Сервисы Google – образовательная среда для совместной деятельности
Основной педагогической задачей в контексте ФГОС, является создание и организация условий, инициирующих детское действие. Сервисы Google могут выступить инструментами и ресурсом для организации совместной деятельности. Задача учителя организовать
деятельность ученика в инновационной образовательной среде, а ученика осуществить поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации. Результатом такой деятельности являются - новое качество образования, новый образовательный результат.
Сервисы Google – образовательная среда для совместной деятельности
Основной педагогической задачей в контексте ФГОС, является создание и организация условий, инициирующих детское действие. Сервисы Google могут выступить инструментами и ресурсом для организации совместной деятельности. Задача учителя организовать
деятельность ученика в инновационной образовательной среде, а ученика осуществить поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации. Результатом такой деятельности являются - новое качество образования, новый образовательный результат.
Онлайн обучение: возможности и проблемы в школьном образованииValeriy Platonov
В докладе рассматриваются новые возможности и проблемы онлайн образования применительно к общему образованию. Уточняется глоссарий онлайн обучения, отличия онлайн обучения от электронного, проблемы связанные с открытой школой и сетевым взаимодействием в общем образовании. Представлен проект Курсон – интегратора онлайн курсов на основе стандарта метаданных онлайн курсов, который предназначен для продвижения онлайн курсов в практику сетевого взаимодействия образовательных и необразовательных организаций и облегчения проблем поиска и выбора школьниками, учителями и тьюторами онлайн курсов с целью формирования персонализированной траектории обучения. Представлены идеи по развитию бесплатных электронных учебников, внутришкольного и итогового взаимооценивания с высокими ставками.
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работеИрина Васильева
Автор:Кудрявцева Светлана Анатольевна, начальник отдела методического обеспечения историко-обществоведческого и социокультурного образования
Национального института образования
Павел Рабинович, Елена Матвиюк. Agile в школе: от уроков до реальных проектовScrumTrek
Мы живем в сетевом столетии, наши дети Поколение NET - представители XXI века. Учителя постепенно переходят в XX век. Школы по-прежнему остаются в XIX веке с классно-урочной системой, с задачами загрузки детей знаниями вместо формирования у них компетенций, так необходимых к жизни в условиях неопределенности и постоянных изменений. Отсюда нежелание и не умение детей учиться. Может ли быть иначе? Наш ответ: Да, даже в условиях классно-урочной системы! На встрече мы обсудим как мотивировать детей к познанию, куда направить их интеллектуальную энергию и креатив, как избавиться от от типовых домашних заданий и дать возможность детям вместе со сверстниками делать интересные проекты. Agile в школе - это не лозунг, это реальный инструмент изменения школьного образования. Изучение темы (серия уроков) - это проект, реализуемый детьми по спринтам при помощи, а не по указанию учителя. Учитель - владелец продукта, класс - группа проектных команд. Коллаборация школьников, педагогов, родителей и консультантов - это возможность реальных проектов в школе. Проект - это не презентация и не реферат. Результат проекта - продукт, имеющий научную, технологическую и бизнес-ценность. Руководитель проекта - ребенок, выбор темы проекта - за проектной командой. Приходите, вы не останетесь равнодушны
Онлайн обучение: возможности и проблемы в школьном образованииValeriy Platonov
В докладе рассматриваются новые возможности и проблемы онлайн образования применительно к общему образованию. Уточняется глоссарий онлайн обучения, отличия онлайн обучения от электронного, проблемы связанные с открытой школой и сетевым взаимодействием в общем образовании. Представлен проект Курсон – интегратора онлайн курсов на основе стандарта метаданных онлайн курсов, который предназначен для продвижения онлайн курсов в практику сетевого взаимодействия образовательных и необразовательных организаций и облегчения проблем поиска и выбора школьниками, учителями и тьюторами онлайн курсов с целью формирования персонализированной траектории обучения. Представлены идеи по развитию бесплатных электронных учебников, внутришкольного и итогового взаимооценивания с высокими ставками.
Использование ИКТ на уроках истории, обществоведения и во внеклассной работеИрина Васильева
Автор:Кудрявцева Светлана Анатольевна, начальник отдела методического обеспечения историко-обществоведческого и социокультурного образования
Национального института образования
Павел Рабинович, Елена Матвиюк. Agile в школе: от уроков до реальных проектовScrumTrek
Мы живем в сетевом столетии, наши дети Поколение NET - представители XXI века. Учителя постепенно переходят в XX век. Школы по-прежнему остаются в XIX веке с классно-урочной системой, с задачами загрузки детей знаниями вместо формирования у них компетенций, так необходимых к жизни в условиях неопределенности и постоянных изменений. Отсюда нежелание и не умение детей учиться. Может ли быть иначе? Наш ответ: Да, даже в условиях классно-урочной системы! На встрече мы обсудим как мотивировать детей к познанию, куда направить их интеллектуальную энергию и креатив, как избавиться от от типовых домашних заданий и дать возможность детям вместе со сверстниками делать интересные проекты. Agile в школе - это не лозунг, это реальный инструмент изменения школьного образования. Изучение темы (серия уроков) - это проект, реализуемый детьми по спринтам при помощи, а не по указанию учителя. Учитель - владелец продукта, класс - группа проектных команд. Коллаборация школьников, педагогов, родителей и консультантов - это возможность реальных проектов в школе. Проект - это не презентация и не реферат. Результат проекта - продукт, имеющий научную, технологическую и бизнес-ценность. Руководитель проекта - ребенок, выбор темы проекта - за проектной командой. Приходите, вы не останетесь равнодушны
Инновационные подходы к использованию ДОТ.
