Тема. Речення з однорідними членами

1. Уроки № 33–34Уроки № 33–34
Тема.Тема. РеченняРечення
з однорідними членами.з однорідними членами.
Розділові знаки приРозділові знаки при
однорідних членах речення.однорідних членах речення.
Речення з кількома рядамиРечення з кількома рядами
однорідних членіводнорідних членів

2. Гра «Cинтаксичні загадки».?
Розділ науки про мову, який вивчає будову
словосполучень і речень.
Розділ науки про мову, який вивчає вживання
розділових знаків у реченні й тексті на письмі.
Слово чи група слів, що передають повідомлення,
запитання або пораду, прохання, наказ.
(Синтакс
ис.)
(Пунктуація.)
(Речен
ня.)

3. Гра «Cинтаксичні загадки».?
Речення, що має два головні члени — підмет
і присудок, які групують навколо себе другорядні
члени речення.
Речення, граматична основа якого складається
з одного члена (у формі підмета або присудка).
Речення, де пропущений один або кілька членів,
які можна відтворити.
(Двоскладне
речення.)
(Односкладне
речення.)
(Неповне
речення.)

4. Проблемне завдання.
Ліс густий, дрімучий, темний,
Споконвічний ліс росте,
Не проб’ється навіть сонце
Крізь гілля його густе.
Велетенські граби, вільхи,
Сосни, явори, дуби
Раз в століття полягають
Після віку боротьби.
Де родились, там вмирають,
Обертаються у тлінь,
На могилах виростає
Ряд наступних поколінь.
!Прочитайте уривок із поезії О. Олеся. Ще раз
прочитайте вірш, опустивши однорідні члени речення.
З’ясуйте, яке смислове, синтаксичне та стилістичне
навантаження вони несуть.

5. Слово вчителя.
Члени речення, які стосуються того самого слова
в реченні та відповідають на те саме питання,
називаються однорідними:
Цвіте малина, смородина, тютюн, квасоля.
(О. Довженко)
!

6. Слово вчителя.
Однорідні члени речення рівноправні між собою
і незалежні одне від одного, вони з’єднуються
сурядним зв’язком. Однорідними можуть бути і головні
(підмет і присудок), і другорядні (додатки, означення,
обставини) члени речення.
!

7. Слово вчителя.
Однорідні члени речення бувають непоширені
(виражені одним повнозначним словом) і поширені
(виражені групою слів).
Наприклад: Понад ставком росли верби, осокори,
кущі верболозу, густий очерет. (Із журналу)
!

8. Узагальнюючі слова в реченнях з однорідними
членами є тими самими членами речення, що
й однорідні члени, які вони узагальнюють.
Слово вчителя. !

9. Слово вчителя.
Однорідні члени речення поєднуються між собою
безсполучниковим, сполучниковим і змішаним зв’язком.
Між однорідними членами ставлять коми.
Не ставиться кома між двома однорідними членами
речення, якщо вони з’єднані одиничними сполучниками
і(й), та(і), або, чи: Старий батько сидить коло хати
та вчить внука маленького чолом оддавати.
(Т. Шевченко)
!

10. Опрацювання схем.

11. Опрацювання схем.

12. Опрацювання схем.
Розділові знаки між однорідними членами речення
Кома ставиться Приклади
Птахи, рослини, тварини — усі вітали
весну. (О. Донченко)
Між однорідними членами речення,
якщо вони з’єднані не сполучниками,
а лише перелічувальною інтонацією
В саду у Сашка росли і вишні, і сливи,
і груші, але найбільшу увагу привертала
розкішна яблуня. (О. Десняк)
Між однорідними членами речення,
якщо вони з’єднані єднальними або
розділовими сполучниками,
що повторюються
Кома завжди ставиться, коли
однорідні члени речення з’єднані
протиставними сполучниками
Слово не стріла, а глибоко ранить.
(Нар. творч.)
Якщо в одному ряду є однорідні
члени речення, з’єднані інтонацією
і сполучником
У цій країні вони знайшли все: повагу,
любов, спокій, і мирне небо, і зоряні ночі,
і добрих людей. (А. Шиян)

