الوثيقة تتناول معايير تدريس اللغة العربية للصف الثاني، حيث تركز على تطوير مهارات القراءة والكتابة والمفردات. تتضمن المعايير الوعي الصوتي والقراءة التعبيرية والاستراتيجيات النصية. الهدف هو تعزيز الفهم والتقييم الذاتي لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية.

1. ‫األول‬ ‫للفصل‬ ‫األساسي‬ ‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معايير‬‫الدراسي‬ ‫للعام‬5102/5102
‫المعيار‬ ‫نوع‬ ‫المعيار‬ ‫الرقم‬
‫وتمييزالكلمات‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬ ‫معيار‬
‫والطالقة‬
‫الصعب‬ ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫لمساعدته‬ ‫الحرف‬ ‫لصوت‬ ‫معرفته‬ ‫يستخدم‬‫ة‬ 1
‫وتمييزالكلمات‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬ ‫معيار‬
‫والطالقة‬
‫والكس‬ ,‫الفتح‬ ‫وتنوين‬ ,‫كسرة‬ ,‫فتحة‬ ,‫(ضمة‬ ‫للحركات‬ ‫معرفته‬ ‫يستخدم‬‫والضم‬ , ‫ر‬
‫ف‬ ‫والهاء‬ ‫المربوطة‬ ‫والتاء‬ ‫والقطع‬ ‫الوصل‬ ‫وهمزتي‬ ‫الشمسية‬ ‫القمرية‬ ‫الالم‬‫آخر‬ ‫ي‬
‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫لمساعدته‬ )‫الكلمة‬
2
‫وتمييزالكلمات‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬ ‫معيار‬
‫والطالقة‬
‫البصري‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫كما‬ ‫يكسب‬( ‫ة‬151)‫كلمة‬ 3
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫القراءة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يحدد‬ 4
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫خال‬ ‫من‬ ‫يقرأها‬ ‫التي‬ ‫التي‬ ‫القصة‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫بمضمون‬ ‫التنبؤ‬ ‫يستطيع‬‫استخدام‬ ‫ل‬
‫والصور‬ ‫العناوين‬
5
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫ا‬ ‫اللغة‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫قرأها‬ ‫التي‬ ‫النصوص‬ ‫بين‬ ‫واالختالف‬ ‫التشابه‬ ‫أوجه‬ ‫يحدد‬‫لعربية‬
‫المواد‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫وفي‬
6
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫بالنص‬ ‫تتعلق‬ ‫أسلئة‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬,‫متى‬ ,‫(من‬ ‫مباشر‬ ‫وغير‬,‫لماذا‬
)‫برأيك‬
7
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫الجهرية‬ ‫المعلم‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫يصغي‬ 8
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫المشتركة‬ ‫القراءة‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ 9
‫المفردات‬ ‫اكتساب‬ ‫معيار‬ ‫يستعمل‬.‫وأضداد‬ ‫مرادفات‬ :‫تعبيري‬ 11
‫المفردات‬ ‫اكتساب‬ ‫معيار‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫البصرية‬ ‫الكلمات‬ ‫يقرأ‬ 11
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫المص‬ ‫أو‬ ‫المردات‬ ‫حائط‬ ‫مثل‬ ‫الصفية‬ ‫بالبيئة‬ ‫مستعينا‬ ‫المفردات‬ ‫يختار‬‫مثل‬ ‫ادر‬
‫المصورة‬ ‫القواميس‬
12
‫الكتا‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مقال‬ ‫مقام‬ ‫لكل‬ ‫معيار‬‫بية‬ ‫تت‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬‫بسبب‬ ً‫ا‬‫مدعم‬ ً‫ا‬‫رأي‬ ‫ويعطي‬ ‫قرأها‬ ‫قصة‬ ‫أو‬ ‫بكتاب‬ ‫علق‬( ‫معين‬
)‫ألن‬ ‫يعجبني‬ ‫لم‬ ‫أ‬ ‫بسبب‬ ‫أعجبني‬ ‫ألن‬ ‫أحب‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ألن‬ ‫أحب‬
13
