرسم‬
  • 3.
    ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫مخطط‬‫ال‬ ‫الوحدة‬‫ثانية‬..........:‫الدراسية‬ ‫السنة‬22-.........22 ‫الثالثة‬ :‫المستوى‬ ‫الــــــــــيــــــــــــومـــــــــــــــــــي‬ ‫الــــــــــتــــــــــــــــوزيـــــــــع‬‫الـــــــــــــــــــــوحــــــــــــــــــــــــــــدة‬ ‫لـــمـــحــــــــتــــــــــــويــــــــــــــــــــات‬ ‫شفوي‬ ‫تواصل‬‫قراءة‬‫لغة‬ ‫قواعد‬‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫م‬ّ‫ظ‬‫من‬ ‫حوار‬ ‫المادة‬ ‫كفاية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اغو‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫قدراته‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫قواعد‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫نصوص‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ ‫متنوعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫و‬ ‫األخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫الكفاية‬ ‫ن‬ّ‫مكو‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬ ‫صحيحة‬ ‫النص‬ ‫كتابة‬ ‫يعيد‬-‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫الميزة‬ ‫األهداف‬ -‫آخر‬ ‫حدث‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫الحدث‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫مصاحبة‬ ‫بحال‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫على‬ ‫تدل‬ ‫بحال‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫يعين‬ ‫التدرج‬ ‫م‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫سريعة‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫يقرأ‬‫حدد‬‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫االجابة‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫/جمع‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬‫سؤال‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬‫سؤال‬ ‫إلقاء‬ -‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫ويتبين‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫يحدد‬ ‫/األزمنة‬ ‫األزمنة‬ ‫األحداث‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اسناد‬ ‫يغير‬ ‫المخاطب‬ ( ‫المتكلم‬ ‫إلى‬ ‫الغائب‬ )‫العكس‬ ‫أو‬ ‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬‫في‬ ‫يتصرف‬‫أحداث‬ ‫النص‬‫ترتيبها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫بتصرف‬ ‫السردي‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8‫اليوم‬9‫اليوم‬12‫اليوم‬11‫اليوم‬12 ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫معيينا‬ ‫خطابا‬ ‫الحدث‬‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ / ‫في‬ ‫/حدث‬ ‫فعل‬–‫بعدما‬–‫بعد‬ ‫أن‬–‫أن‬ ‫قبل‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫خطابامعيينا‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫مصاحبة‬ ‫بحال‬ ‫كذا‬ ‫/بال‬‫بكذا‬ ‫فعل‬ ‫أن‬ ‫/دون‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫خطابا‬‫الحدث‬ ‫نا‬ّ‫ي‬‫مع‬ ‫تدل‬ ‫بحال‬ ‫مقيدا‬ ‫شيئا‬ ‫التدرج‬ ‫على‬ ‫تلو‬ ‫/الواحد‬ ‫فشيئا‬ ‫اآلخر‬ ‫ينتج‬‫المتعلم‬ ‫خطابا‬‫معينا‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫بحال‬ ‫التدرج‬ ‫خطوة‬ /‫خطوة‬ ‫قراءة‬‫النص‬ ‫المتعلم‬ ‫يقرأ‬ ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫ليجمع‬‫وسريعة‬ ‫إجابته‬ ‫قرائن‬ ‫أحياك‬ ‫لقد‬ :‫النص‬ ‫حفيدك‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫حسب‬ ‫األحداث‬ ‫في‬ ‫تعاقبها‬ ‫الزمن‬ ‫حفيدك‬ ‫أحياك‬ ‫لقد‬ ‫العمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫وقوعه‬ ‫بزمن‬ ‫شروع‬ ‫في‬ ‫لنفكر‬ ‫ثان‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بزمن‬ ‫العمل‬ ‫وقوعه‬ ‫دون‬ ‫نجاح‬ ‫ال‬ ‫تخطيط‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫حسب‬ ‫األحداث‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫تعاقبها‬ ‫دون‬ ‫نجاح‬ ‫ال‬ ‫تخطيط‬ ‫المتعلم‬ ‫يصنف‬ ‫الجدول‬ ‫داخل‬ ‫األعمال‬ ‫قبل‬ ‫أنجزت‬ ‫أعمال‬ ‫إلى‬ ‫وأعمال‬ ‫الزيارة‬ ‫الزيارة‬ ‫بعد‬ ‫أنجزت‬ ‫بك‬ ‫فخور‬ ‫أنا‬ ‫كم‬ ‫المتعلم‬ ‫يؤطر‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫العطلة‬ ‫خالل‬ ‫يكتب‬ ‫طفل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫وقوعه‬ ‫وزمن‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫أعادت‬ ‫رشدها‬ ‫األعمال‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ ‫بالزمن‬ ‫مقترنة‬ ‫إليها‬ ‫أعادت‬ ‫رشدها‬ ‫األعمال‬ ‫يعين‬ ‫بومن‬ ‫مقترنة‬ ‫وقوعها‬ ‫الفالح‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫يعين‬ ‫مرذة‬ ‫أول‬ ‫أنجز‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بأعمال‬‫الجدول‬ ‫وقوعها‬ ‫وزمن‬ ‫قواعد‬ ‫لغة‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫المتكلم‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫المتكلم‬ ‫يجعل‬ ‫الشخصيات‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫ما‬ ‫مغيرا‬ ‫نفسها‬ ‫تغييره‬ ‫يجب‬ ‫الجمل‬ ‫المتعلم‬ ‫يكمل‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫األفعال‬ ‫الماضي‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫أو‬ ‫المخاطب‬ ‫المخاطبة‬ ‫المتعلم‬ ‫يعوض‬ ‫المخاطب‬ ‫بمخاطبة‬ ‫األفكار‬ ‫المتعلم‬ ‫يحول‬ ‫فعل‬ ‫يكون‬ ‫جمل‬ ‫إلى‬‫ها‬ ‫مع‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫المخاطبة‬ ‫ضمائر‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫الغائب‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫الغائبين‬ ‫المتعلم‬ ‫يسند‬ ‫الفقرة‬ ‫أفعال‬ ‫الغائبة‬ ‫إلى‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫مستعمال‬ ‫المشاهد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫أفعال‬ ‫هو‬ ‫مع‬ ‫الماضي‬ ‫وهي‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫المخاطب‬ ‫والغائب‬ ‫والمتكلم‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫إلى‬ ‫مسند‬ ‫المخاطب‬ ‫والمتكلم‬ ‫والغائب‬ ‫و‬ ‫رسم‬ ‫إمالء‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ ‫المربوطة‬ ‫إنتاج‬ ‫كتابي‬ ‫المتعلم‬ ‫يعيد‬ ‫النص‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫بالتصرف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أحداثه‬ ‫مستعمال‬ ‫ترتيبها‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بينما‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫/قبل‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الربط‬ /‫أن‬ ‫عندما‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫المقاطع‬ ‫المقترحة‬ ‫على‬ ‫ليتحصل‬ ‫كل‬ ‫معمرا‬ ‫نص‬ ‫الربط‬ ‫بأدة‬ ‫فراغ‬ ‫المناسبة‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫موظفا‬ ‫المشاهد‬ / ‫عندما‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ / ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األحداث‬ ‫بعد‬‫مستعمال‬ ‫أن‬–‫أن‬ ‫قبل‬ -/ ‫عندما‬ ‫قبل‬ / ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫نصا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫الربط‬-/ ‫عندما‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ / ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫المتعلم‬ ‫يكتب‬ ‫مستعينا‬ ‫نصا‬ ‫بالبيانات‬ ‫ما‬ ‫مستعمال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مستعمال‬ ‫نصا‬ ‫من‬ ‫مايناسب‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫حوار‬ ‫منظم‬ ‫المدرسة‬ ‫تجميل‬ ‫والمحا‬‫على‬ ‫فظة‬ ‫نظافتها‬ ‫المدرسة‬ ‫تجميل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫نظافتها‬ ‫المدرسة‬ ‫تجميل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫نظافتها‬ ‫لمدرسة‬‫تجميل‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫نظافتها‬
  • 4.
    ‫اإلدماج‬ ‫من‬.......................... ‫إلى‬......................... ‫قراءة‬ ‫إجابته‬ ‫تدعم‬ ‫أكثر‬‫أو‬ ‫قرينة‬ ‫ويستخرج‬ ‫منغمة‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫نصا‬ ‫يقرأ‬ ‫اإلنتاج‬‫الكتابي‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ . ‫ألحداثه‬ ‫جديد‬ ‫ترتيب‬ ‫باتباع‬ ‫نص‬ ‫كتابة‬ ‫يعيد‬–‫و‬--‫ف‬-‫ثم‬-‫بعد‬ ‫أن‬-‫أن‬ ‫قبل‬-‫بينما‬- ‫لغة‬ ‫قواعد‬ .‫المربوطة‬ ‫التاء‬ ‫ورسم‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫الصحيح‬ ‫الفعل‬ ‫بتصريف‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ :‫القراءة‬ ‫معـ‬1:.‫واالسترسال‬ ‫النطق‬ :‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ ‫معـ‬2:‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫كتابيا‬ ‫اإلجابة‬ :‫النص‬ ‫معالجة‬ -‫مرادف‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ -‫قرينة‬ ‫استخراج‬ ‫معـ‬3:.‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫الكتابي‬ ‫االنتاج‬ ‫معـ‬1:‫المالءمة‬ ‫معـ‬2:‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ ‫معـ‬3:‫الطرافة‬ ‫اللغة‬ ‫ثراء‬ ‫معـ‬4‫المقروئية‬ : :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معـ‬1‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫تعرف‬ : ‫معـ‬2‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ : ‫صيغ‬ ‫ينوع‬‫آخر‬ ‫في‬ ‫التاء‬ ‫ويرسم‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬‫الفعل‬ .‫المفردة‬ ‫تقييم‬. ‫من‬.......................... ‫إلى‬......................... ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ -‫سؤال‬ ‫إلقاء‬ / ‫إجابته‬ ‫تدعم‬ ‫قرائن‬ ‫/جمع‬ ‫النص‬ ‫بمضمون‬ ‫يتعلق‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫االجابة‬ ‫بالمضمون‬ ‫يتعلق‬ -‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫مستعمال‬ ‫أحداثه‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫بالتصرف‬ ‫نص‬ ‫كتابة‬ ‫إعادة‬ -‫التاء‬ ‫والغائبورسم‬ ‫المخاطب‬ ‫المتكلم‬ ‫مع‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫لم‬ّ‫ا‬‫الس‬ ‫الصحيح‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬ ‫المربوطة‬ ‫التشخيص‬ ‫عمليات‬ ‫التي‬ ‫والصعوبات‬ ‫الحاجيات‬ ‫حسب‬ ‫عالجي‬ ‫جهاز‬ ‫ضبط‬ ‫والعالج‬ ‫الدعم‬
  • 5.
    ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫لغة‬= ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ ‫مخطط‬ ‫الثالثة‬ :‫المستوى‬‫من‬....................‫إلى‬.................... ‫شفوي‬ ‫تواصل‬‫قراءة‬‫لغة‬‫قواعد‬‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫م‬ّ‫ظ‬‫من‬ ‫حوار‬ ‫المادة‬ ‫كفاية‬‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬‫ل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫غو‬ ‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ ‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫قدراته‬ ‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫األ‬ ‫يوظف‬‫بنية‬‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬‫ة‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصوص‬ ‫متنوعة‬ ‫و‬ ‫األخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫الكفاية‬ ‫ن‬ّ‫مكو‬‫خطابا‬ ‫ينتج‬‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬‫كتابة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬ ‫صحيحة‬ ‫بإنائه‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫بالحوار‬ -‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ - ‫الميزة‬ ‫األهداف‬-‫بغاية‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يع‬ -‫المطلق‬ ‫االستمرار‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ -‫المراوحة‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫يتبين‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫يحدد‬ /‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫األمكنة‬ / ‫األزمنة‬ /‫األحداث‬ ‫الغائب‬ ‫من‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اسناد‬ ‫يغير‬ ‫ال‬ / ‫المتكلم‬ ‫إلى‬‫م‬‫أو‬ ‫خاطب‬‫العكس‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬‫بإغنائه‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ ‫بالحوار‬ -‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ ‫لـــمـــحــــــــتــــــــــــويــ‬ ‫الــــــــــيــــــــــــومـــــــــــــــــــي‬ ‫الــــــــــتــــــــــــــــوزيـــــــــع‬‫ــــــــــــــــــات‬‫الـــــــــــــــــــــوحــــــــــــــــــــــــــــدة‬ 123456789121112 ‫شفوي‬ ‫تواصل‬‫مقام‬ ‫ينتج‬ ‫دال‬ ‫تواصل‬ ‫معدات‬ ‫خطايا‬ ‫مقيدا‬ ‫الحدث‬ ‫لكي‬ ‫بغاية‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مقام‬ ‫ضمن‬ ‫دال‬ ‫تواصل‬ ‫معبرا‬ ‫خطبا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫عن‬ ‫معبرا‬ ‫خطابا‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ ‫كان‬ ‫المراوحة‬ ‫مضارع‬ ‫وفعل‬ ‫مرفوع‬ ‫دال‬ ‫تواصل‬ ‫مقام‬ ‫ينتج‬ ‫راعن‬ّ‫ب‬‫مع‬ ‫خطابا‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ . ‫المراوحة‬ ‫تارة.طورا‬ ،‫تارة‬ ‫..أحيانا‬ ‫حينا‬ ‫قراءة‬‫حدث‬ ‫كل‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬ ‫بالمكان‬ ‫فيه‬ ‫أنجز‬ ‫كلها‬ :‫النص‬ ‫بالشفاء‬ ‫اآلن‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫الذكورة‬ ‫النص‬ ‫كل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالمكان‬‫شخصية‬ ‫فيه‬ ‫عاش‬ ‫الذي‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغ‬ ‫لتحديد‬ ‫يناسب‬ ‫المكان‬ ‫كل‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالمكان‬ ‫حدث‬ ‫فيه‬ ‫أنجز‬ ‫الذي‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫الجدول‬ ‫خانات‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫األماكن‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬ ‫وقوع‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫حدث‬ ‫كل‬ ‫النص‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫للنص‬‫جديدة‬ ‫كنهاية‬ ‫حوارا‬ ‫مدرجا‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫خانات‬ ‫بما‬‫الجدول‬ ‫يناسب‬ ‫المكان‬ ‫لتحديد‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫المتعلم‬ ‫يسند‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫إفعال‬ ‫الماضي‬ ‫زمن‬ ‫أنتما‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫مسندة‬ ‫األفعال‬ ‫مذكر‬ ‫مثال‬ ‫إلى‬ ‫كا‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ ‫بالجملة‬ ‫ضمير‬ ‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫المتعلم‬ ‫يغير‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫اسناد‬ ‫من‬ ‫الجمل‬‫الفرد‬ ‫المثنى‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يسند‬ ‫إلى‬ ‫الفقرة‬ ‫أفعال‬ )‫(مؤنث‬ ‫هما‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬‫الجدول‬ ‫فراغات‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مستعينا‬ ‫جمال‬ ‫موظفا‬ ‫بالمشاهد‬ ‫األفعال‬ ‫المقترحةفي‬ ‫الماضي‬ ‫زمن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫الفراغات‬ ‫بالفعل‬ ‫المناسب‬ ‫المتعلم‬ ‫يعوض‬ ‫المخاطب‬ ‫المفرد‬ ‫بالمخاطبات‬ ‫مغ‬‫يجب‬ ‫ما‬ ‫يرا‬ .‫تغييره‬ ‫أفعال‬ ‫التعلم‬ ‫يسند‬ ‫الغائبات‬ ‫إلى‬ ‫الفقرة‬ ‫تغييره‬ ‫مايجب‬ ‫مغيرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫خانات‬ ‫بما‬‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫األفعال‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫الفقرة‬ ‫أفعال‬ ‫مسندا‬ ‫ما‬ ‫مغيرا‬ ‫الغائبين‬ ‫إلى‬ ‫تغييره‬ ‫يجب‬ ‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بالتاء‬ ‫الفراغات‬ ‫المناسبة‬ ‫يعمر‬‫المتعلم‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫تنتهي‬ ‫مفردات‬ ‫مفتوحة‬ ‫بتاء‬ ‫جمال‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مفردات‬ ‫مستعمال‬ ‫مفتوحة‬ ‫بتاء‬ ‫تنتهي‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫موظفا‬ ‫جمال‬ ‫تنتهي‬ ‫مفردات‬ ‫مفتوحة‬ ‫بتاء‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫يعبر‬ ‫بجمال‬ ‫المشاهد‬ ‫مفردات‬ ‫موظفا‬ ‫بتاء‬ ‫تنتهي‬ ‫مفتوحة‬ ‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫النتعلم‬ ‫يربط‬ ‫قول‬ ‫كل‬ ‫بصاحبه‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫أفعال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫القول‬ ‫كل‬ ‫التعلم‬ ‫يربط‬ ‫بصاحبه‬‫قول‬ ‫المناسب‬ ‫القول‬ ‫له‬ ‫المتعلم‬ ‫يعمر‬ ‫بما‬ ‫الفراغات‬ ‫األقوال‬ ‫من‬ ‫يناسب‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫جديدة‬ ‫نهاية‬ ‫للنص‬ ‫مدرجا‬ .‫حوارا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫وسيط‬ ‫مقام‬ ‫مدرجا‬ ‫للحكاية‬ ‫أقواال‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫األقوال‬ ‫مست‬‫عمال‬ ‫عالمات‬ ‫التنقيط‬ ‫المناسبة‬ ‫فقرة‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫حوارا‬ ‫مدرجا‬ ‫من‬ ‫مايناسب‬ ‫مستعمال‬ ‫وعالمات‬ ‫القول‬ ‫أفعال‬ ‫التنقيط‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫أركان‬ ‫يحدد‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫المعلومات‬ ‫ينتقي‬ ‫المجلة‬ ‫إلثراء‬ ‫الحائطية‬ ‫المتعلم‬ ‫يجمع‬ ‫إلثراء‬ ‫معلومات‬ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫المتعلم‬ ‫يرتب‬ ‫المجمعة‬ ‫المعلومات‬
  • 6.
