SlideShare a Scribd company logo
Μετά τη μελέτη της ενότητας θα
πρέπει να μπορώ:
 Να αναφέρω παραδείγματα γνωστών από την καθημερινή
σας ζωή ζυμώσεων.
 Να συσχετίζω τη δράση ενζύμων – καταλυτών.
 Να γράφω το συντακτικό και το μοριακό τύπο της αιθανόλης.
 Να γράφω τις εξισώσεις αλκοολικής ζύμωσης και καύσης της
αιθανόλης.
 Να αναφέρω τις φυσικές ιδιότητες της αιθανόλης.
 Να αναφέρω παραδείγματα αλκοολούχων ποτών.
 Να εκτιμώ τις επιπτώσεις της κατάχρησης του αλκοόλ στον
ανθρώπινο οργανισμό.
Ως «προβιοτικοί» χαρακτηρίζονται οι
μικροοργανισμοί που όταν καταναλωθούν
με την τροφή ασκούν ευεργετική επίδραση
στην υγεία του ξενιστή.
Το γιαούρτι είναι προϊόν οξυγαλακτικής ζύμωσης
γαλακτοβακίλλων , στρεπτόκοκκων και λακτόκοκκων. Οι
μικροοργανισμοί αυτοί μετατρέπουν τη λακτόζη του
γάλακτος σε γαλακτικό οξύ, που προκαλεί μετουσίωση
(συσσωμάτωση) των πρωτεϊνών του γάλακτος, οπότε το
γιαούρτι παίρνει τη γνώριμη του υφή.
Lactobacillus
Bulgaricus
Streptococcus
Thermophilus
Στη χώρα μας παράγονται περίπου 365
είδη τυριών. Το τυρί παράγεται με πήξη
του γάλακτος. Το γάλα αρχικά βράζεται
και στη συνέχεια προστίθεται πυτιά
( όξινο μίγμα ενζύμων -πρωτεασών που
προέρχονται από το γαστρικό υγρό
νεαρών ζώων από όπου παραλαμβάνονται
με εκχύλιση με χλωριούχο ασβέστιο).
Έτσι, διάσπαση της καζεΐνης (μιας
πρωτεΐνης) του γάλακτος και δημιουργία
πηγμάτων. Έπειτα τα πήγματα μπαίνουν
σε καλούπια. Σε ορισμένα τυριά
προστίθενται οξέα όπως λεμόνι και ξύδι ή
προστίθενται γαλακτοβάκκιλοι που
μετατρέπουν την λακτόζη σε γαλακτικό
οξύ για περαιτέρω μείωση του pH και
συσσωμάτωση των πρωτεϊνών του
γάλακτος.
Ζυμομύκητες , πρόκειται για ελλειψοειδείς,
σφαιρικούς ή ραβδόμορφους μονοκύτταρους
οργανισμούς που σχηματί.
• Έχουν μέγεθος 3-15μm.
• Αναπαράγονται κυρίως με εκβλάστηση (μαγιά
ψωμιού), διχοτόμηση (σχιζομύκητες) κ.α.
• Έχουν κυτταρικό τοίχωμα από ημικυτταρίνη,
χιτίνη (συχνά γλοιώδες περίβλημα που
δημιουργεί συγκόλληση).
• Είναι αερόβιοι και ανθεκτικοί σε χαμηλές
τιμές pH.
• Είναι ευαίσθητοι στη θερμοκρασία.
θερμοκρασία 37 C ,
ως ζυμομύκητες
θερμοκρασία 25 C ,
ως υφομύκητες
Ο ζυμομύκητας Saccharomyces cerevisiae.
Saccharomyces cerevisiae. Στην εικόνα φαινονται τα εκβλαστήματα (κίτρινο χρώμα).
Χρησιμοποιείται για την παραγωγή κρασιού, μπύρας και ψωμιού.
© Eye Of Science / Science Photo Library
Ζυμώσεις ονομάζονται οι αντιδράσεις μετατροπής
οργανικών ουσιών σε άλλες απλούστερες με την
βοήθεια ειδικών οργανικών ουσιών , των ενζύμων,
τα οποία παράγονται συνήθως από μικρόβια
(βακτήρια ή μύκητες).
Ένζυμα ή βιοκαταλύτες
ονομάζονται οι οργανικές
ενώσεις , πρωτεϊνικής
προέλευσης, η παρουσία των
οποίων αυξάνει την ταχύτητα
των χημικών αντιδράσεων.
Χαρακτηριστικά ενζύμων:
Α) αυστηρή εξειδίκευση: ένα ένζυμο καταλύει μία και
μόνη αντίδραση
Β) αύξηση της ταχύτητας
Γ) ευπάθεια : τα ένζυμα δρουν σε ορισμένες περιοχές
θερμοκρασιών και pH, έξω από τις οποίες
απενεργοποιούνται
Έχω Μοριακό τύπο : C2H5OH και ανήκω στις
κορεσμένες μονοσθενείς αλκοόλες δηλαδή τις
οργανικές ενώσεις με
Γενικό Τύπο : CvH2v+1OH.
Είμαι σε υγρή φυσική κατάσταση σε
θερμοκρασία δωματίου με πυκνότητα
0,8g/mL.
Αναμιγνύομαι με το νερό σε οποιαδήποτε
αναλογία.
Είμαι άχρωμη και διαυγής.
Έχω σημείο βρασμού 78,4oC.
Μπορώ να παραχθώ με αλκοολική ζύμωση.
Συντακτικός τύπος αιθανόλης
Οι ζυμομύκητες του είδους Sacharomyces
cerevisiae παράγουν τα ένζυμα ζυμάσες, οι
οποίες διασπούν απλούς υδατάνθρακες
(φρουκτόζη και γλυκόζη ) σε αιθανόλη και
διοξείδιο του άνθρακα.
Το μπαλόνι με το διοξείδιο του
άνθρακα έχει φουσκώσει
αρκετά μία ώρα μετά την
έναρξη της ζύμωσης..
Στο εργαστήριο φυσικών επιστημών του
σχολείου μας μαθητές σε ομάδες διέλυσαν σε
χλιαρό νερό φρουκτόζη, στη συνέχεια
πρόσθεσαν μαγιά και προσάρμοσαν ένα μπαλόνι
στην ογκομετρική φιάλη προκειμένου να
συλλέξουν το παραγόμενο από τη ζύμωση
διοξείδιο του άνθρακα.
Ζύμωση-Προιόντα Ζύμωσης-
Απόσταξη
Η παρασκευή της μπύρας και του κρασιού βασίζεται στην ζύμωση της
γλυκόζης με ζυμομύκητες. Η αντίδραση που λαμβάνει χώρα είναι
C6Η12Ο6 → 2CH3CH2OH + 2CO2
Σε αυτό το πείραμα αντί για γλυκόζη θα χρησιμοποιήσουμε φρουκτόζη
στην οποία θα προσθέσουμε μαγιά και θα την αφήσουμε να ζυμωθεί. Στην
συνέχεια με τη βοήθεια ασβεστόνερου θα ελέγξουμε για την παρουσία
διοξειδίου του άνθρακα και θα αποστάξουμε το προιόν της ζύμωσης για να
πάρουμε την αλκοόλη.
Αφήστε το μίγμα για 60min για να πραγματοποιηθεί η διαδικασία της
ζύμωσης.
Μυρίστε το περιεχόμενο της ογκομετρικής φιάλης και στην
