глыбокая

http://percha-shodunka.ucoz.ru
Психологическое сопровождение
воспитания и образования детей с
нарушениями слуха в
КДОУКТ (С) №152
Автор:
практический
психолог
Глыбокая О.В.

Основные функции психолога связаны с
охраной физического и психологического здоровья
детей, с созданием условий, которые способствуют их
эмоциональному благополучию и обеспечивают
свободное и эффективное развитие способностей
каждого ребенка, отслеживание детей с проблемами в
развитии и своевременная ранняя помощь детям и
родителям.
Исходя из вышесказанного, мы понимаем
насколько важна работа психолога
в учреждениях,
где обучаются дети с
особенностями
в развитии.

Поступая в ДОУ, ребенок с нарушением слуха
находится в течение 3-х месяцев под наблюдением
специалистов: психолога, сурдопедагога,
воспитателя, врача - педиатра.
Это позволяет уточнить уровень развития
ребенка и наметить план комплексной
коррекционной-развивающей работы
для данного ребенка.

Психолог специализированного
коррекционного дошкольного учреждения
осуществляет психологическую поддержку
ребёнка в течение адаптационного периода,
строя свою работу в тесном контакте со всеми
специалистами учреждения: врачом,
сурдопедагогом, воспитателями.

По результатам диагностики ребенка в
совместной с сурдопедагогом работе выявляется
актуальный уровень развития ребенка, зона его
ближайшего развития, стратегия и тактика
коррекционно-развивающего воздействия,
наиболее эффективные пути обучения. В работе с
воспитателями проводится обсуждение уровня
актуального развития ребенка, особенностей его
эмоционально-личностной сферы, тактики
педагогического воздействия при решении
конкретных проблем у каждого
ребенка (проблемы общения,
эмоциональной сферы и т.п.),
наиболее эффективных приемов
коррекционно-развивающей работы.

В нашем дошкольном учреждении
ежегодно проводится диагностика
эмоциональной сферы детей с нарушениями
слуха старшего дошкольного возраста. Для
глухих и слабослышащих детей психологом
была разработана система занятий,
направленных на развитие эмоциональной
сферы.

Основная цель этих занятий – помочь ребенку
научиться понимать эмоциональные реакции
окружающих, правильно на них
реагировать, понимать
свои эмоции, развивать умение
управлять своими чувствами.

Основным методом работы психолога
является - наблюдение за развитием ребенка на
всех возрастных этапах, отслеживание
динамики развития познавательной,
эмоционально-волевой, личностной сфер
ребенка. При необходимости, психолог
проводит индивидуальные или подгрупповые
занятия с детьми, имеющими развивающую
направленность.

Все занятия проходят в игровом ключе, часто в
работе используются подвижные игры,
психогимнастические этюды,
элементы арт-терапии .
Дети обычно с большой охотой
посещают такие занятия.

Детская память непроизвольна, дети
запоминают только яркие, эмоциональные для
них случаи или детали, и здесь незаменимым
помощником является компьютер и
использование мультимедийных презентаций.
Поэтому в коррекционной работе
по подготовке детей к школе используются
компьютерные развивающие игры,
которые способствуют
развитию познавательного
интереса дошкольника
с нарушениями слуха.

Семинары, тренинги, консультации,
проводимые психологом для воспитателей и
учителей, способствуют повышению уровня
психологических знаний, более глубокому
пониманию особенностей поведения и
развития детей, адекватному реагированию на
возникающие в процессе работы трудности.

Откликаясь на просьбы музыкальных
руководителей и инструктора по физкультуре о
помощи в подготовке и проведении детских
праздников, психолог помогает в выборе
наиболее эффективных методов и приёмов,
дидактического и музыкального материала,
адекватно отвечающим возможностям детей.

Выпускники нашего дошкольного
учреждения идут в разные типы школ – это
школа-интернат для глухих детей, школа-
интернат для слабослышащих детей города
Донецка, Мариуполя и есть дети, которые идут
в общеобразовательную школу. Поэтому
многие родители наших выпускников очень
заинтересованы в уровне подготовки детей к
обучению в школе, так как родители
стремятся, чтобы дети пошли в
общеобразовательную школу,
или хотя бы в школу
для слабослышащих детей.

Для этого родители стараются выполнять
задания на выходных, которые задают
сурдопедагоги. Психолог знакомит
родителей с результатами диагностики,
дает рекомендации. Сурдопедагоги
совместно с психологом и воспитателями
групп готовят родительские собрания, на
которых ведут просветительскую и
консультационную работу
с родителями.

Неслышащие малыши - совершенно
обычные дети. Они так же любят бегать, играть,
танцевать, веселиться и шалить,
экспериментировать с разными предметами,
строить, лепить и рисовать. Малыш с
нарушениями слуха также всегда готов к
познанию, ему хочется понять всё, что его
окружает.

Однако зачастую глухие дети, а затем уже
взрослые люди живут в своем мире – мире
глухих. Единицы глухих людей интегрирует
себя в мир слышащих. И в том вина
«слышащего мира»!
СЛЫШАЩИЕ! Будьте терпеливы при
общении с глухими, от нашего с Вами
отношения к глухому, от уважения к нему и
стремления оказать посильную помощь в
значительной мере зависят
устранение дефицита
информации и трагедия
одиночества,
никогда не забывайте это!

глыбокая

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Similar to глыбокая

Similar to глыбокая (20)

More from valerie_k

More from valerie_k (20)

глыбокая