    :‫اإلدماج‬ ‫من‬................‫إلى‬................... ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬ :‫القراءة‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬‫العالقات‬ ‫يتبين‬ ‫و‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫ليحدد‬ ‫النص‬ ‫يقرأ‬ ‫األمكنة‬ ‫و‬ ‫األزمنة‬ ‫و‬ ‫األحداث‬ ‫و‬ ‫الشخصيات‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ .‫بحوار‬ ‫بإغنائه‬ ‫و‬ ‫أحداثه‬ ‫ترتيب‬ ‫بإعادة‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫يتصرف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫في‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬.‫الضمائر‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫الجمل‬ :‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬ .‫اكن‬ّ‫س‬‫ال‬ ‫الثالثي‬ ‫اإلسم‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫المفتوحة‬ ‫التاء‬ ‫رسم‬ :‫المعايير‬ :‫القراءة‬ ‫معــ‬1‫م‬ّ‫غ‬‫المن‬ ‫األداء‬ / ‫االسترسال‬ / ‫السليم‬ ‫النطق‬ / ‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ : ‫معــ‬2:‫النص‬ ‫معلجة‬ ‫معــ‬2: ‫أ‬‫النص‬ ‫بمعاني‬ ‫تتعلق‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫معــ‬2: ‫ب‬‫مرادف‬ ‫تعرف‬ ‫معــ‬2: ‫ج‬‫إجابة‬ ‫لدعم‬ ‫قرائن‬ ‫استخراج‬ ‫معــ‬3:‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫كتابي‬ ‫إنتاج‬ ‫معــ‬1:‫المالءمة‬ ‫معــ‬2:.‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ -‫األحداث‬ ‫ترتيب‬ -‫الروابط‬ ‫استعمال‬ -‫الرسم‬ ‫قواعد‬ ‫احترام‬ -‫سليما‬ ‫استعماال‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫استعمال‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معــ‬1:‫اللغ‬ ‫الظاهرة‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫وية‬ ‫معــ‬2:‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ -‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫صيغ‬ ‫ينوع‬ -‫المفردة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫التاء‬ ‫يرسم‬
  • 7.
    ‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬‫اللغة‬ ‫المجال‬...........‫من.........إلى‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬‫وكتابة‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ .‫مشروعا‬ ‫ينجز‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬:-.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ ‫التواصل‬ -‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫قدر‬ ‫موظفا‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬ ‫المدارات‬:-‫الوحدة‬5‫الوحدة‬ ‫والرفاه‬ ‫العمل‬ :6‫والتسامح‬ ‫السلم‬ :
  • 8.
