2. ЦЕЛЬ- ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-
ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ЧЕТЫРЁХ-ПЯТИ
ЛЕТ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ , В ДЕТСКОМ САДУ И
СЕМЬЕ.
З А Д АЧ И -
1 . Ф О Р М И Р О ВАТ Ь У М Е Н И Е О В Л А Д Е ВАТ Ь
К УЛ ЬТ У Р Н О - Г И Г И Е Н И Ч Е С К И М И Н А В Ы К А М И .
2 . П О Б У Ж Д АТ Ь Д Е Т Е Й К С А М О С Т ОЯ Т Е Л Ь Н О С Т И .
3 . РА З В И ВАТ Ь П Р Е Д П О С Ы Л К И Т Р УД О В О Й
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И .
4 . В О С П И Т Ы ВАТ Ь Б Е Р Е Ж Н О Е О Т Н О Ш Е Н И Е К
И Г Р У Ш К А М И В Е Щ А М .
5 . П Р И У Ч АТ Ь Д Е Т Е Й С Л Е Д И Т Ь З А С В О И М
В Н Е Ш Н И М В И Д О М .
6 . Ф О Р М И Р О ВАТ Ь ЭЛ Е М Е Н Т А Р Н Ы Е Н А В Ы К И
П О В Е Д Е Н И Я В О В Р Е М Я Е Д Ы : П РА В И Л Ь Н О
П О Л Ь З О ВАТ Ь С Я С Т О Л О В Ы М И П Р И Б О РА М И ,
С А Л Ф Е Т К О Й И Т. Д .
4. Культурно-гигиенические навыки в значительной степени
формируются в дошкольном возрасте, так как центральная
нервная система ребенка в высшей степени пластична, а
действия, связанные с принятием пищи, одеванием,
умыванием, повторяются каждый день и неоднократно.
8. Использование малых фольклорных форм:
Чистая водичка
Моет Вове личико,
Танечке ладошки,
Пальчики Антошке.
Умница, Катенька,
Ешь кашу сладеньку,
Вкусную, пушистую.
Мягкую, душистую.
До чего же хороши
И нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно,
Все одеты аккуратно!
Зайчик Саша – скок-поскок,
Подберет штаны, носок.
Свои вещи не теряет
И на место убирает!
Если носик твой сопит,
Значит он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай!
1. В формировании положительного
отношения к культурно-гигиеническим
навыкам
2. Повышение осознанности действий и
усиление детской самостоятельности
Задачи:
9.
10.
11. •Индивидуальные беседы.
•Консультации.
•Стендовая информация.
•Анкеты – опросники, буклеты.
•Родительские собрания.
•Пропаганда семейного
воспитания
•Выставка
литературы(художественной,
методической).
Формы работы с родителями
Анкета
Культурно-гигиенические навыки вашего ребенка
Понаблюдайте и оцените, как сформированы
культурно-гигиенические навыки у вашего ребенка
Фамилия, имя ребенка___________________________________________________________________
Закатывает рукава_______________________________________________________________________
Правильно моет руки____________________________________________________________________
Смывает мыло и стряхивает воду аккуратно в раковину_______________________________________
Снимает полотенце с вешалки и после вытирания рук аккуратно вешает его на место______________
Вытирает тщательно тыльную сторону кисти и между пальцами________________________________
В какой руке держит ложку? ______________________________________________________________
Умеет ли пользоваться вилкой? ___________________________________________________________
Аккуратно ли ест (не крошит хлеб, не проливает пищу) _______________________________________
Сохраняет ли за столом правильную осанку? ________________________________________________
Как заканчивает еду (благодарит ли взрослых)?______________________________________________
Соблюдает ли ребенок последовательность одевания?_________________________________________
Необходима ли помощь взрослого при одевании? Когда?______________________________________
_______________________________________________________________________________________
12. Уважаемые родители!
Сегодня мы с детьми будем расширять знания детей о
предметах личной гигиены, их назначении и
действиями с ними.
Утром Мы будем играть в игру «Чистый из чистых», в
которой будем формировать у детей стремление к
самостоятельности при осуществлении процессов
личной гигиены.
Вечером Мы будем играть в игру «Кукла заболела», в которой
будем закреплять умение и навыки безопасного
поведения во время болезни.
Дома Почитайте детям рассказ «Я одеться сам могу» В.
Зайцев. И задайте вопросы по содержанию:
Информация для родителей.
13. В результате овладения детьми среднего
дошкольного возраста
культурно-гигиенических навыков:
Ребенок
Умеет обслужить себя
Владеет и пользуется полезными привычками
Владеет и пользуется элементарными навыками
личной гигиены
Владеет культурой приема пищи и выполняет правила
культуры еды
самостоятельно моет руки, умывается
