2. 1. Создание условий, способствующих
освоению детьми с общим
недоразвитием речи адаптированной
общеобразовательной программы
дошкольного образования.
2. Разработка и реализация плана
индивидуальной логокоррекционной
работы у ребёнка с ОНР в детском
семье и семье. Систематическое
проведение необходимой
профилактической и коррекционно-
речевой работы с детьми с ОНР в
соответствии с их индивидуальными и
групповыми планами при
взаимодействии специалистов.
3. Оказание консультативной и
методической помощи родителям
(законным представителям) детей с
ОВЗ по медицинским, социальным,
правовым и другим вопросам.
:

3. I. Диагностическая работа:
своевременное выявление детей с ОНР;
 комплексный сбор сведений о ребёнке на основании диагностической информации от специалистов
разного профиля;
 определение уровня актуального и зоны ближайшего развития воспитанника с ОНР, выявление его
резервных возможностей;
 изучение развития эмоционально – волевой сферы и личностных особенностей воспитанников;
 изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания и уровня социализации
детей с ОНР;
системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития ребёнка;
II. Коррекционно-развивающая работа:
выбор оптимальных для развития ребёнка коррекционных программ, методик и приёмов обучения;
 организация и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно –
развивающих занятий;
 коррекция и развитие высших психических функций;
 развитие эмоционально – волевой сферы и личностных сфер ребёнка и психокоррекцию его
поведения;
 социальная защита ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих
обстоятельствах.
III. Консультативная и информационно – просветительская работа :
 выработка совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с детьми с
ОНР;
 консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально- ориентированных методов и
приёмов работы с воспитанниками с ОНР;
 консультативная помощь в семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов
коррекционного обучения ребёнка с ОНР.
 лекции, индивидуальные беседы, консультирование, анкетирование, индивидуальные практикумы,
информационные стенды, печатные материалы, презентации

4. • Учитель-логопед
• Педагог-психолог
• Физ.инструктор
• Муз.руководитель
• Мед.работник

5. • педсоветы,
• консультации,
• тренинги,
• семинары – практикумы,
• деловые игры,
• круглые столы,
• анкетирование,
• просмотр и анализ НОД.

6. Закрепляет
приобретённые знания,
отрабатывают умения до
автоматизации навыков,
интегрируя
логопедические цели,
содержание, технологии
в разные виды
деятельности детей:
игровую, трудовую,
познавательно-
исследовательскую,
художественно-
продуктивную, а так же в
режимные моменты.
ВОСПИТАТЕЛЬ

8. УЧИТЕЛЬ - ЛОГОПЕД

10. МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

11. ИНСТРУКТОР ПО ФИЗО

12. МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК

13. • родительские собрания,
• тренинги для родителей,
• консультации,
• стендовая информация,
• «День открытых дверей».
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

14. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!