13. Тренувальні вправи.
1. Прочитайте речення, правильно інтонуючи
однорідні члени. Підкресліть однорідні члени
і слово, до якого вони належать. Назвіть сполучники, що
з’єднують однорідні члени речення. Укажіть поширені та
непоширені однорідні члени речення.
Hi долі, ні волі у мене нема, зосталася тільки надія
одна. (Леся Українка) Моє щастя, і ніжність, і гнів я
у пісні хотів зберегти. (В. Сосюра) Буду я навчатись
мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої, в потічка
веселого, що постане річкою, в пагінця зеленого, що
зросте смерічкою. (А. Малишко) А по дашку прозорої
веранди ходили то дощі, то голуби. (Л. Костенко)
Митець думає не тільки розумом, а й серцем.
(О. Довженко) У лузі було чути веселий щебет пташок,
кумкання жаб. (Із журналу)

14. Тренувальні вправи.
Hi долі, ні волі у мене нема, зосталася тільки надія
одна. (Леся Українка) Моє щастя, і ніжність, і гнів я
у пісні хотів зберегти. (В. Сосюра) Буду я навчатись
мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої, в потічка
веселого, що постане річкою, в пагінця зеленого, що
зросте смерічкою. (А. Малишко) А по дашку прозорої
веранди ходили то дощі, то голуби. (Л. Костенко)
Митець думає не тільки розумом, а й серцем.
(О. Довженко) У лузі було чути веселий щебет пташок,
кумкання жаб. (Із журналу)
12+

15. Тренувальні вправи.
Шумить, … шепче, … тривожить зрадливий дощ із-
за кутка. (М. Рильський) Силуети гір … випливали, …
ховалися за сіткою весняного дощу. (Ю. Яновський)
Спадає сніг повільно … терпеливо. Біліють крила ниви
… душі. (Д. Павличко) … слави здобути, … живим бути.
(Т. Шевченко) … … сором, … … гнів опанував його
серце? (Панас Мирний) Селяни знають, … не королі,
що є Енциклопедія Землі. (С. Стриженюк) Се був
страшний, безтямно смілий … кровожадний войовник,
Бурунда-бегадир, суперник у славі з Кайданом.
(І. Франко)
2. Спишіть речення, вставляючи сполучники.
Визначте, якими частинами мови виражені однорідні
члени речення.

16. Тренувальні вправи.
Шумить, і шепче, і тривожить зрадливий дощ із-за
кутка. (М. Рильський) Силуети гір то випливали, то
ховалися за сіткою весняного дощу. (Ю. Яновський)
Спадає сніг повільно й терпеливо. Біліють крила ниви
і душі. (Д. Павличко) Або слави здобути, або живим
бути. (Т. Шевченко) Чи то сором, чи то гнів опанував
його серце? (Панас Мирний) Селяни знають, а не
королі, що є Енциклопедія Землі. (С. Стриженюк) Се
був страшний, безтямно смілий і кровожадний
войовник, Бурунда-бегадир, суперник у славі
з Кайданом. (І. Франко)
12+

17. Творче завдання.
Складіть із поданими словами словосполучення;
потім речення з однорідними членами. Укажіть тип
зв’язку між ними.
Зразок. Повертались (які?) веселі та бадьорі.
Знайшли (що?), не буде (чого?), доглядає (кого?),
співає (як?), дружить (з ким?), захід (який?), осінь (яка?).

18. Пояснювальний диктант.
Козаки завернули коней і погнали вихором до своїх.
(А. Чайковський) Місячне сяйво сріблило стіни, двері й
образи. (Б. Лепкий) І вам згадається садок, високий
ґанок, летючі зорі, тиха літня ніч. Гей ви, грізні, чорні
хмари! (Леся Українка) Широкою рікою плили по Русі
пожежі, руїни та смерть. (І. Франко) Одвага або мед п’є,
або сльози ллє. (Нар. творч.) І блідий місяць на ту пору
із хмари де-де виглядав, неначе човен в синім морі, то
виринав, то потопав. Мені однаково, чи буду я жить
в Україні, чи ні, чи хто згадає, чи забуде мене в снігу
на чужині — однаковісінько мені. (Т. Шевченко)
Запишіть речення. Укажіть однорідні члени
речення. Підкресліть сполучники, що їх з’єднують.