    ‫الوحـــــــــدة‬5‫الرفاه‬ ‫و‬ ‫العمل‬: ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ........‫من...........................................إلى‬ ‫المنهجي‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫قراءة‬ ‫المحفوظات‬ -‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ -‫األحداث‬ ‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ -‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوف‬ ‫يحدد‬ ‫فيه‬ -‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ -‫منغما‬ ‫إلقاءا‬ ‫الشعري‬ ّ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ :‫النص‬‫من‬ ‫تي‬ّ‫ي‬‫هد‬ ‫جبينك‬ ‫عرق‬ :‫النص‬‫نداء‬ ‫الوادي‬ :‫النص‬‫تنفست‬ ‫و‬ ‫الصعداء‬ ‫األرض‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫شعر‬ ‫قطعة‬ ‫الممرضة‬–‫فايد‬ ‫العمروسي‬ :‫النص‬ ‫صنعها‬ ‫أعد‬ ‫صاحب‬ :‫النص‬ ‫اختيار‬ ‫(من‬ ‫الورشة‬ )‫المربية‬ ‫عن‬ ‫أبحث‬ :‫النص‬ ‫درره‬ ‫قاهر‬ :‫النص‬ ‫الصعاب‬ ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬-‫بالتفضيل‬ ‫يقارن‬ -‫يفصل‬ + ‫أفعل‬ / ‫أفعل‬ ..... ‫من‬ ‫تمييز‬ ‫ف‬ ... ‫أما‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬‫في‬ ‫يشارك‬‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ -‫المعلومات‬ ‫يتبادل‬ -‫اآلخر‬ ‫يناقش‬ ‫المشروع‬ ‫تقديم‬‫للمشروع‬ ‫التخطيط‬‫تقدم‬ ‫مراقبة‬ ‫المشروع‬ ‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫نهاية‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫التدرب‬1 ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫التدرب‬2 ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫التدرب‬3 ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫وسط‬ :‫السردي‬ ‫النص‬ ‫الدعم‬ ‫و‬ ‫االصالح‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ ‫للجملة‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬ -‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يميز‬ ‫األساسية‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ -‫في‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫و‬ ‫الفاعل‬ ،‫الفعل‬ ‫يسمي‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫الفعلية‬ ‫الجاة‬ ‫استكشاف‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫فاعل‬ ‫و‬ ‫فعل‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫به‬ ‫م‬ + ‫فاعل‬ + ‫فعل‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫به‬ ‫م‬ + ‫فاعل‬ + ‫فعل‬ 1‫به‬ ‫م‬ +2 ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫م‬ + ‫فاعل‬ + ‫فعل‬ ‫به‬1‫به‬ ‫م‬ +2 ‫و‬ ‫التوظيف‬ ‫اإلدماج‬ ‫صحيحا‬ ‫رسما‬ ‫المفردة‬ ‫يرسم‬‫كتابة‬ ‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬ ‫يكتب‬‫صحيحة‬‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ ‫للجملة‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫المحالت‬ ‫يميز‬ :‫اإلسمية‬ ‫الجملة‬ ‫يتعرف‬ ‫اإلسمية‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ :‫االسمية‬ ‫الجلة‬ ‫استكشاف‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ :‫االسمية‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ :‫االسمية‬ ‫أو‬ ‫مفردة‬ ‫المبتدأ‬ ‫أكثر‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ :‫االسمية‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫مفردة‬ ‫الخبر‬ :‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫و‬ ‫التوظيف‬ ‫اإلدماج‬ ‫صحيحا‬ ‫رسما‬ ‫المفردة‬ ‫يرسم‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫االشارة‬ ‫اسماء‬ ‫يكتب‬‫الموصولة‬ ‫االسماء‬‫الموصولة‬ ‫االسماء‬ ‫اإلدماج‬ (‫يومان‬) ‫بالتوظيف‬ ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬‫المحتوى‬‫المالحظات‬ ‫الوحدة‬5‫الوحدة‬6 ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫إلى‬ ‫باإلستناد‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫يسند‬ ‫فيه‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوف‬ ‫يحدد‬ :‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫االشارة‬ ‫اسماء‬ ‫يكتب‬ / ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ :‫نص‬‫اوانه‬ ‫في‬ :‫نص‬‫أحيا‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ‫بدون‬ )‫مطبوع‬ ‫نص‬ ( ‫التقييم‬ (‫يومان‬) ‫المنتظر‬ ‫األداء‬‫المؤشرات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫مكتسباته‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫الى‬ ‫باالستناد‬ ‫سردي‬ ‫نص‬ ‫إلنتاج‬ ‫للجملة‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬ ‫رسم‬ ‫و‬ ‫الفعلية‬ ‫األحداث‬ ‫ة‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫باحثا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫بالزيادة‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوفات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫شفوي‬ ‫تواصل‬ ‫معــ‬1‫المالءمة‬ : ‫معــ‬2‫التنغيم‬ : ‫معــ‬3‫االنسجام‬ : ‫معــ‬5:‫الثراء‬ :‫المعايير‬ ‫قراءة‬ ‫معــ‬1‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ : ‫معــ‬2‫النص‬ ‫معالجة‬ : ‫معــ‬3‫الرأي‬ ‫ابداء‬ :
  • 9.
