SlideShare a Scribd company logo
:‫المطلق‬ ‫ة‬‫المدرس‬
:‫مد‬ّ ‫مح‬ ‫المعلم‬
‫زارعي‬
‫تقييم‬‫مكتسبات‬‫لمين‬ّ ‫المتع‬‫في‬‫نهاية‬‫الثلثي‬
‫الثاني‬
:‫القراءة‬ ‫دة‬ّ ‫الما‬
‫السم‬
...............‫واللقب‬
‫السنة‬‫الثانيـــة‬
‫المعا‬
‫يير‬
‫ص‬ّ ‫ن‬‫الختبار‬
‫مع‬2‫أ‬
‫مع‬2‫ب‬
‫مع‬2‫ب‬
‫مع‬2‫أب‬
‫مع‬2‫ج‬
‫الس‬‫ن‬‫د‬‫ط‬ّ ‫:ح‬‫العصفور‬‫على‬‫غصن‬‫شرجرة‬ّ ‫ال‬‫و‬‫راح‬‫يزقزق‬
‫طربا.لمح‬‫العصفور‬‫سلحفاة‬ّ ‫ال‬‫ب‬ّ ‫تد‬‫دبيبا‬‫نملة‬ّ ‫كال‬‫فنظر‬ .‫إليها‬
‫و‬‫قال‬‫هازئا:"ما‬‫هذا‬‫الرجبل‬‫لذي‬ّ ‫ا‬‫تحملينه‬‫فوق‬"‫ظهرك؟‬
‫أجابت‬‫السلحفاة‬‫هو‬ ":‫بيتي‬‫يحميني‬‫من‬‫ر‬ّ ‫الح‬‫و‬‫ر."قال‬ّ ‫الق‬
‫العصفور‬‫ما‬ّ ‫:"أ‬‫فريشي‬‫ناعمو‬‫خفيف‬‫يساعدني‬‫على‬
‫طيران."و‬ّ ‫ال‬‫لم‬‫يكد‬‫العصفور‬‫ينهي‬‫كلمه‬‫تى‬ّ ‫ح‬‫بت‬ّ ‫ه‬‫عاصفة‬
‫ونزل‬‫مطر‬‫غزير‬‫لل‬ّ ‫تب‬‫العصفور‬‫و‬‫أخذ‬‫يرترجف‬‫من‬‫ما‬ّ ‫البرد.أ‬
‫السلحفاة‬‫بتأت‬ّ ‫فخ‬‫رأسها‬‫في‬‫بيتها‬‫و‬‫راحت‬:‫تغني‬
‫"أنا‬‫بعيدة‬‫عن‬‫الخطر‬
‫لست‬‫لخشاك‬‫يا‬‫مطر‬
‫بيتي‬‫أقوى‬‫من‬."‫الحرجر‬
‫التعليمة‬1‫:أربط‬‫ل‬ّ ‫ك‬‫شخصية‬‫بما‬:‫قالته‬
‫السلحفاة‬‫لست‬ * *‫أخشاك‬‫يا‬.‫مطر‬
‫ما‬ *‫هذا‬‫الرجبل‬‫لذي‬ّ ‫ا‬‫تحملينه‬‫فوق‬.‫ظهرك‬
‫العصفور‬‫هو‬ * *‫بيتي‬‫يحميني‬‫من‬
‫ر‬ّ ‫الق‬‫و‬.‫ر‬ّ ‫الح‬
‫مع‬2‫ج‬
‫مع‬2‫ج‬
‫مع‬3
‫التعليمة‬2‫:العصفور‬‫مغرور‬‫ومعجب‬‫بنفسه‬‫.أكتب‬‫القول‬
‫ليذي‬ّ‫ذ‬ ‫ا‬‫ل‬ّ‫ذ‬ ‫يد‬‫على‬‫ذلك‬‫من‬
........................................................... .‫ص‬ّ‫ذ‬ ‫ن‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬
‫التعليمة‬3‫:أكتب‬‫من‬‫ص‬ّ‫ذ‬ ‫ن‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬‫جملة‬‫تعبر‬‫عن‬.‫صورة‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬
.............................................
.............................................
‫التعليمة‬4‫:في‬‫ص‬ّ‫ذ‬ ‫ن‬ًّ ‫ال‬‫كل م‬‫ل‬ّ‫ذ‬ ‫يد‬‫على‬‫ما‬‫لحق‬‫العصفور‬
‫من‬.‫ضرر.أكتبه‬
......................................................................
‫التعليمة‬5‫و ن‬ّ‫ذ‬ ‫:أل‬‫ما‬‫يفيد‬‫معنى‬‫الكلمة‬.‫طرة‬ّ‫ذ‬ ‫المس‬
‫ب‬ّ‫ذ‬ ‫تد‬‫السلحفاة‬‫دبيبا‬.‫كالنملة‬
‫تسرع‬‫تمشي‬‫ببطء‬‫تقفز‬
‫التعليمة‬6‫:أربط‬‫الكلمة‬‫الموجودة‬‫داخل‬‫إطار‬‫بالكلمة‬
‫لتي‬ّ‫ذ‬ ‫ا‬‫تفيد‬‫نفس‬‫المعنى‬
.‫كرا‬ّ‫ذ‬ ‫مف‬
‫قال‬‫العصفور‬‫هازئا‬.‫.حزينا‬
.‫ساخرا‬
‫التعليمة‬7‫:أكتب‬‫مكا ن‬‫الفراغ‬‫ما‬‫يفيد‬‫معنى‬‫الكلمة‬
‫طرة‬ّ‫ذ‬ ‫المس‬
‫شمس‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬‫برد‬َ‫ر‬ ‫ال‬‫الدفء‬
‫هو‬‫بيتي‬‫يحميني‬‫من‬‫ر‬ّ  ‫الح‬‫و‬‫ر‬ّ  ‫الق‬‫هو‬ .‫بيتي‬
‫يحميني‬‫من‬‫ر‬ّ  ‫الح‬‫و‬......
‫التعليمة‬8‫أو‬ "‫:أكتب"نعم‬‫م‬ّ  ‫ث‬ "‫"ل‬.‫ل.ل‬ّ  ‫أع‬
‫قال‬‫العصفور‬‫هازئا:"ما‬‫هذا‬‫لذي‬ّ  ‫ا‬‫تحملينه‬‫فوق‬"‫ظهرك؟‬
‫أعجبني‬‫قول‬‫العصفور‬.........
..............................‫ن‬ّ  ‫ل‬
‫جدول‬‫إسناد‬‫العداد‬
‫مستويات‬
‫التملك‬
‫هع‬1‫قراءة‬
‫جهرية‬
‫مع‬2‫أ‬‫مع‬2‫ب‬‫مع‬2‫ج‬‫مع‬3
‫انعدام‬
‫التملك‬
00002
‫دون‬‫التملك‬2110.511.5
22.5
‫التملك‬
‫الدنى‬
32235
‫التملك‬
‫القصى‬
43344.5
5