Смешанное обучение.
Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образовательной платформы.
Попытаемся осмыслить, как изменилась школьная учебная среда за тот период, который многие из участников "охватывают" своим собственным опытом - учительским или ученическим. Перед вами попытка - фиксировать и отобразить в схемах и коротких тестах быстро меняющуюся "картину школьного мира". С помощью презентации два учителя постарались представить свое видение эволюции учебной среды и тех изменений в методиках, подходах к обучению, отношениях внутри учебного процесса, которые происходили в рассматриваемый промежуток времени. Весь временной отрезок разбит на 4 модели-периода, разумеется, это разбиение - авторское - оно условно и субъективно! Важно, что все эти модели сегодня "существуют" в сознании учителя одновременно, накладываясь друг на друга и частично перекрываясь, и учителю нужно найти свое место, самоопределиться, в какой модели он себя видит, к каким изменениям он готов?
18. Учебный процесс: задачи
"Уложиться "Вывести
в 45 минут..." за пределы урока"
"Удержать
"Вывести за пределы
дисциплину в
классной комнаты"
классе..."
20. Инструменты
"Мел и доска" ....
Вики
"Ручка и тетрадь" Блоги
Сайты
Ридеры
Планшеты
Смартфоны
.....
21. Планирование учебной
деятельности
"Объяснение -
"Перевернутый
повторение -
класс"
контроль"
Получаем новую Получаем новую
информацию в классе, информацию дома,
затем – затем –
повторяем ее дома обсуждаем ее в классе
22. Организация учебной
деятельности
"Организуй
"Делай сам!" доступ к
документу!"
"Дополни,
"Не списывай!" обменяйся,
прокомментируй!"
"Сдай работу на "Оцени сам свою
проверку!" работу!"
23. Профессиональное общение
"Написать
сообщение в
"Сидеть на группу..."
Педсовете"
"Читать блог
"Присутствовать директора..."
на заседании МО"
"Подписаться на
Twitter коллеги..."
"Добавить в круг
завуча..."
24. Профессиональное развитие
"Создать и
организовать
"Пройти курсы" проект"
"Написать "Написать пост в
курсовую..." Галактику"
"Послушать "Обсуждать в
лектора" SKYPE
программу
конференции..."
29. Новые цели
Базовые навыки Технология и культура
использования
Накопление Обмен материалами
материалов
Вовлечение и
приобщение
Сопровождение учителей
Обучение и учеников в Интернете
Создание мотивации
у учеников и учителей
30. Новые цели
Создание
Развитие информационно-
среды
образовательной среды
электронного
обучения
«Проба пера»:
поиск Создание системы и методики
и эксперимент (моделей использование)
48. Google инструменты
для документооборота
планы
инструменты уроков
оценки
Go
o
Go doc gle
o s
She gle
ets
графики
отчеты
дежурства
Go
o
For gle
Go ms
o
Cal gle
end
er
расписание статистика
69. TKVG RSS - наш инфоканал
Информация о школьных событиях
70. Зачем нам было нужно
переходить на Google Apps?
● Проблемы с отключением Google-аккаунтов у учеников
моложе 12 лет
● Проблема забытых паролей
● Трудности с управлением самодельной базой данных
● Неавторизованный доступ (анонимность)
● Непонятный статус продуктов образовательной
деятельности учеников
71. «Плюсы»
● 25 Gb свободного места по сравнению со 100 Mb
на zone.ee
● Один аккаунт - сервисов много
● Авторизованный доступ участников
● Конфиденциальность
● Безопасность, отсутствие сторонней рекламы
● Возможность организации всех видов
образовательной деятельности
● Образовательный контент собирается и
структурируется теперь в одном месте
● Возможность интеграции стороннего ПО
72. Необходимо
● иметь дополнительный аккаунт
● администрировать среду
● обучать сотрудников
● разработать документы по порядку работы в
Gapps: разделение обязанностей,
функционал и т.д
73. Риски
● Потеря данных по вине сотрудников (удаление
ресурса, предназначенного для всех)
● "Замусоривание" общего виртуального
пространства неструктурированными
материалами
● Политика постоянного обновления сервисов
Google может стать препятствием для учителей,
только что привыкших к одному интерфейсу
74. Основное назначение ИОС:
● организация и управление единым
информационным пространством школы;
● организация и управление
документооборотом школы;
● многофункциональная пользовательская
среда для учеников и персонала школы.
75. Что такое GApps для школы?
● Информационно-образовательная среда
школы на Gapps –
это совокупность средств информационного
обмена, документооборота, программного и
организационно-методического обеспечения
управления школой и учебным процессом.