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫المناس‬ ‫المسافات‬ ‫ومراعيا‬ ‫النسخ‬ ‫خط‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫وجميل‬ ‫واضح‬ ‫بخط‬ ‫يكتب‬‫بين‬ ‫بة‬
‫الكلمات‬
14
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫ألصوات‬ ‫معرفته‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫درسه‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫يكتب‬‫المختلفة‬ ‫ها‬ 15
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫البصرية‬ ‫الكلمات‬ ‫يكتب‬ 16
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫لالستدال‬ ‫أصواتها‬ ‫إلى‬ ‫الكلمة‬ ‫وتجزئة‬ ‫التهجئة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫يستخدم‬‫طريقة‬ ‫على‬ ‫ل‬
‫كتابتها‬
17
‫واال‬ ‫الشفهي‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫عرض‬ ‫أو‬ ‫شفهية‬ ‫عروض‬ ‫من‬ ‫سمع‬ ‫والتفاصيللما‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬ ‫يحدد‬‫تلفزيوني‬ 18
‫النحوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫أحلى‬ ‫ما‬ ‫و‬ !‫األزهار‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ )‫أفعل‬ ‫(ما‬ ‫بصيغة‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫يحاكي‬
!‫عطرها‬
19
‫النحوية‬ ‫المفاهيم‬ ,‫إلنسان‬ : ‫أسماء‬ ‫يعين‬‫والمكان‬ ,‫والحيوان‬ 21
‫النحوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫الصفات‬ ‫يعين‬ 21
‫اإلمالئية‬ ‫المفاهيم‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫الشمسية‬ ‫والالم‬ ‫القمرية‬ ‫بالالم‬ ‫المبدوءة‬ ‫الكلمات‬ ‫يكتب‬ 22
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معايير‬‫الثاني‬ ‫للفصل‬ ‫األساسي‬ ‫الثاني‬ ‫للصف‬‫الدراسي‬ ‫للعام‬5102/5102
‫المعيار‬ ‫نوع‬ ‫المعيار‬ ‫الرقم‬
‫معيار‬‫وتمييزالكلمات‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬
‫والطالقة‬
‫القرائية‬ ‫الطالقة‬ ‫مهارات‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫يقرأ‬ 1
‫وتمييزالكلمات‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬ ‫معيار‬
‫والطالقة‬
‫للنص‬ ‫فهمه‬ ‫يعكس‬ ‫معبر‬ ‫بصوت‬ ‫يقرأ‬ 2

2. ‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫الموجهة‬ ‫القراءة‬ ‫في‬ ‫يشارك‬ 3
‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫مستقلة‬ ‫بصورة‬ ‫يقرأ‬ 4
‫المفردات‬ ‫اكتساب‬ ‫معيار‬ ‫والفقرات‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫سياق‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫المفردات‬ ‫معاني‬ ‫يكتشف‬ 5
‫والتقن‬ ‫اإلقناعية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬‫ية‬
‫والمعرفية‬
,‫أين‬ ,‫من‬ ,‫(لماذا‬ ‫المقروءة‬ ‫النصوص‬ ‫حول‬ ‫مهمة‬ ‫أسلئة‬ ‫يطرح‬‫ماذا‬ ,‫كيف‬ ,‫متى‬)
‫عنها‬ ‫ويجيب‬
6
‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬ ‫قرأ‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫القصص‬ ‫حبكات‬ ‫في‬ ‫واالختالف‬ ‫التشابه‬ ‫أجه‬ ‫يحدد‬‫ها‬ 7
‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬ ‫معلومات‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫والزمان‬ ‫والمكان‬ ‫الشخصيات‬ ‫يصف‬
‫النص‬ ‫من‬ ‫دقيقةيستقيها‬
8
‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬ ‫أحداثها‬ ‫ترتيب‬ ‫بحسب‬ ‫القصة‬ ‫سرد‬ ‫يعيد‬ 9
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫وقراءاته‬ ‫الصفية‬ ‫المناقشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أفكار‬ ‫يولد‬ 11