    ‫الوحـــــــــدة‬6‫التسامح‬ ‫و‬ ‫السلم‬: ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ........‫من...........................................إلى‬ ‫المنهجي‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫قراءة‬ ‫المحفوظات‬ -‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ -‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ ‫األحداث‬ -‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫الرفض‬ ‫أو‬ ‫بالموافقة‬ -‫إلقاءا‬ ‫الشعري‬ ّ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫منغما‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫شعر‬ ‫قطعة‬: ‫الفيل‬ ‫و‬ ‫األرانب‬ :‫النص‬ ‫صالحت‬ ‫اصدقائي‬ :‫النص‬ ‫السلم‬ ‫نهر‬ :‫النص‬ ‫ما‬ ‫أشاهدت‬ ‫شاهدت‬ :‫النص‬ ‫واحدة‬ ‫لغة‬ :‫النص‬ ‫بيتك‬ ‫بيتي‬ ‫نص‬‫مطبوع‬: ‫في‬ ‫سفرة‬ ‫الصيف‬ ‫نص‬‫مطبوع‬: ‫الجديد‬ ‫الحذاء‬ ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬-‫ي‬‫اإلستنكار‬ ‫عن‬ ‫عبر‬ -‫الشروع‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫نفي‬ ‫؟‬..... ‫مع‬ ‫شرع‬ / ‫بدأ‬ / ‫اخذ‬ ‫مرفوع‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ -‫المعلومات‬ ‫يتبادل‬ -‫اآلخر‬ ‫يناقش‬ ‫الصداقة‬ ‫ميثاق‬ ‫حسن‬ ‫و‬ ‫المعاشرة‬ ‫القصة‬ ‫تأليف‬ ‫ذو‬ ‫الطفل‬ ‫حول‬ ‫الحاجيات‬ :‫الخاصة‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬ ‫تقدم‬ ‫مراقبة‬ ‫المشروع‬ ‫إنتاج‬ ‫كتابي‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫إلى‬ ‫باإلستناد‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫ينتج‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫الق‬ ‫زمن‬ ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫البداية‬ ‫وضع‬ ‫التدرب‬1 ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫و‬ ‫البداية‬ ‫وضع‬ ‫النهاية‬ ‫وضع‬ ‫التدرب‬2 ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫التدرب‬3 ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫االنتاج‬ ‫بنية‬‫النص‬ :‫السردي‬ ‫و‬ ‫االصالح‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫الدعم‬ ‫اإلدماج‬ (‫يومان‬) ‫بالتوظيف‬ ‫المستهدفة‬ ‫الكفايات‬‫المحتوى‬‫المالحظات‬ ‫الوحدة‬5‫الوحدة‬6 ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫إلى‬ ‫باإلستناد‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫يسند‬ ‫فيه‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوف‬ ‫يحدد‬ :‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ ‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫العناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫االشارة‬ ‫اسماء‬ ‫يكتب‬ / ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫األساسية‬ :‫نص‬‫اوانه‬ ‫في‬ :‫نص‬‫أحيا‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ‫بدون‬ )‫مطبوع‬ ‫نص‬ ( ‫التقييم‬ (‫يومان‬) ‫المنتظر‬ ‫األداء‬‫المؤشرات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫مكتسباته‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫باالستناد‬ ‫سردي‬ ‫نص‬ ‫إلنتاج‬‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫زمن‬ ‫اإلشارة‬ ‫اسماء‬ ‫رسم‬ ‫و‬ ‫الفعلية‬ ‫للجملة‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬ ‫األحداث‬ ‫ة‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫باحثا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫بالزيادة‬ ‫السرد‬ ‫مكونات‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫الوصف‬ ‫جوانب‬ ‫و‬ ‫الموصوفات‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ :‫شفوي‬ ‫تواصل‬ ‫معــ‬1‫المالءمة‬ : ‫معــ‬2‫التنغيم‬ : ‫معــ‬3‫االنسجام‬ : ‫معــ‬5‫الثراء‬ : :‫المعايير‬ ‫قراءة‬ ‫معــ‬1‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ : ‫معــ‬2‫النص‬ ‫معالجة‬ : ‫معــ‬3‫الرأي‬ ‫ابداء‬ :
  • 10.
    ‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬‫اللغة‬ ‫المجال‬........‫من‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬............................‫..........إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫وكتابة‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: .‫مشروعا‬ ‫*ينجز‬ ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬: -‫التواصل‬.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ -‫قدر‬ ‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬
  • 11.