συνέχεια τοποθετήστε το σε σφαιρική φιάλη για να κάνετε
απόσταξη.
Προσθέστε στο μίγμα 1g μαγιάς και προσαρμόστε στη φιάλη ένα μπαλόνι
Απομακρύνετε το μπαλόνι χωρίς να αφήσετε να φύγει το αέριο,
τοποθετήστε το σε δοκιμαστικό σωλήνα που περιέχει ασβεστόνερο με
προσοχή και παρατηρήστε τι συμβαίνει με την ελαφριά ανακίνηση
του περιεχομένου του δοκιμαστικού σωλήνα.
Ελέγξτε το pH του μίγματος της κωνικής με τη βοήθεια πεχαμετρικού
χαρτιού.
Τοποθετήστε 5g φρουκτόζης μέσα σε μια ογκομετρική φιάλη και
διαλύστε την σε 50ml χλιαρού νερού.
12ο Γυμνάσιο Αχαρνών (Ολυμπιακό Χωριό)
Το προϊόν της ζύμωσης των ομάδων
συγκεντρώθηκε σε σφαιρική φιάλη και
πραγματοποιήθηκε απόσταξη για τη
συλλογή της παραγόμενης από τη
ζύμωση αλκοόλης
Καθ’ όλη τη διάρκεια
της απόσταξης ένας
μαθητής έλεγχε τη
θερμοκρασία
Μετά από μία ώρα από την προσθήκη μαγιάς στο διάλυμα της φρουκτόζης το
παραγόμενο διοξείδιο του άνθρακα μέσα στο μπαλόνι προσαρμόζεται σε ένα
δοκιμαστικό σωλήνα με διαυγές διάλυμα ασβεστόνερου και παρατηρείται το
γνωστό θόλωμα…
Η περιεκτικότητα στα εκατό όγκο κατ’
όγκο συμβολίζεται ως x % v/v .
Σημαίνει ότι σε 100 mL διαλύματος
περιέχονται x mL διαλυμένης ουσίας
Στην περίπτωση διαλυμάτων αλκοόλης σε
νερό χρησιμοποιούνται και οι εκφράσεις
% vol ή ο( αλκοολικοί βαθμοί)
Μη αποσταζόμενα
ΑποσταζόμεναΗδύποτα ή λικέρ
 επειδή το βρίσκουμε γευστικό,
 επειδή «ανεβάζει» τη διάθεση,
 επειδή βρίσκουμε ευχάριστη την επίδρασή του,
 επειδή πιστεύουμε ότι με τη βοήθειά του
μπορούν να κουβεντιάσουμε καλύτερα
 επειδή συνηθίζεται σε ιδιαίτερες περιστάσεις και
γιορτές
 Οι έφηβοι επιθυμούν να φαίνονται
ενήλικοι, όπως τα πρότυπά τους.
 Η κατανάλωση αλκοόλ είναι «κουλ»
και στην παρέα θέλουν να είναι
αποδεκτοί.
 Οι έφηβοι βρίσκουν συναρπαστικό να
παραβιάζουν απαγορεύσεις.
 Το αλκοόλ μερικές φορές
χρησιμοποιείται ως βοήθημα για την
απόδραση από προβλήματα όπως π.χ.
δυσκολίες στο σχολείο, τσακωμοί
στην οικογένεια, απογοητεύσεις,
ερωτικές αποτυχίες κτλ.. όμως, είναι
μια λύση επιφανειακή μόνο, αφού τα
πραγματικά προβλήματα δεν
εξαφανίζονται.
 Τα νεαρά κορίτσια και αγόρια πιστεύουν ότι
πίνοντας αλκοόλ «χαλαρώνουν». Πιστεύουν ότι
έτσι μπορούν να γνωρίσουν ευκολότερα άλλους
ανθρώπους, κυρίως άτομα του άλλου φύλλου.
 Το αλκοόλ γεμίζει το κενό των εφήβων, όταν
αισθάνονται ανία και μοναξιά.
 Οι έφηβοι νομίζουν ότι το αλκοόλ τους κάνει
δυνατούς. Νομίζουν ότι τους δίνει αυτοπεποίθηση
και σβήνει κάθε ανασφάλεια.
 Η κατανάλωση αλκοόλ είναι για πολλούς νέους
κάτι θετικό. Όταν δοκιμάζουν για πρώτη φορά
αλκοόλ, είναι συχνά για αυτούς σαν ένα βήμα προς
την ενηλικίωση.
Το αλκοόλ μπορεί να απορροφηθεί από τον
οργανισμό με 3 τρόπους: μέσω του δέρματος,
μέσω των πνευμόνων (εισπνοή), ή πίνοντας
αλκοολούχα ποτά. Ο τελευταίος τρόπος είναι η
κυριότερη μέθοδος λήψης αλκοόλ.
Η έρευνα (Dalt et al, 1991)
απέδειξε ότι το αλκοόλ μπορεί να
απορροφηθεί μέσω του δέρματος.
Η έρευνα αυτή παρουσιάζει την
περίπτωση ενός βρέφους ηλικίας 1
μηνός, το οποίο εμφανίστηκε
ξαφνικά μεθυσμένο! Τελικά
βρέθηκε ότι ο επίδεσμος που είχαν
τοποθετήσει οι γιατροί στο
κολόβωμα του ομφάλιου λώρου
και στη γύρω περιοχή, περιείχε
αιθυλική αλκοόλη που
απορροφήθηκε στο δέρμα του
μωρού!
Εμβρυϊκό αλκοολικό σύνδρομο (FAS) είναι μια
διαταραχή που μπορεί να συμβεί στο έμβρυο όταν μια
έγκυος γυναίκα καταναλώνει αλκοόλ κατά τη διάρκεια
της εγκυμοσύνης. Το αλκοόλ διαπερνά τον πλακούντα
και μπορεί να ανακόψει την ανάπτυξη του εμβρύου ή το
βάρος, να προκαλέσει κάποιες δυσμορφίες στο
πρόσωπο , στίγματα, βλάβες σε νευρώνες ή και στις
δομές του εγκεφάλου κ.α.
Η αιθανόλη απορροφάται κυρίως από το
στομάχι (περίπου 20%) και το υπόλοιπο
80% από το λεπτό έντερο. Στη συνέχεια
καταβολίζεται (διασπάται) , ενώ ένα μικρό
μέρος δε διασπάται και απεκκρίνεται με τον
ιδρώτα ή τα ούρα, αλλά και με την εκπνοή.
Αυτός είναι και ο λόγος που στο αλκοτέστ
ζητείται από τον ύποπτο να φυσήξει στο
μηχάνημα, το οποίο εντοπίζει την αιθανόλη.
Επίσης, είναι και ο λόγος που η ανάσα ενός
μεθυσμένου μυρίζει από χιλιόμετρα..
Ταχύτητα Απορρόφησης Οινοπνεύματος
εξαρτάται από:
1) την πλήρωση του στομάχου. Γεμάτο στομάχι 2-
3h, άδειο στομάχι 1h
2) Το είδος της τροφής:
Uαπορ. Αμυλούχες> Uαπορ. πρωτεινούχες> Uαπορ. λιπαρές
3) Το είδος ποτού: α) ποτά με CO2 απορροφούνται
ταχύτερα επειδή τα ανθρακικά ιόντα επιταχύνουν
την κένωση του στομάχου. β) ποτά με 10-20%vol
απορροφούνται ταχύτερα.
4) Ατομικούς παράγοντες
α) 0,25 - 0,40 mg/L εκπνεόμενου αέρα – 200
ευρώ πρόστιμο
