структура комбінованого уроку

2.  Психологічна і практична підготовка учнів
до навчальної діяльності

3.  Тестові завдання (хімічний диктант,
самостійна робота)
 Само- і взаємоперевірка
 Індивідуальне опитування
 Фронтальне опитування (“Мікрофон”)

4.  Використання тексту підручника;
 Схеми, малюнки;
 Бесіда;
 Використання методів “мозковий штурм” ,
“асоціація”.

5.  Визначення мети через формулювання
очікуваних результатів;
 Чітке формулювання мети і завдань уроку
вчителем, учнями або разом.

6.  Зв’язок навчального матеріалу з життям,
вказати його практичне значення;
 Створення проблемної ситуації;
 Вплив на емоційну сферу;
 Використання віршів, малюнків.

7.  Словесні методи;
 Практичні методи;
 Наочно-практичні методи;
 Методи наочного навчання;
 Дослідницькі методи.

8.  Творчі роботи;
 Тестове опитування;
 Рішення задач і вправ;
 Бесіда;
 Повторення експериментів, дослідів.

9.  Відповідь на проблемне питання;
 Висновки і пропозиції відносно мети і
завдань уроку;
 Само- та взаємоконтроль;
 Рефлексія.

10.  Вправи і задачі (усно та письмово);
 Робота з текстом підручника;
 Вивчення документів, термінів;
 Робота зі словником, довідником;
 Читання додаткової літератури;
 Створення казок, віршів, кросвордів;
 Створення презентацій, буклетів та інші
творчі завдання.