    ‫الوحـــــــــدة‬7 ‫المواد‬‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ........‫من...........................................إلى‬‫المنهجي‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫خطابا‬ ‫ينتج‬-‫اإلثبات‬ ‫يؤكد‬ -‫لنفي‬‫يؤكد‬ ‫جر‬ ‫اسم‬ + ّ‫إن‬+ ‫أفعل‬ / ‫أفعل‬ ..... ‫من‬ ‫تمييز‬ ‫فعل‬ ‫قد‬‫قط‬ ‫يفعل‬ ‫لم‬ ‫ألبدا‬ ‫يفعل‬ ‫لم‬ ‫قراءة‬ ‫المحفوظا‬ ‫ت‬ -‫إلى‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫يحلل‬ ‫فيها‬ ‫يتصرف‬ ‫و‬ ‫مكوناتها‬ -‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ ‫األحداث‬ -‫يحدد‬‫التي‬ ‫االساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫عليها‬ ‫انعقد‬ -‫القاءا‬ ‫النحوي‬ ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫منغما‬ ّ‫النص‬:ّ‫النص‬: ‫شعرية‬ ‫قطعة‬ ‫الفالح‬ ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬:ّ‫النص‬: ‫إنتاج‬ ‫كتابي‬ ‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫بالحوار‬‫مغنى‬‫الدالة‬ ‫األفعال‬ ‫القول‬ ‫على‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫للحوار‬ ‫المميزة‬ ‫نص‬ ‫إنتاج‬ ‫مغنى‬ ‫سردي‬ ‫بالحوار‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يدرك‬ ‫للجملة‬‫االساسية‬ ‫العناصر‬ -‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫المحالت‬ ‫يميز‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬‫االسمية‬ ‫الناسخ‬ ‫محل‬ ّ‫إن‬–‫كان‬– ‫أصبح‬-‫مازال‬ ‫الناسخ‬ ‫محل‬ ‫أصبح‬-‫مازال‬ ‫اسم‬ ‫محل‬ ‫الناسخ‬ ‫الناسخ‬ ‫فعل‬ ‫محل‬‫خبر‬ ‫محل‬‫الناسخ‬‫خبر‬ ‫محل‬ ‫الناسخ‬ ‫و‬ ‫رسم‬ ‫إمالء‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬‫المفردة‬ ‫أول‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫يرسم‬‫همزة‬ ‫رسم‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫رسم‬ ‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫رسم‬ ‫القطع‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬‫لعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ -‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫عمال‬ ‫ينجز‬ -‫المعلومات‬ ‫يتبادل‬ ‫المشروع‬ ‫تقديم‬‫التخطيط‬‫للمشروع‬ ‫الفترة‬ ‫الــثــالـــث‬‫األســبــــوع‬ ‫النشاط‬‫المحتوى‬‫الهدف‬‫المعايير‬‫المدار‬ ‫اإلدماج‬ ‫قراءة‬.‫شخصياته‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫مبديا‬ ‫و‬ ‫الفرعية‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫محددا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ :‫القراءة‬ ‫معـ‬1::‫الجهرية‬ ‫القراءة‬‫األداء‬ / ‫النطق‬ ‫معـ‬2::‫النص‬ ‫معالجة‬‫سؤال‬ ‫على‬ ‫كتابيا‬ ‫اإلجابة‬–‫تعرف‬ ‫مرادف‬-‫قرائن‬ ‫استخراج‬ / ‫معـ‬3:.‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫الكتابي‬ ‫االنتاج‬ ‫معـ‬1:‫المالءمة‬ ‫معـ‬2:‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ ‫معـ‬3‫المقروئية‬ : ‫معـ‬4:‫الطرافة‬ ‫اللغة‬ ‫ثراء‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معـ‬1‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫تعرف‬ : ‫معـ‬2‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ : -‫ير‬‫كب‬‫االسمية‬ ‫الجملة‬‫الناسخ‬ : -‫يرسم‬‫القطع‬ ‫همزة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫الكتابي‬ ‫ينتج‬‫المتعلم‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصا‬‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫احترام‬ ‫مع‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫مكتسباته‬ ‫المتعلم‬ ‫يوظف‬/‫كان‬ /ّ‫إن‬ :‫بناسخ‬ ‫المسبوقة‬ ‫ليس‬ ‫أصبحز‬ /‫مازال‬ ‫التقييم‬ ‫على‬ ‫قادرا‬‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫السابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قراءة‬.‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫مبديا‬ ‫و‬ ‫الفرعية‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫محددا‬ ‫مسترسلة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫الكتابي‬ ‫إنتاج‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصا‬‫له‬ ‫المميزة‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫احترام‬ ‫مع‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬/‫مازال‬ /‫كان‬ /ّ‫إن‬ :‫بناسخ‬ ‫المسبوقة‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫عناصر‬ ‫تحتلها‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫المحالت‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫مكتسباته‬‫توظيف‬ ‫ليس‬ ‫أصبحز‬ ‫المشروع‬‫للقسم‬ ‫حائطية‬ ‫مجلة‬–‫مناقشته‬ ‫و‬ ‫المشروع‬ ‫تقسيم‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫الدعم‬‫جهاز‬ ‫ضبط‬‫التشخيص‬ ‫عملية‬ ‫افرزتها‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫الحاجات‬ ‫حسب‬ ‫عالجي‬
  • 12.
    ‫السنة:الثالثة‬ ‫الثانية‬ :‫الدرجة‬‫العربية‬‫اللغة‬ ‫المجال‬........‫من‬ :‫الزمنية‬ ‫المدة‬............................‫..........إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫يتواصل‬ :‫المجال‬ ‫كفاية‬ ‫وكتابة‬ ‫مشافهة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫باستعمال‬ ‫المستهدفة‬ ‫األفقية‬ ‫الكفايات‬: .‫مشروعا‬ ‫*ينجز‬ ‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫*توظيف‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرائق‬ ‫يعبر‬ ‫المواد‬ ‫كفاية‬: -.‫التواصلية‬ ‫السلوكات‬ ‫محترما‬ ‫لغوية‬ ‫أعماال‬ ‫منجزا‬ ‫اآلخر‬ ‫يحاور‬ :‫الشفوي‬ ‫التواصل‬ -‫موظفا‬ ‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫يقرأ‬ :‫القراءة‬‫قدر‬‫ا‬‫ته‬‫المعنى‬ ‫بناء‬ ‫في‬ -.‫متنوعة‬ ‫سردية‬ ‫نصوصا‬ ‫كتابيا‬ ‫ينتج‬ :‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬ -.‫التواصل‬ ‫في‬ ‫الرسم‬ ‫وقواعد‬ ‫اللغوية‬ ‫األبنية‬ ‫يوظف‬ :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ -.‫معهم‬ ‫والعمل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫التواصل‬ ‫يوظف‬ :‫المنظم‬ ‫الحوار‬