β) 0,40 - 0,60 mg/L εκπνεόμενου αέρα-
700ευρώ και αφαίρεση άδειας για 90 μέρες.
γ) > 0,60 mg/L εκπνεόμενου αέρα- 1200 ευρώ,
φυλάκιση 2 μηνών και αφαίρεση άδειας για
180 μέρες.
Γενικά η απορρόφηση της αιθανόλης ολοκληρώνεται σε 45min-
3h. H μέγιστη συγκέντρωση στο αίμα συνήθως μετά από περίπου
1 ώρα στους περισσότερους. Το αλκοόλ που απορροφήθηκε
κατανέμεται σε όλους ιστούς ανάλογα με την περιεκτικότητα σε
νερό. Στη συνέχεια το 98% της αλκοόλης καταβολίζεται στο
ήπαρ, δίνοντας σε πρώτη φάση την πολύ τοξική οργανική ουσία
ακεταλδεϋδη και τελικά δίνει διοξείδιο του άνθρακα και νερό.
Θανατηφόρα δόση ενήλικα μέσου βάρους (70kg)
300 – 400 mL καθαρό οινόπνευμα
Σοβαρές
δηλητηριάσεις
με οινόπνευμα
1mL /Kg
Μέθη είναι η κατάσταση
εκείνη στην οποία
περιέρχεται ένα άτομο μετά
την κατανάλωση
αλκοολούχου ποτού σε
ποσότητα τέτοια ώστε να του
αποστερήσει προσωρινά τον
έλεγχο σωματικών ή
πνευματικών του λειτουργιών
ή να επηρεάσει αυτές σε
τέτοιο βαθμό ώστε να
προκαλέσει βλάβη σε άλλο
άτομο ή την διατάραξη της
δημόσιας τάξης.
Αλκοολισμός είναι η κατάσταση
εκείνη στην οποία περιέρχεται ένα
άτομο από τη χρόνια κατανάλωση
αλκοολούχων ποτών, ώστε να
διακρίνονται έντονα σημεία
βλάβης της υγείας του- σωματικά
και ψυχικά- διαταραχές στην
επικοινωνία του με άλλα άτομα,
όπως και βλάβες στο κοινωνικό
και οικονομικό του περιβάλλον.
Οι επιπτώσεις της χρόνιας
κατανάλωσης είναι η κίρρωση του
ήπατος, έλκος στομάχου,
γαστρίτιδα, καρκίνος, ψυχιατρικές
διαταραχές κ.α.
Στάδιο 1ο
• Άνεση, αυθορμητισμός, το άτομο γίνεται πιο πρωτόγονο, μείωση
μνήμης και χρόνου αντίδρασης
• Αύξηση ερωτικής διάθεσης λόγω άρσης αναστολών, δυσκολία
παραμονής σε όρθια στάση.
Στάδιο 2ο
• Βίαιη συμπεριφορά (αξιόποινες πράξεις), έμετοι, σιελόρροια,
υποθερμία λόγω αγγειοδιαστολής, εσφαλμένη αντίληψη αύξησης
θερμοκρασίας.
• Διαταραχή ψυχισμού (το άτομο κλαίει, γελάει, ερωτοτροπεί)
Στάδιο 3ο
• Απώλεια συνείδησης, διαταραχή αντανακλαστικών, πτώση της
πίεσης, υποθερμία, διαστολή κόρης οφθαλμών,
• Έντονη εφίδρωση, διαταραχή αναπνοής.
• Παράλυση κέντρου αναπνοής και ΘΑΝΑΤΟΣ
Σε κώμα 14χρονος από το ποτό!
Στην Εντατική Μονάδα
Θεραπείας του Πανεπιστημια-
κού νοσοκομείου Ηρακλείου
κατέληξε ένας 14χρονος
μαθητής από υπερβολική
κατανάλωση αλκοόλ!
Όλα έγιναν το απόγευμα, όταν
η παρέα των φίλων, βρισκόταν
στο Τάλως, το σχολείο και
έπινε αλκοόλ. Η τσικουδιά έρεε
αφθονη, όταν κάποια στιγμή ο
νεαρός μαθητής δεν
αισθάνθηκε καλά και έχασε τις
αισθήσεις του.
Άμεσα ειδοποιήθηκε
ασθενοφόρο, το οποίο
μετέφερε το μαθητή στο
Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο
Ηρακλείου, όπου του
παρασχέθηκαν και οι πρώτες
βοήθειες.
Οι γιατροί διαπίστωσαν πως ο
μαθητής ήταν σε σοβαρή
κατάσταση και έτσι
αποφασίστηκε η εισαγωγή του
στην εντατική μονάδα του
νοσοκομείου για να προλάβουν
τα χειρότερα!
Νέα της Κρήτης
- Από το 1980
9χρονη Ρομά χαροπαλεύει λόγω
μέθης!
Νεαρή Ρομά, ηλικίας μόλις 9
ετών, μεταφέρθηκε στο
νοσοκομείο Αγρινίου στις
17:00 περίπου εχθές το
απογευμα από υπερβολική
κατανάλωση αλκοόλ. Σύμφωνα
με τις πρώτες πληροφορίες, η
μικρή Ρομά κατανάλωσε
μεγάλη ποσότητα
αλκοολούχων ποτών με
αποτέλεσμα ο οργανισμός της
να μην αντέξει και να
καταλήξει αναίσθητη στο
Νοσοκομείο.
Οι γιατροί προέβησαν σε
πλύση στομάχου και απ’ό,τι
φαίνεται η νεαρή «πότης» δεν
διατρέχει κανένα κίνδυνο. Οι
γονείς της 9χρονης
συνελήφθησαν για παραμέληση
εποπτείας ανηλίκου και θα
οδηγηθούν για απολογία στον
αρμόδιο Εισαγγελέα.
Καθημερινή Εφημερίδα
THE
Agrinio News
ΤΙ ΣΥΝΕΒΗ ΣΤΗ ΝΕΑΡΗ ΣΤΕΛΛΑ;
Η Σ…..Α……
………. μεταφέρθηκε
τα ξημερώματα Μεγάλου
Σαββάτου στο Γενικό
Νοσοκομείο Ρεθύμνου, από
δύο νεαρά άτομα ηλικίας 23
και 17 ετών αντίστοιχα, η
οποία είχε έντονα συμπτώματα
υπερβολικής κατανάλωσης
αλκοόλ. Τέσσερις ώρες μετά η
16χρονη παρουσίασε
επιδείνωση της κατάστασής της
και μεταφέρθηκε άμεσα στην
Μονάδα Εντατικής Θεραπείας.
Ωστόσο, το μεσημέρι της
επομένης, Κυριακή του Πάσχα,
η ανήλικη κατέληξε, εξαιτίας
καρδιακής ανακοπής λόγω
δηλητηρίασης από υπερβολική
περιεκτικότητα αιθυλικής
αλκοόλης στο αίμα της, όπως
διαπιστώθηκε από την
νεκροψία-νεκροτομή.
ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ
- Από το 1930
http://www.chem.uoa.gr/courses/toxikologia/toxic_alkooles.pdf
http://www.gesundheitsamt-
bw.de/SiteCollectionDocuments/40_Service_Publikationen/Alkoho
lbrosch%C3%BCre%20Griechisch.pdf
Χημεία Γ΄Γυμνασίου
Χημεία Β΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας
Σελίδες σχολικού βιβλίου 96-99
Ασκήσεις 1-5 σελίδας 99

