2. Актуальность.
Вопрос организации предметно-развивающей среды
ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это
связано с введением нового Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС)
к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
В соответствии с ФГОС программа должна
строиться с учетом принципа интеграции
образовательных областей и в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями
воспитанников. Решение программных
образовательных задач предусматривается не только в
совместной деятельности взрослого и детей, но и в
самостоятельной деятельности детей, а также при
проведении режимных моментов.
3. Образовательная среда – совокупность
условий, целенаправленно создаваемых в целях
обеспечения полноценного образования и
развития детей.
Развивающая предметно-пространственная
среда – часть образовательной среды,
представленная специально организованным
пространством (помещениями, участком и т.п.),
материалами, оборудованием и инвентарем для
развития детей дошкольного возраста в
соответствии с особенностями каждого
возрастного этапа, охраны и укрепления их
здоровья, учёта особенностей и коррекции
недостатков их развития.
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
- психолого-педагогические,
- кадровые,
- материально-технические,
- финансовые,
- развивающая предметно-
пространственная среда
В
СООТВЕТСТВ
ИИ С
ТРЕБОВАНИЯ
МИ
ФГОС ДО
11. Доступность среды предполагает:
доступность для
воспитанников
всех помещений,
где
осуществляется
образовательная
деятельность
свободный
доступ детей к
играм, игрушкам,
материалам,
пособиям,
обеспечивающи
м все основные
виды детской
активности
исправность и
сохранность
материалов и
оборудования
13. Развивающая предметно-
пространственная среда должна
обеспечивать :
• возможность общения и совместной
деятельности детей и взрослых (в том
числе детей разного возраста; во всей
группе и в малых группах),
• возможность двигательной активности
детей,
• возможности для уединения.
14. При организации развивающей предметно-
пространственной среды необходимо учитывать:
- гигиенические нормы площади на одного ребенка
(норматив наполняемости групп);
- наличие физкультурного и музыкального залов;
- наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность детей на прогулке;
- оснащенность групп мебелью, игровым и
дидактическим материалом в соответствии с ФГОС;
- наличие в дошкольной организации возможностей,
необходимых для организации питания детей;
- наличие в дошкольной организации возможностей для
дополнительного образования детей;
- наличие дополнительных помещений для организации
разнообразной деятельности детей.
15. Создавая предметно-развивающую среду
необходимо помнить:
1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую, организованную,
коммуникативную функции. Но самое главное – она должна
работать на развитие самостоятельности и самодеятельности
ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование
пространства. Среда должна служить удовлетворению
потребностей и интересов ребенка.
3. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
4. В каждой группе необходимо предусмотреть место для
детской экспериментальной деятельности.
5. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми,
пастельными тонами.
6. При создании развивающего пространства в групповом
помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой
деятельности.
7. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в
зависимости от возрастных особенностей детей, периода
обучения, образовательной программы.
16. Важно, что предметная среда имеет характер открытой,
незамкнутой системы, способной к корректировке и
развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая,
но и развивающаяся. При любых обстоятельствах
предметный мир, окружающий ребенка, необходимо
пополнять и обновлять, приспосабливая к
новообразованиям определенного возраста.
Таким образом, создавая предметно-развивающую среду
любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать
психологические основы конструктивного
взаимодействия участников воспитательно-
образовательного процесса, дизайн и эргономику
современной среды дошкольного учреждения и
психологические особенности возрастной группы, на
которую нацелена данная среда.
17. Понятие предметно-развивающая
среда определяется как «система
материальных объектов деятельности
ребенка, функционально
моделирующая содержание его
духовного и физического развития»
(С. Л. Новоселова) .