  • 13.
    ‫الوحـــــــــدة‬8 ‫المواد‬ ‫الكفاية‬ ‫مكون‬‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫التعلم‬........‫من...........................................إلى‬‫المنهجي‬ ‫المالحظات‬ ‫األيام‬ ‫حسب‬ ‫المحتويات‬ ‫اليوم‬1‫اليوم‬2‫اليوم‬3‫اليوم‬4‫اليوم‬5‫اليوم‬6‫اليوم‬7‫اليوم‬8 ‫تواصل‬ ‫شفوي‬ ‫ي‬‫قيم‬‫خطابا‬-‫إزاء‬ ‫الوجداني‬ ‫موقفه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫متعجبا‬ ‫اآلخر‬ ‫خطاب‬ -‫موقفه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬‫إزاء‬ ‫الوجداني‬ ‫مشجعاا‬ ‫اآلخر‬ ‫خطاب‬ -‫إزاء‬ ‫الوجداني‬ ‫موقفه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫مستنكرا‬ ‫اآلخر‬ ‫خطاب‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫افعال‬ ‫التعجب‬ ‫التعجب‬ ‫أفعل‬ + ‫ما‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫االستحسان‬ / ‫أحسنت‬ ‫أصبت‬ ‫االستنكار‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ .....‫هكذا‬ ‫ما‬ ‫؟‬ .... ‫أهكذا‬ ‫قراءة‬ ‫المحفوظات‬ ‫من‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫نقد‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬ ‫األحداث‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬‫بالموافقة‬ ‫المقروؤ‬ ‫في‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫المعارضة‬ ‫أو‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫منغ‬ ‫إلقاء‬ ‫الشعري‬ ‫النص‬ ‫يلقي‬ ‫فهمه‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ّ‫النص‬: ‫نحن‬ ‫فلنكن‬ ‫األفضل‬ ّ‫النص‬: ‫بالحاسوب‬ ‫مبرمجة‬ ‫رحلة‬ ّ‫النص‬: ‫له‬ ‫حدود‬ ‫ال‬ ‫العلم‬ ّ‫النص‬: ‫نجمة‬ ّ‫النص‬: ‫الحلم‬ ‫تحقق‬ ‫و‬ ّ‫النص‬:‫ما‬ ‫هذا‬ ‫أروع‬ ‫اإلختراع‬ ّ‫النص‬: ‫قار‬ ‫و‬ ‫ال‬ ّ‫جو‬ ‫بين‬ ّ‫النص‬: ‫أبع‬ ‫لم‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫كتابي‬ ‫إنتاج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫سرديا‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬‫للحكاية‬ ‫وسطا‬ ‫المتعلم‬ ‫ينتج‬ ‫مستعمال‬ ‫حوار‬ ‫فيه‬ ‫للحكاية‬ ‫المناسبة‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫األفعال‬ ‫عالمات‬ ‫القول‬ ‫المميزة‬ ‫التنقيط‬ ‫للحوار‬ ‫ينتج‬ ‫المتعلم‬ ‫مدرجا‬ ‫ا‬ّ‫ص‬‫ن‬ ‫حوار‬ ‫ينتج‬‫حوارا‬ ‫المتعلم‬ ‫األفعال‬ ‫مستعمال‬ ‫و‬ ‫القول‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫التنقيط‬ ‫عالمات‬ ‫للحوار‬ ‫المميزة‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫في‬ ‫يتصرف‬‫للجملة‬‫األمر‬ ‫صيغة‬‫األمر‬ ‫صيغة‬‫النهي‬ ‫صيغة‬‫النهي‬ ‫صيغة‬‫و‬ ‫األمر‬ ‫صيغة‬ ‫النهي‬ ‫و‬ ‫األمر‬ ‫صيغة‬ ‫النهي‬ ‫الناسخ‬ ‫خبر‬ ‫محل‬ ‫إمالء‬ ‫و‬ ‫رسم‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫المفردة‬ ‫يكتب‬‫يرسم‬‫التضعيف‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬ ‫منظم‬ ‫حوار‬‫ذاته‬ ‫يتجاوز‬‫عمله‬ ‫يقيم‬ ‫عمل‬ ‫أسلوب‬ ‫ألو‬ ‫جديد‬ ‫موقفا‬ ‫يتبنى‬ ‫جديد‬ ‫حائطية‬ ‫ة‬ّ‫ل‬‫مج‬ ‫إنجاز‬‫ة‬ّ‫ل‬‫مج‬ ‫إنجاز‬ ‫حائطية‬ ‫الفترة‬ ‫الــثــالـــث‬‫األســبــــوع‬ ‫النشاط‬‫المحتوى‬‫الهدف‬‫المعايير‬‫المدار‬ ‫اإلدماج‬‫قراءة‬‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫المعارضة‬ ‫أو‬ ‫بالموافقة‬ ‫المقروء‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫يبدي‬ :‫القراءة‬ ‫معـ‬1::‫الجهرية‬ ‫القراءة‬ ‫معـ‬2::‫النص‬ ‫معالجة‬ ‫معـ‬3:.‫الرأي‬ ‫إبداء‬ :‫الكتابي‬ ‫االنتاج‬ ‫معـ‬1:‫المالءمة‬ ‫معـ‬2:‫النص‬ ‫بناء‬ ‫سالمة‬ ‫معـ‬3:‫الطرافة‬ ‫اللغة‬ ‫ثراء‬ ‫معـ‬4‫المقروئية‬ : :‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫معـ‬1‫الظاهرة‬ ‫تعرف‬ :‫اللغوية‬ ‫معـ‬2‫اللغوية‬ ‫الظاهرة‬ ‫توظيف‬ : -‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الناسخ‬ ‫يصرف‬ -‫التضعيف‬ ‫يرسم‬ ‫اإلتصال‬‫و‬‫اإلعالم‬‫وسائل‬ ‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬‫بالحوار‬ ‫مغنى‬ ‫ا‬ّ‫ي‬‫سرد‬ ‫نصا‬ ‫ينتج‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬ / ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫يسمي‬ / ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫يصرف‬ ‫األسماء‬ ‫و‬‫الموصولة‬ ‫التقييم‬‫على‬ ‫قادرا‬‫المتعلم‬ ‫يكون‬ ‫الثامنة‬ ‫الوحدة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قراءة‬‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫المعارضة‬ ‫أو‬ ‫بالموافقة‬ ‫شخصياته‬ ‫و‬‫النص‬ ‫أحداث‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫إبداء‬ ‫الكتابي‬ ‫اإلنتاج‬‫بحوار‬ ‫مغنى‬ ‫خطاب‬ ‫إنتاج‬ ‫المشروع‬‫لغة‬ ‫قواعد‬‫الخبر‬ ‫و‬ ‫المبتدأ‬ ‫تمييز‬ / ‫الناسخ‬ ‫الفعل‬ ‫تصريف‬‫التضعيف‬ ‫رسم‬ / ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الموصولة‬ ‫األسماء‬ ‫و‬ ‫موقفا‬ ‫متبنيا‬ ‫للنقد‬ ‫قابال‬ ‫لعمله‬ ‫المتعلم‬ ‫تقييم‬ ‫قصد‬ ‫مهتوياتها‬ ‫في‬ ‫الرأي‬ ‫ابداء‬ :‫تقييمها‬ :‫األفرقة‬ ‫أعمال‬ ‫عرض‬ .‫جديد‬ ‫عمل‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫جديدا‬ ‫و‬ ‫الدعم‬ ‫العالج‬ ‫افرزتها‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫الحاجات‬ ‫حسب‬ ‫عالجي‬ ‫جهاز‬ ‫ضبط‬‫عملية‬ ‫التشخيص‬