More Related Content

What's hot

αλκάνια φυσικό αέριο
αλκάνια φυσικό αέριοαλκάνια φυσικό αέριο
αλκάνια φυσικό αέριο
DimPapadopoulos
 
Ερωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄Λυκείου
Ερωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄ΛυκείουΕρωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄Λυκείου
Ερωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄ΛυκείουΒασίλης Μαντάς
 
περιοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίου
περιοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίουπεριοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίου
περιοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίου
kostaschatz2001
 
άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)
άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)
άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)
Ιωάννης Λιόντος
 
Μείγματα
ΜείγματαΜείγματα
Μείγματα
Petros Karapetros
 
Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.
Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.
Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.
Stathis Gourzis
 
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Βασίλης Μαντάς
 
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
PANREB
 
Οργανική Χημεία - Εισαγωγή
Οργανική Χημεία - ΕισαγωγήΟργανική Χημεία - Εισαγωγή
Οργανική Χημεία - Εισαγωγή
cathykaki
 
Ονοματολογία οργανικών ενώσεων
Ονοματολογία οργανικών ενώσεωνΟνοματολογία οργανικών ενώσεων
Ονοματολογία οργανικών ενώσεωνcathykaki
 
Διαμοριακές Δυνάμεις
Διαμοριακές ΔυνάμειςΔιαμοριακές Δυνάμεις
Διαμοριακές Δυνάμεις
Petros Karapetros
 
Εξουδετέρωση οξέων βάσεων
Εξουδετέρωση οξέων βάσεωνΕξουδετέρωση οξέων βάσεων
Εξουδετέρωση οξέων βάσεων
Petros Karapetros
 
Ερημοποίηση - Ρυπανση
Ερημοποίηση - ΡυπανσηΕρημοποίηση - Ρυπανση
Ερημοποίηση - Ρυπανση
Pauline Purpleness
 
Θεωρία Θερμοχημείας
Θεωρία Θερμοχημείας Θεωρία Θερμοχημείας
Θεωρία Θερμοχημείας Fotis Fotiades
 
Μετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμών
Μετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμώνΜετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμών
Μετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμών
Gepsi Mos
 
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κ Βασιλειάδου
 
Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9
Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9
Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9
Stathis Gourzis
 
ιοντισμός οξέων βάσεων
ιοντισμός οξέων βάσεωνιοντισμός οξέων βάσεων
ιοντισμός οξέων βάσεων
DimPapadopoulos
 
Χημικές αντιδράσεις Α΄ Λυκείου
Χημικές αντιδράσεις Α΄ ΛυκείουΧημικές αντιδράσεις Α΄ Λυκείου
Χημικές αντιδράσεις Α΄ ΛυκείουΒασίλης Μαντάς
 
Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)
Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)
Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)
inter_learning
 

What's hot (20)

αλκάνια φυσικό αέριο
αλκάνια φυσικό αέριοαλκάνια φυσικό αέριο
αλκάνια φυσικό αέριο
 
Ερωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄Λυκείου
Ερωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄ΛυκείουΕρωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄Λυκείου
Ερωτήσεις-Ασκήσεις στις χημικές αντιδράσεις Α΄Λυκείου
 
περιοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίου
περιοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίουπεριοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίου
περιοδικός πίνακας χημεία Γ'γυμνασίου
 
άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)
άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)
άτομα μόρια-ιόντα (α΄λυκ)
 
Μείγματα
ΜείγματαΜείγματα
Μείγματα
 
Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.
Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.
Επανάληψη οργανικής Χημείας και ασκήσεις για τεστ.
 
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
 
Οργανική Χημεία - Εισαγωγή
Οργανική Χημεία - ΕισαγωγήΟργανική Χημεία - Εισαγωγή
Οργανική Χημεία - Εισαγωγή
 
Ονοματολογία οργανικών ενώσεων
Ονοματολογία οργανικών ενώσεωνΟνοματολογία οργανικών ενώσεων
Ονοματολογία οργανικών ενώσεων
 
Διαμοριακές Δυνάμεις
Διαμοριακές ΔυνάμειςΔιαμοριακές Δυνάμεις
Διαμοριακές Δυνάμεις
 
Εξουδετέρωση οξέων βάσεων
Εξουδετέρωση οξέων βάσεωνΕξουδετέρωση οξέων βάσεων
Εξουδετέρωση οξέων βάσεων
 
Ερημοποίηση - Ρυπανση
Ερημοποίηση - ΡυπανσηΕρημοποίηση - Ρυπανση
Ερημοποίηση - Ρυπανση
 
Θεωρία Θερμοχημείας
Θεωρία Θερμοχημείας Θεωρία Θερμοχημείας
Θεωρία Θερμοχημείας
 
Μετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμών
Μετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμώνΜετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμών
Μετάδοση και αντιμετώπιση μικροοργανισμών
 
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ασκήσεις DNA Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9
Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9
Βιολογία Α Λυκείου - Θέματα 1ο - Κεφ. 1 - 9
 
ιοντισμός οξέων βάσεων
ιοντισμός οξέων βάσεωνιοντισμός οξέων βάσεων
ιοντισμός οξέων βάσεων
 
Χημικές αντιδράσεις Α΄ Λυκείου
Χημικές αντιδράσεις Α΄ ΛυκείουΧημικές αντιδράσεις Α΄ Λυκείου
Χημικές αντιδράσεις Α΄ Λυκείου
 
Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)
Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)
Χημεία Α' Λυκείου - Βασικές έννοιες (Inter learning)
 

Viewers also liked

Διάσπαση Νερού
Διάσπαση ΝερούΔιάσπαση Νερού
Διάσπαση Νερού
Despina Setaki
 
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνΔιαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Despina Setaki
 
Το νερό ως διαλύτης-Μείγματα
Το νερό ως διαλύτης-ΜείγματαΤο νερό ως διαλύτης-Μείγματα
Το νερό ως διαλύτης-Μείγματα
Despina Setaki
 
Χημεία Β΄γυμνασίου - Εισαγωγή
Χημεία Β΄γυμνασίου - ΕισαγωγήΧημεία Β΄γυμνασίου - Εισαγωγή
Χημεία Β΄γυμνασίου - Εισαγωγή
Despina Setaki
 
περιεκτικότητες
περιεκτικότητεςπεριεκτικότητες
περιεκτικότητεςDespina Setaki
 
καταστάσεις της ύλης
καταστάσεις της ύληςκαταστάσεις της ύλης
καταστάσεις της ύλης
Despina Setaki
 
ρύπανση του νερού
ρύπανση του νερούρύπανση του νερού
ρύπανση του νερού
Despina Setaki
 
Tο νερό στη ζωή μας
Tο νερό στη ζωή μαςTο νερό στη ζωή μας
Tο νερό στη ζωή μας
Despina Setaki
 
Χημική αντίδραση-εξίσωση
Χημική αντίδραση-εξίσωσηΧημική αντίδραση-εξίσωση
Χημική αντίδραση-εξίσωση
Despina Setaki
 
Περιοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' ΓυμνασίουΠεριοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' ΓυμνασίουDespina Setaki
 

Viewers also liked (10)

Διάσπαση Νερού
Διάσπαση ΝερούΔιάσπαση Νερού
Διάσπαση Νερού
 
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνΔιαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός Μιγμάτων
 
Το νερό ως διαλύτης-Μείγματα
Το νερό ως διαλύτης-ΜείγματαΤο νερό ως διαλύτης-Μείγματα
Το νερό ως διαλύτης-Μείγματα
 
Χημεία Β΄γυμνασίου - Εισαγωγή
Χημεία Β΄γυμνασίου - ΕισαγωγήΧημεία Β΄γυμνασίου - Εισαγωγή
Χημεία Β΄γυμνασίου - Εισαγωγή
 
