Downloaded 519 times
نظريات التعلم السلوكية
- 2. المملكة العربية السعودية وزارةالتعليم العالي جامعة الملك سعود كلية التربية قسم )تقنيات التعليم( الفصل الدراسي/ الول 4341هـ -5341هـ نظريات التعلم السلوكية
- 3. الفهرس المقدمة المحور الول :المدرسة السلوكية/ 1- نظرية الرشراط الكلسيكي أو السلوكية 2- نموذج التعلم بالمحاولة و الخطأ 3– نظرية التعلم الجرائي المحور الثاني : المدرسة الجشطلتية المحور الثالث : المدرسة البنائية : نظرية بياجي في النمو المعرفي المحور الرابع : مقاربات أخرى / نموذج معالجة المعلومات نظرية المقاربة الدراكية نظرية التعلم الجتماعي
- 4. نظرية التعلم الرشتراط الكلسيكي ليافلوف الرتباطلجون واطسون التعلم القتراني لدون جثري التعلم الصحصائي ليستس نظرية النمو المعرفي لبياجيه التعلم القصدي او الغرضي لوراد تولمان نظرية النظم المعرفية نموذج معالجة المعلومات لنكتسون ورشيفرن نظريات النظم الجشتالت النظريات الرتباطيه التعلم بالمحاولة والخطأ لثور اثديك نظريات النظم السلوكية نظرية الحافز لكلرك هل التعلم الجرائي لبروس اف سكلر النظريات الوظيفية
- 5. المدرسة السلوكية تلخص هذهالمقاربة عملية التعليم في شكل من َ ُ ُ التدريب الوتوماتيكي يعتمد على الفعل و الفعل المضاد، حيث يعتقد متبعو هذا المسلك أن السلوك ل يتغيـر عن طريق تفاعل ت داخلية تحدث داخل السنسـان بل تحــدث كإجابــة على تغيــر العوامــل الخارجيــة ) المحيط (. البصر والسمع والدراك والتخيل والتصور طرق للسلوك ،فأن تسلك يعني أن تفعل، والسلوك عند هذه المدرسة قوامه )المثير أو المنبه( ثم )الستجابة( ، وليس التعلم، وِ في الحقيقة، سوى عملية ربط واقتران عضوي بين المثيرا ت والستجابا ت ، وهذه الرتباطا ت هي الوحدا ت الساسية للسلوك البشري.
- 6. شكل يوضح مكوسنات عملية التعلم
- 7. المدرسة السلوكية -1سنظرية الشراط الكلسيكي أو السلوكية الكلسيكية / * تعرف بالشراط السنعكاسي / التعلم الستجابي / الشراط ُ البافلوفي سنسبة إلى العالم الروسي "إيفان بافلوف" الذي بلور أفكارها. * حاو ل بافلوف من خل ل تجاربه الفيزيولوجية الميداسنية الوقوف على قواسنين ثابتة للشراط : قاسنون المثير والستجابة / قاسنون التعزيز والتدعيم / قاسنون الكف الداخلي أو السنطفاء / قاسنون العادة أو التكرار/ قاسنون التعميم / قاسنون التمييز / قاسنون التعلم / قاسنون إعادة التعلم.
- 8. المدرسة السلوكية 2 -سنموذج التعلم بالمحاولة و الخطأ أو السلوكية الجديدة / و تصنف ضمن النظريا ت السلوكية الترابطية ، و تعرف كذلك : بالتعلم بالختيار و الربط . طور أفكارها عالم النفس المريكي : إدوارد "تورسندايك" ،
- 9. المدرسة السلوكية 3 –نظرية التعلم الرجرائي أو الراديكالية السلوكية أو السلوكية الرجرائية درس سكينر سلوك الفئران و الحمام. عوض ارتباطات "تورندايك" المحاولة و الخطأ بالستجابات التعزيزية أو العقابية.
- 10. المدرسة السلوكية المحور الثاني: المدرسة الجشطلتية / ظهرت في القرن 02 في ألمانيا المفهوم الرئيس الذي ركزت عليه هذه المدرسة هو أن إدراك موضوع ما يحدده المجال الكلي الذي يورجد فيه،وأن الكل ليس إل مجموع الرجزاء وأن الجزء يتحدد بطبيعة الكل وأن الرجزاء تتكامل في حدوث كلية
- 11. المدرسة السلوكية المحور الثالث: المدرسة البنائية : نظرية بيارجي في النمو المعرفي / تعد نظرية بيارجي إحدى النظريات المعرفية النمائية ، فهي تفترض أن إدراك الفرد لهذا العالم و أساليب تفكيره حياله تتغير من مرحلة عمرية إلى أخرى
- 12. المدرسة السلوكية المحورالرابع : مقاربات أخرى / 1- نموذج معالجة المعلومات: يتألف نظام معالجة المعلومات لدى النسان من ثلث مكونات أساسية/ * الذاكرة الحسية * الذاكرة قصيرة المدى أو الذاكرة العاملة * ) الترميز( *RAMالذاكرة طويلة المدى: كما هو الشأن في الحاسوب . ROM * العمليات الساسية لنظام معالجة : المعلومات: الستقبال / الترميز)الترميز البصري / الترميز السمعي( / التخزين / الستررجاع / النسيان.
- 13. المدرسة السلوكية 2- المقاربةالدراكية : تقوم على نظرة إدراكية للتدريس. تولي داخلية المتعلم أهمية و لتهمشها وتعتبر قدرة النسان الدراكية فعل موجبا و ليس فعل سالبا
- 14. المدرسة السلوكية -3نظرية التعلم الجتماعي : )التعلم بالملظحظة و التقليد أو التعلم بالنمذجة( * نواتج التعلم : - تعلم أنماط سلوكية جديدة - كف أو تحرير سلوك- تسهيل ظهور سلوك. * عوامل التعلم الجتماعي : - النتباه و الهتمام - الظحتفاظ - النتاج أو الستخراج - الدافعية .
- 15. المراجع * صالح -أظحمد زكي ، نظريات التعلم ، مكتبة الن ھضة المصرية . * فطيم - لطفي وآخرون ، نظريات التعلم المعاصرة وتطبيقات ھا التربوية ،مكتبة الن ھضة . المصرية، 8891 م ، ط 1 http://www.sshassan.0fees.net/sujets/nad5.html