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫للموضو‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫يحدد‬ 11
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫يخاطبة‬ ‫الذي‬ ‫والجمهور‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يحدد‬ 12
‫العملية‬ ‫معيار‬‫الكتابية‬ ‫والشبك‬ ‫والجداول‬ ‫االفكار‬ ‫توليد‬ ‫من‬ ‫التخطيط‬ ‫استراتيجيات‬ ‫يستخدم‬‫ات‬ 13
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫العامية‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫أنها‬ ‫معها‬ ‫(يدرك‬ ‫فصيحة‬ ‫لغة‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫يكتب‬)‫تكلمها‬ 14
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ )‫(الحاسوب‬ ‫للطباعة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫يستخدم‬ 15
‫العملية‬ ‫معيار‬‫الكتابية‬ ‫والتفاصيل‬ ‫الوصفية‬ ‫الكلمات‬ ‫يضيف‬ 16
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫كتاباته‬ ‫في‬ ‫زاألمر‬ ‫والمضار‬ ‫الماضي‬ :‫صيغ‬ ‫يستخدم‬ 17
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫المفردات‬ ‫حائط‬ ‫مثل‬ ‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫لمساعدته‬ ‫المتوفرة‬ ‫المصادر‬ ‫يستخدم‬‫والمدرسة‬
‫األخرى‬ ‫والكتب‬ ‫والقاموس‬
18
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫كتاباته‬ ‫في‬ ‫واإلضافة‬ ‫والصفات‬ ‫واألسماء‬ ‫األفعال‬ ‫يستخدم‬ 19
‫األكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫معيار‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫الموضوع‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫يقترحها‬ ‫الئحة‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫للبحث‬ ً‫ا‬‫موضوع‬ ‫يختار‬
‫اهتماماته‬
21
‫األكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫معيار‬ ‫كالمكتبة‬ ‫المختلفة‬ ‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫يستخدم‬‫الص‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫والكتب‬‫ف‬
‫والحاسوب‬
21
‫األكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫معيار‬ ‫معلوماته‬ ‫منه‬ ‫استقى‬ ‫الذي‬ ‫المصادر‬ ‫ذكر‬ ‫أهمية‬ ‫يدرك‬ 22
‫األكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫معيار‬ ً‫ا‬‫تصويري‬ ‫أو‬ً‫ا‬‫كتابي‬ ‫أو‬ً‫ا‬‫شفهي‬ ‫وجدها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫يعرض‬ 23
‫الشفهيواال‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫فكرة‬ ‫لتوضيح‬ ‫األسلئة‬ ‫يطرح‬‫ع‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫يريد‬ ‫أو‬ ‫يفهمها‬ ‫لم‬‫نه‬ 24
‫الشفهيواال‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫إليه‬ ‫استمع‬ ‫لما‬ ‫والحقيقة‬ ‫الرأي‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ 25
‫الشفهيواال‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫ويع‬ ‫للموضو‬ ‫فهمه‬ ‫يوضح‬ ‫دراسته‬ ‫تمت‬ ‫موضو‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫شفهي‬ ً‫ا‬‫عرض‬ ‫يقدم‬‫طي‬
‫الم‬ ‫والتفاصيل‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬‫منظم‬ ‫يقدمها‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫بالموضو‬ ‫رتبطة‬( ‫ة‬
‫الموضو‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫ويقدم‬ ) ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫هناك‬
26
‫اإلمالئية‬ ‫المفاهيم‬ ‫بالنون‬ ‫المنتهية‬ ‫وتلك‬ ‫بالتنوين‬ ‫المنتهية‬ ‫الكلمات‬ ‫كتابة‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ 27
‫اإلمالئية‬ ‫المفاهيم‬ ‫المربو‬ ‫بالتاء‬ ‫والمنهية‬ ‫المفتوحة‬ ‫بالتاء‬ ‫المنتهية‬ ‫الكلمات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬‫طة‬‫والهاء‬ 28
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معايير‬‫الثالث‬ ‫للفصل‬ ‫األساسي‬ ‫الثاني‬ ‫للصف‬‫الدراسي‬ ‫للعام‬5102/5102
‫المعيار‬ ‫نوع‬ ‫المعيار‬ ‫الرقم‬
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫ف‬ ‫قرأها‬ ‫التي‬ ‫والتفاصيل‬ ‫الرئيسية‬ ‫األفكار‬ ‫ويضع‬ ‫النصوص‬ ‫يلخص‬‫ترتيبها‬ ‫ي‬
‫الصحيح‬
1
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫للنص‬ ‫فهمه‬ ‫على‬ ‫كدليل‬ ‫المعلومات‬ ‫وشبكات‬ ‫والرسومات‬ ‫الجداول‬ ‫يستخدم‬ 2
‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫الكترونية‬ ‫أخرى‬ ‫ورقية‬ ‫مطبوعات‬ ‫يقرأ‬ 3
‫ا‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫لق‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫قراءة‬ ‫وإعادة‬ ,‫قراءته‬ ‫سرعة‬ ‫مدى‬ ‫مراعاة‬ ‫(عبر‬ ‫للنص‬ ‫فهمه‬ ‫مدى‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬
)‫المسحية‬ ‫والقراءة‬ ‫الصعبة‬ ‫الجمل‬ ‫بعض‬
4

3. ‫الق‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫النص‬ ‫مفهوم‬ ‫معيار‬‫راءة‬
‫الذاتي‬ ‫والتقييم‬ ‫والفهم‬
‫ا‬ ,‫المتعة‬ ( ‫مختلفة‬ ‫واألهداف‬ ‫مستقلة‬ ‫قراءة‬ ‫اختياره‬ ‫من‬ً‫ا‬‫كتب‬ ‫يقرأ‬‫لبحث‬‫عن‬
)‫إلخ‬ ,‫معلومات‬
5
‫المفردات‬ ‫اكتساب‬ ‫معيار‬ ً‫ا‬‫جناس‬ ‫واآلخر‬ً‫ا‬‫سجع‬ ‫أحداهما‬ ‫تعبيرين‬ ‫يستعمل‬ 6
‫المفردات‬ ‫اكتساب‬ ‫معيار‬ ‫معان‬ ‫إلى‬ ‫للتعرف‬ ) ‫الحاسوب‬ ‫خالل‬ ‫(من‬ ‫اآللي‬ ‫أو‬ ‫الورقي‬ ‫القاموس‬ ‫يستخدم‬‫ي‬
‫الكلمات‬
7
‫والتق‬ ‫اإلقناعية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬‫نية‬
‫والمعرفية‬
‫الفهارس‬ ‫يستخدم‬‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫والرسومات‬ ‫والحواشي‬ ‫الفصول‬ ‫وعناوين‬
‫النصوص‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫ولمساعدته‬ ‫المعلومات‬
8
‫والتق‬ ‫اإلقناعية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬‫نية‬
‫والمعرفية‬
‫المعلومات‬ ‫وشبكات‬ ‫والرسومات‬ ‫الجداول‬ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫المعاني‬ ‫يستخلص‬ 9
‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬ ‫المختلفة‬ ‫األدبية‬ ‫األنوا‬ ‫خصائص‬ ‫يحدد‬‫الخي‬ ‫كالقصص‬ ‫اختبرها‬ ‫التي‬‫الية‬
‫واألناشيد‬ ‫الشعبية‬ ‫والقصص‬ ‫والواقعية‬
11
‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫قراءة‬ ‫معيار‬ ‫الك‬ ‫اختيار‬ ‫يالحظ‬‫الحسية‬ ‫للمفردات‬ ‫المختلفين‬ ‫اب‬ّ‫ت‬‫تحتو‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ً‫ا‬‫ألوان‬ ‫ي‬,
)ً‫ال‬‫وأشكا‬ ,ً‫ا‬‫وروائح‬
11
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫ونهاية‬ً‫ا‬‫وصلب‬ ‫بداية‬ ‫لتتضمن‬ ‫كتابته‬ ‫ينظم‬ 12
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫وصفات‬ ‫به‬ ‫ومفعول‬ ‫وفاعل‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ً‫ال‬‫جم‬ ‫يكتب‬ 13
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫عادة‬ ‫يقرؤها‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫لغة‬ً‫ا‬‫مقلد‬ ‫يكتب‬ 14