περιεκτικότητες
περιεκτικότητεςπεριεκτικότητες
περιεκτικότητες
 
καταστάσεις της ύλης
καταστάσεις της ύληςκαταστάσεις της ύλης
καταστάσεις της ύλης
 
ρύπανση του νερού
ρύπανση του νερούρύπανση του νερού
ρύπανση του νερού
 
Tο νερό στη ζωή μας
Tο νερό στη ζωή μαςTο νερό στη ζωή μας
Tο νερό στη ζωή μας
 
Χημική αντίδραση-εξίσωση
Χημική αντίδραση-εξίσωσηΧημική αντίδραση-εξίσωση
Χημική αντίδραση-εξίσωση
 
Περιοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' ΓυμνασίουΠεριοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
Περιοδικός Πίνακας Γ' Γυμνασίου
 

Similar to Αιθανόλη

πειραματα αναλυσης τροφιμων
πειραματα αναλυσης τροφιμωνπειραματα αναλυσης τροφιμων
πειραματα αναλυσης τροφιμων
Dina Prsn
 
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ
csdtesting
 
πρόταση φύλλου εργασίας μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-
πρόταση φύλλου εργασίας    μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-πρόταση φύλλου εργασίας    μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-
πρόταση φύλλου εργασίας μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-
charalampatou
 
Αλκοολ και αλκοολισμός
Αλκοολ και αλκοολισμόςΑλκοολ και αλκοολισμός
Αλκοολ και αλκοολισμός
2oGymAgPar
 
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστονπαρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
ifh
 
το πεπτικο συστημα
το πεπτικο συστηματο πεπτικο συστημα
το πεπτικο συστημαEvaggelia Sariggoli
 
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμόςΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
kogxylak
 
ποτα οικ. οικ.
ποτα  οικ. οικ.ποτα  οικ. οικ.
ποτα οικ. οικ.4Gym Glyfadas
 
Oksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alataOksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alata4gymsch
 
Aλκοόλ και Έφηβος
Aλκοόλ και ΈφηβοςAλκοόλ και Έφηβος
Aλκοόλ και Έφηβος
Εirini Panagiotakopoulou
 
Εθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος - Μιχαηλίδης
Εθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος -  ΜιχαηλίδηςΕθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος -  Μιχαηλίδης
Εθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος - Μιχαηλίδης
4gymsch
 
εφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδηεφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδηxpapas
 
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
Stavros Mangavelas
 
Water value
Water valueWater value
Water valuestevi42
 
αλκοολισμός
αλκοολισμόςαλκοολισμός
αλκοολισμός
4ο ΓΣΙΟ Π.ΦΑΛΗΡΟΥ
 

Similar to Αιθανόλη (20)

πειραματα αναλυσης τροφιμων
πειραματα αναλυσης τροφιμωνπειραματα αναλυσης τροφιμων
πειραματα αναλυσης τροφιμων
 
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΙΤΩΝ ΗΡΩΪΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΚΑΪΝΗΣ ΣΕ
 
Alcohol & coffee
Alcohol & coffeeAlcohol & coffee
Alcohol & coffee
 
πρόταση φύλλου εργασίας μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-
πρόταση φύλλου εργασίας    μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-πρόταση φύλλου εργασίας    μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-
πρόταση φύλλου εργασίας μελετώντας το περιεχόμενο του χυμού του πορτοκαλιού-
 
Αλκοολ και αλκοολισμός
Αλκοολ και αλκοολισμόςΑλκοολ και αλκοολισμός
Αλκοολ και αλκοολισμός
 
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστονπαρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
 
το πεπτικο συστημα
το πεπτικο συστηματο πεπτικο συστημα
το πεπτικο συστημα
 
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμόςΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
 
ποτα οικ. οικ.
ποτα  οικ. οικ.ποτα  οικ. οικ.
ποτα οικ. οικ.
 
Oksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alataOksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alata
 
Aλκοόλ και Έφηβος
Aλκοόλ και ΈφηβοςAλκοόλ και Έφηβος
Aλκοόλ και Έφηβος
 
Εθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος - Μιχαηλίδης
Εθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος -  ΜιχαηλίδηςΕθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος -  Μιχαηλίδης
Εθισμός και εξαρτήσεις - Αλκοόλ Λυμπεροπουλος - Μιχαηλίδης
 
εφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδηεφηβοι και οινοπνευματωδη
εφηβοι και οινοπνευματωδη
 
ΑΛΚΟΟΛ-ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ
ΑΛΚΟΟΛ-ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣΑΛΚΟΟΛ-ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ
ΑΛΚΟΟΛ-ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ
 
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ
 
Το νερό
Το νερόΤο νερό
Το νερό
 
Νερό πηγή ζωής
Νερό πηγή ζωήςΝερό πηγή ζωής
Νερό πηγή ζωής
 
Water
WaterWater
Water
 
Water value
Water valueWater value
Water value
 
αλκοολισμός
αλκοολισμόςαλκοολισμός
αλκοολισμός
 

More from Despina Setaki

Periodic table -enriched
Periodic table -enrichedPeriodic table -enriched
Periodic table -enriched
Despina Setaki
 
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ ΓυμνασίουChromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Despina Setaki
 
Ecology
EcologyEcology
Πολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψης
Πολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψηςΠολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψης
Πολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψης
Despina Setaki
 
Aσθένειες
AσθένειεςAσθένειες
Aσθένειες
Despina Setaki
 
Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)
Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)
Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)
Despina Setaki
 
Tροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας
Tροφικές σχέσεις και ροή ενέργειαςTροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας
Tροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας
Despina Setaki
 
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Despina Setaki
 
Φυσική της Α΄ Γυμνασίου
Φυσική της Α΄ ΓυμνασίουΦυσική της Α΄ Γυμνασίου
Φυσική της Α΄ Γυμνασίου
Despina Setaki
 
το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).
το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).
το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).Despina Setaki
 
H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)
H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)
H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)Despina Setaki
 
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)Despina Setaki
 
Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)Despina Setaki
 
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)Despina Setaki
 
αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)
αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)
αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)Despina Setaki
 
το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)
το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)
το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)Despina Setaki
 
κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)
κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)
κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)Despina Setaki
 
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)Despina Setaki
 
παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)
παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)
παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)Despina Setaki
 

More from Despina Setaki (20)

Periodic table -enriched
Periodic table -enrichedPeriodic table -enriched
Periodic table -enriched
 
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ ΓυμνασίουChromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
 
Ecology
EcologyEcology
Ecology
 
Πολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψης
Πολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψηςΠολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψης
Πολύδυμη κύηση και μέθοδοι αντισύλληψης
 
Aσθένειες
AσθένειεςAσθένειες
Aσθένειες
 
Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)
Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)
Η οργάνωση της ζωής (Γ' Γυμνασίου)
 
Tροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας
Tροφικές σχέσεις και ροή ενέργειαςTροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας
Tροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας
 
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
 
Φυσική της Α΄ Γυμνασίου
Φυσική της Α΄ ΓυμνασίουΦυσική της Α΄ Γυμνασίου
Φυσική της Α΄ Γυμνασίου
 
Teacher awards 2013
Teacher awards 2013Teacher awards 2013
Teacher awards 2013
 
το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).
το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).
το άγαλμα της ελευθερίας τεχνολογια (εργασία μαθήτριας Α5).
 