More Related Content

Viewers also liked

[CLP] 앱 인벤터 우수사례
[CLP] 앱 인벤터 우수사례[CLP] 앱 인벤터 우수사례
[CLP] 앱 인벤터 우수사례
Junhyuk Lee
 
Virtual dj 7 audio setup guide
Virtual dj 7   audio setup guideVirtual dj 7   audio setup guide
Virtual dj 7 audio setup guidetmgtz007
 
How to deal with hard times
How to deal with hard timesHow to deal with hard times
Weddings and beyond
Weddings and beyondWeddings and beyond
Weddings and beyond
Dnr Rajasthan
 
Friday ici submission (2)
Friday ici submission (2)Friday ici submission (2)
Friday ici submission (2)Amy_wlh
 
доктор айболит
доктор айболитдоктор айболит
доктор айболитKasimova
 
Improving Design through TDD
Improving Design through TDDImproving Design through TDD
Improving Design through TDD
DC Agile Engineering Conference
 
Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...
Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...
Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...
Scatol8
 
ACUG 12 Clouds - Cloud Formation
ACUG 12 Clouds - Cloud FormationACUG 12 Clouds - Cloud Formation
ACUG 12 Clouds - Cloud Formationjoehack3r
 
Scatol8 UUDD livello A_6
Scatol8 UUDD livello A_6Scatol8 UUDD livello A_6
Scatol8 UUDD livello A_6Scatol8
 
Distance Education
Distance EducationDistance Education
Distance EducationSmart MeMe
 
Calculo -purcell_(preliminar)
Calculo  -purcell_(preliminar)Calculo  -purcell_(preliminar)
Calculo -purcell_(preliminar)Araceli Nano
 
Ewolucyjne źródła różnic międzypłciowych
Ewolucyjne źródła różnic międzypłciowychEwolucyjne źródła różnic międzypłciowych
Ewolucyjne źródła różnic międzypłciowychŁukasz Budzicz
 
Continuous Delivery Applied
Continuous Delivery AppliedContinuous Delivery Applied
Continuous Delivery Applied
DC Agile Engineering Conference
 

Viewers also liked (19)

[CLP] 앱 인벤터 우수사례
[CLP] 앱 인벤터 우수사례[CLP] 앱 인벤터 우수사례
[CLP] 앱 인벤터 우수사례
 
Virtual dj 7 audio setup guide
Virtual dj 7   audio setup guideVirtual dj 7   audio setup guide
Virtual dj 7 audio setup guide
 
Tmđt
TmđtTmđt
Tmđt
 
Villast longani
Villast longaniVillast longani
Villast longani
 
How to deal with hard times
How to deal with hard timesHow to deal with hard times
How to deal with hard times
 
Weddings and beyond
Weddings and beyondWeddings and beyond
Weddings and beyond
 
Friday ici submission (2)
Friday ici submission (2)Friday ici submission (2)
Friday ici submission (2)
 
доктор айболит
доктор айболитдоктор айболит
доктор айболит
 
Kelompok
KelompokKelompok
Kelompok
 
Improving Design through TDD
Improving Design through TDDImproving Design through TDD
Improving Design through TDD
 
Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...
Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...
Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didatti...
 
ACUG 12 Clouds - Cloud Formation
ACUG 12 Clouds - Cloud FormationACUG 12 Clouds - Cloud Formation
ACUG 12 Clouds - Cloud Formation
 
Scatol8 UUDD livello A_6
Scatol8 UUDD livello A_6Scatol8 UUDD livello A_6
Scatol8 UUDD livello A_6
 
Distance Education
Distance EducationDistance Education
Distance Education
 
Calculo -purcell_(preliminar)
Calculo  -purcell_(preliminar)Calculo  -purcell_(preliminar)
Calculo -purcell_(preliminar)
 
Ewolucyjne źródła różnic międzypłciowych
Ewolucyjne źródła różnic międzypłciowychEwolucyjne źródła różnic międzypłciowych
Ewolucyjne źródła różnic międzypłciowych
 
Continuous Delivery Applied
Continuous Delivery AppliedContinuous Delivery Applied
Continuous Delivery Applied
 
A camel story_1
A camel story_1A camel story_1
A camel story_1
 
Autocoach 1
Autocoach 1Autocoach 1
Autocoach 1
 

More from MOHSEN Chatti

lecture
lecturelecture
lecture
MOHSEN Chatti
 
math
mathmath
svt
svtsvt
math
mathmath
math2
math2math2
svt
svtsvt
svt1
svt1svt1
svt2
svt2svt2
islamia
islamiaislamia
islamia
MOHSEN Chatti
 
repartitions
repartitionsrepartitions
repartitions
MOHSEN Chatti
 
calcul
calcul calcul
calcul
MOHSEN Chatti
 
projet de classe
projet de classeprojet de classe
projet de classe
MOHSEN Chatti
 

More from MOHSEN Chatti (14)

