2. Оценка образовательных
достижений обучающихся
• Модуль имеет матричную структуру,
т.е. представленные материалы
изучаются в разных блоках с различных
точек зрения в зависимости от
актуального запроса;
• Содержит 5 блоков по 36 часов;
• Вся работа предполагает
самостоятельные активности
слушателей;
3. Оценка образовательных
достижений обучающихся
• Образовательные результаты:
• Модуль в целом (все блоки)
ориентирован на развитие
способности к анализу информации
и использовании ее в целях
управления;
• По каждому блоку прописаны
конкретные ОР
4. Примеры
• TIMSS
• Сформулируйте
возможные объяснения
такой динамики.
• К каждой гипотезе
составьте список
дополнительной
информации, необходимой
для
доказательства/опроверже
ния гипотезы.
• Найдите (если возможно)
необходимую
дополнительную
информацию. Проверьте
свою гипотезу.
6. Вопросы для обсуждения:
• По исходной идее хотелось бы «продавать»
блоки в розницу (????)
• Неплохо было бы предусмотреть
коллективные итоговые работы (????)
• Как раскладывать модуль на
очную/дистанционные части; В нашем случае
все желательно давать на самостоятельное
изучение (непонятно, для чего очная часть).
• Методические рекомендации для
студентов/преподавателей – при таком
формате - нонсенс
7. Вопросы для обсуждения:
• По исходной идее хотелось бы «продавать»
блоки в розницу (????)
• Неплохо было бы предусмотреть
коллективные итоговые работы (????)
• Как раскладывать модуль на
очную/дистанционные части; В нашем случае
все желательно давать на самостоятельное
изучение (непонятно, для чего очная часть).
• Методические рекомендации для
студентов/преподавателей – при таком
формате - нонсенс