H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)
H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)
H ρύπανση στον ποταμό νέστο (εργασία μαθητών Β2)
 
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
H ρυπανση στον αμβρακικο κολπο (εργασία μαθητών Β2)
 
Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
Aναναπνευστικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
 
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α1)
 
αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)
αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)
αναπαραγωγικό σύστημα ανθρώπου (εργασία μαθητών Α6)
 
το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)
το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)
το κυκλοφορικο συστημα.(εργασία μαθητών Α5)
 
κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)
κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)
κυκλοφορικο συστημα (εργασία μαθητών Α4)
 
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)
αναπαραγωγικό σύστημα (εργασία μαθητών Α2)
 
παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)
παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)
παρουσιαση σκελετικου συστηματος (εργασία μαθητή Α2)
 

Recently uploaded

Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
athinadimi
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Lamprini Magaliou
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξηΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
peter190314
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
ssuserf9afe7
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
ssuserf9afe7
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
Socratis Vasiopoulos
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
41dimperisteriou
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
Newsroom8
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Panagiotis Prentzas
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
ssuser6717fd
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
ssuserf9afe7
 
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
ssuserb87724
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 

Recently uploaded (20)

Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξηΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
 
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
 

Αιθανόλη

  • 1.
  • 2. Μετά τη μελέτη της ενότητας θα πρέπει να μπορώ:  Να αναφέρω παραδείγματα γνωστών από την καθημερινή σας ζωή ζυμώσεων.  Να συσχετίζω τη δράση ενζύμων – καταλυτών.  Να γράφω το συντακτικό και το μοριακό τύπο της αιθανόλης.  Να γράφω τις εξισώσεις αλκοολικής ζύμωσης και καύσης της αιθανόλης.  Να αναφέρω τις φυσικές ιδιότητες της αιθανόλης.  Να αναφέρω παραδείγματα αλκοολούχων ποτών.  Να εκτιμώ τις επιπτώσεις της κατάχρησης του αλκοόλ στον ανθρώπινο οργανισμό.
  • 3. Ως «προβιοτικοί» χαρακτηρίζονται οι μικροοργανισμοί που όταν καταναλωθούν με την τροφή ασκούν ευεργετική επίδραση στην υγεία του ξενιστή. Το γιαούρτι είναι προϊόν οξυγαλακτικής ζύμωσης γαλακτοβακίλλων , στρεπτόκοκκων και λακτόκοκκων. Οι μικροοργανισμοί αυτοί μετατρέπουν τη λακτόζη του γάλακτος σε γαλακτικό οξύ, που προκαλεί μετουσίωση (συσσωμάτωση) των πρωτεϊνών του γάλακτος, οπότε το γιαούρτι παίρνει τη γνώριμη του υφή. Lactobacillus Bulgaricus Streptococcus Thermophilus
  • 4. Στη χώρα μας παράγονται περίπου 365 είδη τυριών. Το τυρί παράγεται με πήξη του γάλακτος. Το γάλα αρχικά βράζεται και στη συνέχεια προστίθεται πυτιά ( όξινο μίγμα ενζύμων -πρωτεασών που προέρχονται από το γαστρικό υγρό νεαρών ζώων από όπου παραλαμβάνονται με εκχύλιση με χλωριούχο ασβέστιο). Έτσι, διάσπαση της καζεΐνης (μιας πρωτεΐνης) του γάλακτος και δημιουργία πηγμάτων. Έπειτα τα πήγματα μπαίνουν σε καλούπια. Σε ορισμένα τυριά προστίθενται οξέα όπως λεμόνι και ξύδι ή προστίθενται γαλακτοβάκκιλοι που μετατρέπουν την λακτόζη σε γαλακτικό οξύ για περαιτέρω μείωση του pH και συσσωμάτωση των πρωτεϊνών του γάλακτος.
  • 5. Ζυμομύκητες , πρόκειται για ελλειψοειδείς, σφαιρικούς ή ραβδόμορφους μονοκύτταρους οργανισμούς που σχηματί. • Έχουν μέγεθος 3-15μm. • Αναπαράγονται κυρίως με εκβλάστηση (μαγιά ψωμιού), διχοτόμηση (σχιζομύκητες) κ.α. • Έχουν κυτταρικό τοίχωμα από ημικυτταρίνη, χιτίνη (συχνά γλοιώδες περίβλημα που δημιουργεί συγκόλληση). • Είναι αερόβιοι και ανθεκτικοί σε χαμηλές τιμές pH. • Είναι ευαίσθητοι στη θερμοκρασία. θερμοκρασία 37 C , ως ζυμομύκητες θερμοκρασία 25 C , ως υφομύκητες
  • 6. Ο ζυμομύκητας Saccharomyces cerevisiae. Saccharomyces cerevisiae. Στην εικόνα φαινονται τα εκβλαστήματα (κίτρινο χρώμα). Χρησιμοποιείται για την παραγωγή κρασιού, μπύρας και ψωμιού. © Eye Of Science / Science Photo Library
  • 7. Ζυμώσεις ονομάζονται οι αντιδράσεις μετατροπής οργανικών ουσιών σε άλλες απλούστερες με την βοήθεια ειδικών οργανικών ουσιών , των ενζύμων, τα οποία παράγονται συνήθως από μικρόβια (βακτήρια ή μύκητες).
  • 8. Ένζυμα ή βιοκαταλύτες ονομάζονται οι οργανικές ενώσεις , πρωτεϊνικής προέλευσης, η παρουσία των οποίων αυξάνει την ταχύτητα των χημικών αντιδράσεων. Χαρακτηριστικά ενζύμων: Α) αυστηρή εξειδίκευση: ένα ένζυμο καταλύει μία και μόνη αντίδραση Β) αύξηση της ταχύτητας Γ) ευπάθεια : τα ένζυμα δρουν σε ορισμένες περιοχές θερμοκρασιών και pH, έξω από τις οποίες απενεργοποιούνται