lecture
lecturelecture
lecture
 
math
mathmath
math
 
svt
svtsvt
svt
 
math1
math1math1
math1
 
math
mathmath
math
 
math2
math2math2
math2
 
svt
svtsvt
svt
 
svt1
svt1svt1
svt1
 
svt2
svt2svt2
svt2
 
prod
prodprod
prod
 
islamia
islamiaislamia
islamia
 
repartitions
repartitionsrepartitions
repartitions
 
calcul
calcul calcul
calcul
 
projet de classe
projet de classeprojet de classe
projet de classe
 

Recently uploaded

Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 

Recently uploaded (9)

Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 

lecture(1)

  • 1. :‫المطلق‬ ‫ة‬‫المدرس‬ :‫مد‬ّ ‫مح‬ ‫المعلم‬ ‫زارعي‬ ‫تقييم‬‫مكتسبات‬‫لمين‬ّ ‫المتع‬‫في‬‫نهاية‬‫الثلثي‬ ‫الثاني‬ :‫القراءة‬ ‫دة‬ّ ‫الما‬ ‫السم‬ ...............‫واللقب‬ ‫السنة‬‫الثانيـــة‬ ‫المعا‬ ‫يير‬ ‫ص‬ّ ‫ن‬‫الختبار‬ ‫مع‬2‫أ‬ ‫مع‬2‫ب‬ ‫مع‬2‫ب‬ ‫مع‬2‫أب‬ ‫مع‬2‫ج‬ ‫الس‬‫ن‬‫د‬‫ط‬ّ ‫:ح‬‫العصفور‬‫على‬‫غصن‬‫شرجرة‬ّ ‫ال‬‫و‬‫راح‬‫يزقزق‬ ‫طربا.لمح‬‫العصفور‬‫سلحفاة‬ّ ‫ال‬‫ب‬ّ ‫تد‬‫دبيبا‬‫نملة‬ّ ‫كال‬‫فنظر‬ .‫إليها‬ ‫و‬‫قال‬‫هازئا:"ما‬‫هذا‬‫الرجبل‬‫لذي‬ّ ‫ا‬‫تحملينه‬‫فوق‬"‫ظهرك؟‬ ‫أجابت‬‫السلحفاة‬‫هو‬ ":‫بيتي‬‫يحميني‬‫من‬‫ر‬ّ ‫الح‬‫و‬‫ر."قال‬ّ ‫الق‬ ‫العصفور‬‫ما‬ّ ‫:"أ‬‫فريشي‬‫ناعمو‬‫خفيف‬‫يساعدني‬‫على‬ ‫طيران."و‬ّ ‫ال‬‫لم‬‫يكد‬‫العصفور‬‫ينهي‬‫كلمه‬‫تى‬ّ ‫ح‬‫بت‬ّ ‫ه‬‫عاصفة‬ ‫ونزل‬‫مطر‬‫غزير‬‫لل‬ّ ‫تب‬‫العصفور‬‫و‬‫أخذ‬‫يرترجف‬‫من‬‫ما‬ّ ‫البرد.أ‬ ‫السلحفاة‬‫بتأت‬ّ ‫فخ‬‫رأسها‬‫في‬‫بيتها‬‫و‬‫راحت‬:‫تغني‬ ‫"أنا‬‫بعيدة‬‫عن‬‫الخطر‬ ‫لست‬‫لخشاك‬‫يا‬‫مطر‬ ‫بيتي‬‫أقوى‬‫من‬."‫الحرجر‬ ‫التعليمة‬1‫:أربط‬‫ل‬ّ ‫ك‬‫شخصية‬‫بما‬:‫قالته‬ ‫السلحفاة‬‫لست‬ * *‫أخشاك‬‫يا‬.‫مطر‬ ‫ما‬ *‫هذا‬‫الرجبل‬‫لذي‬ّ ‫ا‬‫تحملينه‬‫فوق‬.‫ظهرك‬ ‫العصفور‬‫هو‬ * *‫بيتي‬‫يحميني‬‫من‬ ‫ر‬ّ ‫الق‬‫و‬.‫ر‬ّ ‫الح‬
