Выступление на http://webconf.irro.ru/ 16-17 мая 2014 г.

1. Учитель в условиях смешанного обучения

2. Классно-урочная система

3. • все члены учебной группы в одно и то же время изучают
одну и ту же тему, один и тот же вопрос, одним и тем же
образом;
• содержание обучения делится на узкоспециальные учебные
предметы, а каждый предмет изучается в отдельности;
• учащиеся делятся на классы — постоянные учебные группы;
• по характеру деятельности выделяются две разные группы
людей: одни только учат (учителя), другие только учатся
(ученики);
• определяются общие для всех членов группы начало и конец
занятий, количество, длительность и время перерывов на
отдых.
Классно-урочная система

4. Хорошая штука, если
прожила более 300 лет!

5. Зачем
ломать?

6. Жизнь в прошлом
Школа → Институт → Работа → Пенсия

7. Какие профессии ценятся?
2013-2014
• Строитель
• ИТ-специалист
• Менеджер
• Переводчик
• Нанотехнолог
Появились после 2000 г.
• Юзабилист
• GR-менеджер
• Журналист-агрегатор
• Урбанист
• Эксперт по абсорбции
• Социо-билдер

8. Успех сегодня

9. Успешны лишь белые вороны!
Ну, или хотя бы желтые 

10. Другие предпосылки
• Бурное развитие инструментальной среды
• Веб 2.0 как идеологема
• Дистанционное обучение
• Повсеместное обучение
• Мало хороших учителей в реале
• Много хороших учителей в виртуале
• Индивидуализованное обучения

11. обучение проводится как в традиционной
очной форме, так и с помощью технологий
дистанционного обучения

12. • Личное взаимодействие
• Компьютерное обучение и
интерактивное взаимодействие
• Самообразование
Три компонента СО

13. • Контент без ограничений
• Учет образовательных потребностей
• Индивидуальный маршрут в образовании
• Изменение роли педагога: от
вертикального доминирования — к
горизонтальному взаимодействию
• От внешней оценки — к взаимо-
и самооцениванию
Педагогические особенности

14. 6 элементов СО

15. Значительная часть учебной программы изучается
в школе при непосредственном взаимодействии
с учителем. Электронное обучение используется в
качестве дополнения к основной программе, чаще
всего работа с электронными ресурсами организуется
за компьютерами в течение урока.

16. Учебное время распределено между индивидуальным
электронным обучением и обучением в классе
вместе с учителем. Учитель, работающий очно в классе,
осуществляет и дистанционную поддержку
при электронном обучении.

17. Большая часть учебной программы осваивается
в условиях электронного обучения. Учитель
сопровождает каждого ученика дистанционно, а для
отработки сложных тем организует очные
консультации — групповые или индивидуальные.

18. Учебная программа осваивается электронного
обучения, которое организовано в стенах школ, как
правило, в кабинетах, оснащённых компьютерной
техникой. Онлайнобучение сопровождают учителя.
Ученики, помимо онлайнкурсов, могут проходить
обучение и в традиционной форме в классноурочной
системе.

19. Модель является традиционной для высших учебных
заведений Америки. Студенты самостоятельно
выбирают дополнительные к основному образованию
курсы. Поставщиками образовательного контента
могут выступать разные школы и образовательные
учреждения.

20. Бóльшая часть учебной программы осваивается
с помощью электронных ресурсов информационно
образовательной среды. Очные встречи с учителем
носят периодический характер. Обязательными
являются процедуры очных консультаций,
собеседований, экзаменов.

21. 6 элементов СО

22. Вот оно, щастье?

23. Тренды информатизации образования
Обучение вне стен классной комнаты

24. Тренды информатизации образования
Образовательная модель 1:1

25. Тренды информатизации образования
BYOD (Bring Your Own Device)

26. Тренды информатизации образования

27. Угрозы смешанного обучения
• Нет отдельных учебника и тетради — есть общая среда,
которая создается в диалоге и взаимодействии учителя и
ученика. Мы готовы?
• Чтобы учиться — не обязательно находиться в классе. А
в школу надо ходить?
• Чтение лекции — история педагогики: расстояние до
любой информации = 1 клику. Что же делать на уроке?
• Каждый учитель должен владеть техниками
дистанционного обучения. Согласны?
• Если у ученика есть возможность выбирать учителя,
уверены ли вы, что он выберет именно вас?

28. И напоследок…
Знаете ли вы,
как называется
боязнь бензопилы?
Здравый смысл!

29. Спасибо за внимание!
Ээльмаа Юрий
кандидат педагогических наук
методист Санкт-Петербургского
Регионального центра оценки
качества образования и ИТ
доцент Высшей Школы Экономики
yv.eelmaa@rcokoit.ru