  • 9. Έχω Μοριακό τύπο : C2H5OH και ανήκω στις κορεσμένες μονοσθενείς αλκοόλες δηλαδή τις οργανικές ενώσεις με Γενικό Τύπο : CvH2v+1OH. Είμαι σε υγρή φυσική κατάσταση σε θερμοκρασία δωματίου με πυκνότητα 0,8g/mL. Αναμιγνύομαι με το νερό σε οποιαδήποτε αναλογία. Είμαι άχρωμη και διαυγής. Έχω σημείο βρασμού 78,4oC. Μπορώ να παραχθώ με αλκοολική ζύμωση. Συντακτικός τύπος αιθανόλης
  • 10. Οι ζυμομύκητες του είδους Sacharomyces cerevisiae παράγουν τα ένζυμα ζυμάσες, οι οποίες διασπούν απλούς υδατάνθρακες (φρουκτόζη και γλυκόζη ) σε αιθανόλη και διοξείδιο του άνθρακα.
  • 11. Το μπαλόνι με το διοξείδιο του άνθρακα έχει φουσκώσει αρκετά μία ώρα μετά την έναρξη της ζύμωσης.. Στο εργαστήριο φυσικών επιστημών του σχολείου μας μαθητές σε ομάδες διέλυσαν σε χλιαρό νερό φρουκτόζη, στη συνέχεια πρόσθεσαν μαγιά και προσάρμοσαν ένα μπαλόνι στην ογκομετρική φιάλη προκειμένου να συλλέξουν το παραγόμενο από τη ζύμωση διοξείδιο του άνθρακα. Ζύμωση-Προιόντα Ζύμωσης- Απόσταξη Η παρασκευή της μπύρας και του κρασιού βασίζεται στην ζύμωση της γλυκόζης με ζυμομύκητες. Η αντίδραση που λαμβάνει χώρα είναι C6Η12Ο6 → 2CH3CH2OH + 2CO2 Σε αυτό το πείραμα αντί για γλυκόζη θα χρησιμοποιήσουμε φρουκτόζη στην οποία θα προσθέσουμε μαγιά και θα την αφήσουμε να ζυμωθεί. Στην συνέχεια με τη βοήθεια ασβεστόνερου θα ελέγξουμε για την παρουσία διοξειδίου του άνθρακα και θα αποστάξουμε το προιόν της ζύμωσης για να πάρουμε την αλκοόλη. Αφήστε το μίγμα για 60min για να πραγματοποιηθεί η διαδικασία της ζύμωσης. Μυρίστε το περιεχόμενο της ογκομετρικής φιάλης και στην συνέχεια τοποθετήστε το σε σφαιρική φιάλη για να κάνετε απόσταξη. Προσθέστε στο μίγμα 1g μαγιάς και προσαρμόστε στη φιάλη ένα μπαλόνι Απομακρύνετε το μπαλόνι χωρίς να αφήσετε να φύγει το αέριο, τοποθετήστε το σε δοκιμαστικό σωλήνα που περιέχει ασβεστόνερο με προσοχή και παρατηρήστε τι συμβαίνει με την ελαφριά ανακίνηση του περιεχομένου του δοκιμαστικού σωλήνα. Ελέγξτε το pH του μίγματος της κωνικής με τη βοήθεια πεχαμετρικού χαρτιού. Τοποθετήστε 5g φρουκτόζης μέσα σε μια ογκομετρική φιάλη και διαλύστε την σε 50ml χλιαρού νερού.
  • 12. 12ο Γυμνάσιο Αχαρνών (Ολυμπιακό Χωριό) Το προϊόν της ζύμωσης των ομάδων συγκεντρώθηκε σε σφαιρική φιάλη και πραγματοποιήθηκε απόσταξη για τη συλλογή της παραγόμενης από τη ζύμωση αλκοόλης Καθ’ όλη τη διάρκεια της απόσταξης ένας μαθητής έλεγχε τη θερμοκρασία
  • 13. Μετά από μία ώρα από την προσθήκη μαγιάς στο διάλυμα της φρουκτόζης το παραγόμενο διοξείδιο του άνθρακα μέσα στο μπαλόνι προσαρμόζεται σε ένα δοκιμαστικό σωλήνα με διαυγές διάλυμα ασβεστόνερου και παρατηρείται το γνωστό θόλωμα…
  • 14.
  • 15.
  • 16. Η περιεκτικότητα στα εκατό όγκο κατ’ όγκο συμβολίζεται ως x % v/v . Σημαίνει ότι σε 100 mL διαλύματος περιέχονται x mL διαλυμένης ουσίας Στην περίπτωση διαλυμάτων αλκοόλης σε νερό χρησιμοποιούνται και οι εκφράσεις % vol ή ο( αλκοολικοί βαθμοί) Μη αποσταζόμενα ΑποσταζόμεναΗδύποτα ή λικέρ
  • 17.  επειδή το βρίσκουμε γευστικό,  επειδή «ανεβάζει» τη διάθεση,  επειδή βρίσκουμε ευχάριστη την επίδρασή του,  επειδή πιστεύουμε ότι με τη βοήθειά του μπορούν να κουβεντιάσουμε καλύτερα  επειδή συνηθίζεται σε ιδιαίτερες περιστάσεις και γιορτές
  • 18.  Οι έφηβοι επιθυμούν να φαίνονται ενήλικοι, όπως τα πρότυπά τους.  Η κατανάλωση αλκοόλ είναι «κουλ» και στην παρέα θέλουν να είναι αποδεκτοί.  Οι έφηβοι βρίσκουν συναρπαστικό να παραβιάζουν απαγορεύσεις.  Το αλκοόλ μερικές φορές χρησιμοποιείται ως βοήθημα για την απόδραση από προβλήματα όπως π.χ. δυσκολίες στο σχολείο, τσακωμοί στην οικογένεια, απογοητεύσεις, ερωτικές αποτυχίες κτλ.. όμως, είναι μια λύση επιφανειακή μόνο, αφού τα πραγματικά προβλήματα δεν εξαφανίζονται.
  • 19.  Τα νεαρά κορίτσια και αγόρια πιστεύουν ότι πίνοντας αλκοόλ «χαλαρώνουν». Πιστεύουν ότι έτσι μπορούν να γνωρίσουν ευκολότερα άλλους ανθρώπους, κυρίως άτομα του άλλου φύλλου.  Το αλκοόλ γεμίζει το κενό των εφήβων, όταν αισθάνονται ανία και μοναξιά.  Οι έφηβοι νομίζουν ότι το αλκοόλ τους κάνει δυνατούς. Νομίζουν ότι τους δίνει αυτοπεποίθηση και σβήνει κάθε ανασφάλεια.  Η κατανάλωση αλκοόλ είναι για πολλούς νέους κάτι θετικό. Όταν δοκιμάζουν για πρώτη φορά αλκοόλ, είναι συχνά για αυτούς σαν ένα βήμα προς την ενηλικίωση.
  • 20. Το αλκοόλ μπορεί να απορροφηθεί από τον οργανισμό με 3 τρόπους: μέσω του δέρματος, μέσω των πνευμόνων (εισπνοή), ή πίνοντας αλκοολούχα ποτά. Ο τελευταίος τρόπος είναι η κυριότερη μέθοδος λήψης αλκοόλ. Η έρευνα (Dalt et al, 1991) απέδειξε ότι το αλκοόλ μπορεί να απορροφηθεί μέσω του δέρματος. Η έρευνα αυτή παρουσιάζει την περίπτωση ενός βρέφους ηλικίας 1 μηνός, το οποίο εμφανίστηκε ξαφνικά μεθυσμένο! Τελικά βρέθηκε ότι ο επίδεσμος που είχαν τοποθετήσει οι γιατροί στο κολόβωμα του ομφάλιου λώρου και στη γύρω περιοχή, περιείχε αιθυλική αλκοόλη που απορροφήθηκε στο δέρμα του μωρού!
  • 21. Εμβρυϊκό αλκοολικό σύνδρομο (FAS) είναι μια διαταραχή που μπορεί να συμβεί στο έμβρυο όταν μια έγκυος γυναίκα καταναλώνει αλκοόλ κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Το αλκοόλ διαπερνά τον πλακούντα και μπορεί να ανακόψει την ανάπτυξη του εμβρύου ή το βάρος, να προκαλέσει κάποιες δυσμορφίες στο πρόσωπο , στίγματα, βλάβες σε νευρώνες ή και στις δομές του εγκεφάλου κ.α.