  • 2. ‫مع‬2‫ج‬ ‫مع‬2‫ج‬ ‫مع‬3 ‫التعليمة‬2‫:العصفور‬‫مغرور‬‫ومعجب‬‫بنفسه‬‫.أكتب‬‫القول‬ ‫ليذي‬ّ‫ذ‬ ‫ا‬‫ل‬ّ‫ذ‬ ‫يد‬‫على‬‫ذلك‬‫من‬ ........................................................... .‫ص‬ّ‫ذ‬ ‫ن‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬ ‫التعليمة‬3‫:أكتب‬‫من‬‫ص‬ّ‫ذ‬ ‫ن‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬‫جملة‬‫تعبر‬‫عن‬.‫صورة‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬ ............................................. ............................................. ‫التعليمة‬4‫:في‬‫ص‬ّ‫ذ‬ ‫ن‬ًّ ‫ال‬‫كل م‬‫ل‬ّ‫ذ‬ ‫يد‬‫على‬‫ما‬‫لحق‬‫العصفور‬ ‫من‬.‫ضرر.أكتبه‬ ...................................................................... ‫التعليمة‬5‫و ن‬ّ‫ذ‬ ‫:أل‬‫ما‬‫يفيد‬‫معنى‬‫الكلمة‬.‫طرة‬ّ‫ذ‬ ‫المس‬ ‫ب‬ّ‫ذ‬ ‫تد‬‫السلحفاة‬‫دبيبا‬.‫كالنملة‬ ‫تسرع‬‫تمشي‬‫ببطء‬‫تقفز‬ ‫التعليمة‬6‫:أربط‬‫الكلمة‬‫الموجودة‬‫داخل‬‫إطار‬‫بالكلمة‬ ‫لتي‬ّ‫ذ‬ ‫ا‬‫تفيد‬‫نفس‬‫المعنى‬ .‫كرا‬ّ‫ذ‬ ‫مف‬ ‫قال‬‫العصفور‬‫هازئا‬.‫.حزينا‬ .‫ساخرا‬ ‫التعليمة‬7‫:أكتب‬‫مكا ن‬‫الفراغ‬‫ما‬‫يفيد‬‫معنى‬‫الكلمة‬ ‫طرة‬ّ‫ذ‬ ‫المس‬ ‫شمس‬ّ‫ذ‬ ‫ال‬‫برد‬َ‫ر‬ ‫ال‬‫الدفء‬
  • 3. ‫هو‬‫بيتي‬‫يحميني‬‫من‬‫ر‬ّ ‫الح‬‫و‬‫ر‬ّ ‫الق‬‫هو‬ .‫بيتي‬ ‫يحميني‬‫من‬‫ر‬ّ ‫الح‬‫و‬...... ‫التعليمة‬8‫أو‬ "‫:أكتب"نعم‬‫م‬ّ ‫ث‬ "‫"ل‬.‫ل.ل‬ّ ‫أع‬ ‫قال‬‫العصفور‬‫هازئا:"ما‬‫هذا‬‫لذي‬ّ ‫ا‬‫تحملينه‬‫فوق‬"‫ظهرك؟‬ ‫أعجبني‬‫قول‬‫العصفور‬......... ..............................‫ن‬ّ ‫ل‬ ‫جدول‬‫إسناد‬‫العداد‬ ‫مستويات‬ ‫التملك‬ ‫هع‬1‫قراءة‬ ‫جهرية‬ ‫مع‬2‫أ‬‫مع‬2‫ب‬‫مع‬2‫ج‬‫مع‬3 ‫انعدام‬ ‫التملك‬ 00002 ‫دون‬‫التملك‬2110.511.5 22.5 ‫التملك‬ ‫الدنى‬ 32235 ‫التملك‬ ‫القصى‬ 43344.5 5