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫المفيد‬ ‫غير‬ ‫الحشو‬ ‫ويلغي‬ ‫المهمة‬ ‫التفاصيل‬ ‫يميز‬ 15
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫للتنقيح‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫قراءة‬ ‫يعيد‬ 16
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫واإلمالء‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ً‫ا‬‫مراعي‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫يراجع‬ 17
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫جود‬ ‫لضمان‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييم‬ ‫كاستمارات‬ ‫الكتابة‬ ‫تقييم‬ ‫أدوات‬ ‫يستخدم‬‫عمله‬ ‫ة‬ 18
‫الكتابية‬ ‫العملية‬ ‫معيار‬ ‫ويعرض‬ ‫رسومات‬ً‫ا‬‫مضيف‬ ‫الكتابة‬ ‫يعيد‬‫واآلخرين‬ ‫زمالئه‬ ‫على‬ ‫نتاجه‬ 19
‫الكتا‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مقال‬ ‫مقام‬ ‫لكل‬ ‫معيار‬‫بية‬ ‫إل‬ ‫ويضيف‬ ‫وتفاصيل‬ ‫وصات‬ ‫وخاتمة‬ ‫وصلب‬ ‫مقدمة‬ ‫فيها‬ً‫ا‬‫قصص‬ ‫يكتب‬‫بعض‬ ‫يها‬
)‫إلخ‬ ,‫والسجع‬ ,‫(التشبيهات‬ ‫البالغية‬ ‫التعابير‬
21
‫الكتا‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مقال‬ ‫مقام‬ ‫لكل‬ ‫معيار‬‫بية‬ ً‫ا‬‫وأشعار‬ ‫عامة‬ ‫ورسائل‬ ‫شكر‬ ‫رسائل‬ ‫يكتب‬‫يومية‬ ‫شبه‬ ‫أو‬ ‫يومية‬ ‫ومذكرات‬ 21
‫الكتا‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مقال‬ ‫مقام‬ ‫لكل‬ ‫معيار‬‫بية‬ ‫الد‬ ‫والمعلومات‬ ‫التفاصيل‬ ‫بعض‬ ‫فيه‬ ‫يضع‬ ً‫ا‬‫معلوماتي‬ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫يكتب‬‫قيقة‬ 22
‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫السالمة‬ ‫معيار‬ ‫االس‬ ‫وعالمة‬ ‫التعجب‬ ‫وعالمة‬ ‫والفاصلة‬ ‫كالنقطة‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫يستخدم‬‫تفهام‬
‫الق‬ ‫إلى‬ ‫وإضافة‬‫والمزدوجين‬ ‫وسين‬
23
‫األكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫معيار‬ ‫واالستب‬ ‫والمالحظات‬ ‫والتجارب‬ ‫المقابالت‬ ‫إجراء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫يجمع‬‫انات‬ 24
‫األكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫معيار‬ ‫وجدها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫يلخص‬ 25
‫واال‬ ‫الشفهي‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫الفصيحة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ً‫ا‬‫مستخدم‬ ‫بوضوح‬ ‫يتحدث‬ 26
‫واال‬ ‫الشفهي‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫صورية‬ ‫محسنات‬ ‫الشفهية‬ ‫عروضه‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ 27
‫واال‬ ‫الشفهي‬ ‫والتعبير‬ ‫التواصل‬ ‫معيار‬‫ستما‬ ‫استخدمها‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫يذكر‬ 28
‫النحوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫واشتقاقاتها‬ ‫جذورها‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫معنى‬ ‫عن‬ ‫يكشف‬ 29
‫النحوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫يحول‬‫إلى‬ ‫ذهب‬ ‫محمد‬ ,‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫محمد‬ ‫(ذهب‬ ‫فعلية‬ ‫إلى‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬
)‫المدرسة‬
31
‫النحوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫وعالم‬ ‫والفاصلة‬ ‫النقطة‬ :‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫يستخدم‬‫االستفهام‬ ‫ة‬
‫التعجب‬ ‫وعالمة‬
31
32