  • 22. Η αιθανόλη απορροφάται κυρίως από το στομάχι (περίπου 20%) και το υπόλοιπο 80% από το λεπτό έντερο. Στη συνέχεια καταβολίζεται (διασπάται) , ενώ ένα μικρό μέρος δε διασπάται και απεκκρίνεται με τον ιδρώτα ή τα ούρα, αλλά και με την εκπνοή. Αυτός είναι και ο λόγος που στο αλκοτέστ ζητείται από τον ύποπτο να φυσήξει στο μηχάνημα, το οποίο εντοπίζει την αιθανόλη. Επίσης, είναι και ο λόγος που η ανάσα ενός μεθυσμένου μυρίζει από χιλιόμετρα..
  • 23. Ταχύτητα Απορρόφησης Οινοπνεύματος εξαρτάται από: 1) την πλήρωση του στομάχου. Γεμάτο στομάχι 2- 3h, άδειο στομάχι 1h 2) Το είδος της τροφής: Uαπορ. Αμυλούχες> Uαπορ. πρωτεινούχες> Uαπορ. λιπαρές 3) Το είδος ποτού: α) ποτά με CO2 απορροφούνται ταχύτερα επειδή τα ανθρακικά ιόντα επιταχύνουν την κένωση του στομάχου. β) ποτά με 10-20%vol απορροφούνται ταχύτερα. 4) Ατομικούς παράγοντες α) 0,25 - 0,40 mg/L εκπνεόμενου αέρα – 200 ευρώ πρόστιμο β) 0,40 - 0,60 mg/L εκπνεόμενου αέρα- 700ευρώ και αφαίρεση άδειας για 90 μέρες. γ) > 0,60 mg/L εκπνεόμενου αέρα- 1200 ευρώ, φυλάκιση 2 μηνών και αφαίρεση άδειας για 180 μέρες.
  • 24. Γενικά η απορρόφηση της αιθανόλης ολοκληρώνεται σε 45min- 3h. H μέγιστη συγκέντρωση στο αίμα συνήθως μετά από περίπου 1 ώρα στους περισσότερους. Το αλκοόλ που απορροφήθηκε κατανέμεται σε όλους ιστούς ανάλογα με την περιεκτικότητα σε νερό. Στη συνέχεια το 98% της αλκοόλης καταβολίζεται στο ήπαρ, δίνοντας σε πρώτη φάση την πολύ τοξική οργανική ουσία ακεταλδεϋδη και τελικά δίνει διοξείδιο του άνθρακα και νερό. Θανατηφόρα δόση ενήλικα μέσου βάρους (70kg) 300 – 400 mL καθαρό οινόπνευμα Σοβαρές δηλητηριάσεις με οινόπνευμα 1mL /Kg
  • 25. Μέθη είναι η κατάσταση εκείνη στην οποία περιέρχεται ένα άτομο μετά την κατανάλωση αλκοολούχου ποτού σε ποσότητα τέτοια ώστε να του αποστερήσει προσωρινά τον έλεγχο σωματικών ή πνευματικών του λειτουργιών ή να επηρεάσει αυτές σε τέτοιο βαθμό ώστε να προκαλέσει βλάβη σε άλλο άτομο ή την διατάραξη της δημόσιας τάξης. Αλκοολισμός είναι η κατάσταση εκείνη στην οποία περιέρχεται ένα άτομο από τη χρόνια κατανάλωση αλκοολούχων ποτών, ώστε να διακρίνονται έντονα σημεία βλάβης της υγείας του- σωματικά και ψυχικά- διαταραχές στην επικοινωνία του με άλλα άτομα, όπως και βλάβες στο κοινωνικό και οικονομικό του περιβάλλον. Οι επιπτώσεις της χρόνιας κατανάλωσης είναι η κίρρωση του ήπατος, έλκος στομάχου, γαστρίτιδα, καρκίνος, ψυχιατρικές διαταραχές κ.α.
  • 26. Στάδιο 1ο • Άνεση, αυθορμητισμός, το άτομο γίνεται πιο πρωτόγονο, μείωση μνήμης και χρόνου αντίδρασης • Αύξηση ερωτικής διάθεσης λόγω άρσης αναστολών, δυσκολία παραμονής σε όρθια στάση. Στάδιο 2ο • Βίαιη συμπεριφορά (αξιόποινες πράξεις), έμετοι, σιελόρροια, υποθερμία λόγω αγγειοδιαστολής, εσφαλμένη αντίληψη αύξησης θερμοκρασίας. • Διαταραχή ψυχισμού (το άτομο κλαίει, γελάει, ερωτοτροπεί) Στάδιο 3ο • Απώλεια συνείδησης, διαταραχή αντανακλαστικών, πτώση της πίεσης, υποθερμία, διαστολή κόρης οφθαλμών, • Έντονη εφίδρωση, διαταραχή αναπνοής. • Παράλυση κέντρου αναπνοής και ΘΑΝΑΤΟΣ
  • 27. Σε κώμα 14χρονος από το ποτό! Στην Εντατική Μονάδα Θεραπείας του Πανεπιστημια- κού νοσοκομείου Ηρακλείου κατέληξε ένας 14χρονος μαθητής από υπερβολική κατανάλωση αλκοόλ! Όλα έγιναν το απόγευμα, όταν η παρέα των φίλων, βρισκόταν στο Τάλως, το σχολείο και έπινε αλκοόλ. Η τσικουδιά έρεε αφθονη, όταν κάποια στιγμή ο νεαρός μαθητής δεν αισθάνθηκε καλά και έχασε τις αισθήσεις του. Άμεσα ειδοποιήθηκε ασθενοφόρο, το οποίο μετέφερε το μαθητή στο Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο Ηρακλείου, όπου του παρασχέθηκαν και οι πρώτες βοήθειες. Οι γιατροί διαπίστωσαν πως ο μαθητής ήταν σε σοβαρή κατάσταση και έτσι αποφασίστηκε η εισαγωγή του στην εντατική μονάδα του νοσοκομείου για να προλάβουν τα χειρότερα! Νέα της Κρήτης - Από το 1980
  • 28. 9χρονη Ρομά χαροπαλεύει λόγω μέθης! Νεαρή Ρομά, ηλικίας μόλις 9 ετών, μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο Αγρινίου στις 17:00 περίπου εχθές το απογευμα από υπερβολική κατανάλωση αλκοόλ. Σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες, η μικρή Ρομά κατανάλωσε μεγάλη ποσότητα αλκοολούχων ποτών με αποτέλεσμα ο οργανισμός της να μην αντέξει και να καταλήξει αναίσθητη στο Νοσοκομείο. Οι γιατροί προέβησαν σε πλύση στομάχου και απ’ό,τι φαίνεται η νεαρή «πότης» δεν διατρέχει κανένα κίνδυνο. Οι γονείς της 9χρονης συνελήφθησαν για παραμέληση εποπτείας ανηλίκου και θα οδηγηθούν για απολογία στον αρμόδιο Εισαγγελέα. Καθημερινή Εφημερίδα THE Agrinio News
  • 29. ΤΙ ΣΥΝΕΒΗ ΣΤΗ ΝΕΑΡΗ ΣΤΕΛΛΑ; Η Σ…..Α…… ………. μεταφέρθηκε τα ξημερώματα Μεγάλου Σαββάτου στο Γενικό Νοσοκομείο Ρεθύμνου, από δύο νεαρά άτομα ηλικίας 23 και 17 ετών αντίστοιχα, η οποία είχε έντονα συμπτώματα υπερβολικής κατανάλωσης αλκοόλ. Τέσσερις ώρες μετά η 16χρονη παρουσίασε επιδείνωση της κατάστασής της και μεταφέρθηκε άμεσα στην Μονάδα Εντατικής Θεραπείας. Ωστόσο, το μεσημέρι της επομένης, Κυριακή του Πάσχα, η ανήλικη κατέληξε, εξαιτίας καρδιακής ανακοπής λόγω δηλητηρίασης από υπερβολική περιεκτικότητα αιθυλικής αλκοόλης στο αίμα της, όπως διαπιστώθηκε από την νεκροψία-νεκροτομή. ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ - Από το 1930