1. Высшая школа экономики, Москва, 2013
www.hse.ru
Магистерская программа
«Управление образованием»:
проектирование шага развития

2. 1. Обсудить комплекс вопросов, которые позволят повысить
востребованность программы (цели, задача, адресная группа,
маркетинговая политика и т.д.).
Планируемый результат – формулировка ТЗ социологам , которые начинают
проект: «Выпускники магистратуры ИО».
2. Познакомить преподавателей программы с нововведениями 2013-14
учебного года (планируемый результат – слаженная работа
преподавателей): дистанционная программа; новый формат
исследовательского семинара и практики; студенческая конференция,
определение тем магистерских исследований студентами, единый список
источников.
3. Познакомиться с новыми преподавателями, учебными дисциплинами и,
наконец, просто повидаться….
Высшая школа экономики, Москва, 2013

3. 1 Это будет одна из двух групп, ее
численный состав не более 15-17
человек. Это программа новая. На
очно-заочной программе
принципиальных изменений нет.
2 Преподаватели работают
самостоятельно, они отвечают за
результаты. Консультанты – только
консультанты и внешние экзаменаторы
(проверка итоговых работ студентов).
3 Очные сессии не используются для
того, чтобы «всунуть» максимальное
количество часов основных дисциплин,
которые идут в дистанционном
режиме.
Высшая школа экономики, Москва, 2013

4. Начинает работать
исследовательский семинар
как в очном, так
дистанционном формате.
Основная задача:
организация пространства
обсуждения хода работ над
исследованием студента.
Введение (мягкое) в
практику «зонтичных тем».
Студент, который выбирает
тему вне поля исследований
ИО берет на себя
дополнительные
обязательства, понимает и
принимает риски.
Планируется начать работу
ежегодной студенческой
конференции.
Студенты должны «иметь
трибуну».
На наших конференциях «их
номер восемь»….
Высшая школа экономики, Москва, 2013

5. Школы-
ориентиры:
Ведущие
школы, на
которых
демонстрируе
тся способ
работы
Школы-
мастерские:
В них ведется
работы
Высшая школа экономики, Москва, 2013

6. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Задача1,2
Обеспечить формирование
ИУП студентов, работы в
межсессионный период.
Мероприятия:
Запустить обязательные и
элективные дисциплины;
Презентация дисциплин по
выбору;
Практикум работы в LMS;
Двухдневный интенсив
(упрощенный вариант ОДИ)
Задача 3
Распределить студентов по
школам-мастерским и
спланировать практику на
год.
Мероприятие
Посещение защит тем
магистерских исследований
студентами второго курса
Задача 4
Продемонстрировать
студентам к чему они
должны быть готовы по
окончанию первого курса
Мероприятия
Провести экспресс-диагностику
школ-ориентиров;
Осуществить анализ школ по
источникам, посетить школу,
представить тему
исследования, согласовать ее и
план работ с директором.

7. 1 И. К. Адизес Управление жизненным циклом корпорации. – С-Пб.:Питер, 2008.
2
М. Барбер, М. Муршед. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки
анализа лучших систем школьного образования мира. // Вопросы образования. №3, 2008.
3 С.И. Гессен Основы педагогики. М.,Школа-пресс,1995
4
И. Иллич. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир (фрагменты работ
разных лет), Серия «Образование: мировой бестселлер» - М.,: Просвещение, 2005
5 Нилл А. Саммерхилл – воспитание свободой. М.: Педагогика-пресс, 2000.
6
Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию: Пер. с англ. / Ф. Фукуяма.
— М.: ООО «Издательство ACT»: ЗАО НПП «Ермак», 2004.
7
Стратегия -2020: Новая модель роста – новая социальная политика. Итоговый доклад о
результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии
России на период до 2020 года. http://2020strategy.ru/data/2012/03/14/1214585998/1itog.pdf
Высшая школа экономики, Москва, 2013

8. Модернизация образования в масштабах страны (2003)
Основная цель программы - содействие
модернизации российского
образования. Этого можно
достичь посредством подготовки
специалистов в ключевых областях
образовательной деятельности, в первую
очередь – в области образовательной
политики.
Задача программы – сформировать когорту
высококвалифицированных аналитиков и
экспертов, способных анализировать и
формировать образовательную политику
как своих регионов, так и страны в целом.
Настоящее время (2011 – 2015)
Основная цель программы: создать условия для
смены позиции директором школы, которому
надлежит, за время учебы, превратить себя из
администратора в управленца.
Задача программы – подготовить
квалифицированных руководителей
государственных и негосударственных
образовательных учреждений, которые могут
выступать в качестве:
- разработчиков, экспертов, менеджеров
комплексных социально-образовательных
проектов, инвестиционных программ;
- аналитиков;
- советников управленцев различных уровней.
Будущее (2014…)
???

9. Высшая школа экономики, Москва, 2013
2011 2012 2013
Подано заявлений 215 113 48 на 2.09.2013
Зачислено 78 63
Средний бал 88 из 144 69 из 100
Проходной балл 75 70
Программа ПК - 3 (100) 4 (120)
Вопросы:
1. Есть ли преимущества у магистратуры перед профессиональной
переподготовкой, если есть, то какие?
2. Могут ли потенциальные студенты увидеть эти преимущества? Ценны ли они
для абитуриента?
3. Умеем ли мы показать эти преимущества в ходе PR-компании?

10. нет до 5 с 5 до 10 свыше 10
4 10
23
44
20 25 19 13
Пед. стаж Упр. стаж
нет до 5 лет с 5 до 10 свыше 10
3 6
13
41
9
20 18 16
Педагогический Управленческий
2011
2012
Высшая школа экономики, Москва, 2013

11. Педагогическое Менеджмент Аспирант Канд. Наук
70
12 6 10
Педагогическое Менеджмент Аспирант Кандидат наук
60 56
9
7
2011
2012
Высшая школа экономики, Москва, 2013

12. ОУО Директор Зам.дир Учитель Другое
12
18
25 20
2
Руководитель Заместитель
руководителя
Методист Учитель Другое
19 21
2
13
8
2011
2012
Высшая школа экономики, Москва, 2013

13. 2
47
10 4 8 4 1
1
40
2 4 3 8 5
Высшая школа экономики, Москва, 2013

14. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Задачи
исследования
Кто поступает на программу? Определение целевых
групп, отношение к профессии каждой из них.
Каковы мотивы поступающих на программу, их планы после
окончания магистратуры?
Проверить гипотезу о том, что мотивация пришедших на
программу самостоятельно отличается от мотивов присланных
начальством
Изучить удовлетворенность, получить оценку студентами и
выпускниками программы (сопоставить ожидания с результатами)

15. Высшая школа экономики, Москва, 2013
www.hse.ru
Вопросы, предложения, суждения….