19. Пояснювальний диктант.
Козаки завернули коней і погнали вихором до своїх.
(А. Чайковський) Місячне сяйво сріблило стіни, двері
й образи. (Б. Лепкий) І вам згадається садок, високий
ґанок, летючі зорі, тиха літня ніч. Гей ви, грізні, чорні
хмари! (Леся Українка) Широкою рікою плили по Русі
пожежі, руїни та смерть. (І. Франко) Одвага або мед п’є
або сльози ллє. (Нар. творч.) І блідий місяць на ту пору
із хмари де-де виглядав, неначе човен в синім морі, то
виринав, то потопав. Мені однаково, чи буду я жить
в Україні, чи ні, чи хто згадає, чи забуде мене в снігу
на чужині — однаковісінько мені. (Т. Шевченко)
12+

20. Завдання учням.
Розумна пані і моторна, для неї трохи цих імен: трудяща,
дуже працьовита, весела, гарна, сановита.
(І. Котляревський) То наступало парубоцтво: шевчики,
кравчики, ковалі, свитники, гончарі і з усякого ремесла
бурлацтво. (Г. Квітка-Основ’яненко) Пізніше Віл признався
попеластий, що він їв сіно, сіль, овес і всякі сласті.
(Є. Гребінка) Кругом обняла його річка з зеленими плавнями,
лозами й очеретами. (П. Куліш) Надворі весна вповні. Куди
не глянь — скрізь розвернулося, розпустилося, зацвіло
пишним цвітом. (Панас Мирний) То звідтіль навпростець
махає до овець, до клуні, до стіжків, до стайні, до обори.
(П. Гулак-Артемовський)
Запишіть речення. Знайдіть однорідні члени.
Визначте, якими членами речення вони
виступають та якими частинами мови виражені.
Поясніть уживання розділових знаків.

21. Завдання учням.
Розумна пані і моторна, для неї трохи цих імен:
трудяща, дуже працьовита, весела, гарна, сановита.
(І. Котляревський)
Однорідні присудки виражені прикметниками.
То наступало парубоцтво: шевчики, кравчики,
ковалі, свитники, гончарі і з усякого ремесла бурлацтво.
(Г. Квітка-Основ’яненко)
Однорідні присудки виражені іменниками.
Пізніше Віл признався попеластий, що він їв сіно,
сіль, овес і всякі сласті. (Є. Гребінка)
Однорідні додатки виражені іменниками.
12+

22. Завдання учням.
Кругом обняла його річка з зеленими плавнями,
лозами й очеретами. (П. Куліш)
Однорідні неузгоджені означення виражені
іменниками у непрямому відмінку.
Надворі весна вповні. Куди не глянь — скрізь
розвернулося, розпустилося, зацвіло пишним цвітом.
(Панас Мирний)
Однорідні присудки виражені дієсловами.
То звідтіль навпростець махає до овець, до клуні, до
стіжків, до стайні, до обори. (П. Гулак-Артемовський)
12+
Однорідні обставини виражені іменниками
в непрямих відмінках.

23. Лінгвістичне конструювання.
Весняний ліс стояв наповнений співом пташок.
Світанкова зоря зійшла над землею. Спека висушила
спраглі поля. Зимовий ранок привітав усіх снігом. Весна
зігрівала все навкруги. Пшенична нива чекала на
хліборобів. Літо видалося теплим.
Запишіть подані речення, поширюючи однорідними
членами і ставлячи потрібні розділові знаки.

24. Самостійна робота.
Ані жарти / ані пісні / ані вигадки не розвеселили
Марину. У лісі росли осики / ялинки / кедри. Зорі /
планети / галактики / видавалися фантастичними.
Зошити / підручники / олівці / знайшлися у Михайловій
шафі. І гори / і долини / і моря здавалися маленькими з
літака. Князь мав / ліси / пасовиська / селища / і золото /
і срібло / і хутро.
Запишіть речення. Замість рисок, де потрібно,
поставте розділові знаки. Поясніть їхнє вживання.

25. Самостійна робота.
Ані жарти, ані пісні, ані вигадки не розвеселили
Марину. У лісі росли осики, ялинки, кедри. Зорі,
планети, галактики видавалися фантастичними.
Зошити, підручники, олівці, знайшлися у Михайловій
шафі. І гори, і долини, і моря здавалися маленькими
з літака. Князь мав ліси, пасовиська, селища, і золото,
і срібло, і хутро.
12+

26. Робота в групах.
1 група (у науковому стилі): Математика, фізика,
хімія. Синтаксис, пунктуація, морфологія. Кальцій,
кисень, водень.
2 група (у художньому стилі): Степи, ліси, долини.
Снігурі, білки, зайці. Калина, верба, тополя.
Використовуючи подані слова, складіть у
зазначеному стилі речення з однорідними членами.

27. Гра «Хто швидше?».
1. __, __, __ … та __ та, __ та, __.
2. __, __, __ … __, __, __.
3. __ і __, __ і __ … __, __.
4. __, __, __ … __, __ і __.
Складіть речення з кількома рядами однорідних
членів за поданими схемами.